Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA RAUDHAH Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Jambura Elementary Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL RAUDHAH PEDAGOGIKA Jambura Early Childhood Education Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Cokroaminoto Journal of Primary Education EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Jurnal Kiprah Pendidikan KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian dan Pengembangan Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Science and Education Journal Asian Journal Collaboration of Social Environment and Education Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Student Journal of Early Childhood Education Penelitian Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pelita PAUD Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini
Irvin Novita Arifin
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Pembelajaran Sains Terhadap Kemandirian Anak Kelompok B di TK Terang Desa Bongo Kecamatan Batuda’a Pantai Kabupten Gorontalo Mardiana Taib; Irvin Novita Arifin; Sri Rawanti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4189

Abstract

Penelitian ini menyelidiki bagaimana pembelajaran sains mempengaruhi kemandirian anak Kelompok B di Taman Kanak-kanak Terang di Desa Bongo, Kecamatan Batudaa Pantai, Kabupaten Gorontalo. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest dan Posttest One Group. Penelitian ini melibatkan 16 anak, 10 laki-laki dan 6 perempuan, masing-masing. Indikator kemandirian—kemampuan fisik, kepercayaan diri, tanggung jawab, disiplin, dan pengendalian emosi—digunakan sebagai instrumen penelitian. Pre-test dan post-test digunakan. Untuk mengetahui perbedaan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan, analisis data dilakukan dengan uji-t, juga dikenal sebagai uji sampel t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pretest dan posttest berbeda secara signifikan, dengan nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel dan signifikansi di bawah 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran sains membantu anak menjadi lebih mandiri.
Pengaruh Game Edukasi Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Sulistriyani Kasim; Irvin Novita Arifin; Icam Sutisna
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 2 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i2.4390

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung anak serta kurangnya penggunaan game edukasi dalam pembelajaran berhitung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh game edukasi terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Melati Permata, Desa Permata, Kecamatan Tilongkabila, Kabupaten Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian menggunakan sampel jenuh, yaitu seluruh anak kelompok B sebanyak 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes performance dengan indikator menyebutkan bilangan 1–10, mengurutkan bilangan 1–10, dan mengenal konsep berhitung dengan benda. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji-t. Hasil pretest menunjukkan nilai mean sebesar 16,40 dan median 17,00. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat dengan mean sebesar 34,70 dan median 34,50. Hasil uji-t menunjukkan thitung > ttabel dan nilai signifikansi < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, game edukasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun.
Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Pada Kelas IV SDN 01 Tapa Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu; Irvin Novita Arifin; Rifda Mardian Arif; Gamar Abdullah; Kudus
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SDN 01 Tapa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo, Pembimbing I, Dr.Irvin Novita Arifin, S.Pd.,M.Pd dan Pembimbing II, Rifda Mardian Arif, S.Pd,. M.Pd. Rumusan Masalah dalam penelitian ini yaitu “Apakah model Discovery Learning berbantuan media Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bagian tubuh tumbuhan kelas IV SDN 01 Tapa?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui model Discovery Learning berbatuan media Mind Mapping materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SDN 01 Tapa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan teknik pengumpulan data Wawancara, Observasi, Tes dan dokumenasi dengan Subjek penelitian murid kelas IV di SDN 01 Tapa. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh hasil belajar murid dari 20 orang murid yang mecapai KKM hanya 5 orang murid atau 25% sedangkan 15 orang murid atau 75% belum mencapai KKM. Pada Siklus I meningkat menjadi 10 orang murid atau 50% yang dapat mencapai KKM sedangkan 4 orang murid atau 20% belum mencapai KKM. Pada Siklus II mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 16 murid atau 80% yang dapat mencapai KKM, Sedangkan 1 murid atau 0,05 belum mencapai KKM. Kesimpulkan dari penelitian ini bahwa menggunakan model Discovery Learning berbantuan medi Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi Bagian tubuh tumbuhan kelas IV di SDN 01 Tapa.
Pengembangan Media ENGKER (Engklek Kerja Sama) Berbasis model Game Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran IPA Materi Pancaindra Manusia di Sekolah Dasar Al Hijra; Irvin Novita Arifin; Isnanto Isnanto; Gamar Abdullah; Rifda Mardian Arif
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ENGKER (Engklek Kerja Sama) melalui model GBL untuk meningkatkan hasil belajar murid pada materi pancaindra manusia di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah murid kelas III SDN 2 Tabongo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli pengguna, lembar kepraktisan, serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ENGKER memperoleh persentase kelayakan sebesar 93% dengan kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli media, ahli materi, dan ahli pengguna. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis. Adapun hasil uji keefektifan menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 42,5% dan rata-rata nilai post-test sebesar 86%. Perhitungan N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,74 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ENGKER dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran serta mampu meningkatkan hasil belajar murid pada materi pancaindra manusia di sekolah dasar.
Penggunaan Media Kotak Cahaya Berbantuan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPAS Dwi Aswiya Is. Ibrahim; Isnanto Isnanto; Irvin Novita Arifin; Nurfadliah Nurfadliah; Gamar Abdullah
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9139

