Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

12.644

P-Index

This Author published in this journals

Nukhbatul Bidayati Haka

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Author-ID : 3569899

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantu Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi Toni, Toni Efriyandika; Oktafiani, Raicha; Haka, Nukhbatul Bidayati
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.331

Berdasarkan hasil pra penelitian yang dilaksanakan di MAN 1 Lampung Barat kegiatan pembelajaran biologi perlu adanya keterbaruan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasy Experimental Design. Desain yang digunakan yaitu Pretest Postest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN 1 Lampung Barat. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik acak kelas. Penelitian ini menggunakan 2 kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen (XI IPA2) dan satu kelas lainnya sebagai kelas Kontrol (XI IPA3). Berdasarkan hasil analisis data didapatlah rata-rata nilai pada kelas eksperimen pretest sebesar 44,44 dan posttest sebesar 80,00. Sementara pada kelas kontrol didapatlah rata-rata pretest sebesar 18,75 dan n gain posttest sebesar 56,25 uji t independent kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada mata pelajaran biologi.

The Impact of The Jurisprudential Analytical Inquiry Learning Model Assisted by Augmented Reality (Assemblr Edu) on Critical Thinking Abilities in Biology For 10th Grade High School Students Oktafiani, Raicha; Haka, Nukhbatul Bidayati; Roniawati
International Journal Education and Computer Studies (IJECS) Vol. 4 No. 1 (2024): MARCH 2024
Publisher : Lembaga KITA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35870/ijecs.v4i1.1949

The study is in the background with learners' low critical thinking ability in learners' activities. In the learning process, instead of using a media learning model, it can also be used as an aid. One of the learning models and the media is Jurisprudential Analytical Inquiry assisted Augmented Reality Assembly Edu. This study intends to identify the learning model Jurisprudential Analytical Inquiry assisted Augmented Reality Assembly Edu to the critical operation of class X Biology subjects at SMA. This research is a quantitative study using the Quasy Experiment Method. The research population was taken using 2 X MIPA classes, and the research sample consisted of X MIPA 6 as the Experiment class and X MIPA 3 as the Control class, with a total of 68 students. The sample technique in this study is the Cluster Random Sampling Technique. The research test instrument used multiple choice questions and tested the hypothesis using an independent t-test. Data was obtained from the results of hypothesis calculations using independent sig value tests. (2-tailed) that is 0.00 less than 0.05. So it can be concluded that the hypothesis in this study is accepted, meaning that there is an influence of the learning model Jurisprudential Analytical Inquiry assisted Augmented Reality Assembly Edu to the critical operating of class X Biology subjects at SMA.

Apakah Model Pembelajaran Conceptual Change dengan Konflik Kognitif dapat Mereduksi Miskonsepsi dan Meningkatkan Self Regulation? Haka, Nukhbatul Bidayati; Apriyanti, Clara; Masya, Hardiyansyah; Handoko, Akbar; Citraningrum, Mivtha
Al Jahiz Vol 5 No 1 (2024): Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, January-June 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/al-jahiz.v5i1.9012

Miskonsepsi dalam pembelajaran selalu menjadi permasalahan penting yang harus ditindak lanjuti, kesulitan peserta didik dalam memahami materi biologi, penggunaan pola piker intuitef dan tidak menggunakan pola pokor ilmiah menjadi sorotan penting. Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Conceptual Change dengan konflik kognitif terhadap miskonsepsi dan self regulation peserta didik kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan jenis quasy-experiment dan pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTS Negeri, dengan dua kelas menjadi sampel yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari tes multiple choice dengan certainty of response indexs, angket self regulation, keseluruhan instrumen telah melalui tahapan analisis pokok uji. Hasil penelitian menunjukkan data reduksi miskonsepsi, pada kelas eksperimen nilai reduksi 40% menjadi 18% dan kelas kontrol nilai reduksi 42% menjadi 33% sedangkan self regulation mengalami peningkatan pada kelas eksperimen 56% (kurang ) menjadi 66% (cukup) dan kelas control 58% (kurang) menjadi 59% (cukup). Diketahui bahwa perolehan nilai uji t independent sig. (0.00) lebih kecil dari α 0.05 (0.00<0.05) dengan demikian artinya H0 ditolak dan H1 diterima, dapat disimpulkan model Conceptual Change dengan konflik kognitif berpengaruh terhadap reduksi miskonsepsi dan peningkatan self regulation

Penggunaan Multimedia Interaktif dengan Model Children Learning In Science untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Belajar Kelas XI Haka, Nukhbatul Bidayati; Ramadani, Desta Suci; Masya, Hardiyansyah; Hidayah, Nur
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v9i2.5910

Tujuan dari riset ini adalah untuk mengetahui apakah model Children Learning In Science berbasis multimedia interaktif mempengaruhi kemampuan berpikir kritis serta minat belajar Biologi siswa kelas XI. Riset ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan jenis penelitian quasi experiment. The matching pretest-posttest design digunakan sebagai desain penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu cluster random sampling dimana sampelnya merupakan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen, serta satu kelas kontrol yaitu kelas XI IPA 3. Riset ini memakai teknik pengumpulan data yakni soal tes kemampuan berpikir kritis, angket minat belajar siswa, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model Children Learning In Science berbasis multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi dengan N-Gain sebesar 0,57 dan terkategori sedang pada kelas eksperimen, uji manova menunjukkan nilai probabilitas (sig.) sebesar 0,006 ≤ 0,05, serta ada pula pengaruh model Children Learning In Science berbasis multimedia interaktif terhadap minat belajar siswa kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi dengan N-Gain di kelas eksperimen sebesar 0,31 yang mana masuk kategori sedang, uji manova nya menampilkan nilai probabilitas (sig.) sebesar 0,000 ≤ 0,05.

ANALISIS KEMAMPUAN HABITS OF MIND KELAS X MELALUI PENGEMBANGAN KARTU PINTAR BIOLOGI DENGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY Emawati, Desi; Haka, Nukhbatul Bidayati
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v13i1p76-89

Abstrak. Penelitian dan pengembangan (Research And Development) ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media berupa kartu pintar biologi dengan teknologi augmented reality dalam meningkatkan kemampuan habits of mind pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Terbanggi Besar. Penelitian ini merupakan metode penelitian dan pengembangan Research And Development (R&D) dari model Borg & Gall yang terdiri dari sembilan langkah. Penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, instrumen berupa lembar validasi media, angket respon peserta didik dan angket uji kemampuan Habits of Mind. Berikut ini nilai yang diperoleh dari hasil validasi oleh ahli media adalah 95%, ahli materi 98%, ahli bahasa sebesar 94% yang berarti produk tersebut valid dan hasil uji keefektifan penggunaan media kartu pintar biologi terhadap peserta didik memperoleh nilai sebesar 88% dengan kategori sangat baik. Selain itu didapatkan Hasil dari pengukuran dalam meningkatkan kemampuan Habits Of Mind dengan nilai ngain 0.51.Abstract. This research and development aim to produce a media in the form of a biology smart card with technology augmented reality in improving the ability habits of mind in class X students at SMA Negeri 1 Terbanggi Besar. This research is a research and development method of Research And Development (R&D) from the Borg & Gall model which consists of nine steps. In this study, data collection techniques used interview methods, instruments in the form of media validation sheets, student response questionnaires and ability test questionnaires Habits of Mind. The following values obtained from the validation results by media experts are 95%, material experts are 98%, linguists are 94% which means the product is valid and the results of the effectiveness test of the use of biological smart card media on students get a score of 88% in the very category good. In addition, the results obtained from measurements in increasing the ability of Habits Of Mind with value of n-gain 0.5.

efektivitas dan pengembangan media praktikum virtual berbasis android materi sistem sirkulasi untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas XI Tingkat SMA Haka, Nukhbatul Bidayati; Arum, Cintia Puspa; intan, Supriyadi raden; handoko, akbar
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.15958

