Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
13.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Journal of Science Instruction and Technology Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Journal of Insan Mulia Education Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Journal of Authentic Research AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Moh. Irawan Zain
PGSD FKIP Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 1 Lajut Kecamatan Praya Tengah Huzni, Muhamad; Saputra, Heri Hadi; Zain, Moh. Irawan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1085

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan faktor-faktor penghambat peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 1 Lajut Kecamatan Praya Tengah. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif dengan metode Kualitatif Deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Hasil penelitin ini menunjukkan bahwa: Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 1 Lajut Kecamatan Praya Tengah, sebagai motivator dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan beberapa cara, diantaranya: (1) Ego-envelovment/menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kesungguhan dalam berbuat, persentase 85% berkategori tingggi; (2) Kompetisi/persaingan, persentase 82% berkategori tinggi; (3) Mengetahui hasil belajar, persentase 71% berkategori tinggi; (4) Pemberian pujian, persentase 78% berkategori tinggi; (5) Pemberian nilai tinggi, persentase 89% berkategori tinggi; (6) Pemberian hadiah, persentase 68% berkategori tinggi; (7) Pemberian ulangan, persentase 86% berkategori tinggi; (8) Pemberian hukuman, persentase 75% berkategori tinggi. Faktor-faktor Penghambat Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 1 Lajut Kecamatan Praya Tengah, diantaranya: (1) Kondisi kesehatan fisik (pancaindra) dan gizi (asupan), persentase 89% berkategori tinggi; (2) Psikologis (minat, bakat, dan motivasi), persentase 82% berkategori tinggi; (3) Keadaan lingkungan, persentase 90% berkategori tinggi; (4) Fasilitas/sarana dan prasarana, persentase 75% berkategori tinggi; dan (5) Guru, persentase 80% berkategori sangat tinggi.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Kuken Abadi, M. Jodi Faerus; Zain, Moh Irawan; Turmuzi, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2026

Abstract

Matematika adalah ilmu pengetahuan memiliki kekayaan ide, diantaranya tidak membutuhkan pembuktian, hal tersebut yang menimbulkan konsep-konsep baru dalam matematika Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa Kelas V SDN Kuken. Penelitian ini menggunakan Metode  penelitian kuantitatif eksperimen, jenis Quasi Eksperimental Design tipe one group pre-test post-test Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Kuken. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes komunikasi matematis tertulis. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes komunikasi matematis tertulis dalam bentuk uraian sebanyak 5 butir soal yang telah memenuhi validitas. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan paired sampel t-test. Sebelum melakukan uji hipotesis data yang diperoleh di uji terlebih dahulu dengan uji normalitas data. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh (Sig) 0,00000001 pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa  diterima dan  ditolak, dikarenakan nilai (Sig) dari uji t lebih kecil dari 0,05 atau bisa disebut 0,00000001 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan kemampuan komnikasi matematis tertulis antara sebelum dan setelah mendpat perlakuan model problem based learning. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis Siswa Kelas V SDN Kuken.
Analisis Penerapan Discovery Learning Method Pada Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 3 SDN 32 Cakranegara Jannah, Rauhul; Dewi, Nurul Kemala; Zain, Moh. Irawan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2045

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran Discovery Learning Method membaca pemahaman pada siswa kelas 3 SDN 32 Cakranegara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III yang berjumlah 28 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kemampuan guru ketika menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Discovery Learning Method mendapat persentase sebesar 90% atau sangat baik, Hasil penilaian membaca pemahaman siswa setelah melaksanakan pembelajaran Discovery Learning Method kelas 3 SDN 32 Cakranegara sebanyak 28 siswa mendapatkan rata-rata nilai 85 atau sangat baik, Kemampuan guru ketika proses pembelajaran membaca pemahaman Discovery Learning Method mendapat persentase sebesar 64,71% atau sudah cukup baik, Kemampuan guru ketika menilai siswa berdasarkan observasi dengan persentase sebesar 72,42% atau sudah baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning Method dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SDN 32 Cakranegara.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning Pada Kelas V SDN 24 Ampenan Firmando, Suprobio; Zain, Moh. Irawan; Thalha, Thalha
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN 24 Ampenan. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 24 Ampenan pada semester Genap 2022/2023 yang berjumlah 28 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif dan diperoleh hasil belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa pada siklus I sebesar 59.82 dan nilai terendah 37,5 selanjutnya pada siklus II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sebesar 78.57 dan nilai terendah 56,25. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 60,71% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 82 %. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Basic Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 24 Ampenan.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas I SDN 24 Ampenan Rahim, Yana Hafianda; Zain, Moh. Irawan; Thalha, Thalha
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas I SDN 24 Ampenan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi tentang satuan tidak baku melalui model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. PTK ini dilaksanakan dengan dua siklus. Penelitian dilaksanakan pada kelas I SDN 24 Ampenan dengan jumlah 20 siswa yang terdiri dari 6 laki- laki dan 14 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi satuan tidak baku pada siswa kelas I SDN 24 Ampenan. Peningkatan hasil belajar matematika materi satuan tidak baku diketahui dengan hasil tes pada Siklus I dan Siklus II yang menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan secara klasikal. Rata-rata nilai siswa materi satuan tidak baku pada kondisi awal (pra-siklus) 69 dengan ketuntasan klasikal sebesar 40% (8 siswa) dari 20 siswa yang mencapai nilai ≥ 75 (nilai KKM). Siklus I sebesar 74 dengan ketuntasan klasikal sebesar 60% (12 siswa) yang mencapai nilai ≥ 75 (nilai KKM). Siklus II sebesar 81 dengan ketuntasan klasikal 80% (16 siswa) yang mencapai nilai ≥ 60 (nilai KKM).
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Bangun Datar (Matematika) Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Aplikasi Canva di Kelas 3 SDN 24 Ampenan Tahun Pelajaran 2022-2023 Rosanti, Rosanti; Zain, Moh. Irawan; Thalha, Thalha
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menerapkan pembelajaran menggunakan media powerpoint interaktif dari aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata mata pelajaran matematika materi bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya sehingga membantu peserta didik dalam memahami dan mengingat materi yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan bagaimana penerapan media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis aplikasi canva dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika pada materi bangun datar, kelas III SDN 24 Ampenan. 2) mendeskripsikan peningkatan keberhasilan penerapan media pembelajaran powerpoint interaktif dari aplikasi canva dalam pembelajaran matematika pada materi bangun datar, kelas III SDN 24 Ampenan. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus yang setiap siklusnya memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian ini dilakukan di SDN 24 Ampenan dengan jumlah peserta sebanyak 24 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas guru, aktivitas Peserta didik dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi lebih baik. Hasil Penelitian menunjukkan: 1) penerapan penggunaan media powerpoint interaktif berbasis aplikasi canva dalam pembelajaran matematika pada materi bangun datar menunjukkan presentase rata-rata ketuntasan sebesar 66,66%, jika dibandingkan dengan sebelum penerapan media sebesar 33,33%.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 24 Ampenan Hadijah, Siti; Zain, Moh. Irawan; Thalha, Thalha
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran project based learning di kelas IV A SDN 24 Ampenan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)dengan menggunakan desain Lesson Study. Subyek penelitian adalah kelas IV B SDN 24 Ampenan yang berjumlah 26 peserta didik. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pada Pelaksanaannya setiap siklus menggunakan kerangka lesson study yaitu dengan tiga tahap Plan (perencanaan), do (Pelaksanaan), dan see (Refleksi). Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan belajar dari siklus I ke Siklus II. presentase pada siklus I 71,3% sedangkan pada siklus II 83,7%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Dengan demikia, berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learnig dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada kelas IV B SDN 24 Ampenan.
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Metode Problem Based Learning Kelas V SDN 3 Mataram Tanata, Wahyu; Musahadah, Musahadah; Zain, Moh. Irawan
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tingkat keterampilan siswa kelas V SDN 3 Mataram dalam menulis cerita pendek menggunakan metode Problem Based Learning. Pada penelitian ini diterapkan pendekatan Penelitian tindakan kelas. Salah satu bentuk penilaian pada keterampilan menulis cerpen siswa adalah dengan melihat kelengkapan unsur intrinsik pada cerpen siswa. Sumber data pada penelitian ini yaitu hasil karya cerpen siswa yang berjumlah 27 cerpen. Hasil karya menulis cerpen siswa dipenelitian tindakan kelas dan dideskripikan berdasarkan usur intrinsik cerpen yaitu tema, tokoh, latar, alur, dan amanat. Berdasarkan tolak ukur penilaian ketermpilan menulis cerpen siswa dikategorikan sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Hasil penelitian tindakan kelas ketermpilan menulis cerpen, siswa yang berkategori sangat baik berjumlah 11 siswa dengan pesentase 40,74%. 4 siswa berkategori baik dengan persentase 14,81%. 4 siswa berkategori cukup dengan persentase 14,81%. 7 siswa berkategori kurang dengan persentase 25,92% dan 1 siswa memperoleh kategori sangat kurang dengan persentase 3,70%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampian menulis cerpen siswa kelas V SDN 3 Mataram berkategori baik, sesuai perhitungan jumlah nilai keseluruhan 1883 dengan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 69,74. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi kepada guru untuk lebih giat memberikan latihan menulis kepada siswa, terutama menulis cerpen agar kemampuan menulis cerpen siswa lebih baik. dan bagi peneliti selajutnya untuk menganalisi keterampilan menulis cerpen siswa sekolah dasar dikelas yang lain.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Ekosistem Kelas V Di SDN 3 Mataram Rahman, Arif; Zain, Moh. Irawan; Musahadah, Musahadah
Journal of Science Instruction and Technology Vol. 3 No. 2 (2023): JSIT
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the increase in science learning outcomes through the problem based learning (PBL) model on environmental change material for class V at SDN 3 Mataram. This research is a classroom action research. This research was carried out in 2 cycles. Each cycle consisted of 4 stages, namely planning, implementation of observation and reflection. The data collection techniques used were tests, observation and documentation while the data analysis technique used was a qualitative analysis model. Based on the research results, it can be concluded that there is an increase in science learning outcomes after holding class action using the problem based learning (PBL) learning model. class 54.5% (low learning achievement category) cycle I to 74.7% (enough learning achievement category) and cycle II obtained an average class of 80.1% (high learning achievement category). Thus a recommendation can be put forward that the application of the problem based learning (PBL) learning model can improve science learning outcomes for fifth grade students at SDN 3 Mataram.
Meningkatkan Hasil Belajar Pembagian Bilangan Dua Angka Menggunakan Media Puzzle Pada Siswa Kelas III SDN 24 Ampenan Astuti, Wahyu Tina; Zain, Moh. Irawan; Thalha, Thalha
Journal of Science Instruction and Technology Vol. 3 No. 2 (2023): JSIT
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to improve teacher performance in the learning process of dividing two-digit numbers using puzzle media so as to improve student learning outcomes. In this research, researchers used two cycles of Classroom Action Research (PTK). Each cycle consists of four stages, namely: planning, implementation/observation, and reflection. The target of this research was class III students at SDN 24 Ampenan. To analyze data to improve learning outcomes for dividing two-digit numbers using puzzle media, researchers used a quantitative approach and the research subjects were all class III students at SDN 24 Ampenan. The data collection methods used are teacher activity observation data, student activity observation data and student learning outcome data. Test data on student learning outcomes were analyzed based on the percentage of individual and classical learning completion and then explained descriptively. The research success indicator for teacher activity, student activity and student learning outcomes is 80%. The research results showed an increase in the percentage of teacher and student activity in cycle I and cycle II. Teacher activity increased by 11.10%, namely from 77.23% in cycle I to 88.83% in cycle II. Meanwhile, student activity increased by 9.66%, namely from 73.86% in cycle I to 83.52% in cycle II. The learning outcomes obtained by class III students at SDN 24 Ampenan have increased. Students' classical learning mastery increased by 20.84%, namely from 66.66% in cycle I to 87.50% in cycle II. Based on the results obtained, it can be concluded that the use of puzzle media can increase student activity and learning outcomes.