Abstract

Rendahnya hasil belajar murid pada mata pelajaran IPAS khususnya materi cahaya dan sifat-sifatnya di kelas V SDN 2 Talaga Jaya menjadi permasalahan yang mendasari penelitian ini yang disebabkan antara lain oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran konkret, model pembelajaran yang belum bervariasi, serta rendahnya partisipasi aktif murid selama proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 2 Talaga Jaya melalui penerapan media pembelajaran kotak cahaya berbantuan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 murid, terdiri dari 12 laki-laki dan 5 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi guru dan lembar observasi murid untuk mengamati aktivitas pembelajaran, tes tertulis berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian untuk mengukur hasil belajar murid, serta dokumentasi sebagai bukti pelaksanaan penelitian. Pada siklus I, hanya 5 murid (29,41%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP ≥75), sementara 12 murid (70,58%) belum memenuhi ketuntasan. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, hasil belajar murid meningkat signifikan, dengan 16 murid (94,11%) telah mencapai ketuntasan dan hanya 1 murid (5,88%) yang belum. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kotak cahaya berbantuan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar murid di kelas V SDN 2 Talaga Jaya. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya guru mengembangkan dan memanfaatkan media pembelajaran konkret dan inovatif yang dipadukan dengan model pembelajaran yang relevan, khususnya PBL sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar murid sekaligus menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dalam menyusun kebijakan terkait pengembangan media dan model pembelajaran yang inovatif.
Keterlibatan Ayah Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini di TK Damhil Iin Kema; Pupung Puspa Ardini; Irvin Novita Arifin
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4042

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu: Keterlibatan Ayah Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini di TK Damhil. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini di TK Damhil. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif dan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi serta triangulasi. Subjek penelitian ini terdiri dari delapan informan, yaitu ayah, ibu dan guur TK Damhil. Hasil penelitian dapat teramati dengan optimal berdasarkan 3 dimensi keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini yaitu (1) Paternal Engangement (Interaksi langsung antara ayah dan anak, melakukan aktivitas bersama). (2) Paternal Accesibility (Kehadiran dan kesediaan ayah untuk anak terlepas dari ada atau tidaknya interaksi langsung). (3) Paternal Responsibility (Memenuhi kebutuhan anak, merencanakan masa depan anak dan membuat peraturan serta mengontrolnya.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Math Games Education Terhadap Pemahaman Konsep Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun meldiyanti ahmad meldiyanti ahmad; Irvin Novita Arifin; Nunung Suryana Jamin
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4616

Abstract

Tujuan studi ini mengerti akibat penggunaan aplikasi Math Games Education pada pemahaman konsep bilangan pada anak umur 5-6 tahun di TK Al-Huda. Latar belakang penelitian dilandasi kurangnya pemahaman konsep bilangan seperti operasi hitung dasar, kemampuan mengelompokan lambang bilangan pada anak yang disebabkan penggunaan metode pembelajaran konvensional yang tidak variatif sehingga kurang menarik minat anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Menggunakan pendekatan kuantitatif, percobaan konsep Non-Equivalent Control Group Design. Segala unsur instrumen diklaim valid dalam percobaan validitas, serta percobaan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Hasil hipotesis non-parametrik membuktikan selisih substansial antara hasil pra-tes dan pasca-tes di kedua kelompok. Dengan demikian, aplikasi Math Games Education terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan anak usia 5-6 tahun, hal ini dikarenakan aplikasi menyajikan pembelajaran yang interaktif, edukatif, dan menyenangkan bagi anak.
Enhancing conceptual understanding in elementary mathematics through technology integration and socially responsive teaching Siti Rodiyah Hida; Thahira Wahyuni W.K.E. Kalani; Yuniar Marhamah S. Ibrahim; Melan Septiani Babay; Angsi Pakaya; Ivana Manorek; Chairil Anaz Yusuf; Irvin Novita Arifin; Isnanto Isnanto
Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education Vol. 3 No. 2: (January) 2026
Publisher : Institute for Advanced Science, Social, and Sustainable Future

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61511/ajcsee.v3i2.2026.2538

Abstract

Background: Elementary education is shaped by social contexts and learning environments that influence students’ academic development. Mathematics learning, particularly basic number operations, remains challenging due to abstract content and limited contextual instruction. Technology-based learning media offer an innovative approach to improving engagement, equity, and learning outcomes within diverse educational settings. Methods: This study adopted a qualitative case study approach to examine the integration of science and technology in elementary mathematics learning, particularly in teaching basic number operations. Data were collected through classroom observations and semi-structured interviews with the homeroom teacher to explore instructional strategies, learning dynamics, and the use of technology-based learning media. Findings: The findings indicate that students experienced significant difficulties in understanding basic number operations due to abstract content and limited interactive learning experiences. The integration of technology-based learning media, particularly interactive and visual digital tools, increased student engagement, motivation, and conceptual understanding of mathematics. Effective technology use, supported by appropriate infrastructure and teacher creativity, transformed mathematics learning into a more active, meaningful, and student-centered process. Conclusion: Based on these things, it can be concluded that teachers need to improve their competence in providing good pedagogy to students in the classroom. With the advancement of digitalization, it can be a solution and improve the learning process of students in mathematics subjects in elementary schools. Novelty/Originality of this article: This study offers original insight by situating technology-integrated mathematics learning within the social and educational environment of elementary classrooms, highlighting how teacher-driven digital pedagogy can address learning inequities and foster more inclusive, student-centered outcomes in line with interdisciplinary social–education perspectives.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN 83 Sipatana Tri Muliani M. Suleman; Irvin Novita Arifin; Kudus Kudus
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4341

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media Kahoot terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SDN 83 Sipatana. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah penerapan model pembelajaran PBL dengan bantuan media Kahoot dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, yang dapat berpengaruh pada hasil belajar mereka dalam mata pelajaran IPA Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPAS Di SDN 83 Sipatana. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimen dengan desain penelitian Nonequivalent control Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh, di mana seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen penelitian menggunakan tes angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan 25 butir soal yang dinyatakan valid. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur pengaruh perlakuan, yaitu penggunaan PBL berbantuan media Kahoot. Uji normalitas data dilakukan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji varians dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi produk momen dan uji paired sample t-test untuk mengetahui hubungan antara variabel independen (PBL berbantuan media Kahoot) dan variabel dependen (motivasi belajar siswa). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 83 Sipatana. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPAS Di SDN 83 Sipatana. Hasil data diperoleh nilai signifikan sebesar 0,037 < 0,05 pada kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol diperoleh nilai nilai signifikan sebesar 0,038 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima karena nilai signifikan kurang dari 0,05.
Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di kelas V SDN 3 Kabila Bone Farhan Abdullah Suwele; Irvin Novita Arifin; Gamar Abdullah; Abdul Haris Panai; Rifda Mardian Arif
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4599

Abstract

Urgensi permasalahan dalam penelitian ini yaitu minimnya media ajar dan variasi model pembelajaran berdampak pada rendahnya pemahaman dan minat siswa terhadap materi zat tunggal dan campuran. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA Di Kelas V SDN 3 Kabila Bone. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Penggunaan metode pre-experimental design dengan desain one group pretest posttest. Variabel bebas penelitian ini adalah model project based learning berbantuan media sederhana dan variable terikat adalah hasil belajar siswa. pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji paired sampel t-test. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan menunjukan nilai thitung = -12 ≥ ttabel 1,782 dengan kriteria apabila nilai thitung lebih kecil dari ttabel maka H0 diterima dan H1 ditolak atau dapat dilihat berdasarkan nilai signifikan sebesar 0,000 ≤ 0,05 dengan kriteria apabila nilai sig lebih kecil dari pada 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan kedua kriteria diatas dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti terdapat Pengaruh Model Project Based Learning berbantuan media sederhana terhadap hasil belajar siswa IPA di kelas V SDN 3 kabila bone.
Co-Authors Abdul Haris PanaI Abdul Holik Kurniawan Wuwungan Ahmad, Aprilia ahmad, wahyuni Al Hijra Alfiana Rahman Anastasya Kurnia Ahmad Andi Marshanawiah Angsi Pakaya Apriliani Limonu Arifin, Anna Wahyuni Bakari, Siswinda Chairil Anaz Yusuf Chairil Anaz Yusuf Dewi Asih, Ni Nyoman Dwi Aswiya Is. Ibrahim Erena Cahya Dewi Gobel Evita Paputungan Farhan Abdullah Suwele Farhan Abdullah Suwele Feby Anggriani Husain Frida Maryati Yusuf Gamar Abdullah Hadi Yamin Assel Hamzah, Nurain Afiat Ramandhian Hamzah, Nurlaila Hasan, Marbella Humolungo, Elsa Husain, Putra Ismail Icam Sutisna Iin Kema Ikah Barkatilah Abduh Indriyani Rauf indriyani rauf Insyira, Atthalla Rania Intan Lasri Sasmita Intan Lasri Sasmita Ismail Amara Isnanto Isnanto Isnanto , Isnanto Isnanto Isnanto Isnanto Isnanto Isnanto Isnanto Ivana Manorek Jumiati Kadir, Yulansi Karim, Ismawati K Kudus, Kudus Lahay, Nurhayati Laiya , Sri Wahyuningsi Liliernawati, Liliernawati Luly, Julia Majid Majid Majid, Majid mardiana taib Masrid Pikoli Ma’ruf, Nur Winda Melan Septiani Babay meldiyanti ahmad meldiyanti ahmad Melinda Karim Meylan Saleh Mia Usman Mila Karnila Lawani Muh. Fiqry Afriyansyah Panigoro Muhammad Sarlin Natalia Nunung Suryana Jamin Nur Anisa Korua Nur Sakinah Aries Nur'ain Rahman Nurainun Nurainun Nurfadliah Nurfadliah, Nurfadliah Nurhasana Nurhasana Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu Nurul Aini MM Sodik Nurvawidya Hamzah Oktavina, Vebri Pakaya, Idan I. Pakaya, Pratiwi Polapa, Anggun Nur Fadilah Pontoh, Vriska Pricilia Thaib, Cindi PUPUNG PUSPA ARDINI Puspita Lamalundu Rahmad Mohulaingo Rahmad Mohulaingo Rahman, Falensia Rahmatia Suleman Rapi Us. Djuko Regita Halid Reska Putri Ismail Rifda Mardian Rifda Mardian Arif Rifda Mardian Arif Rusmin Husain SETIYO UTOYO Siti Hajar W. H. Uba Siti Rodiyah Hida Sri Rawanti Sri Rawanti Sri Wahyuningsi Laiya Sri Wanda Limbanadi Sriyanti K. Umar Sulistriyani Kasim Sumarni Tangkilisan Supriono, Tri Indah Sutranda Anang Daud Tanjung Niasari Tasya Khairunnisa Habbibie Taufik Masengge Thahira Wahyuni W.K.E. Kalani Tine, Nurhayati Tri Muliani M. Suleman Tri Muliani M. Suleman Usman, Sri Rahayu Vicka Muniati Arifin Vicka Mutiati Arifin Waode Eti Hardiyanti Widi Candika Pakaya Witnansih Rahmatya Tanaiyo Wiwy Trianty Pulukadang Yayu Indriati Arifin Yenti Juniarti Yudhit Rizkayanti Tueno Yuniar Marhamah S. Ibrahim Yusuf, Istivani Yuwita Dabis