Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education (JME) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL TARBIYAH Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Musamus Journal of Mathematics Education Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Risenologi Abdi Masyarakat JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Mandalika Mathematics and Educations Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Math-UMB.EDU Griya Journal of Mathematics Education and Application Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Jurnal Info Sains : Informatika dan Sains International Journal of Progressive Mathematics Education Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) JME (Journal of Mathematics Education) Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Tian Abdul Aziz
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Eksplorasi Justifikasi dan Rasionalisasi Mahasiswa dalam Konsep Teori Graf Tian Abdul Aziz
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v6i2.16526

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan performa mahasiswa dalam memberikan justifikasi dan rasionalisasi terhadap empat buah pernyataan tentang konsep Teori Graf dalam konteks perkuliahan Matematika Diskrit. Penelitian ini adalah studi kasus dan melibatkan sebanyak 23 mahasiswa semester enam di salah satu perguruan tinggi negeri di Jakarta. Respon mahasiswa dianalisis dan dikelompokkan ke dalam empat kategori berdasarkan justifikasi dan rasionalisasinya. Temuan dari penelitian ini adalah bahwa sebagian besar mahasiswa belum dapat memberikan justifikasi dan rasionalisasi yang tepat terhadap empat pernyataan yang diberikan. Terkadang justifikasi tidak sejalan dengan rasionalisasi yang diberikan. Berdasarkan temuan tersebut, didapatkan bahwa keberhasilan atau kegagalan mahasiswa dalam memberikan justifikasi dan rasionalisasi setidaknya dipengaruhi oleh tiga faktor pendukung atau penyebab, yaitu: (1) pemahaman konsep, (2) koneksi matematis, dan (3) pembuktian matematika. Terdapat implikasi dari hasil penelitian ini.
Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Bentuk Aljabar Ditinjau Perbedaan Gender Muiz Ghifari; Ellis Salsabila; Tian Abdul Aziz
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2021): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v6i2.9542

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualititatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematis pada materi bentuk aljabar yang ditinjau dari perbedaan gender. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di Kecamatan Cibungbulang, Kab. Bogor dengan 6 sekolah. Banyak subjek pada penelitian ini adalah 26 peserta didik. Instrumen penelitian menggunakan wawancara dan tes kemampuan berpikir reflektif matematis. Hasil penelitian ini adalah peserta didik perempuan cenderung lebih baik dari peserta didik laki-laki pada indikator mengidentifikasi masalah, memecahkan masalah dengan beberapa alternatif solusi, dan mengevaluasi. Peserta didik laki-laki cenderung lebih baik dari peserta didik perempuan hanya pada indikator menarik analogi dari dua kasus.
How Do College Students Solve Logarithm Questions? Tian Abdul Aziz; Puri Pramudiani; Yoppy Wahyu Purnomo
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 1 No. 1, March 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.89 KB) | DOI: 10.12928/ijeme.v1i1.5736

Abstract

The purpose of the study was to investigate college students' work with logarithm questions. Qualitative descriptive research is chosen to reach the research goal. The participants of the study were fourteen Indonesian students who were enrolled at different universities in Ankara, Turkey. They worked to solve ten logarithm questions which were classified according to the contents. After analysing their written responses, interviews were conducted to obtain further explanation about their strategies and common mistakes. The study found that participants' works in dealing with logarithm questions comprised of (a) processing base, (b) holding the rule, (c) separating, (d) jumping, and (e) conditioning. Therewith, several participants made common mistake because of misconception about logarithm, arithmetical problems, and misuse of algebra concept. Implication of the finding of the study for teaching and learning logarithm were presented.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving Dan Inkuiri Dan Gaya Belajar Visual, Auditorial Terhadap Hasil Belajar Siswa Lamsihar Gandauli Ritonga; Kms. Muhammad Amin Fauzi; Tian Abdul Aziz
Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) Vol 4, No 1 (2021): Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), August
Publisher : Mahesa Research Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.976 KB) | DOI: 10.34007/jehss.v4i1.625