Co-Authors , Kisman A. Hari Witono A. Hari Witono AA Sudharmawan, AA Abadi, M. Jodi Faerus Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Aeni, Rima Hidayatul Afandi, Muhamad Sofyan Ahmad Harjono Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Aldri Frinaldi Andika Arya Putra Anugrah, Aldi Arif Rahman Asri Fauzi Asrin Asrin Asrin Astuti, Wahyu Tina Aulia Rahmawati Puspiana Aulya Nurani Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayu Irawan Dari Baiq Niswatul Khair Baiq Yuni Wahyuningsih Bayu Taruna Negara Cahyani, Susana Regita Darmiany Dedy Suprianto Dewi, Nurul Kemala Dian Hawazi Dion Saputra Eka Setiawati Elina Sopian Entin Shalihat Farikha Cahya Safitri Fathul Amira Fatia Randika Fauzi, Asri Ferlina Atika Ningrum Firmando, Suprobio Fitratunnisah Fitratunnisah Fitri Puji Astria Fitri Puji Astria Fitria Wulandari Gilang Maulida’ia Hadiyati, Syafira Hakim, Mansur Haslina Putri Lestari Hasnawati Hastika Heri Hadi Saputra Hidayah, Alvin Hidayah, Nunung Hikmah Ramdhani Putri Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati Huurun Iin Sakila Huzni, Muhamad I Gede Dhiyo Brahmandika Prapanca I Ketut Widiada I Nyoman Karma I Nyoman Karma I Nyoman Karma Ida Bagus Kade Gunaya Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Ermiana Ilham Handika Imami, Nawafila Indra Zamrud Intan Gustia Intan Pandini Aci Itsna Oktaviyanti Izzaturrahmah Izzaturrahmah Jannah, Rauhul Juanawati Junnah , Habibatin Kadar Riansyah Ketut Sri Kusuma Wardani Khair, Baiq Niswatul Khairun Nisa Kirana Isma Amelia Kurnia, Millah Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah Lestari, Desti Noviyanti Lestari, Iin Pradita Lestari, Ines Maharani Liyliys Diana Dewik M Isra’din Makki, Muhammad Mansur Hakim Mar'atusshalihah Mardiyanti Mardiyanti Mariam Ulayya Marijo, Okta D. S. F. Melani, Rina Melya Vega Mery Dwi Rahmawati Miftahurrahmah Miftahurrahmah, Miftahurrahmah Mira Mutiara Sapira Miskan Yunanda Moh. Afriansyah Muhammad Dzahir Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Fathul Aziz Muhammad Isra Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Sobri Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muhammad Turmuzi Munawarah Munawarah, Munawarah Musaddat, Syaiful Musahadah, Musahadah Muslehudin , Muslehudin Muslehudin, Muslehudin Ningsih, Ida Wahyu Novitasari, Setiani Nur Annisya Maharani Nuraihan Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasannah Nurmala Kartina Nurul Athifah Nurul Kemala Dewi Nurwahidah Prayogi Dwina Angga Prayogi Dwina Angga Prayogi Dwina Angga Putri, Dinda Maulia Eka Qurrata A’yun Rahim, Yana Hafianda Rahmatih, Aisa Nikmah Ramadhani, Miatun Reta Yunita Reza Syahbana Rina Lisa Fitri Riri Erminati Ririn Dwi Fatmawati Rizki Amalia Rizki, Cahaya Rohana Hariana Intiana, Siti Rosanti, Rosanti Rusmiati Rusmiati Rusmita Aeni S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabilillah, Aning Eryanti Safruddin Safruddin Saputra, Ahmad Fauzi Ardian Selang, Zulfikar Septiani, Melinda Siska Auliya, Baiq Siti Hadijah Siti Istiningsih Siti Istiningsih, Siti Siti Maulidiya Nabila Siti Rohana Hariana Intiana, Siti Rohana Hariana Sri Diana Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Suhaemi Suhendi Sukri Sumiarti, Titi Sunia Tri Putri Susanti, Mariani Syaiful Musaddat Syakila Apriliana, Syaiful Musaddat Syamsuddin, Nur Imama Syazali, Muhammad Tahir, Muhamad Tanata, Wahyu Tasha Rukmana Thalha, Thalha Tika Safitri Wafiqoh Nurul Azizah Wahyu Hidayat Widia Apriliani Widiada, I Ketut Widiarti, Yuyun Wijayanti, Ciptaning Syifa Yuyun Nailufar Zul, Syakila