Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.435
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL IQRA´ TUNAS BANGSA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) PeTeKa Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Sukma: Jurnal Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Darma Agung Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Simki Pedagogia Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Innovation Research and Knowledge Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian journal of teaching and learning International Journal of Contemporary Studies in Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Journal of Community Service (JCOS) Majority Science Journal International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika JOP EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Journal of Digital Community Services Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Computer Applications Sukma: Jurnal Pendidikan Ludi Litterarri Journal of Pedagogi Komunitas: Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Emelda Thesalonika
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
The Influence of The Problem-Based Learning (PBL) Model on The Learning Outcomes of Fourth Grade Students in Social Studies at SD N 040457 Berastagi Emelda Thesalonika; Desi Sijabat
Journal of Pedagogi Vol. 1 No. 5 (2024): Journal of Pedagogi - October
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/nq4gb549

Abstract

This research examines the impact of the Problem Based Learning (PBL) model on the learning outcomes of fourth-grade students in social studies at SD N 040457 Berastagi. Utilizing a quasi-experimental design, the study compares PBL-based learning methods with conventional teaching approaches. The findings reveal that students engaged in PBL-based learning demonstrate significantly improved academic performance compared to those using traditional methods. These results provide valuable insights for educators and policymakers, highlighting the effectiveness of PBL in enhancing students' understanding of social studies content. By focusing on the local context of SD N 040457 Berastagi, this research contributes to the development of teaching practices that meet students' specific needs. Furthermore, the study encourages future research to explore the potential of the PBL model across diverse educational settings, enriching the understanding of the most effective teaching methods. The primary objective of this study is to evaluate the effectiveness of the PBL model in improving students’ academic achievement and to offer recommendations to educators and policymakers regarding the use of PBL as an approach to enhance the quality of learning in schools, particularly in social studies.
The Effect of The PBL Model on Improving Critical Thinking Skills of V Grade Students in IPAS at SDN 122345 Pematangsiantar Elisabeth Betsaida; Emelda Thesalonika; Eva Pasaribu
Journal of Pedagogi Vol. 2 No. 5 (2025): Journal of Pedagogi - October
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/m8cn9j88

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on improving the critical thinking skills of fifth grade students in the science subject at SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The research used a quantitative method with a One Group Pretest-Posttest design. The research sample was all 32 fifth-grade students. The research instrument was a descriptive test validated by experts. Data were collected through pretests and posttests, then analyzed using N-gain calculations. The results of the study showed an increase in the average value from 59.59% in the pretest to 94.19% in the posttest with an N-gain value of 0.86 which is included in the high category (≥0.7). This proves that the implementation of the Problem-Based Learning model has a significant impact on improving students' critical thinking skills in science learning. Therefore, PBL can be used as an effective alternative learning strategy to develop critical thinking skills and student engagement in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 1288 SIBAGANDING Mutiara Clara Sari Simanjuntak; Emelda Thesalonika; Esti Marlina Sirait
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 3 (2025): Vol. 3 No. 3 (2025) : P3JI - AGUSTUS
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V SD Negeri 1288 Sibaganding. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Make A Match dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Make A Match dan siswa yang diajar secara konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran Make A Match berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan seperti Make A Match dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA.
An Analysis of Gender-Based Differences in Critical Thinking Skills in Geography Education through a Problem-Based Learning Approach Ease Arent; Muhammad Affadil; Emelda Thesalonika
EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Vol. 4 No. 02 (2026): EDUJAVARE: International Journal of Educational Research
Publisher : CV. Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/edujavare.1737

Abstract

This study is motivated by the importance of instructional innovation in improving students’ learning outcomes in Geography, as well as the potential differences in academic achievement based on gender. Problem-Based Learning (PBL) was selected as it is considered effective in fostering critical thinking, problem-solving, and collaborative skills. This study aims to analyze gender-based differences in Geography learning outcomes at SMP Negeri 1 Gebang through the implementation of PBL. A quasi-experimental method with a nonequivalent control group design was employed. The participants were eighth-grade students, grouped by gender to compare their learning outcomes after experiencing PBL. The research instrument was a validated Geography achievement test. Data were analyzed using an independent samples t-test to determine significant differences between male and female students. The results indicate that PBL effectively improves students’ learning outcomes in Geography. However, a difference was found between male and female students, with female students achieving higher average scores, although both groups showed significant improvement. In conclusion, PBL is effective in enhancing Geography learning outcomes, and gender differences should be considered in designing more inclusive instructional strategies.
Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pelajaran IPAS Nico Thomas Sitohang; Emelda Thesalonika; Aprido Bernando Simamora
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i1.1525

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Solving model on the learning outcomes of Year 5 pupils at SD Negeri 091567 BAH JAMBI. The study was conducted in Year 5 at SD Negeri 091567 BAH JAMBI with a sample of 20 pupils, comprising 11 girls and 9 boys. Based on the results of the tests and data analysis carried out, calculations using the t-test yielded a t-value of 24.508, which was then compared with the critical t-value of 1.725, with df=39 and a significance level of 0.05. The difference is considered significant if ????ℎi???????????????? > ????????????????????????. If ????ℎi???????????????? > ????????????????????????, then ???????? is rejected and ???????? is accepted, and if ????ℎi???????????????? < ???????????????????????? then ???????? is accepted and ???????? is rejected. Based on the data obtained from the pre-test, the pupils achieved an average score of 56.20, which did not meet the minimum passing mark of 70; however, after being taught using the Problem Solving model, they achieved a post-test score of 85.60. This indicates that the Problem Solving model has an impact on the learning outcomes of Year 5 pupils at State Primary School 091567 BAH JAMBI.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Baamboozle Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Adelima Kresensia Gultom; Emelda Thesalonika; Bernard Simanjuntak
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.2235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Baamboozle Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Dalam penelitian ini, pre-experimental design dipilih karena peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran baamboozle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan memberikan perlakuan pada satu kelompok siswa dan mengamati perubahan hasil belajar setelah perlakuan. Jenis penelitian inidianggap sesuai karena penelitian hanya memiliki satu kelompok subjek dan fokus padahasil setelah intervensi. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian pada bagian sebelumnya maka dapat disimpulkan Penerapan media pembelajaran berbasis baamboozle, secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 095556. Hal ini terbukti dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 50 pada pretest menjadi 85,25 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 12,295 yang lebih besar dari ttabel 1.729 menyatakan hipotesis nol (ho) ditolak dan hipotesis alternatif (ha) diterima. Hasil Uji N-Gain menunjukkan peningkatan dengan kriteria nilai hasil 0,69 atau dikategorikan sedang karena 0,30 < N-gain < 0.70. Ini menandakan terdapat pengaruh signifikan dari penerapan Media Pembelajaran Berbasis Baamboozle Terhadap Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 095556 Sinaksak TahunAjaran 2025/2026
WORKSHOP DAN SOSIALISASI MEDIA KORAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DI SD NEGERI 017107 KISARAN Eva Pasaribu; Desi Sijabat; D. Yuliana Sinaga; Maria Barus; Minar Trisnawati L Tobing; Hetdy Sitio; Emelda Thesalonika
Journal of Community Service (JCOS) Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jcos.v2i2.1003

Abstract

Pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran adalah SECTIONS (Student, Ease of use, Cost and time, Teacher and selection media, Interaction, Organizational, Networking, Security and privacy) atau dalam bahasa Indonesia dapat disebut siswa, mudah digunakan, biaya dan waktu, pemilihan media berdasarkan pembelajaran, interaksi, pengolahan masalah, membangun jaringan ilmu pengetahuan, dan keamanan. Salah satu hal penting yang harus diperhatikan dalam mengembangkan media koran digital adalah ketepatan pemilihan materi yang nyata, yang digunakan dalam kehidupan nyata pengguna. Media Koran Digital merupakan salah satu solusi dalam pengembangan bahan ajar. Hal ini diasumsikan bahwa hasil belajar PKn tidak dapat dilaksanakan dengan hanya satu media pembelajaran seperti buku paket PKn. Sebagaimana dipahami bersama bahwa saat ini kita berada dalam suatu dasawarsa dimana kecepatan dan intensitas lalu lintas dan komunikasi antar bangsa meningkat secara cepat. Melalui jalur elektronik misalnya, kontak lintas batas atau komunikasi antar bangsa di seluruh penjuru dunia bisa terjadi hanya dalam hitungan detik saja. Tentu saja informasi itu didapatkan dengan membaca dan mendengar dengan menggunakan media pembelajaran yang digunakan guru sebagai pendidik mempunyai peranan yang sangat penting untuk menjalankan efektifitas pembelajaran di kelas, salah satu indikatornya adalah guru harus mampu memanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas dalam pembelajaran. Teknologi pendidikan mempunyai fungsi dalam proses pembelajaran mengatasi berbagai kesulitan dan mempermudah proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kondisi dimana teknologi tersebut diterapkan.
PENGARUH MEDIA QUIZIZZ BERBASIS KEARIFAN LOKAL MARHAROAN BOLON TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD Febbi Naomi Siahaan; Emelda Thesalonika; Natalina Purba
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2073

Abstract

Tujuan – Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa kelas V masih tergolong rendah akibat terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran yang interaktif serta belum terintegrasinya nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS. Metodologi – Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dan desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 23 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Intervensi dilakukan melalui penerapan media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji t berpasangan, dan uji N-Gain. Temuan – Rata-rata nilai berpikir kritis siswa meningkat dari 46,95 pada pretest menjadi 81,08 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (t = 21,156; p < 0,05). Skor N-Gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Kebaruan – Penelitian ini mengintegrasikan media pembelajaran digital berbasis Quizizz dengan kearifan lokal Marharoan Bolon sebagai pendekatan pembelajaran yang kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Signifikansi – Hasil penelitian dapat menjadi rujukan bagi guru, pengembang pembelajaran, dan peneliti dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS.
The Influence of The Project-based Learning Model on Students' Critical Thinking Skills in The Science Subject Manurung, Gaby M.; Thesalonika, Emelda; Napitupulu, Rio P.
International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE) Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/ijcse.v5i2.1728

Abstract

Purpose – Critical thinking is a key competency in elementary education, particularly in Natural and Social Sciences (IPAS), yet classroom instruction often emphasizes memorization rather than inquiry and problem solving. This study aimed to examine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on the critical thinking skills of fifth-grade students. Methodology – This quantitative study employed a one-group pretest-posttest experimental design involving 24 fifth-grade students at State Elementary School 124401 Pematangsiantar. Critical thinking data were collected using an expert-validated essay test. The intervention consisted of IPAS instruction using the PjBL model. Data were analyzed through descriptive statistics and N-gain analysis to measure students' learning improvement. Findings – Students' mean critical thinking score increased from 52.50 in the pretest to 85.33 in the posttest, with an N-gain of 0.70, indicating a high level of improvement. These findings demonstrate that PjBL effectively enhances elementary students' critical thinking skills in IPAS learning. Novelty – This study provides empirical evidence on the effectiveness of PjBL in fostering critical thinking among elementary school students within the context of IPAS instruction. Significance – The findings offer practical guidance for elementary school teachers in selecting student-centered learning approaches and provide evidence for schools and curriculum developers seeking to strengthen higher-order thinking skills through project-based instruction.
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Ronada Enjelina Nainggolan; Emelda Thesalonika; Melvin Melanthon Simanjuntak
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan dikelas V dengan jumlah subjek penelitian adalah 20 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experiment Desain Tipe One Grup Pretest-Posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji shapirok-wilk sebagai uji normalitas, Uji Paired sample t-test sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Hasil yang diperoleh dari nilai rata-rata pretest siswa 60,25 dan nilai rata-rata posttest 85,60. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t maka diperoleh > = 6.890>2,093, menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00<0,05, dimana ditolak dan diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar.
Co-Authors -Angin, Daniel Edonta Perangin Ade Ririsna Girsang Adelima Kresensia Gultom Agnes Manurung Agustina Sidabukke Alex Suger Situmorang Aprido Bernando Simamora Ardiansyah Sibagariang Arent, Ease Arma Tresia Simanullang Arpita Simanjuntak Asister Fernando Siagian Aulia, Natasya Bernard Simanjuntak Betsaida, Elisabeth Br Barus, Eka Febriani Butar-Butar, Jesica Christa Voni Sinaga Cinthya Roulina Sitohang D. Yuliana Sinaga Damanik, Winca Lauren Diah Mareta Damanik Diana Falentina Simamora Dita Cahaya Simbolon Donna Manurung Ease Aren Ease Arent Edy Surya Effendi Manalu Eko Rado Elisabeth Betsaida Ester Ayu Dewi Sihombing Esti Marlina Sirait Esti Marlina Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Febbi Naomi Siahaan Friska Erna Sari Simajuntak Friswan Manurung Grace viani enjelia simarmata Grescya Saragih Hanna Gabriella Gurning Herlina Sitanggang Herlina Tinambunan Hetdy Sitio Hetti Esmeralda Sirait I A Tanjung, Yega Azhary Icca Fransiska Sinaga Ida Ayu Putu Sri Widnyani Inzasmita Siallagan Ipan Sihite Irma Ernestina Turnip Jumaria Sirait Lampola Sitorus Ledy Suryani Siahaan Lestari Widya Veronica Hasibuan Lisbet Novianti Sihombing Lumbantobing, Minar T. Manullang, Ivan Viktor Manurung, Gaby M. Manurung, Gaby Margareth Marentina Inggrid Sinaga Maret Ningsihermina Sihombing Maria Barus Mega Enjelia Sijabat Melvin Melanthon Simanjuntak Meno Karolina Tanjung Minar Trisnawati L Tobing Muhammad Affadil Mungkap Mangapul Siahaan Munthe, Sri Rizky Mutiara Clara Sari Simanjuntak Nadapdap, Titin S. Napitupulu, Rio P. Natalina Purba Natalina Purba Nico Thomas Sitohang Olive Dwi Nera Oroh, Ory Efata Panjaitan, Ester Damayanti PANJAITAN, MUKTAR B Partohap S.R Sihombing Pasaribu, Eva Purba, Nadila Insani Purba, Nancy Angelia Putri SR Sianipar Radode Kristianto Simarmata Rajagukguk, Ezra Veronika Reinha Rosari Simanungkalit Restu Restu Ria Anjelina Siahaan Rianto Nainggolan Rifka Sriwati Hutagaol Rio Parsaoran Napitupulu Ronada Enjelina Nainggolan Royanta Trimei Simatupang Samsidar Tanjung Sania Gloria Sinabutar Saragi, Yesiska Saragih, Ezion Saragih, Jihan Nurhadillah Saragih, Selamat Triadil Siahaan, Nitalin Sianipar, Marupa Siburian, Yesika Sidabutar, Meliana Sari Sijabat, Desi Silvani Oktavia Silaban Simanjuntak, Cahayani Jescha Simanjuntak, Kezia Carolina Simanjuntak, Melvin M. Simanjuntak, Tarida SIMAREMARE, JUNI AGUS Simarmata, Radode K. Simarmata, Radode Kristianto Sinabutar, Sania Gloria Sirait, Esti Marlina Sirait, Fitri Novita Sari Sirait, Khorint Meilani Sitanggang, Mita Oktaviani Sitohang, Edward Sitohang, Mei Evelina Sitorus, Lampola Sonia Dhelafani Sonia Raherka Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sotarduha Sihombing Sri Mita Yeni Girsang Sukardo Sitohang Tambunan, Demson M. Tambunan, Janwar Tambunan, Marlina Agkris Thantri, Joice Diva Theresia Monica Siahaan Toruan, Christin Natalia Lumban Welfha Situngkir Yanti Arasi Sidabutar Yessi Kristiani Lumbantobing Yola Vahira