Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching Lingua Cultura Wiralodra English Journal (WEJ) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEES: Journal of English Educational Study PROJECT (Professional Journal of English Education) Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Elsya : Journal of English Language Studies IJELR: International Journal of Education, Language, and Religion Journal of English Education Program (JEEP) Journal of English Language and Education English Learning Innovation (englie) Journal of Education Research Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Journal of Scientific Research, Education, and Technology Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Progresif English Education: English Journal for Teaching and Learning
Eusabinus Bunau
English Language Education Study Program of FKIP UNTAN Pontianak
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
USING READ, ENCODE, ANNOTATE AND PONDER (REAP) STRATEGY IN TEACHING READING COMPREHENSION Rahmawati, .; Supardi, Iwan; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi REAP memberikan hasil belajar yang berbeda atau tidak dalam pengajaran pemahaman membaca pada teks naratif untuk  siswa kelas  sebelas MAN Mempawah. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui keefektifan penerapan strategi REAP untuk pengajaran pemahaman membaca. Experimen semu dengan rancangan kelompok non-equivalent digunakan dalam penelitian ini. Sample penelitian ini adalah siswa dari kelas XI Ilmu Sosial 1 sebagai kelompok eksperimen dan  siswa dari kelas XI Ilmu Sosial 2 sebagai kelompok kontrol. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa dalam pemahaman membaca berbeda setelah menerapkan strategi REAP. Hal ini di tunjukan oleh selisih skor antara pretest and posttest pada kelompok eksperimen, yaitu sebesar (11.59), lebih tinggi dari selisih skor antara pretest dan posttest pada kelompok kontrol, yaitu sebesar (6.37). Kefektifan strategi ini juga ditunjukan oleh efek size formula ( 0.98, yang tergolong mempunyai efek yang sedang. Kata Kunci : Membaca, Teks Naratif, Strategi REAP Abstract: This research aims to find out whether REAP strategy gives difference learning achievement or not for teaching reading comprehension on narrative text to the eleventh grade students of MAN Mempawah. It was also to know the effectiveness of using REAP Strategy for teaching reading comprehension. A quasi experimental with non-equivalent group design is used. The samples of this research were students of XI Social Sciences class 1 as experimental group and others of XI Social Sciences class 2 as the control group.  The result of data analysis showed that the students’ achievements in reading comprehension are different after using REAP strategy. It showed by the interval score between the pretest and posttest in experimental group (11.59) was higher than the interval score between pretest and posttest in control group (6.37). This strategy was also proved effective, showed by the effect size value ( 0.98, qualified as having moderate effect.   Key Words: Reading, Narrative Text, REAP Strategy
INCREASING STUDENTS LISTENING COMPREHENSION BY USING VOA: SPECIAL ENGLISH VIDEO Sabinus, Kornelius Ujang; Bunau, Eusabinus; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Meningkatkan kemampuan pendengaran siswa dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) merupakan penelitian pre-experimental pada siswa kelas XIB jurusan Akuntansi SMK Mandiri Pontianak tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah benar dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) dapat meningkatkan kemampuan pendengaran siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan test tertulis yang berupa pilhan ganda untuk menggumpulkan data yang secara nyata dilakukan oleh peneliti, populasi dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa yang terdiri dari kelas XIA dan XIB. peneliti hanya meneliti di kelas XIB yang berjumlah 37 siswa yang dijadikan sample untuk penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis test siswa, peneliti menyimpulkan bahwa hasil pada t-test (11,60) yang mana lebih besar dari pada t-table (2.402) pada tingkat 5%. Kata Kunci: Mendengarkan, Pemahaman, VOA (edisi khusus bahasa Inggris), hasil belajar Abstract: Increasing Students Listening Comprehension by Using VOA: Special English Video is a Pre-Experimental Study at the Eleventh Grade Students of Accounting Class B of SMK Mandiri Pontianak in the Academic Year 2011/2012. The aim of this research at investigating whether or not VOA: Special English Video increases students listening comprehension. The researcher used Pre-Experimental Study as the method of this research. The data of this research were collected by measurement technique. The researcher used written test as a tool of data collecting and the sample of this research was 37 students of Accounting Class B. Based on the analysis of the students test result, the writer describe the qualification of the students score of the t-test (11.60) which was higher than t-table (2.402) on the level of significance 5%. Key word: listening, comprehension, VOA: Special English Video, study result.
IMPROVING STUDENTS’S READING COMPREHENSION ON DESCRIPTIVE TEXT BY USING SKIMMING TECHNIQUE Wahyuni, Tri; Bunau, Eusabinus; Suhartono, Luwandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is on intended to answer the problem about to know how well the use of skimming technique improves students’ reading comprehension on descriptive text to the first semester of the tenth grade of SMA Negeri 2 Teluk Keramat in the academic year 2013/2014. In this research, Skimming technique is reading technique in which focused on improve the students reading comprehension on finding out the main idea, detail information, vocabulary and inference on descriptive text. This technique guided the students to comprehend the information of descriptive text about animals. This study used classroom action research method. The tools of data collection used reading test, observation checklist, and field note. On the first and second cycle the writer used picture, text and table as helping technique. From the result of measurement test, the data show that the students’ mean score on first cycle was 60.11. Then the second cycle the students’ mean score was 80.92. From the result of data analysis showed that students’ reading comprehension on descriptive text by using skimming technique improved. Keyword: Reading comprehension, descriptive text, and skimming technique. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjawab masalah yaitu tentang untuk mengetahui bagaimana baiknya penggunaan skimming tekhnik dalam meningkatkan pemahaman membaca pada teks deskriptif untuk semester pertama pada kelas sepuluh di SMA Negeri 2 Teluk Keramat tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini skimming tekhnik adalah tekhnik membaca yang mana berfokus dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dalam menemukan ide pokok, infornasi terperinci, tata bahasa dan menemukan kesimpulan pada teks deskriptif.  Dengan teknik ini siswa dilatih untuk memahami isi bacaan deskripsi tentang hewan. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Alat pengumpulan data menggunakan tes membaca, observasi centang dan halaman catatan. Dalam siklus pertama dan kedua penulis menggunakan gambar, teks dan table sebagai membantu tekhnik tersebut. Dari hasil tes penilaian, data menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa dalam siklus pertama adalah 60.11. Lalu siklus kedua rata-rata siswa adalah 80.92. dari hasil analisis data menunjukkan pemahaman membaca siswa pada teks desriptif menggunakan teknik skimming meningkat. Kata kunci : Pemahaman membaca, teks deskriptif, dan tekhnik skimming
THE USE OF BATTLESHIP GAME IN TEACHING YES/NO QUESTIONS IN SIMPLE PRESENT TENSE Suryanto, .; Supardi, Iwan; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research are to investigate the effectiveness and the effect size of using Battleship game in teaching Yes/No questions in simple present tense to the seventh grade students of SMP Negeri 2 Semparuk in academic year 2014/2015.  This research was conducted as a pre-experimental research and the sample was class VIID which consists of 39 students. The data were collected through pre-test and post-test by using objective test consisting of twenty five items and were analyzed by using t-test and Effect Size (ES) formulas. The findings show that the t-computation is 16.6 (> 2.042) or higher than the t-table value with the degree of freedom of 38 and α of 0.05, and the effect of treatment is 2.67 (> 1.00) or categorized as strong effect. It indicates that the use of Battleship game is effective in teaching Yes/No questions in simple present tense. Keywords: Battleship game, Yes/No questions   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifitian and tingkat efektifitas dari penggunaan Battleship game dalam pengajaran Yes/No questions dalam simple present tense terhadap siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Semparuk tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan dengan metode pre-eksperimen dan sampel penelitian ini adalah kelas VIID yang terdiri atas 39 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dengan menggunakan tes objektif yang berjumlah dua puluh lima soal dan data tersebut dianalisis dengan menggunakan rumus t-test dan ES (tingkat efektifitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan t-test adalah 16.6 (> 2.042) atau lebih besar dibandingkan dengan nilai t tabel dengan degree of freedom sebesar 38 dan α sebesar 0.05, dan tingkat efektifitas adalah 2.67 (> 1.00) atau dikategorikan memiliki efek yang kuat. Hal ini menandakan bahwa penggunaan Battleship game efektif dalam pengajaran Yes/No questions dalam simple present tense. Kata kunci: Battleship game, Yes/No questions  
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF RECOUNT TEXT THROUGH COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION Hazibah, Hazibah; Apriliaswati, Rahayu; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research is aimed to improve the students’ reading comprehension on recount text through Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method, especially identifying details of story elements, understanding of simple past tense, and vocabulary.  CIRC is one of the methods of cooperartive learning strategies to teach reading and writing consisting of three main activities: basal related activities, direct instruction in reading comprehension, and integrated languages arts and writing. This action research was conducted in three cycles. The data were derived from reading comprehension test, observation checklist, and field note. The subjects were 25 students in SMP N 3 Sambas in Academic Year 2015/2016. The data revealed that the students were enthusiastic and active in the class. The result of this research showed that CIRC could improve the students’ reading comprehension after three cycles. Using question and answer cards in story grammar and story related writing, the students could improve their ability in finding the detail information in term orientation, event, and re-orientation of recount text. The students could improve understanding of simple past tense by correcting mistakes. Finally, the students could improve vocabulary mastery using vocabulary card. The students’ mean score improve from 68.48 to 75.28, and up to 80.64. Key words: CIRC, Reading Comprehension, Recount Text
AN ANALYSIS ON THE FACTORS CAUSING ENGLISH LEARNING DIFFICULTIES Hasibuan, Viktor Parsaulian; Buan, Stevanus; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini berjudul Analisis pada Faktor-Faktor yang Menyebabkan Kesulitan Belajar Bahasa Inggris. Adapun maksud dari penelitian ini adalah mencari faktor dominan yang menyebabkan kesulitan belajar Bahasa Inggris pada peserta didik, baik dari faktor internal maupun eksternal, serta menganalisis hubungan kedua faktor dominan tersebut terhadap terjadinya kesulitan belajar pada peserta didik. 122 siswa-siswi SMPN 22 Pontianak tahun ajaran 2012/2013 dipilih secara purposive dengan disuguhkan angket. Hasil analisis angket menunjukan faktor internal yang paling dominan adalah kepercayaan diri 76, 37% (kurang-rata-rata) sementara fasilitas pembelajaran menempati posisi teratas dalam faktor yang paling dominan secara eksternal dengan 80, 89% (kurang). Keengganan peserta didik untuk aktif berbicara, tidak pernah berkonsultasi dengan guru dan orang tua adalah penyebab rendahnya penilaian kepercayaan diri pada peserta didik. Sementara rendahnya persentase pada fasilitas pembelajaran lebih diakibatkan oleh kurangnya sarana dan prasana yang menunjang pembelajaran Bahasa Inggris seperti buku, laboratorium, serta media-media lainnya. Kata kunci: Faktor Internal, Eksternal, Kesulitan Belajar Abstract:This research entitled An Analysis on The Factors Causing English Learning Difficulties. This researchs purposes are to know the most dominant factor causing English learning difficulty internally and externally, and to relate those dominant factors upon