Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.427
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Abdidas Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Jurnal INKOFAR Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Indonesian Research Journal on Education Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cendikia Pendidikan Journal of Science and Education Research Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Kusuma Journal of Educational Science and E-Learning Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
DESI EKA PRATIWI
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Anak Sekolah Dasar pada Situasi Pandemi Covid-19’ Muhammad Iqbal Al Ulil Amri; Reza Syehma Bahtiar; Desi Eka Pratiwi
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 02 (2020)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v2i2.933

Abstract

                 The purpose of this article is to examine the impact of the use of gadgets for elementary school children and their benefit in a pandemic situation gadget covid-19. The design of this study uses literature review. The steps in the literature review are (1). Topic search; (2). Specify a title; (3). Conclusions. Writing analysis techniques in writing literature review are; (1). data collection; (2). data reduction; (3). drawing conclusions. In this writing, there is an analysis in the form of negative and positive impacts. Impact: The children can interact with your friends wherever you are, you can learn online through in pandemic covid-19 negative impact children more often play a gadget play from a friend about the environment so that children become individualisticKeyword :Gadget, Interaction Social, Primary School Children, Covid-19 Pandemic,
Pelatihan Pemanfaatan Media Daring dalam Pembelajaran Daring untuk Guru Sekolah Dasar di MI Unggulan Assa’adah Surabaya Diah Yovita Suryarini; Desi Eka Pratiwi; Endang Nuryasanah
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 5 (2021): October Pages 1021-1256
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring dampak dari pandemi Covid-19 telah berlangsung beberapa lama ini, pada dasarnya membutuhkan pengayaan kemampuan guru secara terus menerus terhadap penggunaan media daring agar pembelajaran yang berlangsung dapat lebih menarik dan menyenangkan, Program pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan pemanfaatan media daring dalam pembelajaran daring ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan menambah wawasan guru, terutama guru sekolah dasar dalam memanfaatkan media daring yang tersedia dalam pengelolaan pembelajarannya. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini juga merujuk pada standar kualifikasi guru, bahwa salah satu kompetensi pedagogik guru adalah dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan pelatihan dengan metode ceramah dan tanya jawab melalui Zoom Meeting serta praktik langsung dengan aplikasi yang tersedia secara daring. Aplikasi yang dipraktikkan meliputi Zoom Meeting, Google Form dan Quizziz. Pelaksanaan pengabdian ini pada akhirnya dapat memberikan tambahan wawasan penggunaan media daring dengan lebih komprehensif sebagai penunjang proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA PEMBELAJARANBAHASA INDONESIA MODEL THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Desi Eka Pratiwi
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 2 No. 1 (2016): Vol. 2 No. 1 Januari 2016
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v2n1.p105-111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IV sekolah dasar melalui pengembangan media flashcard berbasis macromedia flash Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia model Think Talk Write untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.Data hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: validasi isi ahli ke SD an mendapatkan skor 91,07 %; Validasi suara ahli Bahasa mendapatkan skor 87,5 %; Validasi suara ahli teknologi pendidikan mendapatkan skor 93,75 %; Validasi Bahasa ahli Bahasa mendapatkan skor 90 %; Validasi gambar diam ahli teknologi pendidikan mendapatkan skor 93,75 %; Validasi gambar animasi ahli teknologi pendidikan mendapatkan skor 89,92 %. Sedangkan respons mendapatkan persentase 90 % dengan kategori siswa sangat aktif. Respons guru mendapatkan persentase 90 % dengan tingkat keberhasilan baik sekali/optimal. Persentase aktivitas siswa mendapatkan skor 91.66 % dengan tingkat aktivitas siswa sangat aktif, dan guru mendapatkan persentase 90 % dengan tingkat keberhasilan baik sekali/istimewa. Secara klasikal, tingkat keberhasilan siswa sebelum menggunakan media rata-rata nilai kelas 74.16 masih dibawah KKM. Sedangkan, tingkat keberhasilan siswa setelah menggunakan media rata-rata nilai kelas adalah 85.24. terdapat peningkatan sebanyak 20 %.Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media flashcard berbasis macromedia flash pada pembelajaran Bahasa Indonesia model Think Talk Write efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, namun masih memerlukan penyempurnaan pada penelitian-penelitian selanjutnya.
MEDIA PUL (POP UP LARGE) BERBASIS AUDIO DENGAN PEMANFAATAN LIMBAH KERTAS SEBAGAI OPTIMALISASI PENDIDIKAN BERETIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reza Syehma Bahtiar; Desi Eka Pratiwi
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 1 No 2 (2017)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.893 KB)