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of Problem Solving and Inquiry learning strategies and Visual Auditorial Learning Styles on the learning outcomes of fourth grade students of SDN 112238 Sepadan Jaya. The research method used was an experimental method using pre-test and post-test control group design. Hypothesis testing using two-way ANOVA test. The results of this study indicate that the sig. for the effect of the learning strategy is 0.00 so that Sig. <0.05. Then the results of the Fcount value 16.425> Ftable value 3.13, it can be concluded that there is an effect of Problem Solving and Inquiry learning strategies on student learning outcomes. For the sig. for the influence of learning styles amounted to 0,000; (0.000 <0.05) so that the Sig. <0.05; and the results of the value of Fcount 16,425 <Ftable96,654 so it can be concluded that there is an effect of learning styles on student learning outcomes. However, for the learning strategy * learning style, it can be seen that the value of F = 0.000 and the value of Sig. = 0.990. While the F-table value is 3,13; (0,000 <3,13) then Fcount <Ftable. Next look at the Sig. = 0.990; (0.990> 0.05). From the results of the F test and the Sig. It is concluded that H0 is accepted, that is, there is no simultaneous influence between learning strategies and student learning styles on student learning outcomes.
Pengaruh Keterampilan Guru Matematika Mengadakan Variasi Dalam Menggunakan Aplikasi Google Meet Dan Motivasi Mengajar Terhadap Kinerja Pada Masa Pandemi Yulia Saraswati; Tita Rosita; Tian Abdul Aziz
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 6, No. 2, April 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v6i2.927

Abstract

Pada masa covid-19 Keterampilan guru mengajar menggunakan media daring menjadi factor kurangnya dalam pembelajaran. Kurangnya Keterampilan guru dipengaruhi oleh motivasi mengajar yang menurun saat pandemic. Akibatnya penurunan kinerja pada pembelajaran matematika inipun menurun. Pada penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru mengadakan variasi dalam menggunakan aplikasi Google Meet dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru pada pembelajan matematika kelas V di gugus II SD Kecamatan Jatiasih. Metode pada ini penelitian menggunakan metode survey dengan teknik pengumpulan data melalui angket Skala Likert. Metode pada ini penelitian menggunakan metode survei dengan teknik pengumpulan data melalui angket Skala Likert. Sampel yang digunakan Convenience Sampling dengan jumlah sampel 100 guru matematika SD. Teknik analisis data menggunakan regresi. Keterampilan guru mengadakan variasi  dalam menggunakan aplikasi Google meet dan motivasi mengajar mempunyai pengaruh yang sigifikan terhadap kinerja guru dalam pembelajaran matematika kelas V di SD gugus II kecamatan Jatiasih, dengan besar pengaruh Keterampilan guru mengadakan variasi  dalam menggunakan aplikasi Google meet dan motivasi adalah 63,95 %. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh  keterampilan guru mengadakan variasi  mengadakan variasi dalam menggunakan aplikasi Google Meet dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru pada pembelajaran matematika kelas V di SD gugus II di kec. Jatiasih di masa pandemi.
Mengidentifikasi Strategi Pembagian dari Calon Guru Sekolah Dasar Puri Pramudiani; Yoppy Wahyu Purnomo; Tian Abdul Aziz
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2016): The Journal of Innovation in Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4286.63 KB)

Abstract

This study focuses on identifying pre-service primary school teachers’ works with division problem using a mathematical approach called Realistic Mathematics Education (RME). A case study was conducted to thirty-six pre-service primary school teachers in one private university in Jakarta who took RME course. The result of analysis of the participants' written responses indicates that the approach led the participants to develop mathematical meaning to deal with division problems by means of various strategies. In compliance with the tenets of RME, to wit, the use of model and symbol for progressive mathematization, the study shows that the participants could acquire orientation for developing their mathematical ideas and strategies. Implications of the findings are discussed.
Peningkatan Pengetahuan Konseptual tentang Bangun Datar melalui Pendidikan Matematika Realtistik Puri Pramudiani; Adinda Fuadillah Oktafiani; Tian Abdul Aziz; Yoppy Wahyu Purnomo
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2017): The Journal of Innovation in Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2045.228 KB)

