Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.019
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pilar Sains Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang Jurnal Manajemen Pendidikan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Paedagogy Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Mandiri Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Journal of Educational Sciences Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Best Practices JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Tadris Matematika (JTMT) JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif
Putri Yuanita
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 167 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 167 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Principal Policy in Implementing the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students at SDN 032 Tembilahan in Indragiri Hilir Mona, Marisa; Afrianto, Afrianto; Yuanita, Putri
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 7, No 6 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v7i6.9680

Abstract

The Merdeka Curriculum changes the curriculum structure in schools, starting with driving schools as pioneers who adopt and implement P5. The principal selection process for drive schools involves several stages, highlighting the crucial principals' role in implementing P5. Not all schools will be ready to implement this curriculum, especially non-driving schools. This research aims to describe school principal policies, strategies, influence, and supporting and inhibiting factors in implementing P5 and uses a qualitative approach. Data are obtained through observation, interviews with school principals, teachers, students, and documentation. The research results show that school principals’ policies consist of planning, implementation, and evaluation. Planning involves forming a curriculum acceleration team, preparing KOSP, budgeting, and increasing teacher competency. Implementation involves forming a facilitator team, creating P5 modules, and mentoring. The evaluation highlights the improvements in school readiness, teacher assessment, and P5's orientation towards strengthening character rather than products. The P5 strategy includes understanding, preparing the ecosystem, design, management, processing assessment reports, evaluation, and follow-up. Influential aspects at SDN 032 include competent human resources and strategic location, as supporting factors for P5, while the obstacle is the teacher's slow adaptation to curriculum changes. The research results are expected to contribute to improving the P5 implementation in schools.
Analysis of mathematical critical thinking ability of junior high school students in solving circle problem Putri, Reska Dina; Yuanita, Putri; Kartini, Kartini; Roza, Yenita
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran sesuai indikator kemampuan berpikir kritis. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX SMP Negeri 2 Pangkalan Kerinci terdiri dari 21 orang siswa berdasarkan kemampuan akademis rendah, sedang, dan tinggi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis yang terdiri atas 4 soal materi lingkaran dengan masing-masing indikator memuat satu soal, dan pedoman wawancara untuk mengetahui penyebab ketidaktercapaian indikator kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data dimulai dari mengumpulkan data hasil tes KBKM siswa, hasil kerja siswa dikelompokkan menurut ketercapaian masing-masing indikator, dan ketercapaian masing-masing indikator dianalisis untuk mengetahui penyebab ketidaktercapaian indikator tersebut. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa rendah dengan persentase pencapaian sebesar 48%. Siswa dengan kemampuan tinggi telah mampu dalam menginterpretasi masalah membuat analisis tetapi masih terdapat siswa salah dalam perhitungan, siswa kategori sedang telah mampu dalam menginterpretasi masalah dan menganalisis tetapi untuk inferensi dan evaluasi belum lengkap, siswa kategori rendah belum mampu menginterpretasi permasalahan serta analisis dan evaluasi hingga menyimpulkan suatu persoalan matematika.
Development of teaching modules based on problem based learning to facilitate mathematical representation ability of phase E Azzahra, Hela; Yuanita, Putri; Armis, Armis
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v10i1.2637

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan matematis yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, berdasarkan wawancara dan tes awal diketahui bahwa kemampuan representasi matematis peserta didik tergolong rendah sehingga diperlukan rancangan pembelajaran yang mampu memfasilitasi kemampuan tersebut. Pengembangan modul ajar berbasis Problem Based Learning pada konten ukuran penyebaran data untuk peserta didik fase E yang berkriteria valid dan praktis merupakan tujuan penelitian ini. Modul ajar disertai dengan LKPD dan Asesmen yang terdiri dari asesmen diagnostik, asesmen formatif dan asesmen sumatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4D. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respons peserta didik. Validasi modul ajar dilakukan oleh tiga orang validator dan selanjutnya direvisi sesuai saran dari validator. Dilakukan One to one evaluation setelah lembar kerja peserta didik (LKPD) dinyatakan memenuhi kriteria valid setelah validasi. Setelah itu dilakukan uji coba Small group, dan Field test untuk melihat praktikalitas modul ajar. Berdasarkan hasil validasi, diperoleh nilai rata – rata untuk setiap modul ajar berkategori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba small group dan field test diperoleh modul ajar telah memenuhi syarat kepraktisan.
Deskripsi Kendala Guru Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Farhana, Atika; Yuanita, Putri; Kartini, Kartini; Roza, Yenita
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2820

Abstract

Model pembelajaran PBL merupakan model pembelajaran yang menjadikan masalah sebagai dasar peserta didik dalam belajar. PBL merupakan salah satu model yang direkomendasikan oleh kurikulum, namun guru masih terkendala dalam menerapkannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala yang dihadapi guru dalam penerapan model Problem Based Learning  pada pembelajaran matematika di tingkat SMP. Kendala dianalisis berdasarkan kesesuaian RPP serta LKPD dan pelaksanaan pembelajaran dengan tahapan model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian yaitu 3 orang guru matematika SMP. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang ditemukan yaitu terdapat berbagai kendala yang menjadi hambatan guru dalam menerapkan model pembelajaran PBL dengan maksimal. Kendala tersebut dapat dilihat dari tidak sesuainya dari LKPD/LKS yang digunakan dengan model PBL serta terdapat beberapa kendala yang terjadi dalam pembelajarannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa memang benar adanya terdapat beberapa kendala dalam penerapan model PBL yaitu pada perencanaan dan penerapannya.Kata Kunci: Deskripsi kendala guru, Pembelajaran  Matematika, Model Problem Based Learning
Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru SMA dan SMK Di Bengkalis Maimunah; Yenita Roza; Putri Yuanita; Nahor Murani Hutapea; Kartini
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 3 Januari-Mare
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v2i3.231

Abstract

Sasaran pelatihan dalam kegiatan penulisan artikel ilmiah ini adalah guru-guru SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis. Guru-guru SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis masih kesulitan dalam menulis artikel ilmiah dan mencari jurnal-jurnal yang akan dirujuk sebagai referensi berdasarkan hasil wawancara. Tujuan kegatan pengabdian ini adalah untuk melakukan pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi guru-guru, khususnya guru sekolah menengah atas baik SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis. Metode penerapan dengan 3 (tiga) tahapan yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan dan (3) pelaporan. Hail kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa dari lima pernyataan yang diajukan semua peserta memberikan respon sangat puas 85,88 %, dan puas 14,12 %. Selain itu peserta menyarankan beberapa hal antara lain : (1) waktu pelaksanaan pelatihan lebih lama, (2) pelatihan penulisan artikel ilmiah dilakukan secara berkesinambungan, (3) terbentuknya forum karya ilmiah bagi gur; serta (4) pelibatan akan jumlah guru dari mata pelajaran dan satuan pendidikan lainnya perlu ditambahkan. Dengan demikian maka perlu untuk dilakukan kembali kegiatan pelatihan penulisan artikel ini di tahun depan dengan durasi yang lebih lama.
Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Heuristik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Setiani, Nining; Saragih, Sehatta; Yuanita, Putri
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v6i2.2338

Abstract

This developmental research is based on the low mathematical problem-solving ability of students. The heuristic approach can be used to guide students in problem-solving, thus the researchers used a heuristic-based module to improve students' mathematical problem-solving skills. The aim of this study is to describe the development process, quality, and effectiveness of the heuristic-based module. The research development, or Research and Development, uses the ADDIE model. The research subjects for module validation were experts in the field of education, while the subjects for practicality and effectiveness were eighth-grade students at SMPN 2 Sabak Auh. Data collection techniques included questionnaires and tests, with qualitative and quantitative data analysis. The feasibility assessment of the module obtained an average percentage of 81.31%, classified as very valid. Students' assessment of the module obtained an average percentage of 81.17%, classified as very practical. Based on the sig value in the sig (2-tailed) column of 0.000, which is smaller than 0.05, Ho is rejected and H1 is accepted, indicating that there is a difference in test results before and after using the module. This shows that learning using the heuristic-based module can improve students' mathematical problem-solving skills.
Development of Learning Instruments Based on The Problem Based Learning Model to Facilitate Students' Mathematical Problem Solving Skill on Curved 3D Shapes Saputra, Heru; Maimunah; Yuanita, Putri
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v6i2.2381

Abstract

The aim of this study was to develop educational materials, including syllabi, lesson plans, and worksheets, utilizing a problem-based learning approach to enhance the mathematical problem-solving abilities of ninth-grade junior high school students in dealing with curved side 3D space problems. This research falls under the category of development research (R&D) and employs the 4-D method, which involves defining, designing, developing, and disseminating. The outcome of the study is the creation of valid and practical learning materials, validated by experts with scores of 3.88 for the syllabus, 3.84 for the lesson plans, and 3.77 for the worksheets, meeting the criteria for high validity. Additionally, the practicality scores obtained from small and large group trials were 3.64 and 3.61, respectively, indicating a high level of practicality. In conclusion, the mathematics learning materials developed based on the problem-based learning model for the topic of curved 3D shapes effectively support the enhancement of students' mathematical problem-solving skills at the ninth-grade level, meeting both validity and practicality criteria.
Analysis Of Student Errors On Algebraic Form Material Based On Kastolan Hasanah, Rizatul; Yuanita, Putri; Saragih, Sehatta; Roza, Yenita
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 4 No 02 (2023): Volume 04 Number 02 December 2023
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v4i02.1975

Abstract

Algebraic calculation operations are basic material that is the basis for studying other mathematical material, but there are still many students who still make mistakes in solving algebraic calculation operation questions. Therefore, it is necessary to analyze the errors made by students in working on algebraic calculation operations questions. This research aims to describe the errors made by students when completing algebraic operations according to Kastolan theory in solving algebraic arithmetic operation problems. This type of research is qualitative descriptive research. The data collection technique used was a test. The data analysis techniques used were: examining the results of students' answers by identifying and analyzing the types of errors made by students in answering questions related to the Kastolan error type; 1) Calculate the percentage of error for each type of error, 2) The results of the percentage level are classified based on the percentage of error, 3) The data that has been obtained is then calculated and will be carried out using descriptive analysis, 4) Make conclusions from the results of the analysis of students' errors in working on form operation questions algebra based on the Kastolan error type. Based on the research data and discussions obtained, 69% of conceptual errors were in the high category, 58% of procedural errors were in the sufficient category, and 59% of technical errors were in the sufficient category. It can be concluded that the mistakes that many students make when working on test questions are conceptual errors, namely errors in understanding the questions. Factors that cause students to make mistakes are not understanding the concept and not being able to apply the concept
The Effectiveness of The Search Solve Create Share (SSCS) Learning Model to Improve The Mathematical Problem-Solving Ability of Students of SMA Negeri 1 Benai Kuansing Nurhasikin, Nurhasikin; Armis, Armis; Yuanita, Putri
Journal of Educational Sciences Vol 8, No 3: July 2024
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.8.3.p.392-407

Abstract

The motivated of this research is the low level of mathematical problem-solving ability of students at SMAN 1 Benai Kuansing. The purposes of this research are: 1) to describe the differences in mathematical problem-solving skills of students who study through the SSCS model with students who study through learning with a scientific approach; and 2) to examine the improvement in mathematical problem-solving skills of students who study through the SSCS model and students who study through learning with a scientific approach. This research is an experimental research (quasi experiment) with the Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The result showed that the improvement in mathematical problem-solving ability of students who study through the SSCS model is higher than that of students who study through learning with a scientific approach. The conclutions is; 1)There is a significant average difference between the mathematical problem-solving abilities of students who follow the SSCS learning model and those of students who follow learning with a scientific approach; 2) Improvement the mathematical problem-solving ability of students who follow the SSCS learning model is better than improvement the mathematical problem-solving ability of students who follow learning with a scientific approach.
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KONSEP DIRI TERHADAP KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SMP NEGERI KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS Sari, Yenita; Yuanita, Putri; Chairilsyah, Daviq
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): (Edisi Khusus September 2024)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.12.2.p.175-186

