Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Endang Uliyanti
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 154 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 154 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PENGARUH PENDEKATAN TERJEMAHAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 16 PONTIANAK SELATAN Obek, Rahman; Margiati, K.Y; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa tinggi pengaruh pendekatan terjemahan menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan uang terhadap hasil belajar siswa di kelas III SDN 16 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan desain eksperimen Non Ekuivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 16 Pontianak Selatan. Instrument penelitian berupa tes dengan bentuk soal essay sebanyak 10 soal. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik pengukuran. Pengolahan data diperoleh rata-rata pre-test kelas kontrol 58,33 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen 56,56. Analisis data  post-test kelas kontrol 62,95 dan rata-rata post-test kelas eksperimen 76,75. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test (Polled Varians) diperoleh (3,620 > 1,6699), maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini berarti penerapan pendekatan terjemahan menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan uang memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa di kelas III SDN 16 Pontianak Selatan. Kata Kunci: Pengaruh, Pendekatan Terjemahan, Hasil Belajar Abstract : This study aims to analyze how high the effect of translation approach to solve problems related to money story to the learning outcomes of students in class III SDN 16 South Pontianak. This study used a quasi-experimental methods (quasy experiments) with experimental designs Non ekuivalent Control Group Design. The study population was around the third grade students of SDN 16 South Pontianak. Research instrument in the form of tests with essay form as many as 10 questions. Data collection techniques used in this study using measurement techniques. Data processing gained an average pre-test control class 58.33 and the average pre-test experimental class 56.56. Post-test data analysis control class 62.95 and the average post-test experimental class 76.75. Results of hypothesis testing using t-test (polled Variance) was obtained (3.620> 1.6699), then the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This means the application of translation approach to solve problems related to money stories high impact on learning outcomes of students in class III SDN 16 South Pontianak. Keywords: effect, Translation Approach, Learning Outcomes
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PENGGARIS GESER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V F34211713, Saman; Uliyanti, Endang; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan penggunaan alat peraga penggaris geser dapat meningkatkan dan hasil belajar siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas V MIS Baitul Hikmah Sungai Kakap. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik penelitian menggunakan teknik observasi langsung. Alat yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus. Hasil penelitian yang diperoleh mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Kemampuan guru menyusun rencana pembelajaran meningkat sebesar 0,6 pada siklus I ke siklus II dan 0,1 pada siklus II ke siklus III. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran mengalami peningkatan, 0.35 pada siklus I ke siklus II, dan 0,2 pada siklus II ke siklus III. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkat setelah menggunakan alat peraga penggaris geser sebesar 14,12 pada siklus I ke siklus ke II, dan 13,58 pada siklus II ke siklus ke III. Kata Kunci : Alat Peraga Penggaris Geser, Hasil Belajar dan Pembelajaran Matematika. Abstract : A common problem in this study is whether the use of visual aids can improve the sliding ruler and student learning outcomes in the material operations of addition and subtraction of integers in class V MIS Baitul Hikmah Gammon River . This research method is descriptive , this study is the form of classroom action research . The procedure consisted of planning , implementation , observation and reflection . Engineering studies using direct observation techniques . The tools used for data collection in this study is the observation sheet teachers and students . The implementation of this class action implemented as much as 3 cycles . The results obtained have increased from cycle to cycle . The ability of teachers preparing lesson plans increased by 0.6 in the first cycle to the second cycle and 0.1 in the second cycle to cycle III . The ability of teachers to implement learning has increased , 0:35 in the first cycle to the second cycle , and 0.2 in the second cycle to cycle III . Student learning outcomes are also experienced after using props eningkat sliding ruler of 14.12 in the first cycle to cycle II , and 13.58 in the second cycle to cycle III . Keywords : Viewer Tool Slide Ruler , Learning Outcomes and Learning Mathematics .
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V SEKOLAH DASAR F34211460, Zulfadli; Uliyanti, Endang; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi Matematika dan tanpa menggunakan metode demonstrasi Matematika, dengan mengoptimalkan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas.Subjek penelitian ini adalah 28 orang.Peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 21 Mempawah Hilir tentang materi menjumlahkan pecahan semangkin meningkat setelah guru menggunakan metode demonstrasi. Hal ini terlihat rata-rata nilai dari siklus 1 58,92  dan pada siklus 2 meningkat menjadi 87,50. Kata Kunci : Metode Demonstrasi dan Hasil Belajar Abstract :The perpose of this research is to know the increasing of the everage achievement of students by using demostrasi metode matematika. And without using demostrasi metode matematika, optimizing/developing a learning medium which is suitable  with a learning material is useful for gaining good evalution. This research is categorized into classroom action research (CAR). The subjects of the research consist of 28 students.based on third grade students” learning result of the elementary school about simple friction lesson has shown an improvemen after the teacher  applied demostrasi metode matematika. This has shown that the mean of the third student in which they mean used to be calculated as 58,92 now have been improved into 87,50.   Keywords : demostrasi metode and study Acheivement
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI MATA PELAJARAN IPA KELAS III SDN 19 KUBU (F34209470), Kasmawati; Uliyanti, Endang; Buwono, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Research About the Increase Learn Activities With Used Demonstration Method in the Thirt Student in Grade of Elementary School 19 in Kubu. This Research to Describe the Increase Learn Activities Used Demonstration Method in the Thirt Student in Grade of Elementary School 19 in Kubu. This Research Used a Description Method. The Research is Classroom Action Research Type. Output of First Observed Learn Activities is 13,64%, Then in the First Cycle Percentage of Physical Activities Students is 75%, and in the Second Cycle is 88,64%. Output of Menthal Activities in First Cycle Percentage is 50% and in Second Cycle is 62.5%. Output of Emotional Activities in First Cycle is 61.63% and in Second Cycle is 81.82%. It Means Output of Research Indicate of with used Demonstration Method can Increase Learn Activities Students Include. Abstrak: Penelitian tentang peningkatan aktivitas belajar siswa menggunakan metode demontrasi pada mata pelajaran IPA di kelas III SDN 19 Kubu bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi di SDN 19 Kubu. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil pengamatan awal terhadap aktivitas belajar siswa yaitu 13.64%, pada siklus I rata-rata prosentase aktivitas fisik yaitu 75% dan siklus II yaitu 88.64%. Hasil Pengamatan aktivitas mental pada siklus I yaitu 50% dan siklus II meningkat menjadi 62.5%. hasil pengamatan aktivitas emosional siklus I yaitu 61.63% dan pada siklus II meningkat menjadi 81.82% Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yang meliputi aktivitas fisik, mental, dan emosional. Kata kunci: Aktivitas Belajar, Metode Demonstrasi, IPA SD.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 08 MEMPAWAH AB, Syofianto; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Menggunakan metode demontrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa  dalam  pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Tujuan   penelitian adalah : Untuk    mengetahui  perencanaan,    pelaksanaan    dan   untuk   mengetahui apakah   dengan   metode     demontrasi pada pembelajaran  Ilmu Pengetahuan  Alam dapat   meningkatkan  aktivitas  belajar  siswa. Metode yang   digunakan   dalam   penelitian   tindakan   kelas   ini   adalah   metode   deskriptif. Aktivitas belajar siswa pada saat pelaksanaan tindakan siklus I siswa mengamati dengan serius proses demontrasi, siswa serius mencatat  hasil pengamatan   demonstrasi, siswa   dapat   melakukan   demonstrasi   dan  siswa  mendengarkan penjelasan tentang materi yang disampaikan oleh guru, yaitu rata-rata 27,8 %, Setelah pelaksanaan tindakan siklus I rata-ratanya 82,2 % dan setelah pelaksanaan tindakan siklus II rata-ratanya 83,00 %. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan metode demontrasi     dapat   meningkatkan  aktivitas   belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.   Kata Kunci: Metode  Demonstrasi dan Aktivitas Belajar Siswa   Abstract: Using the  method  of demonstration   can   enhance    learners'  learning activities in the learning of Natural Sciences. The research objective is: To know the planning,    implementation   and   to  determine  whether    the   method   of demonstration   in   studying  the subject   of  Natural   Sciences   can   enhance  learning activities   didik.Metode  participants   used   in  this  classroom   action   research   is descriptive method. Learners' learning activities prior to the implementation of the first cycle of action with a serious learners observe the demonstration, the students recorded observations serious demonstration, students can do a demonstration and the   students   listen   to   an   explanation   of   the   material   presented  by  the teacher, which  is  an  average of  27,8 %,  After  the  implementation  cycle   I   averaged 82,2 % and after the implementation of the second cycle of the average 83,00 %. This   demonstration   shows   that   the   use   of   the   method   can   improve   the   learners' learning activities in the learning of Natural Sciences.   Keywords: Demonstration Method and Student Activities
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRIT KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI NOMOR 19 PERIJI F 34211163, Bogok; Uliyanti, Endang; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan media konkrit kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Periji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan media konkrit kelas V SDN 19 Periji. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan guru dalam menyusun RPP pada siklus I dengan total  skor 16,33 atau rata-rata 3,26 dan siklus II dengan total skor 18,73 atau rata-rata meningkat menjadi 3,74. Hasil pengamatan terhadap kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I dengan total skor 13,66 atau rata-rata 3,41 dan siklus II meningkat menjadi 14,94 atau rata-rata 3,74. Hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana siklus I rata-rata 58,68 dan siklus II mengalami peningkatan rata-rata menjadi 80,45. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkrit dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 19 Periji.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Konkrit, Ilmu Pengetahuan Alam   Abstract: Improved learning outcomes by using a medium grade concrete SDN 19 Periji. This study aims to determine the improvement of learning outcomes by using a medium grade concrete SDN 19 Periji. The method used is descriptive method to form action research study. The results obtained are the ability of the teacher in preparing lesson plans in the first cycle with a total score of 16,33, or an average of 3,26 and the second cycle with a total score of 18,73 or an average increased to 3,74. The observation of the ability of teachers to implement the learning in the first cycle with a total score of 13,66 or an average of 3,41 and the second cycle increased to 14,94 or an average of 3,74. Student learning outcomes in the material plane first cycle simple average of 58,68 and a second cycle increased the average being 80,45. This suggests that the use of concrete media can improve learning outcomes fifth grade students of SDN 19 Periji. Keywords: Learning Outcomes, Media Concrete, Natural Science
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL TEMUAN TERBIMBING DI SEKOLAH DASAR Sinurat, Maruli Tua; Uliyanti, Endang; Sugiyono, Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakThe purpose of this research is to describe the improvement of students’ learning activity in science learning using Temuan Terbimbing Model. The method of this research is descriptive in form of classroom action research with collaborative participation as the charachteristics. Subject of this research is fifth grade students of SD Negeri 18 Pelangor. Technique of collecting data is direct observation .Tools of data collection is observation sheets. The collected data is analyzed in percentage and mean. This research is done in two cycle. Based on the data analysis, teacher’s ability on planning in cycle I is 3.34 and 3.68 in cycle 2, the improvement is 0.34. Meanwhile, teachers’ability on implementing in cycle I is 3.39 and in the second cycle 3.74, the improvement is 0.35. Students’ learning activity in the first cycle is 41.67% and 72.29%, the improvement is 31.47%.In conclusion, Temuan Terbimbing Model can improve students learning activity in ,  Ilmu Pengetahuan Alam learning                                                                                       Keywords :Learning Activity, TemuanTerbimbing Model, Ilmu Pengetahuan Alam 
PEMBELAJARAN CERITA RAKYAT DENGAN BERMAIN PERAN MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DI KELAS V F34210413, Gusmiati; Tampubolon, Budiman; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pembelajaran Cerita Rakyat Dengan Metode Bermain Peran meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas V SDN 03 Segedong.penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran cerita rakyat di kelas V SDN 03 Segedong.Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian tindakan kelas. Hasilpelaksanaantindakanpembelajarancerita rakyatdenganmenggunakan media ceritarakyatpadasetiapsiklusnyaselalumengalamipeningkatan.Padasiklus I tingkatkeberhasilan50% siswa belum mencapainilai maksimal KKM dari sekolah (60)darikeseluruhanjumlahsiswakelas V yang mampumenjawab soal evaluasi yang diberikan oleh peneliti.Padasiklus II tingkatkeberhasilanhampir seluruhsiswasudahmampumengidentifikasi unsur cerita rakyatdenganbaikdanbenar.Hal inimenunjukkanbahwapembelajarancerita rakyat dengan menerapkan metode bermain peran dapatmeningkatkanpemahamansiswadalammengidentifikasi unsur cerita rakyatdikelas V SekolahDasarNegeri 03 Segedong. Kata Kunci:Pelaksanaan Pembelajaran, Cerita Rakyat, metode bermain peran, Aktivitas belajar,hasil belajar. Abstract ::Learning foklore methods play a role increasing the activity and student learning outcomes in the classroom V SDN 03 segedong.the implementation aims to improve the activity and student learning outcomes in the classroom learning the foklore V SDN 03 segedong. The research method used is descriptive method is a form of action research work as. The results of the implementation of the act of learning to use the media folklore folklore on each cycle always increase. In the first cycle success rate of 50% of students have not reached the maximum value of the KKM school (60) of the total number of students of class V were able to answer the evaluation questions provided by the researcher. In the second cycle level of success most of the students were able to identify the elements of folklore properly. This suggests that learning by applying the method of folklore play a role to enhance the students' understanding in identifying the elements of folklore in the fifth grade elementary school 03 Segedong. Keywords: Learning Implementation, Folklore, methods of playing the role, learning activities, learning outcomes.
PENGGUNAAN MEDIA PETA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V Suseno, Martinus Aang; ., Sugiyono; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan penggunaan media peta sebagai media pembelajaran. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif yang dilakukan dalam dua tahap yaitu siklus 1 dan siklus dua dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dari peneltian ini merupakan siswa/i kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Entikong sebanyak 20 orang siswa terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Penelitian bersifat kolaboratif dan teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi langsung. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian diperoleh: 1) Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran pada siklus I rata-rata sebesar 3,69 dan pada siklus II sebesar 3,88 peningkatannya sebesar 0,19. 2) Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I rata-rata 3,83 dan pada siklus II rata-rata 3,98 terjadi peningkatan sebesar 0,15. 3) Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 46,50 dan pada siklus II hasil belajar rata-rata 89,50. Nilai hasi belajar siswa ini menunjukkan bahwa penggunaan media peta dapat meningkatkan haisl belajar siswa secara signifikan di kelas V Sekolah Dasar 12 Entikong yaitu dengan skor selisih 43,00. Kata kunci : media peta, hasil belajar, ilmu pengetahuan sosial Abstract : This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in the Social Sciences learning with media use maps as a learning media. This research method is descriptive method is performed in two stages, cycle 1 and cycle two to form action research. The subject of this research is the student / i Elementary School fifth grade 12 students Entikong of 20 people consisting of 11 boys and 9 girls. Collaborative research and data collection techniques, namely by direct observation. Means of collecting data using the observation sheet. Results were obtained: 1) The ability of the teacher in the learning plan in the first cycle by an average of 3.69 and 3.88 in the second cycle of increase of 0.19. 2) The ability of teachers to implement the learning in the first cycle an average of 3.83 and the second cycle an average of 3.98 an increase of 0.15. 3) The results of student learning in the first cycle was 46.50 and the second cycle of learning outcomes on average 89.50. This student learning goal should value indicates that the use of media map can improve student learning significantly haisl in fifth grade elementary school Entikong 12 with a score difference of 43.00. Keywords: media map, learning outcomes, social science
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR Viviana, Viviana; Bistari, Bistari; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to study and describe the forms of misconceptions and causes of misconceptions that occured in class 5th grade students of Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak. The method used in this research is descriptive method with a case study research form. The subjects of this study were 13 students of 5th A of Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak, who determined based on the students answers on the essay test with CRI. The research instrument used in this study consisted of an essay test submitted by CRI and interview guidelines. The results of research on 13 students who oppose misconceptions, there are 3 forms of misconceptions experienced by students, consisting of overgeneralizing, misconceptions consisting of students who answer fraction addition questions by summing numerators with numerators and denominators with denominators, the overspecializing, which can be considered a summing question by using fractions multiplication, and systematic misconceptions  which can be considered astudents work on problems with the pattern of answers to repeated misconceptions. Based on the results of the interview, the causes of students' misconceptions about themselves, lack of explanation on learning mathematics, incomplete reasons, lack of arithmetic skills, and from an environment consisting of non-conducive classes, ways of teaching teachers, monotonous learning methods, and learning media that are less interesting. Keywords: Analysis, Misconception, Operation of Addition and Subtraction of Fractions
Co-Authors . Almuniar, . . Aman, . . Elly, . . Harun, . . Maria . MUNAWAR . Nurhyati, . . Razali . Rusleni, . . Rusnan, . . Shaleha, . . Suparjo, . . Suratmi, . . Yohana, . A.A. Ketut Agung Cahyawan W Agustini, Jumaidha Ahdi F34211152 Ahmadsyah F 34210005 Anak Agung Gede Sugianthara Anastasia F.34211157 Anastasius F.34211159 Andita, Lili Andreas Evendy, Andreas Anny Sulastri, Anny Aping, Marselina Apriana, Eneliana Apriliani, Tri Apuan, Apuan Arie Tiyawarman Asiry, Wedy Fazli Astriani, Merri Astuti, Ridzkika Atit F34210410 Awalina, Chintiya Ayu Kusumawati, Ayu Badaruzzaman F34211161 Bahaini F.34211162 Bistari Budiman Tampubolon Chatarina Patrisia Kleden, Chatarina Patrisia Dahriah F34210014 Dayang Sumiati Debi Setiawan, Debi Dewi, Fiara Amelia Dina Mariana Elsa Julistianingsih, Elsa Elyana, Eva Emiliana Triyanti Enjelita (F37008056) Ernawati F34210027 Ersan, Ersan Eva Firnasari Eva Sulastris Wahyuni F 34211154, Akuang F 34211163, Bogok F342111 55, Aljopin F34211468, Rusni Farida F34210031 Fatimah F34210412 Firdaus Refen, Firdaus Framita, Wulan Gerardus Mari Gusmiati F34210413 Habibah F34211173 Halidjah, Melisa Hamdani Hamdani Hanny Hafiar Herlina Megawati Hery Kresnadi Heti Darmawaty Ida Klara, Ida Idin F 34211176 Idris Susanto Imanuddin, Muhammad Imelda F34210053 Irwansyah F34210054 Ismail F34210416 Israyani, Nurul Joni F 34211178 Juita M. Yus Julia, Kristina Julya Marny K.Y Margiati K.Y. Margiati Kananda, Faisal Kartono . Kasmawati (F34209470) Kaswari Kaswari Katarina Murwanti Kinsun, Anastasia Krisnadi, Hery Kristina Kristina Leonardus, Leonardus Lusiana F 34211183 M Syafar Usman M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Maemonah, Maemonah Maridjo AH Marrino, Marrino Martinus Aang Suseno Masnur Sibarani F34209475 Mastar Asran Mastar, Abang Maya Novita, Maya Moch Latief. Ma, Moch Mursini, Tri Mutia, Aldina Dwi Muzilma, . Naryla, Naryla Naya, Rudsyah Neneng Supiana Nobertus Ande Putera, Nobertus Ande Novianty, Yustina Nurhadi . Nurpidda F 34210423 Nurwijayanti Pagea, Arum Sari Pattingge, Aullery Jordan Pratiwi, Ervina Rizki Puspawati F34211710 Putiha F34209481 Rahman Obek Raidah F33209027 Riana Wahyuni Rita W Rodiyah Wahyuni Romi F 34210426 Rosalia Ina Rosita F34209484 Rosnita Rosnita Rr. Tri Suhartiningsih, Rr. Tri Salpinus Kisno Saman F34211713 Samsul F37009016 Saputra, Alvien Dwi Saputra, Ananda Eko Sari, Devi Nurlevia Sartinah F34209534 Sati, Niken Laras Sinurat, Maruli Tua Siti Aisah Siti Halidjah Siti Zubaidah Soinbala, Dorkas Sri Buwono . Sri Mahdalena Sri Nengsih, Shinta Purwani Sri Utami Sri Wulandari Suaidah F34211717 Suailiah F34211465 Sugiyono . Sugiyono Sugiyono Suhardi Marli Suharni F34209496 Sukmawati . Suryani . Susi Susanti Sutimin F 34211415 Syamsiati . Syofianto AB Tahmid Sabri Tati Yuniarti, Tati Tiara Muharani, Tiara Tuti Umryaty Utami, Desy Wahyu Vince Sareng, Vince Viviana, Viviana Wartiningsih F34211433 Yani, Suma Tita Yuliana Yuliana Yuliana, Adisti Zainuddin . Zakaria Andi, Zakaria zakiyuddin, Zakiyuddin Zulfadli F34211460 Zuriatina F34211447