Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education (JME) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL TARBIYAH Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Musamus Journal of Mathematics Education Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Risenologi Abdi Masyarakat JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Mandalika Mathematics and Educations Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Math-UMB.EDU Griya Journal of Mathematics Education and Application Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Jurnal Info Sains : Informatika dan Sains International Journal of Progressive Mathematics Education Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) JME (Journal of Mathematics Education) Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Tian Abdul Aziz
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Kemampuan Resiliensi dan Minat Belajar di Tengah Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Islam Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta Rianto, Hadi; Ellis Salsabila; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.061.10

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan dasar dalam matematika yang harus dikuasai oleh siswa. Akan tetapi penguasaan siswa terhadap pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Berdasarkan penelitian PISA 2018 disampaikan sebanyak 28% siswa Indonesia masih di level 2 serta hanya 1% saja siswa Indonesia yang berada di level 5. Kemudian kondisi ini diperparah dengan menyebarnya virus Covid-19 sehingga pembelajaran harus dilaksanakan secara jarak jauh. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi secara emipiris tentang kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang ditinjau dari kemampuan resiliensi dan minat belajar siswa SMA Islam Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei-analitik dimana data-data didapatakan dari hasil kuisioner dan test. Kuisioner dan test yang diberikan kepada responden sudah valid dan reliabel. Sampel penelitian diambil dari populasi siswa kelas XI Jurusan IPA dan IPS SMA Islam Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta tahun ajaran 2021/2022 yang berdistribusi normal dan homogen. Responden berjumlah 48 siswa Jurusan IPA dan 34 siswa Jurusan IPS dengan teknik simple random sampling. Berdasaarkan hasil analisis regresi linear berganda maka hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa pengaruh kemampuan resiliensi dan minat belajar siswa jurusan IPA terhadap kemampuan pemahaman konsep matematisnya adalah tidak signifikan. Sedangkan pengaruh kemampuan resiliensi dan minat belajar siswa jurusan IPS terhadap kemampuan pemahaman konsep matematisnya adalah signfikan dengan kontribusi 21,1% serta taraf signifikansinya 5%.
Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiry pada Materi Logaritma SMA Kelas X Andita Sulistyaningrum; Makmuri, Makmuri; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.062.09

Abstract

Perubahan pelaksanaan pendidikan menjadi pembelajaran daring membuat guru dan siswa perlu beradaptasi, begitu juga dengan sumber belajar yang digunakannya. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, siswa kesulitan dalam memahami materi matematika terutama logaritma. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa modul matematika berbentuk elektronik yang menerapkan model pembelajaran guided inquiry dalam menyajikan materi logaritma dengan menggunakan Construct 2 serta mengetahui kelayakan modul yang dihasilkan. Penelitian merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE. Materi logaritma disajikan dalam empat kegiatan belajar. Hasil rata-rata penilaian modul elektronik sebesar 91,37% sehingga dapat disimpulkan bahwa modul memiliki kriteria sangat layak.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMPIT Insan Madani 8 Rhaudiya Azahra, Salsabila; Ambarwati, Lukita; Abdul Aziz, Tian
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.071.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMPIT Insan Madani 8. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VIII di SMPIT Insan Madani 8. Teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling. Kelas yang dijadikan sampel adalah kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa posttest kemampuan komunikasi matematis pada materi pola bilangan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil analisis data, digunakan Uji-t’ dua sampel independen dengan taraf signifikan 5% diperoleh rata-rata hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini mengakibatkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok memiliki pengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPIT Insan Madani 8 pada materi pola bilangan. Adapun uji cohen’s d diperoleh nilai d = 0,7 dengan presentase 76% yang menyimpulkan besar pengaruh sedang.
Kemampuan Literasi dan Pemecahan Masalah Matematika: Bagaimana Keduanya Berkaitan? Samosir, Ernika; Makmuri, Makmuri; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa, kemampuan literasi matematika siswa, dan hubungan antara kedua kemampuan ini pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Jakarta Timur khususnya pada materi Aplikasi Turunan Aljabar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini teridiri 6 siswa yaitu: 2 siswa dengan Kemampuan Pemecahan Masalah tinggi, 2 siswa Kemampuan Pemecahan Masalah sedang, dan 2 siswa Kemampuan Pemecahan Masalah rendah. Pemilihan partisipan dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Beberapa teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu metode tes, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data melalui 3 tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, ditemukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang tinggi cenderung memiliki kemampuan literasi yang juga cukup tinggi. Sebaliknya siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah rendah juga cenderung memiliki kemampuan literasi matematika yang rendah. Beberapa indikator dari kedua kemampuan ini yang saling terkait muncul ketika siswa diberi masalah untuk mengukur kedua kemampuan ini. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan proses pembelajaran yang mendukung munculnya indikator kemampuan pemecahan masalah juga akan mendukung munculnya indikator kemampuan literasi matematika pada siswa.
Pendekatan Konstruktivisme dan Miskonsepsi: Keterkaitannya dalam Pembelajaran Matematika Mutiah; Juwita, Ratna; Syahdatunnisa, Anis Amalia; Makmuri, Makmuri; Aziz, Tian Abdul
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.06

Abstract

Kaitan antara miskonsepsi dan konstruktivisme belum terungkap secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterkaitan antara konstruktivisme dan miskonsepsi siswa dalam pembelajaran matematika. Kajian literatur ini menganalisis 14 artikel terpilih. Artikel-artikel tersebut berasal dari jurnal nasional terindeks SINTA dan jurnal internasional dengan tahun terbit 2015 – 2023. Konten dalam artikel-artikel tersebut dianalisis berdasarkan metode, sampel, strategi/pendekatan, topik, dan keterkaitannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterkaitan antara konstruktivisme dan miskonsepsi dapat dideskripsikan ke dalam tiga hal, yaitu: konstruktivisme dapat mendeteksi miskonsepsi siswa, konstruktivisme dapat mengurangi miskonsepsi siswa, dan miskonsepsi siswa menghambat konstruksi pengetahuan. Selain itu, topik yang banyak dibahas adalah Geometri, Aljabar, dan Bilangan. Implikasi penelitian akan disajikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Negeri 4 Tangerang Nurafni Oktaviani; Indiyah, Fariani Hermin; Aziz, Tian Abdul
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.081.05

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model flipped classroom terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment tipe posttest-only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dan cluster random sampling. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIII.9 dan VIII.10 di SMP Negeri 4 Tangerang. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan penalaran matematis pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) berjumlah 5 soal uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi α=0,05, diperoleh bahwa t_hitung=2,014, sementara t_tabel=1,668 sehingga t_hitung>t_tabel, maka H_0 ditolak. Besar pengaruh diuji menggunakan Cohen’s Effect Size dan diperoleh nilai d sebesar 0,5. Nilai tersebut termasuk ke dalam kategori medium atau sedang dengan besar persentase 69%. Berdasarkan hasil perhitungan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran model flipped classroom terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP Negeri 4 Tangerang.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Komik menggunakan Liveworksheets dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Aljabar Kelas VII SMP Karimah, Nabilah Nurul; Wijayanti, Dwi Antari; Aziz, Tian Abdul
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.082.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses mengembangkan E-LKPD berbasis komik menggunakan liveworksheets dengan pendekatan kontekstual pada materi aljabar kelas VII SMP yang layak digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Konsep model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu tahap analisis (analyze), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Subjek uji coba lapangan adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat. Kelayakan produk dinilai berdasarkan hasil penilaian oleh validasi ahli media, ahli materi dan bahasa, serta respon siswa dan guru terhadap uji coba penggunaan produk yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan bahasa diperoleh persentase sebesar 88% dan validasi ahli media memperoleh hasil yang sama sebesar 88%. Penilaian evaluasi uji coba dalam kelompok kecil dan uji coba kelompok besar memperoleh persentase rata-rata masing-masing sebesar 88% dan 91%. Berdasarkan penilaian tersebut diperoleh persentase rata-rata secara keseluruhan sebesar 89% yang apabila diinterpretasikan memperoleh kategori sangat layak. Sehingga dapat dikatakan media pembelajaran yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dan dimanfaatkan untuk siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat dalam mempelajari materi aljabar.
The Influence Of Problem-Based Learning Strategies And Learning Styles On Mathematics Learning Outcomes Class V Students Of State Private Primary School Datuk Fifty Batubara District Elvi Nurhayati Selian; Efendi Napitupulu; Tian Abdul Aziz
Jurnal Info Sains : Informatika dan Sains Vol. 14 No. 02 (2024): Informatika dan Sains , Edition, June 2024
Publisher : SEAN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54209/infosains.v14i02.4418

Abstract

The research aims to determine the differences in student learning outcomes taught using problem-based learning strategies with expository learning in class V of SD Negeri Datuk Limapuluh District, Batubara Regency. Differences in learning outcomes of students who have visual, kinesthetic and auditory learning styles in class V of SD Negeri Datuk Limapuluh District, Batubara Regency. The interaction between learning strategies and learning styles on student learning outcomes. Based on the results of the ANOVA test, the value obtained was sig=0.036<sig.0.05, thus proving that there was an interaction between learning strategies and learning styles on student learning outcomes. The sample was determined as 60 people consisting of 2 (two) classes. The research design used in this research is experimental. There are differences in learning outcomes for students who have visual, kinesthetic and auditory learning styles in class V of SD Negeri Datuk Limapuluh District, Batubara Regency. There is an interaction between learning strategies and learning styles on student learning outcomes. Based on the results of the ANOVA test, the value obtained was sig=0.036<sig.0.05, thus proving that there was an interaction between learning strategies and learning styles on student learning outcomes.
Fostering mathematical connections and habits of mind: A problem-based learning module for elementary education Yoppy Wahyu Purnomo; Rokhmatun Nabillah; Tian Abdul Aziz; Sri Adi Widodo
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p333-348