students achievement. The research was conducted to the ninth grade students of SMPN 22 Pontianak, consisted 122 students by giving each of them a questionnaire.The questionnaires showed that self confidence was the most dominant internal factor 76, 37% (poor to average) while teaching media/aids 80, 89% (poor) was considered as major external factor in contributing English learning difficulties. Students self confidence categorized as poor to average because students were afraid of making mistake related error, never consult English problem to the teacher, and no open discussion to parents. On the other hand, teaching aids was considered as major because there is no sufficient textbook, and limited media of language teaching and learning. Keywords: Internal, External Factors, Learning Difficulties
IMPROVING STUDENTS ABILITY IN VOCABULARY MASTERY THROUGH PERSONAL VOCABULARY NOTES F42108060, Timotius; Bunau, Eusabinus; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik penerapan PVN untuk meningkatkan kemampuan para siswa didalam penguasaan kosakata khususnya pada arti dan jenis kata itu sendiri yang dilakukan di kelas VII A SMPS Bumi Khatulistiwa, kecamatan Sungai Raya, Kab. Kubu Raya. Metode yang digunakan adalah penelitian langsung dikelas oleh guru (CAR) meliputi perencanaan, pengajaran, peninjauan, dan pencerminan. Subyek penelitian adalah semua siswa kelas tujuh A berjumlah 25 siswa. Peneliti mengukur peningkatan siswa dalam penguasaan kosakata menggunakan latihan soal-soal pilihan ganda dan melengkapi table jenis kata. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada siklus pertama skor rata-rata siswa hanya 55.4 < 65 sementara pada siklus kedua didapatkan skor rata-rata siswa adalah 77 > 55.4. Kata kunci: Penguasaan Kosakata, Catatan Kosakata Pribadi Abstract: The purpose of this research is to investigate how well the use of Personal Vocabulary Notes (PVN) in the class to improve students ability in vocabulary mastery focus on its meaning and form to the seventh grade students of class A of SMPS Bumi Khatulistiwa, Sungai Raya, Kubu Raya. This research used classroom action research. The procedure of classroom action research consists of planning, acting, observing and reflecting. The subjects in this research were all the students of class A in grade seven consist of 25 students. The researcher measured the students improvement in vocabulary mastery by using multiple-choice and completion test items. The data analysis in the C1 showed that 55.4 < 65 while in C2 was 77 > 55.4. Keywords: Vocabulary Mastery, Personal Vocabulary Notes
IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY THROUGH ENGLISH SONG Liva, Clara; Sutapa Y, Y. Gatot; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of the research is to improve students’ speaking ability through English Song. The research was conducted in order to solve the problem encountered in the classroom; the students are not interested in speaking English. To collect the data, the writer chose speaking test, observation checklist, and field notes. The writer and research collaborator apply them to know the improvement of students’ speaking ability through English Song in each cycle. Through field notes, the writer reflected students’ performance in a meeting for the next cycle. The research took 3 cycles. The subjects of this research were 38 eighth grade class G students of SMPN 2 Sintang in academic year 2013/2014. On first cycle, 5.3 % students scored from 80–100 (good to excellent), 34.2 % students scored from 60–79 (average to good), 13.2% students scored from 50–59 (poor to average), and 47.4% students scored below 50 (poor). On second cycle, 21.1% students scored from 80–100 (good to excellent), 26.3 % students scored from 60-79 (average to good), 18.4 % students scored from 50 – 59 (poor to average), and 34.2 % students scored below 50 (poor). On third cycle, 44.7 % students scored from 80–100 (good to excellent), 39.5 % students scored from 60–79 (average to good), 15.8 % students scored from 50–59 (poor average), and 0 % students scored below 50 (poor). After analyzing students’ score, the writer concluded that students’ speaking ability had been improved through English song. Keywords: Speaking ability, English song   Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui lagu berbahasa Inggris. Penelitian dilakukan dengan tujuan mengatasi masalah yang ditemui dikelas: siswa tidak tertarik berbicara bahasa Inggris. Untuk pengumpulan data, penulis memilih tes berbicara, ceklis untuk observasi, dan catatan lapangan. Penulis dan kolaborator menerapkannya untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa melalui lagu berbahasa Inggris di tiap siklus. Melalui catatan lapangan, penulis menggambarkan penampilan siswa dalam sebuah pertemuan untuk siklus berikutnya. Penelitian memerlukan 3 siklus. Subyek penelitian ini adalah 38 siswa tingkat 8 kelas G di SMPN 2 Sintang tahun ajaran 2013/2014. Pada siklus pertama, 5.3 % siswa mendapat nilai dari 80–100 (baik ke sangat baik), 34.2 % siswa mendapat nilai dari 60–79 (biasa ke baik), 13.2% siswa mendapat nilai dari 50–59 (buruk ke biasa), dan 47.4% siswa mendapat nilai dibawah 50 (buruk). Pada siklus kedua, 21.1% siswa mendapat nilai dari 80–100 (baik ke sangat baik), 26.3 % siswa mendapat nilai dari 60-79 (biasa ke baik), 18.4 % siswa mendapat nilai dari 50 – 59 (buruk ke biasa), dan 34.2 % siswa mendapat nilai dibawah 50 (buruk). Pada siklus ketiga, 44.7 % siswa mendapat nilai dari 80–100 (baik ke sangat baik), 39.5 % siswa mendapat nilai dari 60–79 (biasa ke baik), 15.8 % siswa mendapat nilai dari 50–59 (buruk ke biasa), dan 0 % siswa mendapat nilai dibawah 50 (buruk). Setelah menganalisa nilai siswa, penulis menyimpulkan bahwa kemampuan berbicara siswa telah meningkat menggunakan lagu berbahasa Inggris Kata Kunci: Kemampuan berbicara, lagu berbahasa Inggris
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT THROUGH HERRINGBONE TECHNIQUE Mardiyani, .; ., Apriliaswati; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:This study isintendedto improve the students’ reading comprehension on narrative text, especially detail information, main idea and vocabulary through Herringbone technique. Herringbone is the technique to help students find important information and main idea in a text by seeking answer six comprehension questions on a diagram. Method of the research is a Classroom Action Research which is conducted in three cycles. The subject of this research is eleventh grade students, numbering 34 students. The data is collected by using observation checklist, fieldnote, and test. The data is analyzed by describing the observation checklist and fieldnote, and by using formula of mean score. The results indicate the students’ reading comprehension on narrative text improve in three cycles through Herringbone technique. Key words: Reading Comprehension, Narrative Text, Herringbone Technique, and Classroom Action Research. Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untukmeningkat kankemampuan siswa dalam memahami teks naratif khususnya, informasi yang detail, ide pokok dan kosa kata dengan menggunakan teknik Herringbone. Herringbone teknik adalah sebuah teknik untuk membantu siswa menemukan informasi penting dan ide pokok didalam sebuah teks dengan menjawab enam pertanyaan pemahaman pada sebuah diagram. Penelitian ini adalah sebuah penelitian tindakan kelas dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah kelas XI IPS, yang berjumlah 34 orang. Data penelitian dikumpul dengan melalui ceklis observasi, catatan lapangan dan tes evaluasi. Data tersebut dianalisa dengan mendeskipsikan ceklis obeservasi, catatan lapangan dan menggunakan rumus mencari nilai rata-rata siswa. Hasil penelitian menunjukan kemampuan siswa memahami teks naratif meningkat dalam tiga siklus dengan menggunakan teknik Herringbone. Kata Kunci: Pemahaman Membaca, Teks Naratif, Teknik Herringbone, dan Penelitian Tindakan Kelas.
IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY USING FLASHCARD Leonardus, Leonardus; Sada, Clarry; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe students were lacking of vocabulary. One of the factors was teaching media. In order to enrich the students’ vocabulary, the writer used flashcards as teaching media. The purpose of this research is to improve the students’ vocabulary using flashcards to The Eighth Grade Students Class C of SMPN 10 Pontianak. Based on the writer’s experiences during teaching, the students were lack of vocabulary. Therefore, this research is expected to find a solution to the students’ problem in mastering vocabulary. The method used in this research is a Classroom Action Research which consists of Planning, Acting, Observing, and Reflecting. This method was done in two cycles in order to get better result of the research. The subject of the study is Eighth Grade Students Class C of SMPN 10 Pontianak. The number if research participant is 38 students. The technique used for collecting data is by observation. The findings of this research were that the students’ progress during teaching and learning activity in classroom that the students did the discussion group and presented the result of the group discussion in front of the class. The students did the the assessment in the form of multiple choices after the discussion. Key Words: Vocabulary, Flashcard 
Co-Authors . Fauziah . Mardiyani . Martin . Rahmawati . Suryanto A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adistya, Irine Albert Rufinus Ali Djamhuri Alqadri, Munadiyah Amal, Izzul Amrina Rosada, Amrina Analdi, Silvius Andayani, Erda Dwi Andeas, Andeas Anden, Carollina Dara Anggira, Ayu Anggita, Windy Ayu Anjaya, Annisa Defika Anugerah, Rezza Apriliaswati . Arifin, Amrul Astarina, Astarina Ayu, Rianda Rita Bambang Wijaya Chesy, Laura Choirunnisa, Any Clara Liva Clarry Sada Denny Pratama Devia Lestari dewi novita Dwi Riyanti Eka Ariyati Eka Fajar Rahmani Endang Susilawati Endriati, Win Eni Rosnija Erla Wimanistya Fajri, Adz Dzaa Riaat Febriani, Riva Ferdina Eka Septy Gatot Sutapa Yuliana, Yohanes Gimin Yulianto Gres, Etna Gunawan, Iyong Yoga Gustiani, Rayna Elisya Hapsari, Endah Woro Haris Firmansyah Hartini, Winda Hasma Putri, Noni Ayu Hazibah, Hazibah Herawati, Metty Hotma Simanjuntak I Dewa Gde Mayun Permana Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ikhsanudin Ikhsanudin IMAM SHODIQIN Irawan, Robertus Umi Iswadi yarso Iwan Supardi Julaisa, . Julianvita Wijaya, Julianvita Kalam, Rahmad Hidayatul Khairani, Mustika Khairunnisa Khairunnisa Kornelius Ujang Sabinus Laurensius Salem Leonardus, Leonardus Lestari, Windy Ayu Luwandi Suhartono Mangiri, Riche Maria Gina Veneranda Maria Prasedis Gembira Meo Marsella, Alifia Marvi, Josafat Meidi Sudaryanto, Meidi Melti Oktavianda Musrifah Musrifah, Musrifah Nabila, Rifda Novie Soanti, Novie Nurdini M., Asriah Nuriska, Reza Nurul Hidayah, Amanda Pangga, Wilfred Paternus Hanye Prana, Ryan Sevtio Pranata, Rio Putri, Cindiyana Muryani Putri, Ranti Berliana Putri, Tri Cantika Rahayu Apriliaswati Rahmani, Fanni Aulia Ratih Kurniasari Regina . Regina Regina Riani, Bela Rina Wati Rismaya Marbun Sabuna, Vicky Petra Kurnia Sahidi Sahidi, Sahidi Saputri, Kartika Ardhia Setyani, Erin Dwi Simamora, Ignasius John Siska Rodia Astuti Sofian, Sofian Solehah, Solehah Sri Wahyuni Sriyana Sriyana Stevanus Buan Sudarsono Sumarni Sumarni Supriati, Risky Surmiyati Surmiyati . Surmiyati Surmiyati Suryani, Florentina Sutapa Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa, Yohanes Gatot Syaputra, Andre Dwivaan Syarif Husin Tapun, Fenansius L. Teguh Saputra Timotius F42108060 tri wahyuni urai salam Viktor Parsaulian Hasibuan Wahdini, Anisa Wardah Wardah Wardah Wilarsih, Yuyun Wiranto, Irfan Agung Wiwik Yunitaningrum Y. Gatot Sutapa Y Yanti Sri Rejeki Yeki, Dominikus Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa Yusof, Rohani Mohd Zainal Arifin