p-Index From 2021 - 2026
12.183
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Acarya Pustaka Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Filsafat Indonesia MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal for Lesson and Learning Studies Journal Evaluation in Education (JEE) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research
Claim Missing Document
Check
Articles

Eksplorasi Budaya Bali Dalam Pengembangan Bahan Ajar Ipa Ramah Tuna Rungu Wicara di Sekolah Inklusi Putu Gede Parma; Desak Komang Ira Pratiwi; Gede Wira Bayu
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i1.24349

Abstract

Belum adanya bahan ajar khususnya dalam pembelajaran IPA yang ramah tuna rungu wicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi budaya Bali dalam pengembangan bahan ajar IPA ramah tuna rungu wicara di sekolah inklusi. Jenis penelitian dengan menggunakan metode penelitian pengembangan. Eksplorasi dilakukan oleh mahasiswa dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan lembar penilaian bahan ajar. Subjek penelitian dari ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli budaya, dan ahli evaluasi dan pendidikan. Teknik analisis data dengan analisis Content Validity Ratio (CVR).  Hasil dari penelitian ini adalah produk berupa bahan ajar Materi IPA yang dilengkapi dengan RPP dan LKPD dengan pengembangan berwawasan budaya Bali. Produk ini sudah divalidasi oleh ahli IPA, ahli desain pembelajaran, ahli budaya Bali, serta ahli evaluasi dan pendidikan, diperoleh hasil dengan nilai CVR dan CVI yaitu 1,00 yang dapat dikategorikan “valid” dan layak untuk diujicoba. Produk ini telah diujicobakan secara terbatas di kelas IV. Simpulan penelitian ini, yaitu produk dapat meningkatkan hasil belajar IPA Tuna Rungu Wicara di sekolah inklusi.
Dampak Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Sriantini, Ni Putu Ayu; Bayu, Gede Wira; Margunayasa, I Gede
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 2 (2021): Mei
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v2i2.40204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji besar pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar IPA sudah banyak dilakukan, namun belum terdapat kajian lebih lanjut mengenai hasil-hasil penelitian tersebut untuk dirangkum dan dinilai kembali sehingga dapat menguatkan hasil penelitian yang telah dilakukan. Penelitian ini  bertujuan untuk menganalisis besar efektivitas pengaruh model pembelajaran pcture and picture terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian library research dengan teknik analisis data yang digunakan adalah meta-analisis. Subjek penelitian ini adalah empat artikel yang berasal dari jurnal yang terakreditasi Sinta pada tahun 2013-2018. Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka. Hasil analisis data artikel diperoleh besar effect size setiap artikel yaitu 2,62, 1,48, 0,34 dan 0,00038 yang berarti termasuk dalam kategori rendah, sedang dan tinggi. Perbedaan besar effect size dari artikel yang dianalisis disebabkan oleh tiga faktor yaitu faktor internal, faktor eksternal, dan faktor instrumen. Model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat diterapkan pada mata pelajaran apapun terutama mata pelajaran IPA. Ini dikarenakan model pembelajaran picture and picture menggunakan gambar sebagai media utamanya sehingga memudahkan siswa untuk belajar. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan hasil analisis keempat artikel tersebut menguatkan hasil penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa model pembelajaran picture and picture memberikan pengaruh efektif terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar.
Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan pada Manusia Muatan IPAS Kelas V Sekolah Dasar Dewa Gede Agung Raditya Biantara; Nice Maylani Asril; Gede Wira Bayu
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.77578

Abstract

Studi ini dilatar belakangi oleh sebagian atau 50% siswa belum aktif sehingga suasana dalam belajar kurang dinamis. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan yakni menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis Augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD. Studi pengembangan ini mempergunakan model ADDIE. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuesioner/angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Studi ini mengambil subjek media pembelajaran berbasis Augmented Reality, sedangkan objek penelitian pengembangan adalah validitas media, materi, respon pengguna, dan efektivitas media.  Hasil menunjukaan bahwa (1) penelitian pengembangan berhasil menghasilkan media pembelajaran berbasis Augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar; (2) indeks validasi media dengan kualifikasi validitas sangat tinggi dan analisis kelayakan ahli materi memperoleh indeks validitas sebesar 0,96 dengan kualifikasi validas sangat tinggi; (3) tingkat pencapaian respon guru, dan kelompok kecil (siswa) dengan kualifikasi sangat baik; dan (4) nilai signifikasi  pada uji-t berkorelasi menunjukan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented reality efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan adanya media berbasis augmented reality dapat menambah variasi media berbasis teknologi bagi guru dan bisa digunakan secara daring maupun luring.
Animated Video-Based Learning Media on Science and Social Content on the Water Cycle Topic for Fourth Grade of Elementary Schools Natalia, Ni Kadek Dwipiyani; Bayu, Gede Wira; Trisna, Gusti Ayu Sukma
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v7i1.76555

Abstract

There is a lack of use of learning media in the learning process and the learning process is always teacher-centered. This makes it difficult for students to understand the material delivered so that the classroom atmosphere becomes passive. The purpose of the research is to develop a valid and practical animated video-based learning media on the topic of water cycle in grade IV elementary school. The researcher uses the ADDIE model in developing this media with steps including analysis, design, development, implementation and evaluation. This study takes the subject of material experts, media experts, practitioners and student responses, in this study using qualitative and quantitative descriptive analysis methods. The average results of the validity of animated videos from material experts were 95.5% very good, from media experts 92% were very good, from practitioners 98% were very good and from student responses 96.9 were very good. The learning media based on the animated video on the topic of the water cycle was declared to have passed the validity test and is suitable for use in teaching and learning activities for grade IV elementary school students. The implication of this study is that the use of valid and practical animated video-based learning media can improve student understanding, create a more active and interactive learning atmosphere, and shift the learning approach from teacher-centered to more student-centered.
Model Pembelajaran Master Berbantuan Media Mind Mapping dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar IPA Diantari, Ni Komang Indah; Gading, I Ketut; Bayu, Gede Wira
Indonesian Journal of Instruction Vol. 2 No. 2 (2021): May 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v2i2.44514

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran MASTER berbantuan media mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimental dengan desain One Shot-Case Study. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD. Jumlah keseluruhan anggota populasi adalah 179 Siswa.  Sampel dalam penelitian diambil melalui undian dengan memilih satu kelas dari 8 kelas yang termasuk dalam populasi. Setelah dilakukan undian didapatkan kelas V B SD N 1 Panji Anom sebagai sampel dalam penelitian ini. Anggota sampel dalam penelitian ini berjumlah 23 siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar IPA berupa tes objektif tipe pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t Bruning. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh model pembelajaran MASTER berbantuan media Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa SD (t = 7,696 dengan taraf signifikansi 0,000<0,05). Penelitian ini diharapkan dapat memberikan implikasi kepada siswa, guru, sekolah, dan peneliti lainnya. Siswa yang awalnya cenderung pasif pada pembelajaran dan diterapkan model pembelajaran MASTER berbantuan media mind mapping ini dapat menunjukan perilaku aktif selama mengikuti pembelajaran.
Dampak Positif Penggunaan Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectualy Berbantuan Peta Pikiran terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Salamah; Gading, I Ketut; Bayu, Gede Wira
Indonesian Journal of Instruction Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v2i3.44515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Rancangan penelitian eksperimen yang digunakan untuk penelitian ini adalah pra eksperimental dengan desain one shot case study. Populasi penelitian berjumlah 126 siswa. Sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 20 siswa yang diambil dengan cara undian. Masing-masing kelas IV di tiap sekolah dasar diberi nomor urut. Dari lima sekolah dasar, dilakukan satu kali pengundian untuk menentukan partisipan. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik inferensial (Uji T Bruning). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD didapat nilai t sebesar 16.968 (nilai signifikansi= 0.000). Berdasarakan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai saran untuk siswa, guru, kepala sekolah, hingga peneliti lain terutama yang berkaitan dengan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Melalui model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk melibatkan semua indera yang dimilikinya dan meningkatkan kemampuan otak kanan dan kiri siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Video Pembelajaran Berbasis PBL Pada Tema 7 Kelas V SD Kadek Panji Yustisio; Sudarma, I Komang; Bayu, Gede Wira
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i2.49520

Abstract

Teachers who do not package appropriate learning models and media for science learning so that students find it challenging to learn. This study aimed to develop a PBL-based video. This type of research is developed using the ADDIE model. The research subjects were one content expert, one learning design expert, and one learning media expert. The test subjects were 3rd-grade students for individual trials, nine small group trials, and 27 people for field trials. Methods of data collection using questionnaires or questionnaires. The data collection instrument used a rating scale instrument. Data analysis techniques are qualitative descriptive statistical analysis, quantitative descriptive statistical analysis, and inferential statistics. The results of the analysis, namely the validation of media experts, obtained a percentage of 93.33% (very good), material experts 98.68% (very good), and design experts 89.70% (very good). The individual test results were 93.33% (very good), the small group trial was 95% (very good), and the field test was 94.35%. Based on the results of the analysis shows that the significance level is less than 0.05 (p<0.05). Thus, it can be seen that there is a significant difference in student learning outcomes for science content before using PBL-based learning videos. It is concluded that PBL-based learning videos improve student learning outcomes.
Video Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Muatan IPS Tema 7 Subtema 2 Made Setio Artayana; I Made Tegeh; Gede Wira Bayu
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i3.52567

Abstract

More media still needs to be provided by the school; it impacts low student motivation. In addition, the learning activities provided by the teacher are only guided by textbooks and assignments. This study aims to develop a learning video based on local wisdom Tri Hita Karana on social studies content. This type of research is the development of the ADDIE model. The research subjects were one media expert, a material expert, and a learning design expert. The test subjects were students, totaling 12 students. Methods of data collection with questionnaires and questionnaires. Collection instrument with a rating scale. The analysis technique is descriptive qualitative and quantitative analysis. The study's results assessed the subject matter experts, 98% (very good). The assessment of the lesson design experts is 89.5% (very good). The assessment from media experts is 93.7% (very good). The results of individual tests are 95.1% (very good), and small groups are 96.1% (very good). It was concluded that Tri Hita Karana's local wisdom-based learning video was valid, so it was feasible to use.
Pengembangan Modul Praktikum Bahasa Inggris Ni Kadek Nilawati; Gede Wira Bayu; I Nyoman Laba Jayanta
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 3 (2023): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i3.65194

Abstract

Lack of student interest in learning English material. The current learning outcome scores in English courses have decreased. This research aims to create an English practicum module to increase student interest in learning and learning outcomes. This type of research is development. The research model used is the ADDIE development model. The subjects in this research were 6 experts to determine the validity of the module developed. The data collection methods in this research were questionnaires and tests. Data analysis techniques are qualitative descriptive analysis quantitative and inferential statistics. The research results show that the English practicum module obtained a validity index for material experts I and II with an average score of 95.5%, media experts I and II with an average score of 87%, and design experts I and II with an average score of 87. % is included in very good validity. The results of the practical expert assessment obtained a result of 87%. The results of the product effectiveness test stated that the average pretest learning score was 52.79, and the post-test learning results averaged 82.14. The English practicum module could increase student interest in learning and learning outcomes. The results of this research show that the product developed is valid, practical, and effective and is expected to overcome the value of student learning outcomes.
Modul Ajar Digital pada Pembelajaran Kerajinan Tangan dan Seni Rupa Berorientasi Diferensiasi Konten untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Putra, I Wayan Arta Diana; Bayu, Gede Wira; Jayanta, I Nyoman Laba
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v4i1.66030

