Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Kesehatan Tambusai Jurnal Kedokteran Ibnu Nafis Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan The Journal Of Socio Legal and Islam Law Artikula
dewi novita
English Education Study Program, Language and Art Education Department Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University, Pontianak
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
IMPROVING SPEAKING ABILITY ON ARGUMENTATION THROUGH GROUP DISCUSSIONTECHNIQUE (F12207036), Wardaniah; Apriliaswati, Rahayu; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab masalah tentang bagaimana teknik diskusi dalam kelompok meningkatkan kemampuan berbicarasiswa dalam beragumentasi dalam hal membuat pernyataan yang tegas, memberikan alasan, dan memberikan bukti di tingkat ke-IX di SMA Negeri 1 Tumbang Titi. Dalam penelitian ini, penlis menggunakan penelitian tindakan kelas. Alat yang di gunakan dalam pengumpulan data adalah tes lisan, field notes dan observation checklist. Pada siklus pertama, penulis menjelaskan tentang assertion, reason, dan evidence dalam berargumentasi dan memberi sebuah hand out tentang ekspresi berargumentasi kepada siswa. Dalam pembuatan assertion, penulis menggunakan gambar dan pertanyaan pemicu kepada siswa, dan nilai rata-rata siswa adalah 38.12. Pada siklus kedua, penulis menyuruh siswa untuk mencari beberapa contoh dalam pembuatan alasan (reason) di majalah, koran atau internet dan nilai rata-rata siswa adalah 52.10.Penulis menyuruh siswa untuk membuat bukti atau contoh-contoh (evidences) dari koran, majalah, internet dalam siklus ketiga, dan nilai rata-rata siswa adalah 65.79. penulis menemukan bahwa kemampuan siswa berbicara dalam berargumentasi meningkat memalui diskusi kelompok. Kata kunci: kemampuan berbicara, argumentasi, teknik diskusi kelompok Abstract:This research is intended to answer the problem about how does group discussion technique improve speaking ability on argumentation in terms of assertion, reason and evidence to the eleventh grade students of SMA Negeri 01 Tumbang Titi. In this research, the writer used classroom action research.The tools of data collection used oral test, field note and observation checklist. On the first cycle, the writer explained about assertion, reason, and evidence in argumentation and gave the students a hand out about expressing argumentation. In making assertion the writer used picture and trigger question to the students and the students mean score was 38.12. In the second cycle, the writer asked the students to search some examples of the logical reason in magazine, newspaper, and internet and the students mean score was 52.10. The writer also asked the students to make evidence from newspaper, magazine, internet etc in the third cycle, and the students mean score was 65.79. The writer found that students speaking ability on argumentation had improved through group discussion technique. Keywords:speaking ability, argumentation, group discussion technique
TEACHING TECHNIQUES IN READING USED ON STUDENTS’ CLASSROOM ACTION RESEARCH PAPERS Anggraini, Maulidya; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berjudul Teknik-teknik Pengajaran dalam Membaca yang Digunakan pada Skripsi Penelitian Tindakan Kelas Mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan teknik-teknik pengajaran dalam membaca yang digunakan dalam skripsi penelitian tindakan kelas mahasiswa dan modifikasi-modifikasi untuk meningkatkan penggunaan teknik-teknik tersebut. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode deskripsi. Peneliti menggunakan tabel observasi sebagai alat pengumpul data. Data penelitian ini diambil dari Program Studi Bahasa Inggris dan UPT Perpustakaan UNTAN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skripsi penelitian tindakan kelas berjumlah 62  skripsi sementara penggunaan teknik pengajaran adalah berjumlah 40 skripsi. Sebagai hasilnya WH Question digunakan 5 kali sedangkan Know Want Learn , Numbered Head Together, Think Pair Share, Directed Reading Thinking Activity dan Reciprocal Teaching Technique digunakan masing-masing 3 kali. Sebanyak 9 teknik pengajaran digunakan 2 kali. Sebanyak 23 teknik pengajaran digunakan hanya 1 kali. Sementara modifikasi teknik pengajaran yang dilakukan adalah memaksimalkan teknik pengajaran dan materi pembelajaran serta peningkatan manajemen kelas. Kata Kunci: Teknik Pengajaran, Teknik Membaca, Skripsi   Abstract:This research entitled Teaching Techniques in Reading Used on Students’ Classroom Action Research Papers. The purpose of this research is to find out teaching techniques in reading used on students’ classroom action research papers and modifications to improve the techniques. This research was done in descriptive study. The researcher used observation table as the tools of collecting data. The research data are taken from English Education Study Program and UPT Perpustakaan UNTAN. The research finding showed that classroom action research papers were 62 papers while there were 40 papers used teaching techniques. As the result, WH Question was used five times while Know Want Learn, Numbered Head Together, Think Pair Share, Directed Reading Thinking Activity and Reciprocal Teaching Technique were used three times. There were 9 teaching techniques used two times and there were 23 teaching technique used just once. Meanwhile, the modifications of teaching techniques were done with emphasize the techniques and learning material and also by improving classroom management. Keywords: Teaching Technique, Reading Technique, Research Paper
AN ANALYSIS ON THE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY A DESCRIPTIVE STUDY ON THE MTS Syarifudin, Aswal; Marbun, Rismaya; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan kosa kata siswa di kelas VII MTs IKA-PGA Pontianak provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah measurement technique dan indirect communication technique. Sampel penelitian ini adalah 25 siswa. Hasil analisis data menunjukan bahwa pada pilihan ganda tes pertama adalah 55.91 dan kedua adalah 58.02, jadi perbedaan skor meningkat menjadi 2.11. Sedangkan pada essai untuk tes pertama adalah 56.31 dan kedua adalah 57.82, jadi skor meningkat 1.51. Kesimpulan untuk klasifikasi kategori yaitu poor to average yang bearti kosa kata pada kelas VII sekolah MTs IKA-PGA Pontianak masih dibawah rata-rata untuk ketuntasan pelajaran bahasa Inggris dalam penguasaan kosa kata yang harus dikuasai siswa. Penulis menganjurkan bahwa guru bahasa Inggris semestinya mempunyai beberapa tehnik dalam mengajarkan kosa kata, sebagai contoh seorang guru dapat menggunakan objek nyata untuk menunjukkan arti dari kosa kata supaya membuat siswa mudah memahami dan menguasai kosa kata dan mempelajari bahasa Inggris.   Kata kunci : Kosa Kata, Penguasaan, Deskriptif Abstract: This research aims to describe of the students’ vocabulary mastery of the seventh grade students of MTs IKA-PGA Pontianak West Borneo Province. The research method that used is a mesurement technique and indirect communication technique. The study sample is 25 students. The result of data analysis showed that multiple-choice test 1 is 55.91 and test 2 is 58.02, so the compared of score in average is 2.11. while the matching test 1 is 56.31 and in test 2 is 57.82, so the compared of score in average is 1.51. The conclusion to the classification of category is poor to average which mean that vocabulary of the seventh grade students of MTs IKA-PGA Pontianak in low average level for achievement in English lesson in mastering vocabulary that should mastered by students. The writer suggests that English teacher should have some techniques to teach vocabulary for example the teacher can use the real object to show the meaning of the words, in order to make the students easier in mastering vocabulary and learning English subject.   Key words: Vocabulary, Mastery, Descriptive
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON RECOUNT TEXT BY USING SQ4R AND MEDIA BOOKLET Hananiel, .; Sada, Clarry; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Sebagian besar siswa kelas sembilan SMPN 1 Sungai Betung kurang mampu dalam mencari arti kata-kata dan menyebutkan informasi detail (karakteristik, pengaturan dan tema) dari struktur generik teks recount yang terdiri dari orientasi, komplikasi, dan resolusi. Oleh karena itu penerapan metode SQ4R dan Booklet akan membantu mereka dalam mengetahui arti kata memahami informasi dari struktur generik teks dengan mudah. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang diterapkan pada 25 siswa kelas 9C SMPN 1 Sungai Betung. Pengumpulan datanya melalui test tertulis seperti pilihan ganda, isian dan catatan selama pengamatan. Hasil pada siklus pertama belum memuaskan yaitu 61,20, sedangkan pada siklus kedua hasilnya sangat memuaskan yaitu 86,40. Kata kunci: Pemahaman Bacaan Teks Recount, metode SQ4R dan Media Booklet Abstract: Most of the ninth grade students of SMPN 1 Sungai Betung was poor in their vocabulary mastering especially finding the meaning of words. They were also poor in their ability in mentioning the detail information (characteristic, setting and theme) from recount text. With this problems the teacher tried to use other tecnique and media of teaching to improve students ability. Therefore, the application of SQ4R methods and booklet was used to help them to know the meaning of words to understand detail information of the generic structure of text with easier. This research method is a classroom action research that was applied to the 25 students of class 9C SMPN 1 Sungai Betung. Data collection through written test such as multiple choice, stuffing and notes during the observation. The results of the study was that the students’ progress during teaching and learning activity in Cycle 1 and Cycle 2. In Cycle 1 mean score  was 61.20, and in Cycle 2 the students’ improved significantly become  86.40. Keywords: Reading Comprehension, SQ4R methods and media Booklet.
TEACHING READING COMPREHENSION FOR GETTING THE FACTS BY USING GUIDED QUESTION TECHNIQUE (F12207010), Emika; ., Sudarsono; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini terkait pada pemahaman reading comprehension siswa dalam teks narasi. Penelitian ini meneliti keefektifan dari guided question teknik untuk mengajarkan reading comprehension dari teks narasi untuk kelas 8 SMP Negeri 3 Kendawangan Tahun Akademik 2012/2013. Penelitian ini merupakan pre-eksperimental dengan siswa kelas VIII D sebagai sampel. Kelas tersebut terdiri dari 30 siswa. Alat pengumpulan data adalah tes tertulis yang berbentuk pilihan ganda. Data tersebut dianalisis dengan rumus effect size (ES). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa effect size (ES) adalahh 1,37. Angka efektifitas ini dikategorikan tinggi. Kata Kunci: Reading comprehension, narrative text, guided question technique Abstract: This research concerned the students reading comprehension of narrative texts. The research studied the effect size (ES) of guided question technique to teach reading comprehension of narrative texts to year-8 students of SMP Negeri 3 Kendawangan in Academic Year 2012/2013. It was a pre-experimental research with students of VIII D class as the cluster sample. The class consisted of 30 students. The tool of data collecting was a written test. It was a multiple choice test. The data were analyzed by effect size (ES) formula. The finding shows that the effect size (ES) was 1.37. it is categorized high effectiveness. Key words: Reading comprehension, narrative text, guided question technique
INCREASING STUDENTS’ VOCABULARY BY USING BIMODAL SUBTITLING IN SHORT MOVIE Hoogendyk, Fika Widya Christy; Arifin, Zainal; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to know whether the use of Bimodal Subtitling in short movie can increase students’ vocabulary in learning English. The method that is used to collect the data is Pre-Experimental. The researcher took 8H which consist of 29 students as the sample. Based on the data, the researcher found out that the students’ mean score of pre-test is 57.24 while the students’ mean score of post-test is 81.90. The students’ development in increasing vocabulary during the research showed a good change. It was found from the result of t-test that t-value is higher than t-table (13.05 > 2.048). Based on that, it can be concluded that the use of Bimodal Subtitling media in short movie can increase students’ English vocabulary.   Keywords: Bimodal Subtitling, short movie, vocabulary   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media Bimodal Subtitling dalam film pendek dapat menambah kosakata siswa dalam belajar bahasa Inggris. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah Pre-Experimental. Peneliti mengambil kelas 8H yang berjumlah 29 siswa sebagai sampel. Berdasarkan data, nilai rata-rata siswa pada pre-test adalah 57.24 sedangkan nilai rata-rata siswa pada post-test adalah 81.90. Perkembangan siswa dalam menambah kosakata selama penelitian berlangsung menunjukan perubahan yang baik, hal ini dibuktikan dengan menggunakan rumus t-test yang menunjukkan bahwa t-value lebih besar dari t-table (13.05 > 2.048). Berdasarkan hasil dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Bimodal Subtitling dalam film pendek mempengaruhi pencapaian siswa dalam menambah kosakata bahasa Inggris.   Kata kunci: Bimodal Subtitling, film pendek, kosakata
A STUDY ON PARENTAL SUPPORTS TO CHILDREN IN LEARNING ENGLISH IN ELEMENTARY Fahmi, Binuuril; ., Sudarsono; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dukungan orang tua terhadap anak mereka dalam belajar bahasa Inggris. Subjek penelitian ini adalah orang tua kelas 5 A di SD Negeri 09 Sungai Raya Kab. Kubu Raya. Dalam peneltian ini, penulis menggunakan metode case study. Sampel penelitian ini adalah 22 orang tua siswa. Hasil analisis menunjukan masing-masing orang tua memberikan dukungan dengan intensitas berbeda. Dukungan yang paling tinggi diberikan pada aspek psikologi ekonomi, dan terendah pada lingkungan rumah. Skor yang ditemukan pada psikologi adalah 364, ekonomi 333 dan pada lingkungan rumah 307. Setiap aspek memiliki kategori dukungan yang cukup sering dilakukan. Dukungan orang tua memiliki dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Dukungan orang tua, aspek dukungan. Abstract: This research aims to find out how the parental supports to their children in learning English. The subject of this research was the students parents of Year 5 Class A in SD Negeri 09 Sungai Raya Kab. Kubu Raya. This research was a case study. The study participants were 22 parents. The result showed that parents gave supports differently. The most supports given by parents are in psychology aspect, economy, and home environment. The score of psychology was 364, economy 333, and home environment 307. Parental supports have positive effect to students achievement. Keywords: Parental supports, aspects of support.
DESIGNING ENCYBORIMAL AS A TEACHING MATERIAL FOR TEACHING READING ON REPORT TEXT Yunita, Dwi Putri; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract: This research was conducted to design a teaching material needed by the teacher and students in reading on report text based on local content. The material is called Encyborimal which is the abbreviation of Encyclopedia of Borneo’s Animals. The research was carried out at SMA Negeri 8 Pontianak with the eleventh grade students in academic year 2015/2016 and their English teacher as the participants. The research applied R&D with three phases of development called ADDIE. From the need analysis, it was found that the students need to improve their reading comprehension with an interesting and eye-catching material. The research focused on creating the material to fit in the needs. In the research, the design of Encyborimal covered the concept of the product, while the development of Encyborimal described the contents included in the product. To validate the product, an expert validation is used with the result of 95% approval about the validation of the product being made. This result meant that Encyborimal is a very good teaching material for teaching reading on report text based on local content.   Keywords: Encyclopedia, Local Content Material, Development Research Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mendesain materi pengajaran yang diperlukan oleh guru dan siswa/i di dalam kemampuan membaca pada teks report yang berbasis konten lokal. Materi tersebut adalah Encyborimal yang merupakan singkatan dari Encyclopedia of Borneo’s Animals. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMA Negeri 8 Pontianak yang melibatkan siswa/i kelas sebelas pada tahun ajaran 2015/2016 dan guru bahasa Inggris mereka sebagai peserta. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan tiga tahapan pengembangan yang bernama ADDIE. Pada tahap analisis kebutuhan, diperoleh informasi bahwa siswa/i perlu meningkatkan pemahaman membaca dengan materi yang menarik untuk dipandang. Penelitian ini maka berpusat pada pembuatan materi yang sesuai dengan kebutuhan tersebut. Di dalam penelitian ini juga, desain Encyborimal mencakup konsep dari produk yang didesain, sedangkan pengembangan Encyborimal menjelaskan konten yang dicakup di dalam produk. Untuk mengesahkan produk yang didesain, validasi ahli digunakan dengan hasil 95% sebagai validasi yang sah untuk produk yang didesain. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa Encyborimal adalah materi pengajaran yang sangat baik untuk digunakan di dalam pengajaran reading pada teks report yang berbasis konten lokal.   Kata Kunci: Ensiklopedia, Materi Konten Lokal, Penelitian Pengembangan
STUDENTS PROBLEMS IN PRONOUNCING SHORT AND LONG ENGLISH VOWELS Riadi, Agus; Rufinus, Albert; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan-permasalahan mahasiswa dalam mengucapkan huruf vokal panjang dan pendek dalam Bahasa Inggris. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester kedua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Terdapat 30 mahasiswa yang terlibat dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui tes performa menggunakan tes minimal pair. Terdapat 15 kalimat untuk setiap mahasiswa dengan total transkripsi fonetik yang dihasilkan sebanyak 900 transkripsi. Data menunjukkan bahwa pada kenyataannya, sebagian besar mahasiswa memiliki masalah dalam mengucapkan huruf vokal panjang dan pendek dalam Bahasa Inggris. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat 483 pengucapan yang benar dari total 900 transkripsi dengan nilai rata-rata 54. Jumlah total dari pengucapan yang salah atas huruf vokal pendek adalah 79 dan untuk huruf vokal panjang adalah 338. Selain itu, dari 30 mahasiswa, hanya 6 orang yang memiliki nilai diatas 60 dan hanya satu orang yang memiliki nilai diatas 75. Kata kunci: Pengucapan, Huruf Vokal, Minimal Pairs Abstract: This research aims to find out the students problems in pronouncing short and long English vowels. The subjects of this research were the second semester students of English Education Study Program. There were 30 students who involved in this research. Here, the researcher applied descriptive study. The data were derived through students performance test by using minimal pair test. There were 15 sentences with 900 total phonetic transcriptions produced by the overall students. The data revealed that, most of the students have problems in pronouncing short and long English vowels. It was found that there were 483 correct pronunciations out of 900 totals with the mean score were 54. The total numbers for incorrect pronunciation of short vowels were 79 and long vowels were 338. Furthermore, from 30 students, only 6 students with score above 60 and only 1 student with the score above 75. Keywords: Pronunciation, Vowels, Minimal Pairs
THE EFFECT OF USING PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ON TEACHING DESCRIPTIVE TEXT WRITING Suraya, Devi; Novita, Dewi; Fergina, Ana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The use of PWIM emphasized more on how students recognized the words by looking at the pictures teacher provided. The purpose of this research was to know the effect of using Picture Word Inductive Model on teaching descriptive text writing on the tenth- grade students of SMA Negeri 2 Sungai Raya, Kubu Raya. This research used quasi-experimental research pretest-posttest non-equivalent group design. The samples of this research were 20 students for experimental group and 20 students for control group. The use of Picture Word Inductive Model had an effect on teaching descriptive text writing. The effect size for the treatment was considered as strong, under the t-test the difference of the interval was significant. It is suggested that teacher uses PWIM as the alternative technique in teaching descriptive text.   Keywords: Writing, Picture Word Inductive Model, quasi-experimental research Abstrak: Penggunaan teknik PWIM lebih menekankan bagaimana murid mangenali kata dengan melihat gambar yang telah guru sediakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek dari Picture Word Inductive Model terhadap pengajaran penulisan deskriptif teks di kelas X SMA Negeri 2 Sungai Raya Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan penelitian pretest-posttest non-equivalent group design. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa untuk kelas experiment dan 20 siswa untuk kelas kontrol. Penggunaan PWIM berdampak pada pengajaran descriptive teks writing, efek dari perlakuan dianggap mempunyai efek yang kuat dan adanya perbedaan yang signifikan dari t-test. PWIM disarankan untuk digunakan oleh guru bahasa inggris untuk mendapatkan skor lebih baik dan sebagai teknik alternative untuk mangajar writing.   Kata Kunci : Menulis, Picture Word Inductive Model, penelitian quasi-     experimental  
Co-Authors . Hananiel, . ., M. Amin Achmad Wahidy, Achmad Adhitya Asmidana Agus Riadi Agustiawan Agustiawan Albert Rufinus Ali Djamhuri Ana Fergina Andi Nasir Aswal Syarifudin Bambang Wijaya Bernasela F42107007 Binuuril Fahmi Clarry Sada Diana Novita Dimas Kurniawan Eka Yuliani Eko Sanjaya, Eko Endang Susilawati Eusabinus Bunau Evi Neviyanti Fajarianti, Amalia Tri Fika Widya Christy Hoogendyk Flaurensia Agustine Randong Fredy, Felix Chikita Happy Fitria, Happy Hasanah, Maulidiyah Hasbullah, Umar Hafidz Asy’ari Hazrini, Zayadha I Dewa Gde Mayun Permana Ikhsanudin . Ikhsanudin Ikhsanudin Ira Mutiaraningrum Ismail, Yudhia Iwan Supardi Kornelius Ujang Sabinus Kurniyamiasis, Dati Laksono Trisnantoro Luwandi Suhartono M A Chozin Maizari, Maizari Marlentera, Riris Maslianda, Yeti Maulidya Anggraini Mega Zulfitriani Muttaqien, Achmad Nareswara, Anastu Regita Nugraha, Ibnu Sholaah Nur Khikmah, Nur Nurhayati Nurhayati Pertiwi, Rizky Bhakti Pudyastuti, Erlina Rahayu Apriliaswati Ramdika, Sari Bema Renaldi Gultom Ria Sabriana, Ria Rina Pebriana, Rina Rismaya Marbun Sari, Rika Sasi Noviani, Sasi Setiyawan, Deni Siti Nurfiqah, Siti Sofian . Sri Santi Kadevie, Sri Santi Sumarni Sumarni Suraya, Devi Syamsul Arifin Tiffany, Egidia Timotius F42108060 Tri Mulyaningsih urai salam Wahyu Dwi Savitri Nuryadi Winarno, Ronny Wiwik Handayani Y Gatot Sutapa Y Yohana Elsy Yohanes Sunyan Yunita Sari Yunita, Dwi Putri Zainal Arifin