Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.676
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Cakrawala Pendidikan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI JURNAL IQRA´ Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan UNIGA International Journal Pedagogy of Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Harmoni Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam EDUTEC : Journal of Education And Technology Buana Ilmu KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Jurnal Elementaria Edukasia EduBase: Journal of Basic Education
Kama Abdulhakam
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pembelajaran Kognitif Moral Melalui Cerita Dilema Berbentuk Animasi Aiman Faiz; Kama Abdul Hakam; Juntika Nurihsan; Kokom Komalasari
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3284

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan pembelajaran kognitif moral menggunakan cerita dilema moral berbentuk animasi. Untuk memperoleh informasi penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kepada 25 siswa di SDN 4 Kenangan Kabupaten Cirebon. Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan pertimbangan moral dari tahap conventional level 2 menuju tahap konvensional tahap 1 dan 2. Penggunaan cerita animasi mampu memberikan daya tarik bagi siswa, siswa lebih fokus dan memahami konteks cerita dilema yang disajikan. Dengan landasan psikologis siswa yang sesuai dengan generasi saat ini yaitu generasi alpa, pembelajaran sangat cocok diterapkan sehingga menjadi harapan baru dalam upaya memperbaiki kualitas moral dan karakter bangsa Indonesia. Meskipun demikian, penerapan model kognitif moral ini perlu diimplementasikan sejak dini mungkin dan secara kontinyu. Peran guru dalam merancang pembelajaran kognitif moral yang sesuai dengan karakteristik siswa generasi alpa akan sangat ditunggu dan dinantikan oleh para siswa. Dengan demikian pembelajaran kognitif moral yang dikembangkan dalam penelitian ini memberikan solusi praktis bagi pendidikan moral dan karakter yang mengacu pada model pembelajaran abad-21 yang mengedepankan teknologi sebagai alatnya
Penerapan Cerita Bergambar Berbasis Dilema Moral pada Pembelajaran Jarak Jauh dan Tatap Muka dalam Mengembangkan Pertimbangan Moral Siswa Sekolah Dasar Risa Wismaliya; Kama Abdul Hakam; Rahman Rahman; M. Solehuddin
Jurnal Basicedu Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.836

Abstract

Pada masa pandemic, pembelajaran cerita bergambar berbasis dilema moral dilaksanakan pada pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan cerita bergambar berbasis dilema moral pada pembelajaran jarak jauh dan tatap muka dalam mengembangkan pertimbangan moral siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan partisipan sebanyak 60 orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes DIT dan teknis analisis data menggunakan penghitungan statistic uji Kruskal wallis serta N-gain dari rata-rata skor pre dan posttest. Berdasarkan hasil pengolahan data statistic Kruskal wallis diperoleh hasil Asymp. Sig sebesar 0,000 < 0,05 sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan bahwa “H0 ditolak” dan “H1 diterima” dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar tatap muka dengan pembelajaran jarak jauh. Persentase keefektifan kelas tatap muka sebesar 82% kategori efektif dan kelas jarak jauh sebesar 22.92% kategori tidak efektif. Hal lain yang mempengaruhi kematangan pertimbangan siswa adalah metode pembelajaran yang digunakan, kepiawaian guru, support orang tua, kematangan kognisi siswa, kematangan usia, dan pengalaman siswa.
Peran Pendidikan dalam Menangkal Penyebab Radikalisme dan Ciri Radikalisme Purwati Purwati; Ace Suryadi; Kama Abdul Hakam; Cece Rakhmat
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3595

Abstract

Radikalisme adalah masalah sosial yang sedang ramai dibahas pada abad ke 21 ini. Paham tersebut bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila dan mengancam persatuan bangsa Indonesia. Tujuan penulisan artikel ini yaitu untuk mengumpulkan hasil kajian teoritis dari berbagai ahli terkait masalah radikalisme dalam rangka memperkaya khazanah ilmu pengetahuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research atau yang dikenal dengan nama studi pustaka. Data sekunder berupa informasi yang tertuang dalam berbagai buku dan artikel jurnal. Hasil penelitian ini yaitu ditemukan 10 ciri seseorang terkena paham radikalisme, 12 faktor yang menyebabkan seseorang menjadi radikal, dan proses radikalsime yang dimulai dari kondisi sebelum mengenal, sedang mendalami, setelah mengenal radikalisme, dan setelah bergaul langsung dengan individu atau kelompok radikal. Manfaat teoritis dari hasil penelitian ini yaitu untuk menguatkan atau menambah pengetahuan baru mengenai kajian radikalisme, dan manfaat praktisnya yaitu untuk memberi kemudahan bagi para peneliti atau pihak lain di lapangan dalam mengkaji, mencegah, atau mengatasi fenomena radikalisme.
Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom dan Keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam N. Euis Kartini; Encep Syarief Nurdin; Kama Abdul Hakam; Syihabuddin Syihabuddin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3478

Abstract

Tujuan artikel ini untuk mendeskripsikan alasan revisi teori Taksonomi Bloom domain kognitif dan keterkaitannya dengan pendidikan di Indonesia khususnya pada pemanfaatan teori bagi kurikulum Pendidikan Agama Islam pada jenjang Sekolah Menengah Atas di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode library reseach, yaitu metode penelitian yang bersumber dari perpustakaan. Hasil analisis mendeskripsikan bahwa keterkaitan dengan kurikulum Pendidikan Agama Islam di Tingkat Sekolah Menengah Atas bahwa dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam memiliki dasar yang sama yaitu meliputi: Hubungan manusia dengan Allah, hubungan manusia dengan dirinya sendiri, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan makhluk lain dan lingkungan alam sekitar. Dalam kurikulum Pendidikan Agama, paling tidak terdapat memuat pokok bahasan tentang: Sejarah Kebudayaan Islam, Aqidah Akhlak, Fiqh dan Alquran-Hadis yang memiliki koherensi dengan domain kognitif taksonomi Bloom. Hal ini menunjukan bahwa dalam sudut pandang Islam, teori Taksonomi Bloom dapat dikolaborasian dalam merancang pendidikan di Indonesia secara khusus.
Co-Authors - Sapriya Ace Suryadi Ace Suryadi Aceng Kosasih, Aceng Ade Abdul Muqit Ahmad Hakam Ahmad Syamsu Rizal Ahmad Syamsu Rizal Ai Sutini Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah, Ani Siti Anisah, Ani Siti Asep Dahliyana Bekti Bernardi Cecep Nasrul Yakin Dasim Budimansyah Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Decenni Amelia Dede Trie Kurniawan Devi Afriyuni Yonanda Elly Malihah Encep Syarief Nurdin Encep Syarief Nurdin Encep Syarief Nurdin Erna Wulan Syaodih Ernawulan Syaodih Ganjar Muhammad Ganeswara Ganjar Muhammad Ganeswara Hendri Marhadi Isah Cahyani Kokom Komalasari Kuswanto Kuswanto Kuswanto, Kuswanto Lutma Ranta Allolinggi M Naelul Mubarok M. Naelul Mubarok M. Solehuddin M.Hasyim Mustamin Mamat, Nordin bin Maulia Depriya Kembara Mokh. Iman Firmansyah Momod abdul Somad Muhamad Parhan Muhammad Naelul Mubarok Mulyana Mulyana Abdullah Mupid Hidayat Mupid Hidayat N. Euis Kartini Nahriyah Fata Nana Supriatna Nana Supriatna Nurihsan, Achmad Juntika Nurul Fadillah Pambudhi, Tegar Purwati, Purwati Rahman Rahman Rakhmat, Cece Rama Wijaya Abdul Rozak Ratna Fitria Restu Adi Nugraha Rina Patriana Chairiyani Rina Patriana Chairiyani Rintoni Rintoni Risa Wismaliya Riyana, Cepi Rizal Firdaus Rizal Firdaus Sapriya Sapriya Sapriya Sapriya Katmajaya Sofyan Iskandar, Sofyan Somad, Momod Abdul SRI CAHYATI, SRI Sri Mulya Nurhakiky Sri Risky Ananda Suroso Adi Yudianto Syahriyati Syarif Hendriana Syihabuddin Syihabuddin Teti Nurhayati Vioreza, Niken Wahyu Sopandi Warlim Warlim Warlim Wawan Setiawan Wildan Alwi Wilodati Wishfa Laeli Zakiyyah Yadi Ruyadi Yadi Ruyadi YadI Ruyadi Yonanda, Devi Afriyuni