Abstract

Belum adanya modul ajar digital menyebabkan kreativitas mahasiswa masih dalam kategori rendah. Penelitian ini bertujuan menghasilkan rancang bangun, validitas, kepraktisan dan efektivitas modul ajar digital untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah modul ajar dan objek pada penelitian ini adalah kreativitas mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk mengukur kreativitas mahasiswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan modul ajar yang dikembangkan dinyatakan valid oleh ahli dengan indeks validitas isi modul ajar digital sebesar 0,89 predikat validitas isi sangat tinggi, praktis oleh praktisi dengan tingkat pencapaian respon praktisi untuk modul ajar digital 91,5% predikat sangat baik, dan efektif digunakan oleh mahasiswa PGSD untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa PGSD dilihat dari nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,00 nilai probabilitas ini lebih kecil dibandingkan tingkat signifikansi 0,05. Implikasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa dapat belajar dengan bantuan modul ajar.
Co-Authors Ada, I Putu Akhmad AR, Anggun Rimada Anggraeni, Ni Putu Sri Diah Aprilia, Komang Ayu Apriliasari, Ni Luh Apsari, Putu Linda Ardana, I Wayan Ariasih, Gusti Ayu Novi Ariasih, Gusti Ayu Novi Artati, Ni Luh Kade Rosika Arthadewi, Rara Indah Aspini, Ni Nyoman Arca Astafiria, Nanda Sekar Astrayani, Ni Kadek Liana Astuti, Putu Hesti Mardika B.HS, Heni Adawiyah Barbara, Ni Kadek Rika Basilius Redan Werang Berliana Febriyanti Budi Utama, I Kadek Disky Ari Bukian, I Gusti Ayu Made Winda Pradnyasari Darma, Ketut Ari Sukra Desak Komang Ira Pratiwi Desak Komang Ira Pratiwi Desak Putu Parmiti Devi, Kadek Sri Trisna Devi, Putu Sintya Dewa Gede Agung Raditya Biantara Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi Puspita Dewi Trisnawati, Ria Dewi Utami, Ni Luh Made Sintya Dewi, Dewa Ayu Padma Dewi, Ni Putu Utami Dewi, Widya Puspita Diantari, Ni Komang Indah Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Dwi Wiranata Fatwini Gede Parma, Putu Halili, Siti Hajar Binti Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi Heni Adawiyah B.HS I Dewa Ayu Made Parimita Dewi I Dewa Gede Suta Widura I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Nurjaya I Gede Reka Widiyantara I Gede Suriantara I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari I Gusti Ayu Tri Agustiana I Kadek Angga Yatha Wiweka I Kadek Disky Ari Budi Utama I Kadek Peri Wijaya I Kadek Sandika Wirayasa I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Ari Kencana I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Martha I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Putu Angga Suryadi I Putu Mas Dewantara I Putu Oka Sastrawan I Wayan Ardana I Wayan Eka Wiweka I Wayan Widiana I Wayan Widiana Ida Ayu Made Indah Padmitasari Ida Ayu Made Indah Padmitasari Ida Bagus Putu Arnyana Intan Cahyani Trinita Ira Pratiwi, Desak Komang Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Juniarti, Ni Nyoman Esti Kadek Panji Yustisio Kadek Sri Trisna Devi Kadek Yudiana Kertiari, Luh Putu Ketut Ari Yuliani Ketut Arini Komang Ayu Lestari Kusumayanti, Ni Putu Martika Luh Putu Kertiari Luh Sri Kasih Luh Sri Surya Wisma Jayanti M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Setio Artayana Made Sri Indriani Made Sumantri Maria Goreti Rini Kristiantari Maylani Asril, Nice Mediawadi, Kadek Devi Nanda Sekar Astafiria Natalia, Ni Kadek Dwipiyani Ndiung, Sabina Ndra Tanggu Renda Ni Kadek Nilawati Ni Kadek Tania Amanda Marjaya Ni Ketut Desia Tristiantari NI KETUT NOVITA SARI Ni Koamang Selayani Ni Komang Sri Bintang Utami Ni Luh Putu Ayu Evi Handayani Ni Made Diah Ariusnita Ni Made Viona Adelia Cahyani Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Putu Lista Pebriani Ni Putu Sri Diah Anggraeni Ni Putu Wina Wulandini Ni Wayan Arini Ni Wayan Arini Ni Wayan Eka Widiastini Ni Wayan Nabela Ni Wayan Rati Ni Wayan Riska Dewi Nice Maylani Asril Noviana, Putu Wiwin Peri Wijaya, I Kadek Pradnyani, Desak Made Evon Prasanti, Ni Putu Pratiwi, Ni Komang Desi Pratiwi, Ni Komang Tryani Darma Purnami, I Gusti Ayu Lokita Putra, I Wayan Arta Diana Putri, Komang Putri Cahyani Putu Aditya Antara Putu Dian Eka Wariningsih Putu Gede Parma Putu Gede Parma Putu Hesti Mardika Astuti Putu Melinia Prasetya Putu Vina Aryadnyani Putu Wulan Libriani Renda, Ndra Tanggu Salamah salamah salamah Sari, Mekel Putu Ayu Sekar Sariawan, Made Kembar Nesa Selvi Puspa Rahayu Septiari, Ni Kadek Setiawidiantari, Ketut Dian Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sriantini, Ni Putu Ayu Suciani, Ni Komang Sudarma , I Komang Sugiartha, I Made Tantri, Ade Asih Susiari Teristonia, Ni Luh Pegy Tresnaswati, Ni Nengah Dwita Trisna, Gusti Ayu Sukma Utama, Kadek Dwi Prawira Wayan Arini Widiastuti, Ni Putu Kusuma Widura, I Dewa Gede Suta Widya Puspita Dewi Wiguna, Made Ceger Artha Wiryawan, I Wayan Ade Wiryawan, I Wayan Ade Wiweka, I Wayan Eka Wulandini, Ni Putu Wina