RICOSRE-Assisted Learning with Podcasts in Biology Education: Enhancing Analytical Thinking and Communication Skills Haka, Nukhbatul Bidayati; Sari, Lilis Kusuma; Supriyadi; Handoko, Akbar; Hidayah, Nur; Masya, Hardiyansyah
Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning Vol. 1 No. 1 (2023): Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning—Digital Frontiers
Publisher : Sagamedia Teknologi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58536/j-hytel.v1i1.23

In the 21st century, digital technology has rapidly advanced, with the general population commonly possessing devices such as smartphones, laptops, or computers at home. Podcasts offer advantages in terms of time efficiency and multitasking, allowing learners to engage in educational content while engaged in various activities such as commuting, writing, working, and more. This research utilizes the RICOSRE learning model with Podcasts to investigate its impact on students’ analytical thinking and communication skills in biology. The study employs a quantitative approach, precisely the quasi-experimental method, to assess the influence of the RICOSRE learning model, supported by podcasts, on students’ analytical thinking and communication skills in biology. Data collection involves pretests, posttests, and observation sheets. The research findings demonstrate a positive impact of the RICOSRE learning model. The experimental group outperformed the control group in analytical thinking ability, with an average percentage of 2.90% compared to 1.85%. Communication skills observation sheets show an average percentage of 76.91% for the experimental group and 59.44% for the control group. These findings confirm the effectiveness of the RICOSRE learning model in enhancing students’ analytical thinking and communication skills in biology education.

E-JASBIO: Development of Canva-Based Electronic Module to Enhance Environmental Awareness for Students Haka, Nukhbatul Bidayati; Marfuah, Sagita Nia; Sari Pratama, Anisa Oktina; Hidayah, Nur; Masya, Hardiyansyah; Astuti, Yuni
Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning—Meta World
Publisher : Sagamedia Teknologi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58536/j-hytel.v2i2.121

This research aims to develop an electronic module based on Canva to enhance environmental awareness among seventh-grade students. The module development process utilized the Research and Development (R&D) approach with the Borg and Gall development model. The development steps include field studies, planning, initial product development, limited testing, product revision, extensive testing, effectiveness evaluation, and final product revision. The E-JASBIO module contains materials on environmental pollution, presented in an engaging format with the integration of Quranic verses. The validation results from experts indicate a high level of suitability, with media experts rating it at 81%, material experts at 92%, and language experts at 88%. Field testing involving limited participants showed positive responses from teachers (78%) and students (80%), indicating the module's effectiveness. In conclusion, the E-JASBIO module is deemed highly suitable and effective in enhancing environmental awareness among seventh-grade students, with its engaging content and integration of multimedia elements contributing to its success.

REDUKSI MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK MELALUI MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Haka, Nukhbatul Bidayati; Adinda, Fatria Dara; Hamid, Abdul
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2022): DIDAKTIKA BIOLOGI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/dikbio.v6i2.4347

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tingkat miskonsepsi dan rendahnya kecerdasan emosional peserta didik kelas di SMA Negeri 1 Natar, Lampung Selatan pada materi keanekaragaman hayati. Miskonsepsi berbahaya jika tidak diatasi karena dapat mempengaruhi hasil belajar. Kecerdasan emosional yaitu kemampuan untuk mengelola emosi yang untuk membangun hubungan yang baik di lingkungan sekitar. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Creative Problem Solving terhadap reduksi miskonsepsi dan peningkatan kecerdasan emosional kelas X pada materi Keanekaragaman hayati. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experiment dengan the one-group pretest-posttest design dengan 3 kelas peneltian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes miskonsepsi Three Tier-Multiple Choice dan angket kecerdasan emosional dengan skala Likert. Analisis data menggunakan one sample T-test dengan ? 0,05. Hasil penelitian menunjukkan model Creative Problem Solving mampu mereduksi miskonsepsi pada materi keanekaragaman hayati dari 57% menjadi 35% dengan hasil uji one sample T-test 0,00 ? 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan, untuk peningkatan kecerdasan emosional dengan menggunakan N-gain yang diperoleh dari pembelajaran menggunakan model Creative Problem Solving diperoleh hasil 0,00 ? 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, model Creative Problem Solving menjadi salah satu solusi dalam mereduksi miskonsepsi dan meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik pada materi keanekaragaman hayati. This research was motivated by the high level of misconception and the low emotional intelligence of students at SMA Negeri 1 Natar, South Lampung on the Biodiversity subject. Misconception is dangerous if it’s not addressed because it can affect learning outcomes. Emotional intelligence is the ability to manage emotions to build good relationships in the surrounding environment. This research was conducted to determine the effect of the Creative Problem Solving model on reducing misconception and increasing emotional intelligence of class X on the Biodiversity subject. The research method used was pre-experiment with the one-group pretest-posttest design with 3 research classes. The research instrument used was Three Tier-Multiple Choice misconception test and emotional intelligence questionnaire with Likert scale. Data analysis used one sample T-test with ? 0.05.The results showed that the Creative Problem Solving model was able to reduce misconception about Biodiversity from 57% to 35% with the result of the one sample T-test 0.00 ? 0.05, so that H0 was rejected and H1 was accepted. Meanwhile, to increase emotional intelligence using N-gain obtained from learning using the Creative Problem Solving model, the result was 0.00 ? 0.05, then H0 was rejected and H1 was accepted. Thus, the Creative Problem Solving model is one of the solution in reducing misconception and increasing students' emotional intelligence on Biodiversity subject.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Kelas IV B Tema Kayanya Negeriku Melalui Strategi Pembelajaran Jeopardy Review Haka, Nukhbatul Bidayati; Rosida, Leni
EDUCARE: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 3 (2020): EDUCARE: Journal of Primary Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/educare.v1i3.28

This study aims to improve the ability to think critically in class IV SDN 1 Sukamulya in science subjects through the application of learning strategies jeopardy review. This type of research is a quantitative study using the method research Quasy Experimental Design and the design used is pretest-poststest design. The population in this study were students of class IV (A, B, dan C) SDN 1 Sukamulya Academic year 2019/2020. Totaling 85 students, while the samples in this study were group IVB as the experimental class and class IVC as the control class. The sample was taken using cluster random sampling technique. In this study, the data collection tools used were test, observation, and dokumentation. The instrumen test used was critical thinking essay questions. Hypothesis testing using statistical analysis Independent Sample t-Test. Based on the result of the study obtained the average value of the experimental class 83,00 while the average value of the control class was 76,28. Results hypothesis testing using the analysis of Independent Sample t-Test with a significance level 5% (0,05), i,e. 0,000 < 0,05 so that H0 is rijected and Ha is accepted, so it can be drawn conclusion that there is an influence of the jeopardy review learning strategy on critical thinking skills of grade IV students on material wealth of energy sources in Indonesia at SDN 1 Sukamulya Academic Year 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas IV SDN 1 Sukamulya pada materi IPA dalam tema kayanya negeriku dengan cara menggunakan strategi pembelajaran jeopardy review pada saat proses pembelajjaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Quasy Eksperimental Group Design dan menggunakan desain penelitian yakni Pretest-Posttest Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV (A, B, dan C) SDN 1 Sukamulya Tahun Pelajaran 2019/2020 yang prserta didiknya secara keseluruhan berjumlah 85 peserta didik, sampel pada penelitian ini yakni kela IV B sebagai kelas penelitian dan kelas IV C berperan sebagai kelas kontrol. Sampel ini diambil dengan menggunakan cara cluster random sampling. Pada penelitian ini instrumen yang digunakan yaitu observasi, dan test, serta dokumentasi. Instrument test yang digunakan yakni soal dalam bentuk essay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis data statistik Independent Sample t-Test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 83,00 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 76,28. Hasil uji hipotesis menggunakan analisis Independent Sample t-Test dengan menggunakan taraf signifikasi 0,05 (5%), yaitu 0,000 < 0,05 sehingga hasilnya H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran jeopardy review terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IVB pada materi IPA tema kayanya negeriku di SDN 1 Sukamulya Tahun Pelajaran 2019/2020.

Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid ABDUL HAMID Achmad Ali Fikri Adinda, Fatria Dara Agus Pahrudin Ahman Ahman, Ahman Akbar Handoko Alek Pratama Haryanto Andi Asyhari Anindea Nurrurohmah Anisa Oktina Sari Pratama Apriyanti, Clara Arifiana, Mifta Arum, Cintia Puspa Aryani Dwi Kesumawardani Aryani Dwi Kesumawardhani Asih, Nurul Aulia Novitasari Aulia Novitasari Ayu Reza Ningrum Bambang Sri Anggoro Berlianda, Achmad Daffa Berliyanto, Refo Betti Widiasari Citrainingrum, Mivtha Citraningrum, Mivtha Darmayanti, Heti Dea Chrestella Desi Asmarita Destia, Nita Desty Wulansari Dewi, Gustianti Didi Nur Jamaludin Djukri Djukri Eka Puspita Sari Eka Puspita Sari Eka Wulandari Eka Wulandari Emawati, Desi Emilya Majid Erly Intan Safitri Ermalia Ermalia Ermalia, Ermalia Fauzan Kurniawan Fauzan Kurniawan* Febriyana, Anggun Febtiana, Dwi Fransisca Sudargo Fredi Ganda Putra Guswita, Serly Haliza, Natasya Wanda Handayani, Putri Wiwin Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hawani Hawani Intan Agustin intan, Supriyadi raden Iqlima Amelia Ismi Rakhmawati Jamaludin, Didi Nur Kesumawardhani, Aryani Dwi Khairun Nisa Laila Puspita Laila Puspita, Laila Leni Rosida Leoninda, Alfiyani Lestari, Myrna Lestari, Riski Ayu Lidya Betty Setiyaningsih Liza Anggita M Marzuki Mahmud Rudhini Mai Sari Mailinda Suri Mardiyah Marfuah, Sagita Nia Mauliana, Luckyta Mazalena, Mazalena Meita Dwi Solviana Mirani, Elsa Hesty Mivtha Citra Ningrum Mivtha Citraningrum Mivtha Citraningrum Muriana, Anis Muttaqien, Muhammad Aditya Nazmi Nazmi Nila Ashari Ningrum, Mivtha Citra Nining Kurniasih Nining Kurniasih, Nining Novi Eka Lestari Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Karisma Dewi Nur Rohmah, Lulu Nurafiani, Santi Nurhadi Nurhidayah Nurhidayah Nurrurohmah, Anindea Nusa Intan Asy Syifa Oktafiani, Raicha Oktina Sari Pratama, Anisa Oktina Sari Pratama, Annisa Pratiwi, Vanny Dhea PUJI LESTARI Putri Ayu Suryaasih Putri Wiwin Handayani Rahayu, Anggun Septi Raicha Oktafiani Raicha Oktaviani Rakhmawati, Ismi Ramadani, Desta Suci Ranti Anda Riski Reni Nur Rohmah Reni Salsa Bilah Resti, Reni Prima Reza Ningrum, Ayu Riandi Riandi Risa Selvia Riski, Ranti Anda Rizka Yohana Rohmah, Reni Nur Roniawati Rosida, Leni Rudhini, Mahmud Sari Pratama, Anisa Oktina Sari, Lilis Kusuma Sari, Mai Sari, Maycha Erliana Satitiningrum, Yuni Selvia, Risa Serly Guswita Sherly Qhotifa Sinta Yulianti Siti Makrupah Sofyan Ansori Suhanda Suhanda Sulasfiana Alfi Raida Sulistyawati, Ayu Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Syalhafiz, Muhammad Thariq Toni, Toni Efriyandika Uswatun Hasanah Vanny Dhea Pratiwi Wijaya, Edo Wulan Ayu Damayanti Wulansari, Desty Yani Suryani YAYAN SANJAYA Yuni Astuti Yuni Fitriani, Yuni

Title

Found 92 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 92 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 92 Documents
Search