Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Ilmiah pesona PAUD Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Journal of Educational, Health and Community Psychology Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Usia Dini Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal Warna EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Cakrawala Pedagogik Jurnal Pendidikan dan Konseling Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ecogen Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Family Education Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Journal of General Education and Humanities ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Manaruko: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Early Childhood Islamic Education Journal Journal of Childhood Education (JCE) Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Nenny Mahyuddin
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 111 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGARUH PERMAINAN BOARDGAME TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK KANAK NUR ILAAHI LUBUK BUAYA PADANG Yefni Astuti; Nenny Mahyuddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24181

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan permasalahan kemampuan motorik kasar anak yang belum berkembang secara optimal, pada kemampuan gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. Hal ini terjadi karena dampak negate dari permainan modern yang lebih dikenal dengan sebutan gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah berpengaruh permainan Boardgame terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak Nur Ilaahi Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk pre-eksperimen. Menggunakan sampel penelitian di kelas B1 yang terdiri dari 12 anak. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Untuk menguji perbedaan kemampuan motorik kasar anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil analisis data penelitian, total skor dan rata-rata pre-test adalah 190 dan 15,83. Sedangkan total skor dan ratarata post-test adalah 282 dan 23,5. Hasil penelitian dapat dikatakan signifikan karena penggunaan permainan Boardgame dapat menstimulasi kemampuan motorik kasar anak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan Boardgame terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Padang.
PENGARUH KEGIATAN EKSPERIMEN HIDROPONIK TERHADAP KEMAMPUAN PROSES SAINS ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK KEMALA BHAYANGKARI 03 ALAI Cut Salwa; Nenny Mahyuddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25557

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran berbasis eksperimen dalam mengembangkan keterampilan proses sains anak usia dini. Di tengah metode pembelajaran sains yang masih didominasi oleh teori, eksperimen hidroponik menawarkan pendekatan inovatif yang memberikan pengalaman belajar langsung dan praktik bagi anak. Melalui metode ini, anak-anak didorong untuk aktif mengeksplorasi konsep-konsep ilmiah, meningkatkan rasa ingin tahu mereka, dan mengembangkan pemahaman tentang proses pertumbuhan tanaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh eksperimen hidroponik terhadap keterampilan proses sains anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 03 Alai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental. Populasi terdiri dari 30 anak, dengan purposive sampling digunakan untuk memilih dua kelompok: kelas eksperimen (12 anak) yang berpartisipasi dalam kegiatan hidroponik, dan kelas kontrol (12 anak) yang terlibat dalam pembelajaran konvensional melalui eksperimen pencampuran warna. Analisis data dilakukan dengan menggunakan tes prasyarat dan uji-t sampel independen dengan bantuan SPSS 23.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata pra-tes di kelas eksperimen meningkat dari 12,08 menjadi 21,83 pada pasca-tes. Di kelas kontrol, skor meningkat dari 10,33 menjadi 18,17. Meskipun nilai signifikansi (0,064) menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok (p > 0,05), peningkatan yang lebih besar di kelas eksperimen menunjukkan bahwa eksperimen hidroponik memiliki dampak positif pada keterampilan proses sains anak-anak. Kata Kunci: Percobaan Hidroponik 1 Keterampilan Proses Sains 2 Anak Usia Dini 3
IMPLEMENTASI ASESMEN KURIKULUM MERDEKA DI TAMAN KANAK- KANAK INSAN BANGSA INDERAPURA: Penelitian Kualitatif dengan Metode Deskriptif Fatika Sari, Mutiara; Nenny Mahyuddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31776

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya asesmen di Taman Kanak-kanak, sebagai bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran untuk memantau pertumbuhan dan perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi asesmen Kurikulum Merdeka dengan fokus pada asesmen formatif, yaitu penilaian yang dilakukan selama proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan anak di TK Insan Bangsa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru telah mengimplementasikan asesmen melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Teknik asesmen formatif yang digunakan meliputi asesmen ceklis, catatan anekdot, foto berseri, dan hasil karya.
PENGARUH MELUKIS TARIK BENANG TERHADAP PERKEMBANGANKREATIVITAS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK YARI SCHOOL Shinta Permata Zekri; Farida Mayar; Nenny Mahyuddin; Mutia Afnida
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32168

Abstract

This study aims to determine the effect of string-pull painting activities on the development of children's creativity at Yari School Kindergarten. Based on initial observations, it was found that most children had low interest in exploring colors and shapes. Some children were seen merely imitating their friends’ works without showing unique creativity. In addition, the children tended to get bored quickly and were less actively engaged in the painting process. Some of them also experienced difficulties in combining colors and creating varied patterns. Therefore, one of the strategies that can be used is to examine the effect of string-pull painting on the development of children's creativity. The research method used was a quantitative approach with a pre-experimental design. The form of pre-experimental design employed was the one-group pretest-posttest design. The sampling technique used was purposive sampling, with class B2 serving as the experimental class. Based on the normality test results, the pre-test data obtained a significance value of 0.231 > 0.05, indicating that the pre-test experimental data were normally distributed. The homogeneity test showed a Levene’s test of variance significance value of 0.943 > 0.05, indicating that the N-Gain variance for the pretest and posttest experimental data was equal or homogeneous. Furthermore, the hypothesis test using the independent sample t-test resulted in a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, meaning there was a significant difference between the pre-test and post-test results. This indicates that string-pull painting has an effect on the development of children's creativity at Yari School Kindergarten.
Pengaruh Kegiatan Show and Tell terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina 01 Airhaji Pesisir Selatan Krisdayanti, Lany; Mahyuddin, Nenny
Early Childhood Islamic Education Journal Vol. 4 No. 02 (2023): Early Childhood Islamic Education Journal
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58176/eciejournal.v4i02.1063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kegiatan show and tell terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis quasi experimental. Dalam penelitian ini populasinya terdiri dari seluruh anak di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina 01 Airhaji Pesisir Selatan dengan sampel dalam penelitian ini adalah 15 orang dari kelas B5 dan 15 orang dari kelas B6, sampel dipilih berdasarkan teknik purpose sampling. Teknik pengumpulan data dengan teknik test an dokumentasi, test yang akan digunakan bersumber dari instrument penelitian yang sebelumnya sudah didiskusikan dengan validator ahli dibidangnya. kemudian data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis dan effect size. Menurut analisis data ditemukan bahwa  nilai awal anak pada treatment di kelas eksperimen sebesar 22,2 dan pada penilaian akhir sebesar 31,06. Sedang pada kelas kontrol, rata-rata perolehan nilai kepercayaan diri anak pada awal sebesar  22,2 dan  penilaian akhir diperoleh sebesar 27,6. Secara keseluruhan data sudah memiliki distribusi yang normal dan homogen. Berdasarkan hasil perbandingan rata-rata, didapatkan bahwa nilai signifikansinya adalah 0,002<0,05  sehingga (H1) diterima dan (Ho) ditolak. Kesimpulan penelitian ini bahwa kegiatan show and tell berpengaruh terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak- Kanak Negeri Pembina 01 Air Haji Pesisir Selatan.
PERAN ORANGTUA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA BARAT PAYOLANSEK Azhariatul Jamilah; Nurhafizah Nurhafizah; Nenny Mahyuddin; Elise Muryanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35304

Abstract

Artikel berikut ini berdasarkan penelitian yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Negeri Payolansek Barat Pembina dengan tujuan untuk menentukan hal-hal berikut: tingkat keterampilan berbicara di kalangan anak kecil; peran orang tua dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada anak usia dini; dan hubungan antara keduanya. Dengan menggabungkan metodologi kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, model sekuensial eksplanatori. Uji korelasi momen produk digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang dikumpulkan dari kuesioner skala Likert, sementara proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menganalisis data kualitatif yang dikumpulkan dari wawancara mendalam. Menurut data, variabel Peran Orang Tua memiliki persentase tinggi sebesar 43,75% dan persentase sangat tinggi sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa orang tua cukup terlibat dalam membantu anak-anak mereka dengan perkembangan bicara mereka, baik di rumah maupun di kelas. Di sisi lain, variabel keterampilan berbicara untuk anak-anak berada dalam kategori tinggi sebesar 50%, yang menunjukkan bahwa siswa Taman Kanak-kanak Pembina Barat Payolansek memiliki kemampuan berbicara yang cukup baik. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Keterampilan Berbicara, Taman Kanak-kanak Artikel berikut ini berdasarkan penelitian yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Negeri Payolansek Barat Pembina dengan tujuan untuk menentukan hal-hal berikut: tingkat keterampilan berbicara di kalangan anak kecil; peran orang tua dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada anak usia dini; dan hubungan antara keduanya. Dengan menggabungkan metodologi kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, model sekuensial eksplanatori. Uji korelasi momen produk digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang dikumpulkan dari kuesioner skala Likert, sementara proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menganalisis data kualitatif yang dikumpulkan dari wawancara mendalam. Menurut data, variabel Peran Orang Tua memiliki persentase tinggi sebesar 43,75% dan persentase sangat tinggi sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa orang tua cukup terlibat dalam membantu anak-anak mereka dengan perkembangan bicara mereka, baik di rumah maupun di kelas. Di sisi lain, variabel keterampilan berbicara untuk anak-anak berada dalam kategori tinggi sebesar 50%, yang menunjukkan bahwa siswa Taman Kanak-kanak Pembina Barat Payolansek memiliki kemampuan berbicara yang cukup baik.
Pelatihan Parenting Skill Mendidik Anak di Era Digital Bagi Orangtua Masa Kini Nenny Mahyuddin; Ananda Maha Putri; Khairi Murdy; Rani Sofya; Nita Sofia; Mentari Ritonga
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 7 No 2 (2025): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v7i2.1184

Abstract

Penggunaan gadget telah membawa berbagai dampak negatif bagi anak-anak di Nagari Sunua Tangah Kecamatan Nan Sabaris. Kondisi ini yang dikeluhkan oleh Ibu-Ibu PKK kepada tim pengabdian kepada masyarakat Universitas Negeri Padang. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dengan tahapan awal koordinasi dan sosialisasi pelaksanaan kegiatan kepada mitra dan menyepakati pelaksanaan kegiatan. Kegiatan Pengabdian dilaksanakan pada bulan Agustus 2024 dengan materi parenting terkait pengaturan penggunaan gadget pada anak dan pencegahan penyimpangan seksual pada anak serta pelatihan kreasi menciptakan permainan sederhana bersama anak dalam rangka mengoptimalkan quality time bersama anak. Kegiatan ini meningkatkan pemahaman parenting digital ibu-ibu PKK dari rata-rata skor 57,5 (pre test) menjadi 76,25 (post test), serta berhasil mendirikan “Rumah Pintar Sunua” sebagai media edukasi yang akan meningkatkan literasi anak-anak di Nagari Sunua dan mengurangi ketergantungan mereka terhadap gadget.
Evaluating Indonesia’s Elementary School Admission Policy Using the CIPP Model: A Case Study in Central Tapanuli Winda Winastri Siregar; Dadan Suryana; Nuhafizah Nurhafizah; Nenny Mahyuddin
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.7694

Abstract

The New Student Admission policy (Penerimaan Peserta Didik Baru / PPDB) is intended to promote equitable, transparent, and accountable access to basic education in Indonesia. However, its implementation at the elementary level, particularly in rural contexts, remains uneven and underexplored. This study evaluated the implementation of PPDB in three public elementary schools in Sibabangun District, Central Tapanuli Regency, using the Context, Input, Process, Product (CIPP) evaluation model. A mixed-methods approach with a sequential explanatory design was employed. Quantitative data were collected through structured questionnaires administered to school principals and teachers, while qualitative data were obtained through semi-structured interviews and document analysis. Descriptive statistics and thematic analysis were used to analyze the data. The findings indicate that, in the context dimension, PPDB implementation aligns with policy objectives but requires stronger collaboration with private schools to optimize zoning-based admissions. In the input dimension, human resources, facilities, and implementation mechanisms are generally adequate. The process dimension reveals partial compliance with established procedures, with challenges related to schedule adherence and unmet enrollment targets. In the product dimension, PPDB implementation reflects the principles of objectivity, transparency, accountability, and fairness, although enrollment outcomes remain suboptimal. These findings highlight the need for continuous evaluation, improved inter-school coordination, and context-sensitive implementation strategies to enhance the effectiveness of PPDB in rural elementary school settings.
Monitoring and assesment of children’s gross motor development using cctv media Arnis, Putri Yolanda; Mahyuddin, Nenny; Yaswinda; Suryana, Dadan
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 2 (2025): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/al-athfaal.v82.28656

Abstract

Background: Assessment of gross motor development in early childhood is a crucial component in monitoring children’s growth and readiness for daily physical activities. Accurate and ethical assessment methods are required to ensure that observations truly reflect children’s natural movements and behavior. Objective: This study aims to develop and implement a Closed Circuit Television (CCTV)-based monitoring method as a supporting medium for assessing children’s gross motor development. Method: This research employed a qualitative case study approach. The participants consisted of ten children, including six children aged 6–12 months and four children aged 12–24 months. Data were collected through direct observation, CCTV recordings, and interviews with related stakeholders. The CCTV system was used to continuously record children’s spontaneous movements during daily activities without interrupting their interaction or play. Result: The findings showed that the use of CCTV facilitated educators in conducting more objective, accurate, and repeatable assessments of gross motor development without directly disrupting children’s activities. Based on the assessment results, six children aged 6–12 months were categorized as fairly capable to capable, while four children aged 12–24 months were categorized as capable to very capable. The CCTV-based method produced more stable, objective, and well-documented observation data, thereby simplifying the assessment process. Conclusion: The use of CCTV technology enhances objectivity and ethical awareness in assessing early childhood gross motor development. This method enables assessments to be conducted without intruding on children’s natural activities, while ensuring data accuracy and continuity. The findings provide implications for further research, highlighting the potential of CCTV as an effective medium for evaluating motor development in early childhood settings.
KEMAMPUAN ASESMEN GURU TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAN LUBUK SIKAPING Dara Mulyana, Dhinka; Mahyuddin, Nenny; Rakimahwati; Yaswinda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41579

Abstract

In learning evaluation as part of the educational process, teacher assessment skills are a crucial competency required to optimize student assessment. This study aims to determine the assessment skills of kindergarten teachers in Lubuk Sikaping District. The research method used was descriptive quantitative research, with data collection using a questionnaire administered to a sample of 35 kindergarten teachers in Lubuk Sikaping District. The findings indicate that teachers' ability to implement learning assessments is in the high category (>80%). This level of achievement is achieved through the planning, implementation, processing, and utilization stages. Teachers are able to plan learning assessments, implement learning assessments using assessment techniques, process and analyze assessment results, and utilize assessment results for follow-up learning. This indicates that teachers understand the basic concepts of assessment and can apply them to learning activities in kindergarten. However, it is recommended that teachers continuously improve their assessment competencies to support the quality of learning and optimal early childhood development.
Co-Authors Abna Hidayati Amalia Husna Ananda Maha Putri Andini, Marhama Aulia Anggia, Sry Anggreini, An Nisa Fitri Anisa, Nice Anita Nafadhila Anjeli Putri Ranti Annisa Fitria Anniska Nuria Anshary, Chaliza Aprihatin, Yessy Arnis, Putri Yolanda Asdi Wirman Asjadul Khoiriyah Asni Karlina Sanenek Aurella, My Zhura Ayu Dahlia Putri Azhariatul Jamilah Besmah, Amelia Anggun Bilkhaira, Yaomi Billa, Salsa Budi, Setia Busty, Niken Kumala Cut Salwa Dadan Suryana Damri Damri Dara Mulyana, Dhinka Delfi Eliza Delsi Susanti Desfita Sari Desi Karmila Dessi Susanti Dwi Anisak Nurul Fitri Eka Juannita Elise Muryanti Enceria Damanik Epalinda Epalinda Erna Febrianti Evanofiana, Nina Farida Mayar Fatika Sari, Mutiara Fauziah Salsabila Azhar Febria Tamara Febriani Febriani Fitri, Rantini Gaby Arnez Gatun Najah, Tari Gisela Virlinia Halimatus Sakdiah, Halimatus Hartinah Ika Parma Dewi Indah Abdiana Indah Abdiana Ira Puspita Izzati, Izzati Jasmani jasmani Jumiati Khairi Murdy Khairi, K Krisdayanti, Lany Latifa, Baiti Lina, Roza Lingga Febriani Lisa Yunita Lisda, Kurnia Maharani, Vieyona Mainofriwita, Mainofriwita Mardhatillah Zulpiani Marisa Sardi Meida Susanty Melania Azmita Mentari Ritonga Misriyeni Misriyeni Mutia Afnida Nadila Khairunnisa AP Netri Winda Nida'un Nabila Nirmayani Nirmayani Nita Sofia Novela Rifa Novia, Anggel Pra Nuhafizah Nurhafizah Nur Hanifa Nur Hazizah Nurhafizah Nurhafizah Nurhafizah Nurhafizah Nurhazizah, Nurhazizah Nurus Shofa Sitorus Oktaviani, Lola Puji Lestari Putri, Elsy Assari Rafidah, Fhany Rahmadani, Melia Rahmi Taqwa Rahmi, Ulfa Rakimahwati Rakimahwati Ranti, Anjeli Putri Rara Ajeng Pratiwi Regil Sriandila Ridha Yulihasri Rismareni Pransiska Serli Marlina Serli Marlina Serli Marlina Setiyo Utoyo SETIYO UTOYO Shafira Nabila, Indah Shinta Permata Zekri Sihombing, Sri Cahaya siti rohayah Sofya, Rani Sri Yunimar Ningsih Sulong, Komareeyah Suryana Sari Syafza, Nilam Cahaya Syahreni Yenti Tatiana Tatiana Tia Mardiani Ummayah, Yasifa Arkanasya Vebionita Megi Putri Vina Delmi Putri Widia Masrida Widiyawati Widiyawati Wilda Amalia Winda Winastri Siregar Yanti, Lisfa Yaswinda Yaswinda Yefni Astuti Yeni Rozi Mela Yenni Rozimela Yenti, Gusni Yolanda Dwi Putri Yolanda Dwi Putri Yosa Yulia Nasri Yosi Isratati Yulia, Resti Yuliandari, Nopia yulidawati, Maiyulidawati Yunita, Lisa Zalmi, Refila Yuni Zulminiati Zulminiati