Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.145

P-Index

This Author published in this journals

Anna Fauziah

Mathematics Education Study Program, Faculty Of Science And Technology, PGRI Silampari University

Author-ID : 264914

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Desain Pembelajaran dengan Pendekatan PMRI Menggunakan Konteks Permainan Spinner pada Materi Peluang Kurniawan, Agung; Fauziah, Anna; Luthfiana, Maria
Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/judika.v7i2.11883

The purpose of this study was to produce learning instructional trajectories (LIT) on material opportunities using the PMRI approach. This study uses a design research method. This study was conducted through three stages, namely preliminary experiments, design experiments and retrospective analysis. The study was conducted at SMK Negeri 2 Tugumulyo involving 6 students of class X ATP 5 in cycle 1 and 20 students of class X ATP 4 in cycle 2. Video recordings, observations, interviews, documentation, pre-tests and post-tests from pilot experiments and teaching experiments that will be analyzed by means of validity and reliability. The results of the instructional trajectory learning show that with the PMRI approach students can better understand the concept of opportunity, expected frequency, mutually exclusive and non-mutually exclusive opportunities using the context of the spinner game and can apply these concepts in solving problems in everyday life. Conclusion, the PMRI approach makes students better understand mathematical problems that are brought into everyday life problems. Keywords: PMRI, Design Research, Learning intructional trajectory

Pengaruh Pendekatan PMRI Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Bellinda, Bellinda; Pandra, Viktor; Fauziah, Anna
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 6 No 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v6i1.6731

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada mata pelajaran Bangunan Luar Angkasa. Penelitian ini dilakukan di SMPN B. Srikaton. Metode yang digunakan adalah desain penelitian Quasi Experimental Design dan Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dari tujuh kelas populasi diambil dua kelas sampel yaitu kelas VII. 3 sebagai kelas eksperimen dan VII. 2 sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemahaman matematis diperoleh dari skor pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mempunyai kemampuan pemahaman matematis yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan analisis statistik menggunakan uji Independent Sample T Test yang menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 3,30 > 1,67 dengan tingkat signifikansi 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan PMRI berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada mata pelajaran Bangunan Luar Angkasa. Penelitian ini dilakukan di SMPN B. Srikaton. Metode yang digunakan adalah desain penelitian Quasi Experimental Design dan Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dari tujuh kelas populasi diambil dua kelas sampel yaitu kelas VII. 3 sebagai kelas eksperimen dan VII. 2 sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemahaman matematis diperoleh dari skor pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mempunyai kemampuan pemahaman matematis yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan analisis statistik menggunakan uji Independent Sample T Test yang menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 3,30 > 1,67 dengan tingkat signifikansi 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan PMRI berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional.

KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH, SHARING TASK DAN JUMPING TASK MAHASISWA MENGGUNAKAN CASE METHOD DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING Yolanda, Yaspin; Fauziah, Anna
SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA Vol 6 No 2 (2024): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS PGRI SILAMPARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/sjpif.v6i2.3268

The research was carried out at PGRI Silampari University, Physics Education Study Program, from September to November 2024, based on the graduate output which required them to have problem solving competence, whether learning so far had built meaningfulness in learning (Deep Learning). This descriptive research uses a case-based learning method through lesson study for two cycles on campus involving 16 students as objects and 8 observers from fellow lecturers who observe the emergence of problem solving indicators, Sharing and Jumping Task indicators of students when solving cases on electrical circuits. Instruments include 1) sharing task and jumping task worksheets, 2) problem solving observation sheets, and 3) learning reflection sheets. To measure the increase in variables measured using N-Gain, the resulting data is then in the form of learning transcripts using TBLA (Transcript-based Lesson Analysis), the observation data is reduced and displayed graphically. Based on the results of open class observations for two cycles, it shows that there was an increase in students' problem solving skills during two cycles with an N-gain of 0.80 (high) so that the average problem solving skills of students were in the skilled category, while the Sharing and Jumping Task achievements of students with an N-Gain were of 0.88 (high) in the developing category. Furthermore, the results of peer lecturers' reflections and student reflections show that learning has adapted to learning needs (mindful), students think and are involved in the learning process (Meaningful) and students feel happy and satisfied in seeking deep understanding in a lesson (Joyful).

Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan LKPD Berbasis HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sulisningtyas, Sabrina; Fauziah, Anna; Refianti, Rani
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i2.812

The purpose of this study was to determine the effect of Discovery Learning model assisted by HOTS-based LKPD on students' critical thinking skills. The type of research used is Quasi Experiment Design. The research was conducted at SMP Negeri 7 Lubuklinggau with the research population was class VIII. The research sample was class VIII.5 as the experimental class and class VIII.6 as the control class. The sampling technique used Probability Sampling with Cluester Random Sample. Data analysis includes normality test, homogeneity test and hypothesis testing. In this study, Chi Kuadrat was used to test the normality of data, F (Fisher) test for data homogeneity test, and pseudo t-test for hypothesis testing. The results of testing the hypothesis of the final ability of students show that , namely 3.977>1.701 then Ho is rejected which means that the average score of critical thinking skills of experimental class students is greater than the control class (. So it can be concluded that there is an effect of the Discovery Learning model assisted by HOTS-based LKPD on students' critical thinking skills.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III Fauziah, Anna; Refianti, Rani; Baharudin, Baharudin; Maharani, Dessy
JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION Vol 6 No 2 (2024): Journal of Mathematics Sciense and Education
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jmse.v6i2.3377

This research aims to find out whether the Problem based learning model assisted by poster media can improve elementary school students' Mathematics learning outcomes. The research was carried out at SD Negeri 41 Lubuklinggau. This type of research is classroom action research. Data collection techniques are carried out using tests, observation and documentation. The data analysis techniques used are qualitative descriptive and quantitative descriptive. This research consists of 3 cycles with research procedures using the Problem based learning model which includes planning, implementing actions, observing and reflecting. The results of the research show that there has been an increase in Mathematics learning outcomes for class III students at SD Negeri 41 Lubuklinggau. In cycle I, students obtained an average pre-test score of 57,73 and post-test 71,47. Cycle 2 average value of pre-test 64.09 and post-test 77,.45. Cycle 3 average value of pre-test 65,73 and post-test 88,09. From the research results, it was concluded that Problem Based Learning can improve elementary school students' Mathematics learning outcomes.

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MAGIC SHAPE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP Annisa; Pandra, Viktor; Fauziah, Anna
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i2.5996

Latar belakang masalah penelitian ini adalah kurangnya kemampuan peserta didik dalam mengingat rumus volume bangun ruang sisi datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Magic Shape pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian One Grup Pre-test and Post-test. Populasi penelitian ini sebanyak 233 peserta didik. Pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling dan menggunakan satu kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selisih antara nilai rata-rata pre-test dan post-test sebesar 66,13. Hasil uji t menunjukkan (35,213) > (2,042), sehingga hipotesis yang diajukan diterima. Jadi, hasil belajar peserta didik meningkat secara signifikan setelah diterapkan model

Developing PISA-like Mathematics Tasks in Musi Rawas Regency Contexts using Lesson Study Fauziah, Anna; Pandra, Viktor
Mathematics Education Journal Vol. 17 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to produce valid and practical PISA-like mathematics tasks which potentially have an effect on students' problem-solving ability in the contexts of Lake Aur and pindang Musi Rawas dish. This study used the design research method consisting of preliminary and formative evaluation stages. In addition, the PISA-like mathematics tasks were also developed based on lesson study. The research subjects were ninth graders of SMPIT Annida Lubuklinggau. Data were collected using walkthrough, documentation, observation, and questionnaire techniques and analyzed qualitatively. This research produced a sharing task in the context of Lake Aur and a jumping task in the context of pindang Musi Rawas dish which were valid, practical, and potentially influential to students' mathematical ability in identifying and solving PISA-like mathematics tasks. The results show that the use of context and collaborative learning in solving PISA-like mathematics tasks made it easier for students to understand the questions and made the learning process more enjoyable. This was because the contexts of Lake Aur and pindang Musi Rawas dish were known and familiar to students in their daily lives and because the learning process involved students teaching each other.

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fauziah, Anna; Hermawan, Jody Setya; Rapani, Rapani; Sowiyah, Sowiyah
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17937

Rendahnya daya berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD Negeri 11 Metro Pusat melatarbelakangi penelitian. Tujuannya guna memahami pengaruh problem based learning berbantuan media ular tangga terhadap daya berpikir kritis matematis peserta didik. Desain quasi-experimental dipakai penelitian dengan rancangan nonequivalent control group design. Semua peserta didik kelas V menjadi populasi, sedangkan sampelnya ialah masing-masing 31 orang di kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan kelas V B kelompok kontrol. Soal tes daya pikir matematis secara kritis dan lembar observasi menjadi intrumen penelitian. Uji normalitas, uji homogenitas, dan regresi linier sederhana dipakai guna analisis data. Diperlihatkan hasil penelitian berupa model PBL berbantuan media ular tangga signifikan memengaruhi daya kritis kelas V SDN 11 Metro Pusat saat berpikir matematis. Signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05 dan koefisien determinasi R square dalam uji hipotesis sebesar 73,8%.

Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Matematika Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo Rastik; Pandra, Viktor; Fauziah, Anna
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i1.1304

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri Sumber Rejo setelah diberikan treatment pembelajaran menggunakan model Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Sumber Rejo pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes untuk mengukur hasil belajar siswa dan observasi untuk melihat proses pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik inferensial dengan uji-t, untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa telah mencapai tingkat ketuntasan yang diharapkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo pada materi Aritmatika Sosial. Terjadi peningkatan yang signifikan antara nilai pretes dan postes, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 26 % menjadi 87%.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika untuk Mengenal dan Menginterpretasikan Budaya dalam Pembelajaran: Tinjauan Literatur Sistematis Ayu, Putri; Fauziah, Anna; Mawardi, Dona Ningrum
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.66211

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis berbagai hasil penelitian terdahulu terkait pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika yang digunakan dalam pembelajaran matematika. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana LKPD berbasis etnomatematika mampu membantu peserta didik dalam mengenal dan menginterpretasikan budaya melalui proses pembelajaran yang kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur sistematis dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri berbagai artikel penelitian yang relevan melalui database ilmiah, seperti Google Scholar, DOAJ dan Garuda, dengan kata kunci “LKPD berbasis etnomatematika”, “etnomatematika dalam pembelajaran”, “pembelajaran berbasis budaya lokal”, dan “pengembangan bahan ajar etnomatematika”. Teknik analisis data menggunakan pendekatan tematik untuk mengelompokkan informasi berdasarkan tema validitas, kepraktisan, keefektifan, serta unsur budaya yang diangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua artikel yang ditelaah menyatakan LKPD berbasis etnomatematika dinilai valid oleh ahli, praktis menurut respon guru dan siswa, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan menumbuhkan sikap positif terhadap budaya lokal. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa LKPD berbasis etnomatematika memberikan kontribusi signifikan terhadap proses pembelajaran yang bermakna dan berkarakter. Rekomendasi diberikan kepada para pendidik dan pengembang bahan ajar untuk terus mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran guna menciptakan pendidikan yang kontekstual dan berkelanjutan.

Co-Authors Agung Kurniawan Akmal Rijal Alif Novembriyansyah Annisa Annisa Annisa Arini, Wahyu As Elly Asma Aziza Ayu Lestari Fauzi Ayu, Putri Azka Nur Azifah Azka Nur Azifah Baharudin Baharudin Bellinda, Bellinda Cahyanurani, Annisa Bias Darsi, Helvi Dea Pisatra Deapisatra Denny Alfian Devi Riskiani Dodik Mulyono Dodik Mulyono Dona Ningrum Mawardi Dona Ningrum Mawardi Dona Ningrum Mawardi Drajat Friansah Dwi Indra Nurcahyo Effendi Effendi Eta Lestari Fauziah, Supriyanto Felia, Gita Henria, Aprin Hermawan, Jody Setya Hidayaturrokhman Idu Adha Idul Adha intan permata sari Izzatika, Amrina Jaliel, Jaliel Kofa, Fara Diba Komaria Ulfa Lia Puspita Sari Lucy Asri Purwasi Luthfiana, Maria Maharani, Dessy Maria Luthfiana Mawardi, Dona Ningrum Melisa Sapitri Miftahul Jannah Muhammad Suhdy Nasrul Bayumi Niken Niken Ningrum Mawardi, Dona Nora N. Nugroho, Wahid Octriansyah Pandra, Viktor Prasojo, Muhammad Grafirahul Pribadi, Imam Arif Purwasi, Lucy Asri Putri Ajeng Chia Rapani Rapani Rastik Ratna Anjani Ratna Dewi Sari Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Remora, Hengky Roiv, Miftahul Sabrina Sulisningtyas Sakila Tunggal Dewi Sari, Ratna Dewi Satinem Sauli Kaidah Sembiring, Rinawati Septyani, Anjelia Somakim, Somakim Sowiyah Sowiyah SP, Adelia Ananda Suci Artiah Sukasno Sulisningtyas, Sabrina Supriyadi Supriyadi Swandari, Arini Dwi Tidi Maharani, Tidi Ulfa, Komaria Valen, Andri Wulan Fitria Yolanda, Yaspin Yuliansyah Yuliansyah Yulianti Y. Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 75 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 75 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 75 Documents
Search