Abstract

This research was conducted as a means of optimizing character education of elementary school students through PUL (Pop Up Large) media. This matter is basically associated with the reality that the elementary school students nowadays are able to make use of technology advancement, such as cellphone with sophisticated features along with easy internet access, yet they do not use it appropriately. The Curriculum 2013 focuses on teaching and learning activities for students (Student Center), accordingly, the students are required to be active in teaching and learning activities, in addition students are expected to have good ethics of public facilities in the surrounding environment. The lack of knowledge and insight towards the public facility around them has an impact on their unconcerned attitude. One type of media that is able to answer the problem is by using the PUL (Pop Up Large) media. This research used qualitative method, kuesioner was used as data collection techniques. The instrument for collecting data is kuesioner guidelines Data analysis was done descriptively using data analysis technique from Miles and Huberman model. The data analysis phase includes data reduction, display data, and conclusion drawing / verification. The results showed that the implementation of PUL (Pop Up Large) media in elementary school students can improve the understanding of character education optimally.
PEMANFAATAN MEDIA YOUTUBE PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PAHLAWANKU DI KELAS 4A SDN PAKIS V SURABAYA Nur Hafidda; Desi Eka Pratiwi; Jarmani Jarmani
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i1.2111

Abstract

 Penggunaan media pembelajaran penting dalam pembelajaran, salah satu faktor rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga siswa motivasi belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa dan respon siswa dalam pemanfaatan media youtube pada pembelajaran IPS materi Pahlawanku di kelas 4. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, serta lembar angket respon siswa. Hasil dari penelitian aktivitas guru menunjukkan kriteria sangat baik dengan nilai rata-rata 88%. Sedangkan aktivitas siswa memperoleh nilai rata-rata 8.1%, menunjukkan kriteria sangat baik. Adapun nilai yang didapat dari angket respon siswa memperoleh nilai rata-rata 86%, dengan kategori sangat baik. Berdasarkan kesimpulan menunjukkan bahwa pemanfaatan media youtube sangat efektif dan layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran untuk mempermudah guru dan siswa saat proses pembelajaran IPS materi pahlawanku. Kata Kunci: Media Youtube, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pahlawanku 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PENGAMATAN OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS IV C SDN PAKIS V SURABAYA Desi Eka Pratiwi
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Januari 2023
Publisher : Primary School Teacher Education, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/jmpd.v2i1.43

Abstract

Writing skills are one of several basic language competencies that students must have in order to be skilled at communicating in writing. However, in learning Indonesian, the writing aspect in class IV C is still relatively low. Based on these problems, the purpose of this research is to increase student activity in learning to write descriptive paragraphs and improve skills in writing descriptive paragraphs. This study uses Classroom Action Research (CAR) procedures which consist of four series of activities in each cycle (1) planning, (2) action, (3) observation, and (4) reflection. The results of this study showed an increase from cycle I and cycle II, student activity in cycle I reached 72%, while in cycle II it increased to 82%. Classical mastery in writing paragrah description skills in cycle I reached 32.26% and in cycle II increased to 83.87%. From the results of this study it can be concluded that the use of direct object observation techniques can improve the skills of writing descriptive paragraphs in class IV C SDN Pakis V Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning Pada Materi Bagian-bagian Rumah di Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya Irodatul Hasanah Hannah; Desi Eka Pratiwi; Herlia Nimas Ayu Hastungkoro
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning, PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri Putat Jaya IV-380. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Data hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, mayoritas siswa memperoleh nilai di bawah KKM, sementara setelah intervensi pada siklus 1, persentase siswa yang mencapai nilai di atas KKM meningkat menjadi 81,48%, dan pada siklus 2 meningkat lebih lanjut menjadi 92,59%. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan PjBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, keterlibatan aktif dalam pembelajaran, dan kolaborasi antar siswa. Hasil penelitian ini sejalan dengan temuan Mariska et al. (2021), yang menunjukkan bahwa PjBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta kemampuan keterampilan lainnya yang mendukung pembelajaran.
Penerapan Model Project Based Learning Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 1 di SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya Ilmi Aliya Firdausy; Desi Eka Pratiwi; Herlia Nimas Ayu Hastungkoro
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.127

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, kegiatan belajar sering kali berpusat pada guru dan latihan soal di buku LKS, sehingga sebagian peserta didik tidak memahami konsep dan aplikasi materi dalam kehidupan sehari-hari. Di Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya, masalah yang terjadi adalah kurangnya inovasi guru dalam menerapkan model dan pendekatan pembelajaran, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengikuti desain Kemmis dan McTaggart dan dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, yang juga tercermin dalam peningkatan ketuntasan hasil belajar dari pra-siklus, siklus 1, hingga siklus 2 yang mencapai 93%, melebihi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Oleh karena itu, penerapan model Project based learning (PjBL) dan pendekatan Culturally responsive teaching (CRT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya.
Penerapan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Konsep Penjumlahan Matematika Pada Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya Hanik Oktaviasari; Desi Eka Pratiwi; Herlia Nimas Ayu Hastungkoro
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.128

Abstract

Salah satu mata pelajaran dasar yang penting dalam pendidikan adalah Matematika, namun banyak siswa merasa bahwa Matematika itu sulit dan kurang menarik saat pembelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti mengadopsi pendekatan yang lebih menyenangkan dengan menggunakan platform media Wordwall sebagai metode untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai peningkatan hasil pembelajaran Matematika, khususnya pada Materi Konsep Penjumlahan di kelas I SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya, dengan memanfaatkan platform media Wordwall sebagai alat bantu pembelajaran yang menarik. Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa di kelas I SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra-siklus, persentase ketuntasan siswa adalah 37,03%. Pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 70,37% dengan 17 siswa mencapai ketuntasan. Di siklus II, terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai 88,88% dengan 24 siswa tuntas. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall secara efektif meningkatkan hasil pembelajaran Matematika, khususnya pada Materi Konsep Penjumlahan di kelas I SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya.
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching Materi Masa Sebelum Uang Ditemukan pada Peserta Didik Kelas IV SDN Pakis V Surabaya Iva Arin Lusida; Desi Eka Pratiwi; Nanda Dini Novayanti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.459

Abstract

Peran guru adalah sebagai pembimbing belajar untuk membentuk watak bangsa melalui pengembangan karakter yang diinginkan. Penggunaan pendekatan CRT dalam pembelajaran adalah salah satu model pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Sebagian besar guru kurang mengimplementasikan penggunaan pendekatan pembelajarn yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik berdasarkan latar belakangnya. Maka hasil belajar sebagian besar pada akhir pembelajaran masih dikatakan rendah. Dalam penelitian ini, pendekatan pembelajaran dengan menggunaan CRT adalah salah satu model pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching atau CRT dirancang sesuai dengan proses pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Berdasarkan uraian latar belakang maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data didapat melalui observasi, dan tes hasil belajar. Dalam melakukan analisis data, peneliti melakukan merencanakan, merancang, melaksanakan, dan refleksi data. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Pakis V Surabaya. Saat belum diberikan tindakan, hanya 10 peserta didik atau 35,7% yang memenuhi syarat KKM. Sedangkan setelah dilakukan pembelajaran terdapat 26 peserta didik atau 92,8% yang berhasil mencapai ketuntasan belajar. Dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi masa sebelum uang ditemukan dengan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching.
Co-Authors Adawiyah, Auliyatul Aida Ladzina Safikri Aksari Dewi, DINI Nugrahaini Al Ulil Amri, Muhammad Iqbal Alan Surya Utami Anggraini, Dwi Nadila Anna Roosyanti Azarinatur Roiyanita Della Isnaini Diah Yovita Suryarini Dini, Nanda Edi Santoso Enanda Meta Yustikarini Endang Nuryasanah Endang Sulistiya Wati Endang Sulistiya Wati Endang Sulistya Wati Evelyn Olyvia Putri Fadilah Ilmi Auliya Fani Amanda Farrah Inne Zakiyah Fiqa Nadia Rahmawati Firdha Rosavina Putri Grashella Devanda Yulisma Putri Gretta Misselya Nora Haifa, Ayu Izzatin Hanik Oktaviasari Herlia Nimas Ayu Hastungkoro Herlia Nimas Ayu Hastungkoro Hery Setiyawan Ifa Ayiyida Ilmi Aliya Firdausy Indira Fitria Aisyah Intan Febri Yanti Putri Irodatul Hasanah Hannah Iva Arin Lusida Jarmani M.Pd Karenina Ade Hidayah Kenza Shallom Yanuarta Lailatul Fadilah Larasati, Diyas Age Marliana, Elsa Muhammad Iqbal Al Ulil Amri Nanda Dini Novayanti Nindy Eka Prasetya Noorwinanda, