Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.739
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Ilmiah pesona PAUD Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Pendidikan Usia Dini Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal Warna EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ecogen Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Family Education ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Manaruko: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Early Childhood Islamic Education Journal
Nenny Mahyuddin
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 99 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Mengenal Konsep  Bilangan Melalui Permainan Berburu Angka Di Taman Kanak-Kanak Restu Bunda Febriani, Lingga; Mahyuddin, Nenny
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2026): Volume 3, Nomor 1, Januari 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/zsj0jd09

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui gambaran kemampuan mengenal konsep bilangan sebelum diterapkan permainan berburu angka pada anak usia dini kelompok B di TK Restu Bunda; 2) untuk mengetahui gambaran kemampuan mengenal konsep bilangan setelah diterapkan permainan berburu angka pada anak usia dini kelompok B di TK Restu Bunda; dan 3) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan mengenal konsep bilangan sebelum dan setelah diterapkan permainan berburu angka pada anak usia dini kelompok B di TK Restu Bunda.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsep bilangan anak usia dini melalui permainan berburu angka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitia sebanyak 14 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) kemampuan mengenal konsep bilangan sebelum diterapkan permainan berburu angka pada anak usia dini kelompok B di TK Restu dengan persentase 62%. 2) kemampuan mengenal konsep bilangan setelah diterapkan permainan berburu angka pada anak usia dini kelompok B di TK Restu Bunda memperoleh persentase 1%. 3) terdapat perbedaan persentase kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia dini kelompok B di TK Restu Bunda setelah diterapkan permainan berburu angka. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan berburu angka ini dapat menambah wawasan anak dalam mengenal konsep bilangan, pendidik dapat menerapkan permainan berburu angka dalam kegiatan pembelajaran dan dapat dijadikan sebagai sumber referensi awal oleh peneliti yang meneliti hal yang sama.                                                                                                                                 
Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Boneka Tangan Interaktif Di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto Epalinda, Epalinda; Mahyuddin, Nenny
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/a1sqyy32

Abstract

Kemampuan berbicara merupakan “aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Pengamatan di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto menunjukkan bahwa sebagian anak kelompok B masih mengalami keterbatasan dalam keberanian berbicara, kelancaran mengucapkan kalimat sederhana, dan penguasaan kosakata”. Pembelajaran yang konvensional belum memberikan stimulasi optimal terhadap kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk “meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok B di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto melalui penggunaan media boneka tangan interaktif”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain “Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B usia 4-5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi kemampuan berbicara anak, lembar observasi kegiatan guru, dan pedoman wawancara”. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berbicara anak. Pada kondisi awal, anak cenderung pasif dan kurang berani berbicara. Siklus I menunjukkan peningkatan minat dan perhatian anak, meskipun belum merata. Pada Siklus II, hampir seluruh anak menunjukkan peningkatan nyata dalam keberanian berbicara, kelancaran mengucapkan kalimat, dan penguasaan kosakata. “Media boneka tangan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan aman sehingga mendorong anak untuk lebih aktif berbicara”. Penggunaan media boneka tangan interaktif terbukti efektif meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan media kreatif dan interaktif dalam pembelajaran bahasa di PAUD untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan komunikasi verbal anak.
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Membutsir  Di PAUD Marhamah Sawahlunto Misriyeni, Misriyeni; Mahyuddin, Nenny
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/j4f01k15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan membutsir. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan koordinasi mata dan tangan serta kelenturan otot jari tangan anak dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak pada kelompok tertentu (misal: Kelompok B) di instansi terkait. Kegiatan membutsir dilakukan dengan menggunakan media seperti playdough, tanah liat, atau plastisin untuk melatih gerakan jari-jemari anak dalam menekan, meremas, dan membentuk objek. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan motorik halus anak di setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase ketuntasan indikator kemampuan anak dalam memanipulasi benda dan koordinasi visual-motorik yang mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan membutsir secara efektif dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. 
Peningkatan Perilaku Jujur Anak Usia Dini Melalui Media Boardgame Al-Hikmah Puspita, Ira; Mahyuddin, Nenny
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpv2na62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku jujur anak usia dini melalui penggunaan media Boardgame Al-Hikmah. Kejujuran merupakan salah satu nilai karakter yang penting ditanamkan sejak usia dini karena menjadi dasar dalam pembentukan sikap dan perilaku anak di masa selanjutnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak usia dini di TK Aisyiyah III Sawahlunto yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan menggunakan lembar observasi perilaku jujur anak. Data dianalisis secara deskriptif dengan  membandingkan capaian prilaku juur anak pada setiap siklus. Hassil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Boardgame Al-Hikmah mampu meningkatkan perilaku jujur anak usia dini. Peningkatan tersebut terlihat dari peerubahan sikap anak dalam mematuhi aturan permainan, mengakui kesa;ahan, serrta brsikap jujur selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, media Boardgame Al-Hikmah dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam menannamkan niali kejujuran pada anak usia dini. perilaku jujur, anak usia dini, boardgame Al-Hikmah, media pembelajaran
Integrating augmented reality storytelling into early childhood mathematics: design, validation, and effectiveness of a marker based interactive e-book Sihombing, Sri Cahaya; Utoyo, Setiyo; Rakimahwati; Mahyuddin, Nenny
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17 No 1 (2026): Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v17i1.30287