Abstract

This study aims to examine whether there is an increased understanding of the concept of shape using Realistic Mathematics Education. This research was conducted in one primary school class II in the academic year 2016/2017. Design Research was chosen as a basis research which included preparation for the experiment, preliminary teaching experiment class which involved 6 students Class IIA to test early Hypothetical Learning Trajectory (HLT), Teaching Experiment class which involved 37 students of Class IIB, and retrospective analysis (data analysis obtained from the previous stage). HLT plays an important role as a research design and instrument. Learning trajectory that has been designed then was compared with the actual student learning in the teaching experiment. The data of the students’ understanding of the concept of shape was obtained by using pre-test, observation, interview, student worksheet and post-test as well as data obtained in the learning process. The results of this study found that there was an increased understanding of the concept of the shape which will be elaborated further in the discussion.
Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik melalui Pendekatan Kontekstual dengan Pembelajaran Problem Posing pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII-2 SMP Negeri 71 Jakarta Ester Sinaga; Swida Purwanto; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.051.05

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VIII-2 di SMP Negeri 71 Jakarta pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan model pembelajaran problem posing melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, analisis, dan refleksi. Terdapat enam subjek penelitian dalam penelitian ini. Keenam subjek penelitian terdiri dari dua orang peserta didik yang berkemampuan akademis tinggi, dua orang peserta didik yang berkemampuan akademis sedang, dan dua orang peserta didik yang berkemampuan akademis rendah. Pada setiap siklus, siswa diberikan tes akhir siklus untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes awal pada kegiatan pendahuluan, memberikan tes kemampuan representasi matematis pada tiap akhir siklus, observasi dan dokumentasi selama kegiatan pembelajaran, dan wawancara setelah kegiatan pembelajaran. Data tersebut kemudian akan dianalisis secara deskripsi dengan triangulasi data. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VIII-2 di SMP Negeri 71 Jakarta pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan model pembelajaran problem posing melalui pendekatan kontekstual. Peningkatan kemampuan representasi matematis ini terbukti dari hasil tes kemampuan representasi matematis pada setiap akhir siklus. Rata-rata hasil tes kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VIII-2 di SMP Negeri 71 pada siklus I sebesar 65,48, pada siklus II sebesar 74,72, dan pada siklus III sebesar 82,54. Selain itu, persentase peserta didik yang memperoleh nilai dengan kategori baik atau lebih meningkat pada setiap akhir siklusnya, yaitu pada siklus I sebesar 38,9%, siklus II sebesar 66,7%, dan siklus III sebesar 86,1%.
Pengaruh Model Pembelajaran CMP berbantuan Google Classroom terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Negeri 227 Jakarta Hasna Afifah; Pinta Deniyanti Sampoerno; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.052.08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran CMP berbantuan google classroom terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi experiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan simple random sampling. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 32 siswa di kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran CMP berbantuan google classroom) dan 31 siswa di kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional). Kedua kelas tersebut telah memenuhi syarat normalitas dan homogenitasnya serta memiliki kesamaan rata-rata. Instrumen yang digunakan adalah hasil tes kemampuan representasi matematis siswa pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Tes tersebut sebanyak enam soal yang berbentuk uraian dan telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian, data tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Oleh karena itu, pengujian hipotesis statistik menggunakan uji-t dengan varians yang sama. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh nilai , sehingga tolak dengan taraf signifikansi . Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model CMP berbantuan google classroom terhadap kemampuan representasi matematis siswa di SMP Negeri 227 Jakarta. Berdasarkan perhitungan besar pengaruh diperoleh nilai d = 0,524 sehingga termasuk dalam kategori Medium yang berarti memiliki pengaruh yang sedang yaitu sebesar 33%.
Design of Quadrilateral Learning with RME Approach for Junior High School Students Chairunnisa Inayatusufi; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.052.01

