Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.854
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL IQRA´ TUNAS BANGSA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) PeTeKa Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Sukma: Jurnal Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Darma Agung Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Simki Pedagogia Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Innovation Research and Knowledge Progressive of Cognitive and Ability PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian journal of teaching and learning International Journal of Contemporary Studies in Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Journal of Community Service (JCOS) Majority Science Journal International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) JOP Journal of Digital Community Services Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Computer Applications Sukma: Jurnal Pendidikan Ludi Litterarri Journal of Pedagogi Komunitas: Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Thesalonika, Emelda
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 091281 BATU IV Olive Dwi Nera; Emelda Thesalonika; Asister Fernando Siagian
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2074

Abstract

Tujuan – Kemampuan berpikir kreatif merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), namun masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung kurang memanfaatkan media yang interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media diorama terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 091281 Batu IV. Metodologi – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas V yang terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data dikumpulkan menggunakan tes esai sebanyak 10 butir yang telah divalidasi berdasarkan indikator berpikir kreatif, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Temuan – Rata-rata nilai siswa meningkat dari 56,03 pada pretest menjadi 81,28 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan yang signifikan (p < 0,001), sedangkan skor N-Gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang dengan efektivitas sebesar 65% (cukup efektif). Hasil ini menunjukkan bahwa media diorama berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPAS. Kebaruan – Penelitian ini memberikan bukti empiris mengenai efektivitas media diorama dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar berdasarkan empat indikator berpikir kreatif. Signifikansi – Temuan penelitian dapat menjadi referensi bagi guru sekolah dasar, pengembang pembelajaran, dan peneliti dalam memanfaatkan media diorama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS.  
The Effectiveness of Using Baamboozle Learning Media in Increasing Learning Motivation of Fourth Grade Elementary School Students Sri Mita Yeni Girsang; Emelda Thesalonika; Muktar Panjaitan
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2084

Abstract

Purpose – This study aims to address the low learning motivation of fourth-grade students in Science and Social Studies (IPAS), which stems from teaching methods dominated by lectures and a lack of interactive technological media. Methodology – The research method employed is a quantitative approach with a One-Group Pretest-Posttest experimental design. The subjects of this study were fourth-grade students at SD Negeri 091608 Sinaksak. Data collection techniques included validated learning motivation questionnaires and documentation. Findings – Data analysis was performed using normality tests, Paired Sample T-Tests, and effectiveness tests using the N-Gain Score, facilitated by SPSS 26 and Microsoft Excel. The results indicate a significant increase in learning motivation following the implementation of Baamboozle. Novelty – The average student scores improved from the pretest range of 53–78 to a posttest range of 86–99, with an average increase of 29.16 points. Hypothesis testing yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 and a t-value of 18.723, which is greater than the t-table of 2.064, meaning that Ha is accepted. Significance – Based on the effectiveness test, the average N-Gain Score obtained was 0.77, categorized as High and Effective (77%). In conclusion, the use of Baamboozle as a learning medium is effective in increasing the learning motivation of fourth-grade students at SD Negeri 091608 Sinaksak.
Development of Flipbook Learning Media on the Topic of Regional Economic Conditions for Fifth Grade Elementary School Studentsateri Kondisi Perekonomian Daerah kelas V SD Putri SR Sianipar; Emelda Thesalonika; Janwar Tambunan; Ease Aren
Ludi Litterarri Vol. 3 No. 1 (2026): Ludi Literarri - May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/hszs0h39

Abstract

This study aims to develop a digital flipbook-based learning media on regional economic conditions and determine its feasibility for fifth-grade elementary students. The research was motivated by low student learning interest and the limited use of digital media in IPAS learning. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The data were collected through expert validation questionnaires (material, language, and media experts) and responses from teachers and students, analyzed using a Likert scale. The results showed that the developed flipbook media was categorized as very feasible, with material expert validation at 93%, language expert at 91%, and media expert at approximately 93%. Teacher responses reached 92% and student responses 89%, both categorized as very feasible. Therefore, the digital flipbook learning media is suitable as an alternative learning tool in elementary schools.
The Effect of The PBL Model on Improving Critical Thinking Skills of V Grade Students in IPAS at SDN 122345 Pematangsiantar Elisabeth Betsaida; Emelda Thesalonika; Eva Pasaribu
Journal of Pedagogi Vol. 2 No. 5 (2025): Journal of Pedagogi - October
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/m8cn9j88

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on improving the critical thinking skills of fifth grade students in the science subject at SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The research used a quantitative method with a One Group Pretest-Posttest design. The research sample was all 32 fifth-grade students. The research instrument was a descriptive test validated by experts. Data were collected through pretests and posttests, then analyzed using N-gain calculations. The results of the study showed an increase in the average value from 59.59% in the pretest to 94.19% in the posttest with an N-gain value of 0.86 which is included in the high category (≥0.7). This proves that the implementation of the Problem-Based Learning model has a significant impact on improving students' critical thinking skills in science learning. Therefore, PBL can be used as an effective alternative learning strategy to develop critical thinking skills and student engagement in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 1288 SIBAGANDING Mutiara Clara Sari Simanjuntak; Emelda Thesalonika; Esti Marlina Sirait
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 3 (2025): Vol. 3 No. 3 (2025) : P3JI - AGUSTUS
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V SD Negeri 1288 Sibaganding. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Make A Match dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Make A Match dan siswa yang diajar secara konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran Make A Match berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan seperti Make A Match dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA.
WORKSHOP DAN SOSIALISASI MEDIA KORAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DI SD NEGERI 017107 KISARAN Eva Pasaribu; Desi Sijabat; D. Yuliana Sinaga; Maria Barus; Minar Trisnawati L Tobing; Hetdy Sitio; Emelda Thesalonika
Journal of Community Service (JCOS) Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jcos.v2i2.1003

Abstract

Pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran adalah SECTIONS (Student, Ease of use, Cost and time, Teacher and selection media, Interaction, Organizational, Networking, Security and privacy) atau dalam bahasa Indonesia dapat disebut siswa, mudah digunakan, biaya dan waktu, pemilihan media berdasarkan pembelajaran, interaksi, pengolahan masalah, membangun jaringan ilmu pengetahuan, dan keamanan. Salah satu hal penting yang harus diperhatikan dalam mengembangkan media koran digital adalah ketepatan pemilihan materi yang nyata, yang digunakan dalam kehidupan nyata pengguna. Media Koran Digital merupakan salah satu solusi dalam pengembangan bahan ajar. Hal ini diasumsikan bahwa hasil belajar PKn tidak dapat dilaksanakan dengan hanya satu media pembelajaran seperti buku paket PKn. Sebagaimana dipahami bersama bahwa saat ini kita berada dalam suatu dasawarsa dimana kecepatan dan intensitas lalu lintas dan komunikasi antar bangsa meningkat secara cepat. Melalui jalur elektronik misalnya, kontak lintas batas atau komunikasi antar bangsa di seluruh penjuru dunia bisa terjadi hanya dalam hitungan detik saja. Tentu saja informasi itu didapatkan dengan membaca dan mendengar dengan menggunakan media pembelajaran yang digunakan guru sebagai pendidik mempunyai peranan yang sangat penting untuk menjalankan efektifitas pembelajaran di kelas, salah satu indikatornya adalah guru harus mampu memanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas dalam pembelajaran. Teknologi pendidikan mempunyai fungsi dalam proses pembelajaran mengatasi berbagai kesulitan dan mempermudah proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kondisi dimana teknologi tersebut diterapkan.
PENGARUH MEDIA QUIZIZZ BERBASIS KEARIFAN LOKAL MARHAROAN BOLON TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD Febbi Naomi Siahaan; Emelda Thesalonika; Natalina Purba
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2073

Abstract

Tujuan – Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa kelas V masih tergolong rendah akibat terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran yang interaktif serta belum terintegrasinya nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS. Metodologi – Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dan desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 23 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Intervensi dilakukan melalui penerapan media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji t berpasangan, dan uji N-Gain. Temuan – Rata-rata nilai berpikir kritis siswa meningkat dari 46,95 pada pretest menjadi 81,08 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (t = 21,156; p < 0,05). Skor N-Gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Kebaruan – Penelitian ini mengintegrasikan media pembelajaran digital berbasis Quizizz dengan kearifan lokal Marharoan Bolon sebagai pendekatan pembelajaran yang kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Signifikansi – Hasil penelitian dapat menjadi rujukan bagi guru, pengembang pembelajaran, dan peneliti dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS.
The Influence of The Project-based Learning Model on Students' Critical Thinking Skills in The Science Subject Manurung, Gaby M.; Thesalonika, Emelda; Napitupulu, Rio P.
International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE) Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/ijcse.v5i2.1728

Abstract

Purpose – Critical thinking is a key competency in elementary education, particularly in Natural and Social Sciences (IPAS), yet classroom instruction often emphasizes memorization rather than inquiry and problem solving. This study aimed to examine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on the critical thinking skills of fifth-grade students. Methodology – This quantitative study employed a one-group pretest-posttest experimental design involving 24 fifth-grade students at State Elementary School 124401 Pematangsiantar. Critical thinking data were collected using an expert-validated essay test. The intervention consisted of IPAS instruction using the PjBL model. Data were analyzed through descriptive statistics and N-gain analysis to measure students' learning improvement. Findings – Students' mean critical thinking score increased from 52.50 in the pretest to 85.33 in the posttest, with an N-gain of 0.70, indicating a high level of improvement. These findings demonstrate that PjBL effectively enhances elementary students' critical thinking skills in IPAS learning. Novelty – This study provides empirical evidence on the effectiveness of PjBL in fostering critical thinking among elementary school students within the context of IPAS instruction. Significance – The findings offer practical guidance for elementary school teachers in selecting student-centered learning approaches and provide evidence for schools and curriculum developers seeking to strengthen higher-order thinking skills through project-based instruction.
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Ronada Enjelina Nainggolan; Emelda Thesalonika; Melvin Melanthon Simanjuntak
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan dikelas V dengan jumlah subjek penelitian adalah 20 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experiment Desain Tipe One Grup Pretest-Posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji shapirok-wilk sebagai uji normalitas, Uji Paired sample t-test sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Hasil yang diperoleh dari nilai rata-rata pretest siswa 60,25 dan nilai rata-rata posttest 85,60. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t maka diperoleh > = 6.890>2,093, menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00<0,05, dimana ditolak dan diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Ade Ririsna Girsang; Emelda Thesalonika; Janwar Tambunan
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1207

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Matematika balok di kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jl Thamrin yang berlokasi di Kecamatan Siantar timur. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jl Thamrin Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 23 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir
Co-Authors -Angin, Daniel Edonta Perangin Ade Ririsna Girsang Agnes Manurung Alex Suger Situmorang Ardiansyah Sibagariang Arent, Ease Arma Tresia Simanullang Arpita Simanjuntak Asister Fernando Siagian Aulia, Natasya Betsaida, Elisabeth Br Barus, Eka Febriani Butar-Butar, Jesica Cinthya Roulina Sitohang D. Yuliana Sinaga Damanik, Winca Lauren Diah Mareta Damanik Diana Falentina Simamora Dita Cahaya Simbolon Donna Manurung Ease Aren Edy Surya Effendi Manalu Eko Rado Elisabeth Betsaida Ester Ayu Dewi Sihombing Esti Marlina Sirait Esti Marlina Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Febbi Naomi Siahaan Friska Erna Sari Simajuntak Friswan Manurung Grace viani enjelia simarmata Grescya Saragih Hanna Gabriella Gurning Herlina Sitanggang Herlina Tinambunan Hetti Esmeralda Sirait I A Tanjung, Yega Azhary Icca Fransiska Sinaga Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ipan Sihite Irma Ernestina Turnip L. Tobing, Minar Trisnawati Ledy Suryani Siahaan Lestari Widya Veronica Hasibuan Lumbantobing, Minar T. Manullang, Ivan Viktor Manurung, Gaby M. Manurung, Gaby Margareth Marentina Inggrid Sinaga Maret Ningsihermina Sihombing Maria Barus Mega Enjelia Sijabat Melvin Melanthon Simanjuntak Meno Karolina Tanjung Minar Trisnawati L Tobing Mungkap Mangapul Siahaan Munthe, Sri Rizky Mutiara Clara Sari Simanjuntak Nadapdap, Titin S. Napitupulu, Rio P. Napitupulu, Rio Parsaoran Natalina Purba Olive Dwi Nera Oroh, Ory Efata Panjaitan, Ester Damayanti PANJAITAN, MUKTAR B Pasaribu, Eva Purba, Nadila Insani Purba, Nancy Angelia Putri SR Sianipar Rajagukguk, Ezra Veronika Reinha Rosari Simanungkalit Restu Restu Ria Anjelina Siahaan Rianto Nainggolan Rifka Sriwati Hutagaol Ronada Enjelina Nainggolan Royanta Trimei Simatupang Samsidar Tanjung Saragi, Yesiska Saragih, Ezion Saragih, Jihan Nurhadillah Saragih, Selamat Triadil Siahaan, Nitalin Sianipar, Marupa Siburian, Yesika Sidabutar, Meliana Sari Sidabutar, Yanti Arasi Sihombing, Lisbet Sihombing, Lisbet N Sihombing, Lisbet N. Sihombing, Partohap Sijabat, Desi Silvani Oktavia Silaban Simanjuntak, Cahayani Jescha Simanjuntak, Kezia Carolina Simanjuntak, Melvin M. Simanjuntak, Tarida SIMAREMARE, JUNI AGUS Simarmata, Radode K. Simarmata, Radode Kristianto Sinabutar, Sania Gloria Sinaga, Christa Voni Roulina Sirait, Esti Marlina Sirait, Fitri Novita Sari Sirait, Jumaria Sirait, Khorint Meilani Sitanggang, Mita Oktaviani Sitio, Hetdy Sitohang, Edward Sitohang, Mei Evelina Sitohang, Sukardo Sitorus, Lampola Sonia Dhelafani Sonia Raherka Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sotarduha Sihombing Sri Mita Yeni Girsang Tambunan, Demson M. Tambunan, Janwar Tambunan, Marlina Agkris Thantri, Joice Diva Toruan, Christin Natalia Lumban Welfha Situngkir Yessi Kristiani Lumbantobing