Abstract

Purpose: This study aimed to develop and evaluate an Augmented Reality (AR) marker based interactive picture story e-book designed to enhance early childhood mathematical abilities. Method: A Research and Development (R&D) approach was employed using the ADDIE model, encompassing the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study involved 28 children aged 5 6 years. The development process began with a needs analysis to identify gaps in existing instructional practices. The e-book incorporated key mathematical domains, including number concepts, patterns, geometry, measurement, and simple data representation, supported by AR visualization and interactive activities. Content validity was assessed by media, material, and early childhood mathematics experts. Practicality was examined through small and large group trials, while effectiveness was measured using a one-group pretest posttest design analyzed with the Wilcoxon Signed Ranks Test and N-gain score calculation. Findings: The needs analysis revealed a high demand for interactive digital mathematics media (89.8%). Expert validation indicated high validity levels, and practicality testing demonstrated strong usability. Statistical analysis showed a significant improvement in children’s mathematical abilities (p < .05), with a high N-gain score (0.70). Significance: The findings suggest that AR integrated storytelling provides an effective and engaging approach to strengthening early mathematical competencies within technology-enhanced learning environments.
Effects of the RADEC learning model and cultural integration on early childhood mathematics achievement Putri, Elsy Assari; Rakimahwati; Utoyo, Setiyo; Mahyuddin, Nenny
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17 No 1 (2026): Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v17i1.30290

Abstract

Purpose: This study aims to examine the effects of the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) learning model and local cultural integration on early childhood mathematical development. The research specifically analyzes the independent and interaction effects of instructional model and cultural context on children’s mathematical performance. Method: A quantitative approach was employed using a 2×2 factorial experimental design. The participants consisted of 52 kindergarten children divided into four groups: RADEC with cultural integration, RADEC without cultural integration, conventional learning with cultural integration, and conventional learning without cultural integration. The cultural component incorporated elements of Minangkabau traditions into mathematics learning activities. Children’s mathematical abilities were assessed using a validated instrument covering numbers, classification, measurement, sequencing, geometry, and patterns. The data were analyzed using Two-Way Analysis of Variance (ANOVA) at a 0.05 level of significance. Findings: The results revealed significant main effects of both the RADEC learning model and local cultural integration on children’s mathematical development (p < .05). Learners exposed to RADEC-based instruction achieved higher mathematical performance compared to those receiving conventional instruction. Similarly, integrating cultural contexts significantly enhanced children’s conceptual understanding. However, no statistically significant interaction effect was found between the learning model and cultural integration. Significance: The findings provide empirical support for the role of structured constructivist pedagogy and culturally responsive instruction in early childhood mathematics education, offering practical implications for designing meaningful and context-based learning experiences.
EFEKTIVITAS MEDIA COMPACT DISC INTERAKTIF TERHADAP KESANTUNAN BERBAHASA LISAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA PASAMAN Anita Nafadhila; Nenny Mahyuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Introduction of the principle of politeness in language from an early age is a strategic step in the process of forming children's character. Based on findings in the field, there are still many children who do not use language politely. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of Interactive CD media on children's oral politeness in Pembina Pasaman State Kindergarten. This interactive CD consists of six maxims, namely the Tact Maxim, Generosity, Approbation, Modesty, Agreement, and Sympathy (Leech: 1993). This study used a quasi-experimental method in the form of nonequivalent control group design. The subjects of this study were groups B3 and B4 of Pembina Pasaman State Kindergarten, while the object of the study was the effectiveness of Interactive CD Media on Children's Oral Politeness. The data collection technique used tests and documentation in the form of 10 questions and the data analysis technique used normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests, and effect size tests. The data collection tool used a statement sheet. Then the data was processed with a difference test (t-test) using the SPSS 26 application. Furthermore, to determine how effective the Interactive CD media was, the effect size calculation was carried out using the Cohens formula. The results of the study showed a significance value of Levene's Test of 0,444 > 0,05 and sig (2-tailed) of 0,00 < 0,05, which showed a significant difference between the two groups. The conclusion of this study obtained a value of d = 1,69, so that the effectiveness of the Interactive CD media was categorized as high.
EFEKTIVITAS E-BOOK DIGITAL INTERAKTIF DALAM MEMBENTUK PERILAKU MANDIRI ANAK USIA DINI Hartinah; Nenny Mahyuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas e-book digital interaktif sebagai media pembelajaran yang terstruktur dalam menstimulasi pembentukan perilaku mandiri pada anak usia dini, sekaligus menganalisis superioritasnya dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen (quasi-experiment) berdesain pretest-posttest control group design, melibatkan 60 subjek di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Pasaman, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (N=30 per kelompok). Intervensi menggunakan e-book digital interaktif dilaksanakan selama empat minggu, dengan pembatasan durasi ketat untuk mitigasi risiko paparan gawai. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa e-book digital interaktif efektif secara internal, dibuktikan dengan Uji Paired Sample t-test kelompok eksperimen yang menghasilkan nilai t=12.55 dan signifikansi p<0.001. Secara komparatif, Uji Independent Sample t-test pada Gain Score menunjukkan perbedaan peningkatan yang sangat signifikan (t=6.80; p<0.001), mengungguli kelompok kontrol. Disimpulkan bahwa e-book digital interaktif terbukti lebih unggul dalam menstimulasi kemandirian, terutama karena mekanisme non-linear dan fitur gamifikasinya mendorong inisiatif, pengambilan keputusan, dan pembelajaran mandiri (self-regulated learning)
Digitalisasi Warisan Budaya: Studi Kualitatif Penumbuhan Sikap Prososial Anak Melalui Animasi Permainan Tradisional Taqwa, Rahmi; Nurhafizah, Nurhafizah; Yaswinda, Yaswinda; Mahyuddin, Nenny
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2056

