Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biotika: Jurnal Ilmiah Biologi Excellent Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Fountain of Informatics Journal Proceedings Education and Language International Conference Computatio : Journal of Computer Science and Information Systems Sanitarian Jurnal Kesehatan Neraca Keuangan : Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan YUME : Journal of Management JAKP (Jurnal Administrasi dan Kebijakan Publik) Journal of Humanities and Social Studies MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal of Science Innovare Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan BENING Generation Journal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Mendapo: Journal of Administrative Law Journal Social Science And Technology For Community Service Information Science and Library Jurnal Mesin Nusantara Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Media Informatika Banua Law Review MASTER: Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan ProBisnis : Jurnal Manajemen Journal of Economic, Business and Engineering (JEBE) Jurnal Bisnis Kompetitif Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Bangun Desa : Jurnal Pengabdian Masyarakat PPSDP International Journal of Education Jurnal Tradisi Lisan Nusantara Perkembangan Kajian Sosial Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan PALASTREN: Jurnal Studi Gender Quality EDUKASIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Ismanto Ismanto
Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Jl. Raya Jakarta Km. 4 Serang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
EVALUASI PEMBELAJARAN PERSPEKTIF KESETARAAN GENDER DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL ismanto, Ismanto
PALASTREN: Jurnal Studi Gender Vol 8, No 2 (2015): PALASTREN
Publisher : UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/palastren.v8i2.974

Abstract

Sehubungan dengan evaluasi pembelajaran, sampai sekarang masih banyak instrumen hasil belajar, baik digunakan oleh guru untuk ulangan harian atau oleh sekolah-sekolah untuk ulangan umum yang belum memenuhi persyaratan ideal yaitu, non bias dan standar dapat diukur. instrumen hasil pembelajaran yang berisi item bias akan merugikan siswa yang memiliki kemampuan yang sama dengan siswa yang menjawab dengan benar hanya karena kelompok yang berbeda. Dengan kata lain, instrumen yang berisi item bias, tidak memberikan kesempatan yang sama untuk menjawab dengan benar pada orang mengambil tes dengan kemampuan yang sama, hanya karena mereka berasal dari kelompok yang berbeda. Dalam hal ini, itu bisa berarti perbedaan dalam budaya, jenis kelamin, agama, dan banyak lagi. menurut Saifuddin Azwar, empat faktor yang diduga sebagai penyebab kesenjangan kinerja antara laki-laki dan perempuan dalam kaitannya dengan tanggapan untuk menguji pertanyaan, yaitu 1). pertanyaan tes bias, 2). format pilihan ganda, 3). kesempatan untuk menebak, dan 4) kendala waktu. Regarding to the evaluation of learning, until now there are still a lot of learning outcomes instruments, whether used by teachers for daily test or by schools for general test , have not met the requirements of an ideal yet i.e.,non biased and scalable standard. Learning outcomes instrumentcontaining bias items would be detrimental to the students who has the same abilities with studentswho answered correctly simply becauseof different groups. In other words, the instrumentscontaining bias items, do not give the same opportunity to answer correctly on the person taking the test with the same abilities, just because they come from different groups. In this case, it could mean the difference in cultures, gender, religion, and more. According to Saifuddin Azwar, four factors suspected as the causes of the performance gapbetween men and women in relation to responses to test questions, namely 1). Bias test questions , 2). multiple-choice format, 3). opportunity toguess, and 4) time constraints. 
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Ismanto, Ismanto
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui  library research, evaluasi diketahui dengan  menggunakan pengukuran informasi dan informasi hasil penilaian. Hasilnya diukur dengan memberikan skor (angka). Kemudian, skor tersebut dinilai dan ditafsirkan oleh aturan tertentu untuk menentukan tingkat kemampuan pribadi. Selain itu, hasil dari proses penilaian ini selanjutnya dievaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian pribadi atau terprogram. Secara umum, ada dua teknik penilaian pendidikan,  yaitu tes dan  non-tes.  Berdasarkan hasil  penelitian   kualitatif  dengan memanfaatkan sumber berupa data atau dokumen, penelitian ini menggambarkan  bagaimana persiapan instrumen berdasarkan kognitif, afektif, dan psikomotor  evaluasi domain. Suatu set tes dan non-tes yang baik sebagai pengukur prestasi harus memiliki kriteria;  validitas, kepraktisan, kehandalan,  dan   ekonomi. Selanjutnya, analisis tes yang sesuai pada evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari tingkat kesukaran soal atau indeks kesulitan, daya pembeda, analisis pengecoh, analisis homogenitas item soal, dan efektivitas fungsi opsi.Kata kunci: Pendidikan  Agama Islam (PAI), belajar,evaluasiEVALUATION OF LEARNING RESULT ON ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION:  IDEALS AND  REALITY:  This study was conducted to know the studying result evaluation of Islamic Religious  Education.  The  evaluation  used  by using  information measurement  and asessment  result  information.   Through  library research, the result was measured by giving scores (number) then the score was assessed and interpreted by the rules to determine personal ability  level.  Moreover, the result of the  assessment  process is next evaluated to determine the personal or programmed achievement level. Generally, there are two educational  assessment techniques, namely test and non-test. This qualitative study used some data or document. Afterward, this study described how the preparation of the instrument, based on cognitive, affective, and psychomotor evaluation domains. A set  of good  tests  and non-tes  as achievement  measurer  should have these criteria; validity,  practicability, reliability, and economy. Furthermore, the analysis of test items which is appropriate for Islamic Religious Education  learning evaluation  consists of difficulty index, discriminating power, spieler analysis, item homogeneous analysis, and optional functioning effectiveness.Keywords: Islamic Religious Education, learning outcome evaluation
OBSERVASI SISTEMATIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ Ismanto, Ismanto; Irawan, Eka Fery
EDUKASIA Vol 10, No 2 (2015): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v10i2.800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan observasi sistematik pada pembelajaran  Akidah Akhlaq kelas  VII MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif.  Data  yang telah  terkumpul melalui observasi lapangan dan wawancara dengan sumber data, baik primer maupun sekunder dianalisis dengan tahapan model Miles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi sistematik yang diterapkan di MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, yakni dengan cara guru mengamati perilaku peserta didik yang telah dipersiapkan kriterianya baik di dalam kelas maupun di luar kelas mulai dari kedisiplinan, tanggungjawab, tenggang rasa, perhatian dan kerajinan sehingga mendapat hasil pembelajaran yang baik. Dengan dilaksanakannya observasi sistematik, guru menjadi lebih aktif dan mengenal karakter serta sikap peserta didik. Di samping itu, peserta didik akan merasa lebih diperhatikan oleh gurunya.kata kunci: observasi sistematik, aqidah akhlaq, perilaku peserta didikTHE APPLICATION OF SYSTEMATIC OBSERVATION ON LEARNING AQIDAH AKHLAQ. This research aims to know the application of systematic observation on Aqidah  Akhlaq  Lesson in Class VII of MTs Kedungombo Buaran Mayong , Jepara. This research uses qualitative descriptive approach. The data that has been collected through field observation and interview with both of the primary and secondary sources were analyzed  with the model of Miles Huberman. The  results  showed  that systematic observation  applied  in MTs Kedungombo  Buaran Mayong Jepara, it was with the way the teacher observes the behavior of learners who have prepared the criteria both in class and outside class ranging from discipline, responsibility, tolerance, thoughtfulness and diligence so that it gets a good learning results. By applying the systematic observations, teacher became more active and get to know the characters and attitudes of learners. Besides, learners will feel more noticed by her teacher.Keywords:  systematic observation, aqidah akhlaq, the behaviour of learners
Co-Authors Abbas, Ansar Agustini, Ni Nyoman Akhsani, Rafika Alifian, Muh. Arizki An-Nisa Apriani Ana Ana Andry Stepahnie Titing Apriani, An Nisa Ardiansa, Windra Arenawati Arnadi Chairunnas Aroyandini, Elvara Norma Athailah, Ibnu Athaillah, Ibnu Budiman, Budiman Cahyani, Putri Charisma, Kinanti Charisma, Kristinanti Devi Ayu Prawindar Wulan, Devi Ayu Dewi Dewi Erla Mahmudah, Dewi Erla Eka Fery Irawan, Eka Fery Endi Rochaendi Fauzi Syam Fauzih, Fauzih Fiernaningsih, Nilawati Fitri Kumalasari, Fitri Fitri, Inul Galih Albarra Shidiq Hamzah, Akbar Hanif Kurniadi Heri Priya Waspada Himmah, Mahmudatul Indah Perdana Sari Indara, Irmansyah Irzum Farihah Ishar, Yulikha Shobarohmi Ismanto, Denny Kartomo, Kartomo Kholik, Nur Kholil, Moch Kholil, Moch. Khummariyatun, Khummariyatun Kurniawati, Naning Kurniawati, Ulan Lestari, Fadilah Listyaningsih Listyaningsih Lita Karlitasari M. Ivan Ariful Fathoni Mahfud Mahfud Ma’mun, Saepul Mochammad Junus Muchamad Saiful Muluk Muhamad Stiadi Nabila, Nurhafizatun Nani Aprilia Niar Astaginy Nirmalasari Nirmalasari Nulziyati, Nova Nuraini, Aisyah Pramesti, Della Eka Prayogi, Guntur Reza Prind Triajeng Pungkasanti, Prind Triajeng Rannu, Monica Rian Maulana, Rian Rundu Wonua, Almansyah Rusiyono, Ruwet Santoso, Nika Lucky Santoso, Nika Lucky SARI BULAN, SARI Sayuti, Muhammad Setiadi, Muhammad Shobir, Haris Sigit Rahmawan Silva, Silva Diva Da Sri Wahyuni Sudarnice, Sudarnice Sulistiyasni . Sundari, Imarini Supraptono, Bambang Supriyanto Supriyanto suryandari, suryandari Suryandari, Suryandari Alin Susanti, Aty Susilawati, Susilawati Suwito, Nuryo Takwim, R N Akhsanu Tri Saptari Haryani Triastinurmiatiningsih, Triastinurmiatiningsih Widayani, Anna Winda Winda Yusinta Dwi Ariyani Zubaidi Zubaidi