Abstract

The purpose of this study is to provide alternative learning options, with a realistic mathematics education learning design or RME on quadrilaterl material for Junior High School students. This writing uses instructional design to develop a learning model. Learning development is done by analyzing needs and learners. Performance objectives and learning outcomes are discussed in detail and adapted to instructional objectives. The results of this study indicate that a quadrilateral learning design by applying the RME approach is recommended for educators in conducting quadrilateral learning. This happens because learning is based on real life or situations that can be imagined by students which are in accordance with RME characteristics, so that they can help students understand quadrilaterals.
Co-Authors Abdul Karim Abdul Karim ABDUL MANAF Adinda Cahyani Adinda Fuadillah Oktafiani Agung Purwanto Albab, Novita Ullil Amarta Prayuti Amarta Prayuti Amelia, Restie Andita Sulistyaningrum Anggita, Ritzi Anny Sovia Arsyaf, Fahira Aulia Kartika Syari Aurelia, Flavia Baginda Edward Siagian Chairunnisa Inayatusufi Contillo, Gerry Dwi Antari Wijayanti Dwi Jeanita Sengkey Efendi Napitupulu Eko Siswanto El Hakim, Lukman Ellis Salsabila, Ellis Elvi Nurhayati Selian Ester Sinaga Esti Ambar Nugraheni, Esti Ambar Fadillah Al Amin Fahira Arsyaf Faiza Izzati Mufti Faoza Saaroh Febriawan, Dimas Flavia Aurelia Flavia Aurelia Hidaja Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia Flavia Aurelia Hidayat Gesti Marsaulina Br. Pakpahan Gesti Marsaulina Pakpahan Gunawan, Bayu Haeruman, Leny Dhianti Hakim, Lukman El Hasna Afifah Hutagalung, Lastri Indiyah, Fariani Hermin Irfan Wahyu Prananto Janna Sri Bina Br Barus Juniarisandy Saragih Karimah, Nabilah Nurul Kisworowati Kms. Muhammad Amin Fauzi Kurniasih, Meyta Dwi Lamsihar Gandauli Ritonga Lestari, Nur Puji Lestari Lubis, Risa Nursamsih Lukita Ambarwati Lukita Ambarwati Lukman El Hakim Lukman El Hakim Makmuri Makmuri Makmuri Martinus Didik Setyawan Masitah Shahrill, Masitah Maysun, Maysun Meiliasari Meyta Dwi Kurniasih, Meyta Dwi Miftahul Jannah Muh. Ilham Dhani Muiz Ghifari Muiz Ghifari Mulia, Tri Cahya Mustafa Buğra Akgül Mutiah Muzakki Tamami Nabillah, Rokhmatun Niken Sulfayanti Nita Adelyn Nur Puji Lestari Nurafni Oktaviani Oktafiani, Adinda Fuadillah Pakpahan, Gesti Marsaulina Br. Pasri Pinta Deniyanti Pinta Deniyanti S Pinta Deniyanti Sampoerno Pinta Deniyanti Sampoerno Pramudiani, Puri Prasetyo, Rizky Budi Puri Pramudiani Puri Pramudiani Puri Pramudiani Puri Pramudiani RA Seravika Primasari Rahayu, Wardani Rahmi, Usma Junia Ratna Juwita Rhaudiya Azahra, Salsabila Riam Nurussilmah Rila Septia Pratama Putri Rila Ritzi Anggita Robiah Adawiyah Rokhmatun Nabillah Rosa Yuliana Rosari, Veni Rotua Simbolon Samosir, Ernika Saraswati, Emiliana Septi Nur Fauziya Shafa Khairunnisa Shofa, Gharitza Zahira Silih Warni Simbolon, Rotua Sofyan Husein Nasution Sri Adi Widodo Sri Adi Widodo Suardi, Suparli Suparli Suardi Supiat Supiat Swida Purwanto Syahdatunnisa, Anis Amalia Tamami, Muzakki Tita Rosita Vera Maya Santi Yohanes Soenarto Yoppy Wahyu Purnomo Yulia Saraswati Yuliana, Rosa YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH