Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Kesehatan Tambusai Jurnal Kedokteran Ibnu Nafis Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan The Journal Of Socio Legal and Islam Law Artikula
dewi novita
English Education Study Program, Language and Art Education Department Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University, Pontianak
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
THE USE OF ANIMATION VIDEO IN IMPROVING STUDENTS LISTENING COMPREHENSION Asmidana, Adhitya; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu apakah penggunaan dari video animasi meningkatkan pemahaman mendengar siswa kelas IX SMAN1 Sungai Ambawang di tahun akademis 2011/2012. Metodologi penelitian ini adalah sebuah penelitan kelas aksi yang terdiri dari 3 siklus yaitu: siklus pertama, siklus kedua, dan siklus ketiga. Dalam pengumpulan data, penulis sebagai guru menggunakan tabel kualifikasi siswa pada tes dan catatan lapangan pemahaman siswa. Hasil dari penelitian ini telah menunjukkan progres siswa dalam aktivitas mendengar pada tiap siklus. Siklus pertama 53,6 poin yang dikategorikan sebagai kualifikasi kurang hingga rata-rata, siklus kedua 65 poin yang dikategorikan kedalam kualifikasi rata-rata hingga baik dan pada siklus terakhir 74,62 poin yang dikategorikan kedalam rata-rata hingga baik. Subjek dari penelitian terdiri dari 26 siswa. Berdasarkan pada hasil yang tersebut diatas; dapat disimpulkan bahwa pengajaran aktivitas mendengar melalui video animasi dapat meningkatkan pemahaman mendengar siswa. Kata kunci: Pemahaman mendengar, video animasi Abstract: The purpose of this research is to find out whether the use of animation videos improved students listening comprehension to the class XI of SMAN 1 Sungai Ambawang in academic year 2011/ 2012. The methodology of this research is a classroom action research which consisted of 3 cycles those are: first cycle, second cycle and third cycle. In collecting the data, the writer as the teacher used the table of students qualification in listening comprehension test and field notes. The result of this research has shown students progress in listening activity in each cycle. First cycle was 53.6 points which were categorized into poor to average qualification, the second cycle was 65 points which were categorized into average to good qualification and in the last cycle was 74.62 points which were categorized into average to good qualification. The subjects of this research consisted of 26 students who belonged to the grade IX students. Based on the above mention result; it can be conclude that teaching listening activity through animation videos can improve the students listening comprehension. Key words: Listening comprehension, animation videos
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENTS’ ABILITY TO WRITE DESCRIPTIVE SENTENCE Hasanah, Maulidiyah; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penggunaan tehnik pembelajaran kontekstual dalam pengajaran menulis teks deskriptif efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa akan teks deskriptif. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa pada siklus pertama dan siklus kedua. Nilai mean pada siklus pertama adalah 52.7 yang dikategorikan dibawah standard ketuntasan. Sedangkan pada siklus kedua nilai mean yang dicapai adalah 77.1 yang dapat dikategorikan diatas standard ketuntasa. Nilai mean mengindikasikan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif meningkat dengan menggunakan teknik pembelajaran kontekstual. Melalui penelitian ini penulis dapat menunjukkan bahwa kemampuan siswa menulis teks deskriptif dapat meningkat dengan menggunakan teknik pembelajaran kotekstual. Kata Kunci: mengajar, menulis, deskriptif, teknik pembelajaran kontekstual Abstract : Using contextual teaching and learning technique in teaching desriptive writing was effective to improve the achievement in writing a descriptive text. It was shown by the students’ score achievement from the first cycle to the second cycle. The mean score of the first cycle is 52.7. It is  categorized below the students’ standard achievement. The mean score of the second test is 77.1. It is categorized above the students’ standard achievement. The mean score indicated the improvement on the students’ descriptive sentence writing achievement by teaching use contextual teaching and learning approach. At the second cycle there were more improvement on students’ descriptive sentence writing. The result was better than the first result. Through this research the writer shows that the students’ descriptive sentence writing achievement can be improved by using contextual teaching and learning technique. Key Words: teaching, writing, descriptive, contextual teaching and learning technique
FACTORS INFLUENCING INFERENCE MAKING DIFFICULTY OF LISTENING COMPREHENSION Mulyaningsih, Tri; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menganalisa kemampuan mahasiswa semester enam program pendidikan bahasa Inggris di Universitas Tanjungpura dalam membuat kesimpulan dari kegiatan mendengarkan. Penelitian ini juga melaporkan kesulitan mereka ketika ikut serta dalam mendengarkan teks percakapan. Hasil penelitian menunjukkan buruknya kemampuan siswa untuk mengambil kesimpulan dari memahami teks yang didengar. Selain itu, data dari kuesioner menunjukkan bahwa jika dibandingkan dengan faktor linguistik dan faktor paralinguistic, faktor selain linguistik seperti: strategi yang tidak efektif, ketidakmampuan untuk menerapkan strategi pengambilan kesimpulan, dan ketidakcukupan latar belakang pengetahuan, lebih dominan dalam mempengaruhi kesulitan mahasiswa dalam menarik kesimpulan yang tepat. Kata Kunci: pemahaman mendengarkan, membuat kesimpulan Abstract: This study analyzed the ability of sixth semester students of English Education study program in Tanjungpura University to make inference in listening activity. It also revealed factors that influence students to have difficulty in making inference while engaged in conversational listening. The result indicated that students listening comprehension in making inference was poor. Besides, the data from the questionnaire showed that non-linguistic factors such as ineffective strategy, inability to apply inference strategy, and insufficient background knowledge were more dominant influencing students difficulty in making appropriate inference rather than that of linguistic and paralinguistic factors. Keywords: listening comprehension, making inference
TEACHING VOCABULARY BY USING PICTURE TO THE THIRD GRADE STUDENTS Elsy, Yohana; ., Sofian; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengaruh pemanfaatan media gambar terhadap hasil belajar kosakata kelas III Sekolah Dasar Negeri 09 Rangkang Bengkayang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media gambar terhadap hasil belajar kosakata pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 09 Rangkang Bengkayang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitiannya adalah pre-eksperimen. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil pre-test kelas eksperimen sebesar 3,99 dan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen sebesar 8,81 diperoleh thitung sebesar 13,219 dan ttabel (? = 5% dan dk = 34) sebesar 2,030, yang berarti thitung sebesar (13,219) > ttabel (2,030), dengan demikian maka Ha diterima. Dan dari perhitungan effect size, diperoleh effect size sebesar 1,85 (kriteria tinggi). Hal ini berarti pembelajaran dengan memanfaatkan media gambar memberi pengaruh yang besar terhadap tingginya hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 09 Rangkang Bengkayang. Kata Kunci: pengajaran, media gambar, hasil belajar Abstract: The influence of benefit picture media to study result of third grade student in SDN 09 Rangkang Bengkayang. The purpose of this research is to know influence of benefit picture media to study result of third grade students in SDN 09 Rangkang Bengkayang. The research method used experiment method. The research type is vision research. Based on statistic calculation from result average of experiment class pre-test is 3,99 and the result average of experiment class post-test is 8,81 obtained thitung is 13,219 and ttabel (? = 5% dan dk = 34) is 2,030 that is mean thitung (13,219) > ttabel (2,030) thats why Ha received, and from the effect size calculation is 1,85 (high criteria). In this case is study with using picture media give big influence to high of study result of third grade students in SDN 09 Rangkang Bengkayang. Key word: teaching vocabulary, vocabulary achievement, picture
AN ANALYSIS ON ENGLISH SUMMATIVE TEST ITEMS F42107007, Bernasela; Wijaya, Bambang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan informasi tentang kualitas butir-butir soal sumatif bahasa Inggris, mengukur validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan distraktor butir-butir soal, mengidentifikasi butir-butir soal yang tepat untuk siswa kelas sebelas pada sekolah menengah kejuruan SMKN 2 Singkawang tahun akademik 2012/2013. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data penelitian di ambil dari soal-soal sumatif dan lembar jawab siswa. Soal tes summatif terdiri dari 50 butir soal dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan analisis secara keseluruhan dapat di simpulkan bahwa ada 33 butir soal yang baik yang dapat di gunakan kembali pada tes sumatif berikutnya, 6 butir soal yang harus di eliminasi atau di ganti dengan soal yang lain dan 11 butir soal yang harus di revisi. Kata kunci: Analisis butir tes, Tes Sumatif. Abstract: The purposes of this research are to provide information about the quality of English summative test items, measuring the validity, reliability, level difficulty, discriminating power and distracters of the test items, identifying the appropriate test items for the eleventh grade student vocational school SMKN 2 Singakawang in academic years 2012/2013. The method of this research is descriptive study. The data were taken from the summative test and students answer sheets. The summative test consists of 50 items in form of multiple choices. Based on the whole analysis of test items, it can be concluded that there are 33 good test items which still can be used to the next summative test, 6 test items should be discarded or changed by the other test item and 11 test items should be revised. Key words: Item analysis, Summative test items.
IMPROVING STUDENTS’ INFERENCE SKILL IN NARRATIVE TEXT BY USING RECIPROCAL TEACHING TECHNIQUE Hidayat, Taufiq; Sutapa Y, Y Gatot; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to improve students’ reading inference skills of narrative text. This research was conducted to tenth year students of SMA Negeri 8 Pontianak in academic year 2013/2014. In this research, the Subject is class X IPS 3 that consists of 32 students. The researcher conducted a classroom action research in his research and acted as the teacher during the research period. The data were collected by using quantitative and qualitative method. The observation checklist table, field notes and video recorder were used as the tools of data collecting. Reciprocal Teaching Technique was used as the technique in this research which is conducted the research in two cycles. The research findings showed that the mean score of students’ reading comprehension test in the first cycle is 64.6, and in the second cycle is 77.18 which means it successfully passed the Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) in this school that was 65. In the first cycle, the students were able to gain the implied cause-effect. In the second cycle, the students could predict the outcome, and draw conclusions. Reciprocal Teaching Technique managed to improve the students’ reading inference skills in narrative text. This technique helped the students in understanding what the author meant and in drawing the conclusion from the narrative text given to them. Keywords: Inference skills, Reciprocal Teaching technique, Narrative Text Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami makna tersirat siswa pada teks bacaan naratif. Penelitian ini telah dilakukan terhadap siswa kelas 10 SMA Negeri 10 Pontianak pada tahun akademik 2013/2014. Dalam penelitian ini sasaran penelitiannya adalah siswa kelas X IPS 3 yang terdiri dari 32 siswa. peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas dan berperan sebagai guru selama masa penelitian berlangsung. Data dikumpulkan dengan menggunakan tehnik kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan table pemeriksaan penelitian, catatan lapangan, dan rekaman video sebagai alat untuk mengumpulkan data.. Tehnik yang digunakan adalah reciprocal teaching technique dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata tes pemahaman bacaan siswa pada siklus pertama adalah 64,66, dan pada siklus kedua sebesar 77,18 yang berarti berhasil lulus terhadap nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah itu yaitu 65. Pada siklus pertama para siswa sudah biasa memahami tentang penyebab-akibat yang tersirat. Pada siklus kedua siswadapat memprediksi hasil dan menarik kesimpulan. Recprocal teaching technique bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami bacaan siswa terhadap teks naratif. Tehnik ini membantu siswa dalam memahami maksud dan tujuan dari penulis serta membuat kesimpulan dari teks naratif yang diberikan. Kata Kunci : Pemahaman Bacaan yang Tersirat, Reciprocal Teaching technique, Teks Naratif.
TEACHING SPEAKING THROUGH WH-QUESTIONS TECHNIQUE Sunyan, Yohanes; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini adalah menggambarkan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa mengenai pertanyaan dan memberikan respon atau jawaban melalui pertanyaan-pertanyaan. Petunjuk pertanyaan-pertanyaan adalah dari pertanyaan yang digunakan oleh pelaku yang menyenangkan untuk bertanya dan menajwabnya. Penelitian ini adalah dilakukan di SMPN 1 Toba siswa kelas VIII A. penelitian ini adalah implementasi dari kegiatan dari penelitian yang mana dilakukan dua kali pertemuan. Pertemuan yang lain dilihat dari hasil yang baik. Diantara kegiatan penelitian ini menggunakan teknik petunjuk pertanyaan, yang ditampilkan ke siswa yang menyenangkan dan meningkatkan berbicara siswa. Key word: Teaching Speaking, CAR, Guid, Question ABSTRACT This thesis is aimed at describing the improvement on speaking ability about question and giving answer through guided WH-question. The guided WH-question are conducted in the form of WH-question by using the particular expression of asking and giving answer. The research was conducted in SMPN 1 Toba on the Eighth grade A students. The research was implemented in the form of classroom action research which consisted of two cycles. Each cycle showed good progress. During the action research using guided WH-question technique, the students showed their interest and improvement on speaking. Key word: Teaching Speaking, CAR, Guid, Question
DESIGNING VISCA ON EXPRESSION CAN DO AND CAN'T DO FOR EIGHTH GRADE STUDENTS ., M. Amin; ., Ikhsanudin; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: A game becomes an essential part in teaching English language. A good game is necessary for students to encourage them to be more enthusiastic in learning English. This research is aimed at producing a game and finding out its usability.  The expression “can do” and “can’t do” are used as material in this game. This game called VISCA. In conducting this research, the researcher uses development research methodology and ADDIE procedure. The participants are the teacher and students of SMP in Pontianak. The data revealed that the VISCA is usable for the students. The researcher suggests that the teacher should be creative to produce a media which is needed by students in encouraging them became more active and more enthusiastic in learning. Key words: VISCA, ELT, expression, can, and can’t   Abstrak: Permainan menjadi bagian yang sangat diperlukan dalam pengajaran bahasa Inggris. Sebuah permainan yang baik dibutuhkan siswa untuk mendorong mereka agar menjadi lebih antusias dalam belajar bahasa inggris. Penelitian ini bertujuan untuk memproduksi  sebuah permainan dan mengetahui permainan tersebut dapat digunakan atau tidak. Expresi bisa atau tidak bisa melakukan sesuatu di gunakan sebagai materi dalam permainan ini. Permain ini bernama VISCA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan prosedur ADDIE. Respoden dari menelitian ini adalah guru and siswa kelas delapan SMP di Pontianak. Data dari penelitian ini menunjukan bahwa VISCA  dapat digunakan dalam mengajar expresi tersebut kepada siswa. Peneliti menyarankan bahwa guru harus lebih kreatif dalam membuat sebuah permaian yang di perlukan siswa dalam mendorong mereka lebih aktif dan antusia dalam belajar. Kata Kunci: VISCA, ELT, expression, can, and can’t  
INCREASING STUDENTS LISTENING COMPREHENSION BY USING VOA: SPECIAL ENGLISH VIDEO Sabinus, Kornelius Ujang; Bunau, Eusabinus; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Meningkatkan kemampuan pendengaran siswa dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) merupakan penelitian pre-experimental pada siswa kelas XIB jurusan Akuntansi SMK Mandiri Pontianak tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah benar dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) dapat meningkatkan kemampuan pendengaran siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan test tertulis yang berupa pilhan ganda untuk menggumpulkan data yang secara nyata dilakukan oleh peneliti, populasi dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa yang terdiri dari kelas XIA dan XIB. peneliti hanya meneliti di kelas XIB yang berjumlah 37 siswa yang dijadikan sample untuk penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis test siswa, peneliti menyimpulkan bahwa hasil pada t-test (11,60) yang mana lebih besar dari pada t-table (2.402) pada tingkat 5%. Kata Kunci: Mendengarkan, Pemahaman, VOA (edisi khusus bahasa Inggris), hasil belajar Abstract: Increasing Students Listening Comprehension by Using VOA: Special English Video is a Pre-Experimental Study at the Eleventh Grade Students of Accounting Class B of SMK Mandiri Pontianak in the Academic Year 2011/2012. The aim of this research at investigating whether or not VOA: Special English Video increases students listening comprehension. The researcher used Pre-Experimental Study as the method of this research. The data of this research were collected by measurement technique. The researcher used written test as a tool of data collecting and the sample of this research was 37 students of Accounting Class B. Based on the analysis of the students test result, the writer describe the qualification of the students score of the t-test (11.60) which was higher than t-table (2.402) on the level of significance 5%. Key word: listening, comprehension, VOA: Special English Video, study result.
TEACHING LISTENING COMPREHENSION THROUGH VOICE OF AMERICA (VOA) SPECIAL ENGLISH BROADCAST Nuryadi, Wahyu Dwi Savitri; Susilawati, Endang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini berkaitan dengan pemahaman siswa terhadap listening comprehension. Voice of America (VOA) special English broadcast digunakan sebagai materi dalam pengajaran listening comprehension kepada siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Muhammadiyah Ketapang pada tahun Akademik 2011/2012. Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan VOA special English broadcast dalam pengajaran listening comprehension. Metode penelitian artikel ini adalah pra - eksperimental dengan siswa XC sebagai sampel. Sebagai hasilnya, ditemukan bahwa perhitungan dari effect size (ES) adalah 1.27, itu berarti bahwa pengajaran listening comprehension melalui VOA special English broadcast sangat efektif. Kata Kunci : Voice of America, listening comprehension Abstract: This article concerned with the students listening comprehension. Voice of America (VOA) special English broadcast was used as material in teaching listening comprehension to the tenth grade students of sekolah menengah atas (SMA) Muhammadiyah Ketapang in Academic year 2011/2012. The purposed of conducting the research was to know how effective the use of VOA special English broadcast in teaching listening comprehension. The method of this article is a pre experimental research with students of XC as the sample. As the result, it was found that the effect size (ES) calculation is 1.27; it means that teaching listening comprehension through VOA special English broadcast is highly effective. Key words: Voice of America, listening comprehension
Co-Authors . Hananiel, . ., M. Amin Achmad Wahidy, Achmad Adhitya Asmidana Agus Riadi Agustiawan Agustiawan Albert Rufinus Ali Djamhuri Ana Fergina Andi Nasir Aswal Syarifudin Bambang Wijaya Bernasela F42107007 Binuuril Fahmi Clarry Sada Diana Novita Dimas Kurniawan Eka Yuliani Eko Sanjaya, Eko Endang Susilawati Eusabinus Bunau Evi Neviyanti Fajarianti, Amalia Tri Fika Widya Christy Hoogendyk Flaurensia Agustine Randong Fredy, Felix Chikita Happy Fitria, Happy Hasanah, Maulidiyah Hasbullah, Umar Hafidz Asy’ari Hazrini, Zayadha I Dewa Gde Mayun Permana Ikhsanudin . Ikhsanudin Ikhsanudin Ira Mutiaraningrum Ismail, Yudhia Iwan Supardi Kornelius Ujang Sabinus Kurniyamiasis, Dati Laksono Trisnantoro Luwandi Suhartono M A Chozin Maizari, Maizari Marlentera, Riris Maslianda, Yeti Maulidya Anggraini Mega Zulfitriani Muttaqien, Achmad Nareswara, Anastu Regita Nugraha, Ibnu Sholaah Nur Khikmah, Nur Nurhayati Nurhayati Pertiwi, Rizky Bhakti Pudyastuti, Erlina Rahayu Apriliaswati Ramdika, Sari Bema Renaldi Gultom Ria Sabriana, Ria Rina Pebriana, Rina Rismaya Marbun Sari, Rika Sasi Noviani, Sasi Setiyawan, Deni Siti Nurfiqah, Siti Sofian . Sri Santi Kadevie, Sri Santi Sumarni Sumarni Suraya, Devi Syamsul Arifin Tiffany, Egidia Timotius F42108060 Tri Mulyaningsih urai salam Wahyu Dwi Savitri Nuryadi Winarno, Ronny Wiwik Handayani Y Gatot Sutapa Y Yohana Elsy Yohanes Sunyan Yunita Sari Yunita, Dwi Putri Zainal Arifin