Abstract

Previous research has highlighted the challenges of improving students' mathematical skills, particularly in connecting mathematical concepts to everyday life and developing strong mathematical habits of mind. This research aims to integrate problem-based learning (PBL) into a mathematics module to enhance mathematical connection abilities and mathematical habits of mind. The ADDIE method was employed to achieve this goal, encompassing five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The findings indicate that media, material, and language experts deemed the module highly suitable. Furthermore, the product was rated as highly practical based on teacher assessments, student responses, and observations during implementation. Effectiveness tests of the product, conducted through MANOVA, t-tests, and N-gain tests, revealed that the module is highly effective in enhancing students' mathematical connection abilities and moderately effective in improving their mathematical habits of mind. These findings underscore the importance of integrating digital learning technologies to increase the module's engagement and accessibility.
STUDI LITERATUR: KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM KURIKULUM MERDEKA Adinda Cahyani; Tian Abdul Aziz
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2407

Abstract

Realizing the importance of increasing student learning independence, a learning strategy and approach is needed that can encourage students to construct pre-existing knowledge in accordance with the independent curriculum. This research aims to describe the independent curriculum relevant to student learning independence and constructivism learning. The method used is document analysis research or literature study. The results of this study are student learning independence and constructivism learning relevant to the independent curriculum, because all three use a learning approach that emphasizes student involvement in the learning process which affects students' cognitive and affective in learning mathematics.
Co-Authors Abdul Karim Abdul Karim ABDUL MANAF Adinda Cahyani Adinda Fuadillah Oktafiani Agung Purwanto Albab, Novita Ullil Amarta Prayuti Amarta Prayuti Amelia, Restie Andita Sulistyaningrum Anggita, Ritzi Anny Sovia Arsyaf, Fahira Aulia Kartika Syari Aurelia, Flavia Baginda Edward Siagian Chairunnisa Inayatusufi Contillo, Gerry Dwi Antari Wijayanti Dwi Jeanita Sengkey Efendi Napitupulu Eko Siswanto El Hakim, Lukman Ellis Salsabila, Ellis Elvi Nurhayati Selian Ester Sinaga Esti Ambar Nugraheni, Esti Ambar Fadillah Al Amin Fahira Arsyaf Faiza Izzati Mufti Faoza Saaroh Febriawan, Dimas Flavia Aurelia Flavia Aurelia Hidaja Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia Flavia Aurelia Hidayat Gesti Marsaulina Br. Pakpahan Gesti Marsaulina Pakpahan Gunawan, Bayu Haeruman, Leny Dhianti Hakim, Lukman El Hasna Afifah Hutagalung, Lastri Indiyah, Fariani Hermin Irfan Wahyu Prananto Janna Sri Bina Br Barus Juniarisandy Saragih Karimah, Nabilah Nurul Kisworowati Kms. Muhammad Amin Fauzi Kurniasih, Meyta Dwi Lamsihar Gandauli Ritonga Lestari, Nur Puji Lestari Lubis, Risa Nursamsih Lukita Ambarwati Lukita Ambarwati Lukman El Hakim Lukman El Hakim Makmuri Makmuri Makmuri Martinus Didik Setyawan Masitah Shahrill, Masitah Maysun, Maysun Meiliasari Meyta Dwi Kurniasih, Meyta Dwi Miftahul Jannah Muh. Ilham Dhani Muiz Ghifari Muiz Ghifari Mulia, Tri Cahya Mustafa Buğra Akgül Mutiah Muzakki Tamami Nabillah, Rokhmatun Niken Sulfayanti Nita Adelyn Nur Puji Lestari Nurafni Oktaviani Oktafiani, Adinda Fuadillah Pakpahan, Gesti Marsaulina Br. Pasri Pinta Deniyanti Pinta Deniyanti S Pinta Deniyanti Sampoerno Pinta Deniyanti Sampoerno Pramudiani, Puri Prasetyo, Rizky Budi Puri Pramudiani Puri Pramudiani Puri Pramudiani Puri Pramudiani RA Seravika Primasari Rahayu, Wardani Rahmi, Usma Junia Ratna Juwita Rhaudiya Azahra, Salsabila Riam Nurussilmah Rila Septia Pratama Putri Rila Ritzi Anggita Robiah Adawiyah Rokhmatun Nabillah Rosa Yuliana Rosari, Veni Rotua Simbolon Samosir, Ernika Saraswati, Emiliana Septi Nur Fauziya Shafa Khairunnisa Shofa, Gharitza Zahira Silih Warni Simbolon, Rotua Sofyan Husein Nasution Sri Adi Widodo Sri Adi Widodo Suardi, Suparli Suparli Suardi Supiat Supiat Swida Purwanto Syahdatunnisa, Anis Amalia Tamami, Muzakki Tita Rosita Vera Maya Santi Yohanes Soenarto Yoppy Wahyu Purnomo Yulia Saraswati Yuliana, Rosa YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH