Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Surya Abdimas Jurnal Pendidikan dan Konseling Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Sistema: Jurnal Pendidikan Devotion: Journal of Research and Community Service Journal of Digital Learning and Education Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar SITTAH: Journal of Primary Education Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Kualita Pendidikan Journal of Law, Education and Business Swakarya: Jurnal Penelitian Sosial dan Pemberdayaan Masyarakat JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah
Muflikhul Khaq
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Efektivitas Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik Pada Materi Suhu dan Kalor Kelas V di SD Negeri Kepatihan Ulfa Mubarokah; Rintis Rizkia Pangestika; Muflikhul Khaq
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7296

Abstract

Proses belajar mengajar akan berjalan efektif dan efisien bila pembelajaran ditunjang adanya sumber belajar, salah satunya yaitu modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual. Berdasarkan observasi yang dilakukan hasil belajar dan aktivitas peserta didik belum efektif. Kurangnya variasi penggunaan perangkat pembelajaran menjadi salah satu penyebabnya. Modul adalah perangkat pembelajaran yang disusun sedemikian rupa yang digunakan pendidik dan peserta didik untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Pengembangan modul berbasis kontekstual banyak dilakukan akan tetapi penggunaan modul kontekstual belum diterapkan di kegiatan pembelajaran, sehingga perlu adanya pengujian dalam penggunaannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan modul IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor terhadap hasil belajar dan aktivitas peserta didik Kelas V SD Negeri Kepatihan Purworejo. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan menggunakan dua kelas sebagai sample, yaitu kelas ekperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan cara wawancara, observasi, dan tes. Data yang dihasilkan dianalisis menggunakan rumus statistika uji-t dan uji pihak kanan. Hasil analisis uji-t menggunakan taraf signifikansi 5% menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual terhadap hasil belajar dan aktivitas peserta didik adalah 0,000< 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Materi Bangun Datar Untuk Kelas IV SD Negeri Kepatihan Lita Widianti Rahayuningtyas; Muflikhul Khaq; Arum Ratnaningsih
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7618

Abstract

Siswa SD Negeri Kepatihan khusunya kelas IV masih mengalami beberapa permasalahan dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul matematika sebagai bahan ajar yang layak dan sesuai kebutuhan peserta didik pada materi keliling dan luas bangun datar kelas IV SD Negeri Kepatihan. Desain penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari define, design, development, dissemination yang adaptasi dari Thiagrajan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Kepatihan yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Modul Matematika berbasis berbasis Realistic Mathematic Education terintegrasi nilai pendidikan karakter kelas IV SD Negeri Kepatihan dinyatakan layak apabila produk mencapai kriteria kelayakan sebuah produk. Kelayakan modul Matematika dapat dilihat dari dua aspek diantaranya aspek kevalidan dan aspek kepraktisan. Berdasarkan hasil penelitian modul Matematika berbasis berbasis Realistic Mathematic Education terintegrasi nilai pendidikan karakter kelas IV SD Negeri Kepatihan mendapatkan kriteria valid sebuah produk dengan nilai rata-rata 3,37 yang dilihat dari aspek media dan materi. Sedangkan berdasarkan respon peserta didik, modul Matematika mendapatkan nilai rata-rata 3,6 dengan kriteria sangat praktis.
Pengembangan Ensiklopedia Terintegrasi Nilai Karakter Pada Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV Sekolah Dasar Iva Kurniasari; Titi Anjarini; Muflikhul Khaq
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7827

Abstract

Peserta didik SD Negeri Sindurjan khususnya kelas IV masih mengalami masalah dalam pembelajaran tematik. Tujuan penelitian ini untuk (1) Mendeskripsikan produk pengembangan ensiklopedia terintegrasi nilai karakter pada subtema keunikan daerah tempat tinggalku sesuai dengan prosedur Research and Development, (2) Mengetahui kelayakan ensiklopedia terintegrasi nilai karakter pada subtema keunikan daerah tempat tinggalku. Desain penelitian yang digunakan adalah model penelitian ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation yang diadaptasi dari Sugiyono. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sindurjan yang berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar validasi ahli media, ahli materi dan angket respon peserta didik. Tahap implementasi pada penelitian ini yaitu uji coba terbatas dan uji coba luas. Analisis data dengan menghitung kelayakan dan kepraktisan menggunakan persamaan yang telah ditentukan yang kemudian hasil persentase diubah ke dalam bentuk nilai selanjutnya ke dalam skala empat. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil kelayakan dan kepraktisan ensiklopedia terintegrasi nilai karakter dikategorikan sangat layak dan praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran di SD. Berdasarkan hasil kevalidan dilakukan oleh dua validator yaitu ahli media dengan mendapatkan skor yang diperoleh yaitu 3,7 tergolong kriteria sangat valid dam oleh ahli materi dengan mendapatkan skor yang diperoleh yaitu 3 tergolong kriteria valid. Kepraktisan eniklopedia terintegrasi nilai karakter pada subtema keunikan daerah tempat tinggalku mendapatkan skor rata-rata 3,5 yang tergolong dalam kriteria sangat praktis.
Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Powtoon Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Kelas V Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan SD Negeri Kepatihan Sholika Mega Puspita; Muflikhul Khaq; Nurhidayati Nurhidayati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8164

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) Mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran powtoon, (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran powtoon. Subjek penelitian untuk peserta didik pada kelas V SD Negeri kepatihan dengan materi IPA dengan materi perubahan wujud benda.Desain penelitian menggunakan Research and Developmen (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Desain yang digunakan uji coba utama, uji coba lapangan dan uji coba operasional. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar validasi, lembar angket respon peserta didik. Subjek penelitian peserta didik kelas V SD Negeri kepatihan. Penelitian ini menghasilkan: (1) Media pembelajaran IPA berbasis powtoon dan karakter. (2) Dasar layak digunakan berdasarkan aspek kevalidan dan kelayakan.Pada aspek kevalidan dilakukan dengan validasi dosen mendapatkan rata-rata 90,1% dengan kategori sangat valid. Aspek kelayakan dihasilkan dari respon peserta didik pada saat uji coba awal mendapatkan rata-rata 82,6%, saat uji coba lapangan utama mendapatkan persentase 86,8% dan pada saat uji coba operasional mendapatkan rata-rata persentase 89,5% Dilihat dari persentase respon peserta didik pada media pembelajaran IPA berbasis powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter mendapatkan kriteria sangat praktis. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA berbasia powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter untuk kelas V SD layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Pada media pembelajaran IPA berbasis powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter dapat dijadikan sebagai altenatif media pembelajaran di SD Negeri Kepatihan.
Analysis of Sentence Errors in Fiction Text Essays Theme 8 Class V MI Al-Iman Bulus School Year 2021/2022 Syati Antika Asna; Bagiya Bagiya; Muflikhul Khaq
JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 2, No 1 (2023): March 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v2i1.425

Abstract

This study aims to describe several errors in sentences, namely (1) errors in the use of periods, (2) errors in the use of sentence structures, (3) errors in the use of prepositions, and (4) errors in the use of parent sentences and subsentences in class V MI fiction text essays. This study uses qualitative research methods with qualitative descriptive research types. The subjects of the study were students of class V MI Al-Iman Bulus. Data collection techniques use observation and documentation. Data collection in this study used an interactive model from Miles and Huberman, namely, data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the total number of sentence writing errors was 200. 96 errors in the use of periods with an error percentage of 48%, 42 errors in the use of sentence structures with an error percentage of 21%, 30 errors in the use of prepositions with an error percentage of 15% and 32 errors in the use of parent sentences and children with an error percentage of 16%.
Komik Bermuatan Kearifan Lokal dan Karakter Kelas IV Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Ismawati Ismawati; Rintis Rizkia Pangestika; Muflikhul Khaq
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v2i2.357

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang digunakan di SD Negeri Kedungloteng, guru yang belum mampu mengembangkan media berbasis modern seperti komik serta rendahnya karakter dan kurang mengenalnya peserta didik terhadap kearifan lokal daerah Purwoorejo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan komik bermuatan kearifan lokal dan karakter serta mengetahui kelayakan komik tersebut.. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta angket. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Pengembangan komik meliputi lima tahapan yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. (2) komik sangat valid dengan hasil validasi ahli media mencapai 87,5% dengan kriteria sangat valid, hasil validasi ahli materi mencapai 94% dengan kriteria sangat valid, hasil uji coba terbatas mencapai 93,3% dengan kriteria sangat praktis, dan hasil uji coba luas mencapai 92,66% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa komik sangat layak untuk digunakan di sekolah dasar terutama di SD Negeri Kedungloteng.
Modul Matematika Berorientasi Pemecahan Masalah Polya Pada Kelas V Sekolah Dasar Yunita Putri Megawati; Muflikhul khaq; Arum Ratnaningsih
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v2i2.364

Abstract

Dalam pembelajaran  matematika, pemecahan masalah merupakan kemampuan yang penting dimiliki siswa. Namun kenyataanya, banyak siswa masih belum mampu memecahkan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika sebagai media pembelajaran yang layak untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model 4D. Model 4D merupakan kepanjangan dari define, design, development, dissemination yang adaptasi dari Thiagrajan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan angket begitupun dengan Instrumen menggunakan instrument observasi, wawancara, dan angket. Penelitian ini menghasilkan modul matematika berbasis teori Polya materi debit dan kecepatan untuk kelas V Sekolah Dasar yang  dinyatakan layak. Kelayakan modul ini dilihat dari kriteria valid dengan nilai rata-rata 3,6 berdasarkan aspek media dan materi. Berdasarkan respon siswa, modul ini mendapatkan nilai rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat praktis. Dari hasil tersebut, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah modul matematika berbasis teori Polya materi debit dan kecepatan untuk kelas V SD layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Improving Activity and Learning Outcomes Through the Student Team Achievement Divisions Learning Model for Elementary School Students Natijatul Khusna; Yuli Widiyono; Muflikhul Khaq
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 6 NO 1 APRIL 2023
Publisher : IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v6i1.2985

Abstract

Learning mathematics is still considered a difficult thing for students. Therefore, the activity and learning outcomes of mathematics are still not optimal. Proper, interesting and fun learning needs to be done to obtain maximum learning outcomes. The purpose of this research is to increase the activeness and learning outcomes of mathematics through the STAD learning model. The type of research is classroom action research. Methods of collecting data by observation, interviews, and tests. The results showed that the activeness of learning the material of flat shapes has increased. The average learning activity in the first cycle was 73.26% with the moderately active category, in the second cycle it increased to 87.85% with the active category. The increase in student activity from cycle I to cycle II was 14.58%. The average student learning outcomes in the first cycle was 73, then in the second cycle increased to 85.6. The conclusion of this study is that the use of the STAD learning model can increase the activity and learning outcomes of mathematics in the fourth grade elementary school flat-building material.
Analysis of Educational Value in the Folklore of the Legend of the Crying Stone and the Learning Implementation Plan in Class V of Elementary School Retno Ely Kartika; Suyoto Suyoto; Muflikhul Khaq
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 2, No 1 (2023): June 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v2i1.488

Abstract

This study aims to describe: (1) intrinsic elements; (2) educational value in folklore Legend of the Crying Stone; and (3) plans for implementing learning in class V SD. The data source for this research is the folklore of the Legend of the Crying Stone. This research procedure uses a qualitative approach in which the data reveals a problem, situation or event. The focus of this research is educational values including: religious, moral, and social values. The collection of research data was carried out using library techniques, reading techniques, and note-taking techniques. The research instrument is the author himself as a researcher. The data analysis technique was carried out using content analysis techniques. Presentation of the results of the analysis used informal presentation techniques. The results of the study can be concluded that: (1) the intrinsic elements of folklore are: (a) theme: rebellious child; (b) setting/setting: setting: on the hill, on the road, at home, and at the market, setting: in the morning, setting: sad and tense; (c) characters and characterizations: the main character Mak Dasah is patient and friendly while Darmi is lazy and arrogant, additional characters: Wak Sahid has a friendly nature; (d) groove: forward; (e) the mandate: never be disobedient to your parents and hurt them; (2) the value of education consists of: (a) the value of religious education includes: praying to God, and God's power; (b) the value of moral education includes: hard work and patience; (c) the value of social education, namely affection in the family; (3) the implementation plan of learning in class V SD based on basic competence 1.2 identify elements of stories about folklore that are heard using cooperative learning type of group investigation (group investigation). Students carry out the following activities: preliminary activities; core activities include: identifying topics, planning learning assignments, carrying out investigations, preparing final reports, and presenting report results; closing.
Powerpoint Ispring Berbasis Teori Sosiokultural Pada Materi IPS Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Andhita Permana Sari; Muflikhul Khaq
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, (1.) Untuk menghasilkan media pembelajaran. (2.) Untuk menjelaskan prosedur media pembelajaran Powerpoint Ispring berbasis teori sosiokultural dalam materi IPS toleransi keberagaman suku dan budaya di Indonesia  pada kelas IV sekolah dasar. (3.) Untuk mengetahui kelayakan (kevalidan, kepraktisan, keefektifan) Powerpoint Ispring berbasis teori  sosiokultural  dalam  materi IPS toleransi keberagaman suku dan budaya di Indonesia pada kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara dan angket. Analisis data dilakukan dengan menganalisis kevalidan produk, kepraktisan produk, keefektifan. Uji keterbacaan penelitian ini melibatkan 30 peserta didik. Hasil penelitian pengembangan media Powerpoint Ispring berbasis teori sosiokultural ini adalah : 1). Penelitian menghasilkan media pembelajaran Powerpoint Ispring berbasis teori sosiokultural. 2). Hasil nilai rata-rata dari ahli media 3,25 (sangat layak) & hasil nilai rata-rata dari ahli materi 4,00 (sangat layak). 3). Hasil nilai rata-rata respon peserta didik kelompok one to one 97,3% (sangat praktis), kelompok kecil 88,7%, kelompok besar 94% (sangat praktis). 4). Hasil keefektifan dari kelompok one to one, kecil dan besar sudah efektif dengan acuan KKM 75, dari 30 peserta didik sudah 26 peserta didik yang mencapai KKM.
Co-Authors Ade Ferliana Putri Aida Maulidina Aiz Liana Salma Akhmad Akbar Harmila Alviani, Tri Ambarwati, Lina Andhita Permana Sari Anjarini, Titi Anjasmara, Indra Ariyani Widiastuti Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Arun Ratnaningsih Atikah Riswandani Bagiya Bagiya Bayu Fatah Alam Bekti Ayu Priyanti Sularso Cahyo Apri Setiaji Dwi Nugraini Dwi Nuril Hidayati Dwi Nursanti Efa Yunita Setiyaningrum Esafani Auraningtyas Eva Lasfiani Fatoni, Muhamad Ghaniyu Faik Aqshal Gigih Prihantono Heriyanto Saputra Irfan Rivai Ismawati Ismawati Iva Kurniasari Khusna, Natijatul Latoifit Toharoh Lita Widianti Rahayuningtyas Luqyana Adhe Fitrian Syuba Mifda Rasida Quratul Aini Natijatul Khusna Neni Tri Novanti Nur Alfiah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Solikhah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Pangestika, Rintis Rizkia Prasita Puspita Sari Putro, Sugeng Eko Rahma Ulnatifah Rahmawati, Rosita Rantamsih Rantamsih Raudya Setya Wismoko Putri Raysita Cahya Anggraeni Retno Ely Kartika Riawan Yudi Purwoko Rina Setyawati Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika3 Rivai, Irfan Rizaldi Nurmawan Rizki Anita Bella Rr Frizka Puspitha Arum* SAPUTRI, MITA Sari, Prasita Puspita Sekar Nutty Wijayanti Setianingsih Shallu Andini Shella Fitri Wahyuni Shinta Magdhalena Gusna Sholika Mega Puspita Siska Giyan Kurniasari Siti Latifah Siti Latifah Siti Latifah Siti Umu Sofiyah Sri Sumarti Sri Sumarti Sugeng Eko Putro Widoyoko Sumarti, Sri SUPRIYONO Supriyono Supriyono Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Syati Antika Asna Titi Anajarini Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Hartanti Tyasmoko Taufiq Ros Artanto Ulfa Mubarokah Umi Wasilatur Rohmah Wahdaniyah Sekar Rahma Wahyu Budi Utami Wahyu Eka Febrianti Wahyu Kurniyawan Widanti Widanti Wijokongko, Tabah Winda Pujiyanti Yanti Yuli Widiyono Yunita Putri Megawati