Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gerung Rahmani , Irma; Amrullah, Amrullah; Kurniawan, Eka; Sarjana, Ketut
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2082

Abstract

Kecemasan matematika merupakan keadaan yang menggangu dalam pembelajaran matematika. Pengaruh kecemasan matematika merupakan salah satu penyebab kemampuan pemecahan masalah siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gerung tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ex-post facto. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistika inferensial. Hasil uji-t bahwa diperoleh nilai = 6,955 > = 1,967 dengan nilai sig = 0,05 atau 5% maka terdapat pengaruh yang signifikan antara kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah. Diperoleh hasil persamaan regresi  = 4,072 – 0,831X, menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah. Hasil koefisien korelasi sebesar 0,459 menunjukan bahwa antara kecemasan matematika dengan kemampuan pemecahan masalah memiliki hubungan tingkat sedang. Koefisien determinasi menunjuk pada angka 0,617 atau sebesar 61,7%.
Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Pada Siswa MA Plus Nurul Islam Sekarbela Awwalus Sanatil Hijriati; Dedi Riyan Rizaldi; Amrullah; Syarifah Umdah Maryam; Nilwan; Ziadatul Fatimah
Action Research Journal Vol. 1 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Lembaga Einstein College (LEC)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to identify the learning styles of students at MA Plus Nurul Islam Sekarbela. This research uses a descriptive quantitative research design. The research population was all class XI students at MA Plus Nurul Islam Sekarbela, with the research sample being class XI students majoring in religion. Data collection techniques use questionnaire instruments and observation sheets. The data obtained in the research was then analyzed descriptively. Based on the research that has been carried out, the results show that the percentage of students' visual, kinesthetic, and auditory learning styles at MA Plus Nurul Islam Sekarbela is 56%, 24%, and 20%. The tendency for students at MA Plus Nurul Islam Sekarbela to have the highest learning style is the visual learning style.
Metric Dimension of the Pinwheel Subdivision Graph K_1+mK_3 Vetty Sugiarty; Amrullah Amrullah; Nurul Hikmah
Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science Vol. 3 No. 1 (2025): March
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/sigmamu.v3i1.251

Abstract

Metric dimension is an important concept in graph theory that is widely used in various fields, including navigation, network localization, and network design. The concept of metric dimension is the concept of determining the least marker vertex so that each vertex in the graph is distinguished from each other. The purpose of this research is to determine the metric dimension of the pinwheel subdivision graph ????1+????????3. The type of research used is pure research. By using graph structure and vertex distance analysis, this paper shows the value of the metric dimension of the subdivision graph ????(????,????), specifically on the pinwheel graph ????=????1+????????3 for 2≤????≤4. The results show that the metric dimension of the pinwheel subdivision graph ????1+????????3 is one less than the metric dimension of the pinwheel graph before subdivision, ????????????(????(????,????))=????????????(????)−1.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS VIII MTS MU’ALLIMAT NW ANJANI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Reni Sugihartini; Amrullah; Junaidi; Laila Hayati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23330

Abstract

Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan menyajikan notasi, simbol, tabel, gambar, grafik, diagram, persamaan atau ekspresi matematis lainnya ke dalam bentuk lain. Setiap siswa berbeda dalam cara memperoleh, menyimpan, dan menerapkan informasi atau pengetahuan yang biasa dikenal dengan gaya belajar. Perbedaan gaya belajar ini dapat menimbulkan keragaman kemampuan representasi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) yang memiliki gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket gaya belajar, tes kemampuan representasi matematis, dan pedoman wawancara. Subjek diambil dari setiap gaya belajar masing-masing dua orang siswa untuk diwawancarai secara mendetail agar mendapatkan informasi yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial mampu memenuhi tiga indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual, simbolik, dan verbal. Namun berdasarkan hasil tes dan wawancara secara lebih mendalam siswa dengan gaya belajar auditorial cenderung kurang memperhatikan detail dalam menggambar grafik. Sedangkan siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi dua indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual dan simbolik. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar kinestetik.
Co-Authors A. Wahab Jufri Abdul Haris Munandar Ahmad Badawi Aliyatul Himmah Amelia Kusuma Andri Okta Firmansyah Anna Citra Islamiyah Annisa Annisa Arifuddin Arifuddin Arjudin Arjudin Arjudin Arjudin Atiqa Firdaus Awwalus Sanatil Hijriati Baharuddin Baharuddin Baidowi Baidowi Baiq Anita Rahayu Bq. Nerik Prawita Caesarla Elintang Yolawati Darajatul Khunul Khotimah Darojatun Fikri Dedi Riyan Rizaldi Deni Deni Deni Hamdani Dian Endang Lestari Eka Kurniawan Eka Kurniawan Ekky Irza Afriansyah Ery Nurjayanto Farizal Ramadhan Farizal Wahyu Trigantara Faturahman Faturahman Feby Attina Sari Gossani Puja Lestari H. Lalu Nurtaat Hapipi Hapipi Hardika Budianto Harry Soeprianto Harry Soeprianto Herman Firdaus Hidayanti, Gusma Husnul Lail I Nyoman Sridana I. M. Sujana Iftahul Muhayana Jihan Fahira Juliyanti Juliyanti Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Ketut Sarjana Ketut Sarjana KETUT SARJANA, KETUT Kurniawan, Eka Laila Hayati Laila Hayati, Laila Laili Gadis Hasanah Lalu Ali Wardana Lalu Nurtaat Lalu Riki Gita Sukma M. Khairul Miswari M. L. Ilhamdi M. Satria Ramanda Mar'atun Atun Mariamah Mariamah Mh Isnaeni Muh. Makhrus Muhammad Arifuddin Muhammad Fadjri Muhammad Turmuzi Muhammda Faisal Khatami Muslim Muslim Nani Kurniati Nani Kurniati Nani Kurniati Ni Made Ayu Ulandari Ni Made Intan Kertiyani Nilwan Nina Muthmainnah Nourma Nourma Nourma Pramestie Wulandari Nur Asniati Nurdianti Nurdianti Nurul Hikmah Nurul Hikmah NURUL HIKMAH Nurul Indah Nurul Pratiwi Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Prayitno S Putri Husnul Khotimah Rahmani , Irma Reksa Haniantara Reni Sugihartini Richard Yesaya Simanjuntak Ridha Wahidatul Ilmi Riki Tarnanda S. Hadisaputra Salsabila, Nilza Humaira Sangga Patih Alam Santi Farmasari Septiyana Kurnia Hartatin Sinta Baiq Sinta Silviana Muslim Sri Romlawati Sri Seno Handayani Sri Seno Handayani Sri Subarinah Sri Subarinah Sri Subarinah Sri Subarinah Sri Subarinah4 Sridana Sridana Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Suci Fatmala Sari Sudi Prayitno Sudi Prayitno Sukardi Sukardi Syahrul Azmi Syahrul Azmi Syarifah Umdah Maryam Tabita Wahyu Triutami Tabita Wahyu Triutami Tri Rahayu Agustina Udin Udin Ulfa Lu’luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Vetty Sugiarty Vivi Rachmatul Hidayati Wahidaturrahmi Wahidaturrahmi, Wahidaturrahmi Widiati Wulandari, Nourma Pramestie Zanirah Permatasari Ziadatul Fatimah