Abstract

Pengembangan perilaku prososial anak usia dini merupakan aspek penting dalam membentuk kemampuan sosial anak sejak masa keemasan. Namun, hasil observasi awal di beberapa Taman Kanak-kanak menunjukkan bahwa perilaku prososial anak, seperti empati, kerja sama, berbagi, dan kepedulian terhadap teman, belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran digitalisasi warisan budaya melalui media video animasi permainan tradisional dalam menumbuhkan sikap prososial anak di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian meliputi 10 orang anak  kelompok B dan 3 orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi permainan tradisional mampu menarik perhatian anak, meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran, serta menstimulasi munculnya perilaku prososial seperti empati, kerja sama, berbagi, dan tolong-menolong. Media ini juga dinilai guru sebagai sarana yang efektif untuk mengintegrasikan nilai budaya lokal dengan pembelajaran yang sesuai perkembangan anak usia dini.
Co-Authors Abna Hidayati Amalia Husna Ananda Maha Putri Andini, Marhama Aulia Anggia, Sry Anisa, Nice Anita Nafadhila Anjeli Putri Ranti Anshary, Chaliza Aprihatin, Yessy Arnis, Putri Yolanda Asni Karlina Sanenek Aurella, My Zhura Ayu Dahlia Putri Azhar, Fauziah Salsabila Azhariatul Jamilah Baehaqi Besmah, Amelia Anggun Bilkhaira, Yaomi Billa, Salsa Cut Salwa Dadan Suryana Damri Damri Dara Mulyana, Dhinka Delfi Eliza Desfita Sari Desi Karmila Dessi Susanti Eka Juannita Elise Muryanti Enceria Damanik Epalinda, Epalinda Evanofiana, Nina Farida Mayar Fatika Sari, Mutiara Febriani Febriani, Lingga Febrianti, Erna Fitri, Rantini Gaby Arnez Gatun Najah, Tari Halimatus Sakdiah, Halimatus Hartinah Ika Parma Dewi Indah Abdiana Indah Abdiana Izzati, Izzati Jasmani jasmani Jumiati Jumiati Khairi Murdy Krisdayanti, Lany Latifa, Baiti Lina, Roza Lisa Yunita Lisda, Kurnia Maharani, Vieyona Mainofriwita, Mainofriwita Marisa Sardi Meida Susanty Melania Azmita Mentari Ritonga Misriyeni, Misriyeni Mutia Afnida Nadila Khairunnisa AP Netri Winda Nita Sofia Novela Rifa Novia, Anggel Pra Nuhafizah Nurhafizah Nur Hanifa Nurhafizah Nurhafizah Nurhazizah, Nurhazizah Nurus Shofa Sitorus Oktaviani, Lola Padila, Nur Pratiwi, Rara Ajeng PUJI LESTARI Puspita, Ira Putri, Elsy Assari Rafidah, Fhany Rahmadani, Melia Rahmi, Ulfa Rakimahwati Rakimahwati Ranti, Anjeli Putri Regil Sriandila Ridha Yulihasri Rismareni Pransiska Saridewi, Saridewi Serli Marlina Setia Budi SETIYO UTOYO Shinta Permata Zekri Sihombing, Sri Cahaya Siregar, Puspita Sari siti rohayah Sofya, Rani Sri Yunimar Ningsih Sulong, Komareeyah Syafza, Nilam Cahaya Syahreni Yenti Tamara, Febria Taqwa, Rahmi Tia Mardiani Ummayah, Yasifa Arkanasya Vebionita Megi Putri Virlinia, Gisela Wilda Amalia Winda Winastri Siregar Yanti, Lisfa Yaswinda Yaswinda Yefni Astuti Yeni Rozi Mela Yenni Rozimela Yenti, Gusni Yolanda Dwi Putri Yolanda Dwi Putri Yosa Yulia Nasri Yosi Isratati Yulia, Resti Yuliandari, Nopia yulidawati, Maiyulidawati Yunita, Lisa Zalmi, Refila Yuni Zulminiati Zulminiati Zulpiani, Mardhatillah