Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.142
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Sangkalemo Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED CENDEKIA PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
ROBENHART TAMBA
Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HANDOUT BERBANTUAN APLIKASI CANVA MATERI IPAS BAB 6 TOPIK B KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS IV SD Lubis, Lania Adinda Ibrahim; Tamba, Robenhart
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v2i3.72204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan efektivitas pengembangan bahan ajar handout berbantuan aplikasi Canva pada materi IPAS Bab 6 Topik B “Kekayaan Budaya Indonesia” untuk siswa kelas IV SDN 101766 Bandar Setia. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), dengan melibatkan 20 siswa sebagai subjek uji coba. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa handout tergolong sangat layak (82%), praktis digunakan (85%), dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,68. Handout berbasis Canva ini dapat dijadikan alternatif bahan ajar visual yang kontekstual dan menarik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Blok Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Membandingkan Pecahan Kelas V SDN 101766 Bandar Setia T.A 2025/2026 Silaban, Wahyuni Br; Tamba, Robenhart; Mailani, Elvi; Angin, Laurensia Masri Perangin; Hudayah, Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar matematika materi membandingkan pecahan siswa kelas V SDN 101766 Bandar Setia T.A 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantuan media blok pecahan, sedangkan kelas V C sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional tanpa media. Masing-masing kelas berjumlah 20 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, dengan tes sebagai instrumen utama untuk mengukur hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat dan dilanjutkan dengan uji t-test pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata (posttest) hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 79,25, sedangkan pada kelas kontrol adalah 55,5. Berdasarkan hasil uji t-test diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 101766 Bandar Setia T.A 2025/2026.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Tutor Sebaya terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SDN 101779 Percut Nasution, Mai Saroh; Manjani, Nur Hudayah; Tamba, Robenhart; Nurhairani, Nurhairani; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37499

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika peserta didik yang cenderung menghafal rumus tanpa memahami maknanya, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization berbantuan tutor sebaya terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Design dan desain satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 28 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematika setelah penerapan model pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran tersebut berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Spinning Wheel terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas V SDN 104209 Saentis Dalimunthe, Alya Nabila; Tamba, Robenhart; Simanjuntak, Eva Betty; Sirait, Albert Pauli; Nasution, Yusra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas V SDN 104209 Saentis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar bahasa Inggris siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional, berpusat pada guru, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif sehingga siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi Parts of the Body and Their Functions. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 104209 Saentis yang berjumlah 38 siswa yang terdiri dari kelas VA dan VB. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Kelas VA ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel, sedangkan kelas VB ditetapkan sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest dalam bentuk soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji Independent Sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) Sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung = 4,209, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas V SDN 104209 Saentis.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop - Up Book Pada Materi “Oh, Lingkungan jadi Rusak” di Kelas V Sd Negeri 066053 Medan Siboro, Icha Pransiska Br; Zainuddin, Zainuddin; Tamba, Robenhart; Rozi, Fahrur; Ratno, Suyit
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Pop - Up Book berbahan limbah serabut kelapa dan bahan pendukung lainnya yang valid, praktis dan efektif pada materi "Oh, Lingkungan Jadi Rusak" di kelas V SDN 066053 Medan. Penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 066053 Medan yang berjumlah 20 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, tanggapan dan saran dari validator media, materi, dan praktisi pendidikan (guru). Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari angket yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, dan praktisi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian kevalidan oleh ahli media (dosen) memperoleh persentase 90% dengan kriteria "Sangat Layak", kevalidan oleh ahli materi (dosen) memperoleh persentase 90% dengan kriteria "Sangat Layak". Selanjutnya penilaian kepraktisan oleh guru kelas V memperoleh persentase 94% dengan kriteria "Sangat Layak". Adapun hasil penilaian dengan hasil pretest memperoleh nilai rata-rata 61 dengan kriteria "Cukup Baik" dan hasil post-test memperoleh nilai rata-rata 83,5 dengan kriteria "Sangat Baik". Berdasarkan keefektivan penggunaan media pembelajaran Pop - Up Book yang menggunakan N-Gain mendapatkan kategori "Cukup Efektif" dengan persentase 58,75%. Dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan ini menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran Pop - Up Book pada Materi” Oh, Lingkungan Jadi Rusak” di Kelas V SD Negeri 066053 Medan yang valid, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V SDN 066053 Medan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SPINNER INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI CARA PERKEMBANGBIAKAN HEWAN KELAS III SD NEGERI 104204 SAMBIREJO TIMUR T.A 2025/2026 Tri Ashayudha Br Matondang, Nurul; Sidik Siregar, Fajar; Tamba, Robenhart; Hatmi, Edizal; Usman, Khairul
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13115

Abstract

This study was motivated by the use of learning media that remains rudimentary and has not been able to provide students with a comprehensive understanding, as it is limited to textbooks and printed images downloaded from the internet. This results in learning that is less interactive and leads to low student learning outcomes, with only 44% of students achieving mastery of the material on animal reproduction. This study aims to develop an interactive augmented reality-based spinner learning medium to improve the quality of learning and student learning outcomes. This study employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 25 third-grade students at SD Negeri 104204 Sambirejo Timur. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and tests. The results showed that the developed media had a validity level of 95% (rated as highly valid), a practicality level of 96% based on teacher feedback, and over 90% based on student feedback (rated as highly practical), and was effective in increasing student learning outcomes from 24% to 96%. Thus, the augmented reality-based interactive spinner is effective for improving student learning outcomes.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Afriadi, Putra Ambarita, Doddy Feliks P Ambarita, Doddy Feliks P. Andriyani, Rizky Angin, Laurensia Masri Perangin Apiek Gandamana Azzahra, Khairunnisya Bangun, Agung Febrian Batubara, Hamdan Yusup binti Hamdan, Syafiqah Putri Nabila Br Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Butar-Butar, Putri Cindy Monica, Cindy Dalimunthe, Alya Nabila Danita, Tiara Yasmin DEMMU KARO-KARO ELVI MAILANI ELVI MAILANI ERLINDA SIMANUNGKALIT EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Faisal Faudhani, Yana Ginting, Mia Melisa Br Gultom, Erly Nurafni Gultom, Pesta Romauli Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatusakkdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Harahap, Hot Mayani Hasibuan, Sri Agustina Hatmi, Edizal Hotmian Siregar, Dini Hugo, Riswanda Husna, Nazuani Hutapea, Levi Hutasoit, Sely Novianti Ibrahim Gultom Imelda Free Unita Manurung Injilika Br Sembiring, Vebri Irsan Irsan Julius Sinaga, Julius JURIA SARI LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Limbong, Febby ontryna Lubis, Elfian Z. Lubis, Lania Adinda Ibrahim Masri Peranginangin, Laurensia Nababan, Lasrumata Ida Naeklan Simbolon Nainggolan, Varnita Arselina Nasution, Mai Saroh Nasution, Nadhiyah Juhro Nasution, Yusra Nasution, Yusra Nasution Nisa, Putri Rahma Nur Hudayah, Nur Nurhairani Nurhairani, Nurhairani Nurhudayah Manjani NURMAYANI NURMAYANI Nurmayani, N Pakpahan, Ruth Imelda Parangin, Laurensia Parluhutan Tambunan, Husna Pasaribu, Elisa Febriani Perangin-Angin, Laurensia Perangin-angin, Laurensia M. Pratama, Patika Prawijaya, Septian Purba, Christi Ameliana Purba, Naomi Febiola Rambe, Al Hilal Hamdi Rangkuti, Irsan Ratno, Suyit Rejeki Sinaga, Exsa Lanty Sri Rilyana, Prisilla RISMA SITOHANG Samosir, Dewi Haizah Saragih, Ermicha Gracesela Saragih, Vizulastri Sari, Gita Puspita Siagian, Hanna Trifena Siboro, Icha Pransiska Br Sidik Siregar, Fajar SIDIK SIREGAR, FAJAR Sihotang, Risma Silaban, Wahyuni Br Silalahi, Yohana Olivia Simanihuruk, Lidia Simanjuntak, Ardiani Simanjuntak, Christy Wulandari Sinaga, Arya Novanta Sirait, Albert P. Sirait, Albert Pauli Siregar, Arifin Siregar, Aswan Hawari Siregar, Putri Utari Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Suri, Etika SYAHRIAL SYAHRIAL Syarifah, Aulia Tambunan, Husna Parluhutan Tarigan, Emmelo Theresya Br Tarigan, Shinta Br Telaumbanua, Suhail Anshari Tirana, Bella Vascha Tri Ashayudha Br Matondang, Nurul Try Wahyu Purnomo Umri Rahman Efendi Usman, Khairul Wardhani, Siska Wassalwa Sitorus, Manna Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Winara, Winara Yesika Simanullang Yusron Abda'u Ansya Zainuddin, Zainuddin Zarima, Putri