Abstract

Kompetensi kepribadian guru SMP dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor meliputi komunikasi interpersonal dan konsep diri. Komunikasi Interpersonal yang dilakukan guru terlihat dari kepribadiannya sehari-hari yakni dalam cara-cara mereka berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, maupun pimpinan yang ada di sekolah.  Kemudian konsep diri berhubungan erat dengan kompetensi kepribadian, dengan konsep diri yang baik maka guru dapat mengenal dirinya sendiri, yang merupakan gabungan dari keyakinan terhadap fisik, psikologis, sosial, emosional, aspirasi, dan prestasi yang mereka capai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Konsep Diri terhadap Kompetensi Kepribadian guru SMP Negeri Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel Komunikasi Interpersonal (X1) memiliki pengaruh signifikan terhadap Kompetensi Kepribadian guru SMP (Y), ini dibuktikan nilai signifikansi t (0,003) lebih besar dari 0,05. kemudian secara parsial variabel Konsep Diri (X­2­) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kompetensi Kepribadian guru SMP (Y), hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi t (0,000) kurang dari 0,05. Selanjutnya jika dilakukan pengujian secara bersama hasilnya adalah Variabel Komunikasi Interpersonal (X1) dan Konsep Diri (X2) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap variabel Kompetensi Kepribadian Guru (Y). Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi F (0,000) kurang dari 0,05.
Co-Authors ', Kartini ', Santri ', Syofni ', Zulkarnain Abdul Hady Hanafi Abdul Hady Hanafi Hady Hanafi Addini Maulida Istia Maulida Istia Ade Putri Adik Tya Hasibuan Adli, Ariful Afdareza, Melva Yola Affan, Abdul Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Ahmad Wahyudi Zein Alfajri, Hadiyanta Alfajri, Hadiyanta Alzuwandi Alzuwandi Amalia, Della Nur Amni, Rodhitul Andespa Saputra Andini, Fitri Anggaraini, Dila Ardilo Indragita Arianta, Yasvialan Ariful Adli Armis Armis ' Armis Armis Armis Armis Arnellis, Arnellis Asri Lubis Astuti, Rahmi Puspa Sari Atika Sari Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aulya Gusty Maretha Azhar Azhar Azhar Azzahra, Hela Batubara, Nur Asiah Copriyadi, Jimmy Daeng Ayub Damanik, Intan Juwita Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Daviq Chairilsyah Dede Sumiati Defriadi Kasmedi, Defriadi Deplianti Deplianti Desnani Ulfa Divya Reyvani Efriyani ' Elfis Suanto Endang Hariani Erna Noviantii Erni Erni Erni Fadly Azhar Fadly Azhar Fadly Azhar Farhana, Atika Fariyani, Sri Aisyah Fazlur Rahman Feni Maysyah Reza Fitri Ayu Ningtiyas Guswinda Guswinda Guswinda, Guswinda Hadindri Putri Putri, Hadindri Putri Hadiyanta Alfajri Hafizhah Fasaenjori Hanafi, Abdul Hady Hany Zahira Hany Zahira Harahap, Muhammad Ikhsan Hasanah, Rizatul Hayati, Mella Hendra Setyawan Hesty Marwani Siregar Hurrahma, Mifta Ijayani Ijayani Ika Damai Sari Imelda Dwiguna Indah Prestika Indah Indradewa, Rhian Intan Juwita Damanik Irwandi, Bayu Jalinus ' Jalinus Jalinus Juliana Purba Jumeri (Jumeri) Junitasari Junitasari Kartini KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kaswito Teguh Kesuma, Satria Jaya Khairani, Bella Putri Khairun Nisa Khoirian Sawilda Laksono Trisnantoro Lara Mulyana Lena Sesri Dafri Sesri Dafri Lendrawati Arif Lona Sari Lusi Wira Aftriyati Mahmidatul Fitri Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maimunah, Mimunah Mariana ' Marisa Mona Marlinda, Weni Maryam Batubara Maulisa, Nur Afni Maya Anggraini Melsa, Engla Melva Yola Afdareza Mia Septiani Putri Mona, Marisa Mukhti Randa Nahor Murani Hutapea Nahor Murani Hutapea Nasution, Fitri Rahmayani Nelvita Febrina Hasan Noviani Riska Sipahutar Novitri Novitri Novitri Nur Afni Maulisa Nur Arif Nur Arif, Nur Nur Ilhami Nur Isnaini Nur Solihin Nuraini Nuraini Nuraini Nurfadilla Nurfadilla Nurfadilla, Nurfadilla Nurhasikin, Nurhasikin Nurul Syafriani Pertiwi, Wiyana Pratiwy, Septy Ella Putri Aisyah, Putri Putri Shinta Putri, Ade Putri, Huznul Hidayatul Putri, Reska Dina Putri, Salsabila Ivana Putri, Sutini Eka Putri, Yolanda Amara Rahayu, Devi Rahmadhani, Sherly Fitri Rahmawati, Herika Reska Dina Putri Reska Dina Putri Reza, Feni Maysyah Rifda Ulfa Mukhtar Rini Dian Anggraini Riska, Seha Dwi Romaningsih Rosnaini Daga Rosnaini, Rosnaini Rusi Ulfa Hasanah Sabila, Wan Shalah Safitri, Widiana Sahrul Sahrul Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sandra Vanessa Saputra, Andespa Saputra, Andespa Sari, Nurfatma Sari, Nurmila Sari, Yenita SATRIYAS ILYAS Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Seragih Sembiring, Rahmawati Br Septy Ella Pratiwy Setiani, Nining Shari, Andi Kumala Shinta, Putri Siska Ade Syahfitri Siti Hajijah Br. Siregar Sri Sumiati Sudiro, Yolanda Tesalonika Suhardi, Andini Leona Suhermi, Suhermi Sukma, Cut Wira Sumarno Sumarno Sumarno Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Syaputra, Hamdani Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Syofni, Syofni Tiara Rubiandar Titi Solfitri Tri Avianti Uirma Isnani Anisa Wahyunaningsih, Hesti Warisma, Lini Wiyana Pertiwi Yanuarni, Reni Yenita Roza Yerizon Yerizon Yoshe Larissa Ulfa Yoyok Pujianto Yuherni Yuherni Zahira, Hany Zahra, Dinda Sabrina Zetri, Wenny Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri