Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Al-Ulum Al-Lisan ARABIYAT Abjadia, International Journal of Education Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab MANAZHIM Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Salwatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lugawiyyat Tanwir Arabiyyah: Arabic as Foreign Language Journal Al-Lisan: Jurnal Bahasa English Language Teaching Journal Jurnal Islam Nusantara Kitaba : Journal of Interdisciplinary Arabic Learning ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching PANDALUNGAN : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Maharaat Lughawiyyat Al-Hayat: Journal of Islamic Education Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies Indonesian Journal of Arabic Education and Learning
Mamluatul Hasanah
Staff Ruang Baca Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching

 1 
تحليل الأخطأ اللغوية في تعليم مهارة الكتابة لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة واحيد هاشم سورابايا: دراسة في ضوء نظرية ستيفن بيت كوردر: Analysis of Linguistic Errors in Teaching Writing Skills to Students at Wahid Hasyim Junior High School, Surabaya: A Study in the Light of Stephen Pit Corder’s Theory Ni'ami, Fashiha Nurin; Hasanah, Mamluatul; Faisal; Muhamad, Sahrul; Rahmayanti, Indah
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 6 No. 1 (2026): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v6i1.2448

Abstract

Linguistic errors in Arabic writing pose a serious obstacle for non-native learners in Indonesia, primarily due to grammatical complexity and cross-linguistic differences. This study aims to analyze the types, causes, and solutions for such errors at Madrasah Tsanawiyah Wahid Hasyim Surabaya, employing Stephen Pit Corder's error analysis framework. A qualitative descriptive approach was implemented through observation, interviews, and document analysis of 28 ninth-grade students' writings. Key findings reveal that orthographic errors (e.g., hamzah omission, tanwin mistakes, and letter shape confusion) are most prevalent, followed by syntactic errors (word order and incomplete sentences). The causes include first language interference, weak phonological awareness, limited working memory, and an unsupportive learning environment lacking structured writing practice. This study concludes that errors are not merely failures but rather indicators of learners' internal linguistic system development. It is recommended that teachers design scaffolded instructional strategies, daily writing drills, and utilize visual aids to enhance writing accuracy. تشكل الأخطاء اللغوية في الكتابة باللغة العربية عائقًا خطيرًا أمام المتعلمين من غير الناطقين بها في إندونيسيا، خاصةً بسبب تعقيد القواعد النحوية والاختلافات بين الأنظمة اللغوية. يهدف هذا البحث إلى تحليل أنواع الأخطاء اللغوية في مهارة الكتابة وأسبابها وعلاجاتها المقترحة في المدرسة المتوسطة واحد هاشم سورابايا، بالاعتماد على نظرية تحليل الأخطاء لستيفن بيت كوردر. تم استخدام المنهج النوعي الوصفي من خلال الملاحظة والمقابلة وتحليل الوثائق من نصوص كتابية لـ 28 تلميذة في الصف التاسع. أظهرت النتائج الرئيسية أن الأخطاء الإملائية (مثل نسيان الهمزة، وأخطاء التنوين، وأشكال الحروف) كانت الأكثر شيوعًا، تليها الأخطاء النحوية (كسوء ترتيب الكلمات والجمل غير المكتملة). تعود أسباب هذه الأخطاء إلى تأثير اللغة الأم، وضعف الوعي الصوتي، ومحدودية الذاكرة العاملة، بالإضافة إلى البيئة التعليمية التي لا تدعم الممارسة الكتابية المنظمة بشكل كافٍ. خلص البحث إلى أن الأخطاء اللغوية ليست مجرد إخفاقات، بل هي مؤشرات على تطور النظام اللغوي الداخلي لدى المتعلمات. يوصي البحث بتصميم المعلمات لاستراتيجيات تعليمية متدرجة، وتمارين كتابية يومية، واستخدام وسائل بصرية لتحسين دقة الكتابة.
Co-Authors Ahmad Makki Hasan Ahmad Mubaligh Alfiatus Syarofah Ali Haidar Anak Agung Gede Sugianthara Arif Widodo Assajjad, Ahmad Izzul Affaf Asy'ari, Hasyim Asy’ari, Hasyim Bakheit, Bakri Mohamed Barry, Muhammad Yasin Fatchul Chebaiki, Hana Danial Hilmi Daroini, Slamet Dewi, Aprilianing Tyas Tri Tungga ElJack Ibrahim, Nahla Ibrahim Elok Rufaiqoh, Elok Erlina Erlina Faisal Faisol Faisol Faisol Fitriyana, Azizah Habibie, Azman Sidi Habsyi, Nabilai Hamid, M. Abdul Hasibuan, Renni Hasyb, Muh Thahihal Jahidul Hasyim Amrullah Hidayah, Rohmatun Nurul Hikmah Hikmah Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam Imam Asrori Imam Muttaqin, Imam Izzat Amini Jundi, Muhammad Khuluq, Muchsinul Lailatul Qomariyah, Lailatul Langgeng Budianto Luthviyah Romziana Mahliatussikah , Hanik Maulana, Puji Maulidya, Hanifah Mela, Desriliwa Ade Miftahul Huda Mohammad Ahsanuddin Muasshomah, Muasshomah Muassomah Muassomah Muhamad, Sahrul Muhammad Luthfi Mustofa, Nurul Hana Nabiilah, Alaikin Nabil, Muhamad Naufan Ni'ami, Fashiha Nurin Niswah, Luthfiyyatin Nur Azizah Nuraini Nuraini Octavia, Poppy Adenila Penny Respati Yurisa Rahmayanti, Indah Ramadhan, Muhammad Fadli Risna Rianti Sari Romziana, Lutviyah Romziyana, Lutviyah Rosid, Abdur Saat, Abdus Salma, Kunti Nadiyah Shidiq, Fauzie Muhammad Siti Nur'ain Binti Ahmad Radzuanuddin Suryanto, Bradhiansyah Tri Sutaman, Sutaman Syuhadak Syuhadak, Syuhadak Umi Sumbulah Uqba, M Sholih Salimul Uril Bahruddin, Uril Wati, Andini Fahmiyah Wildana Wargadinata Wulandhari, Rafida Esty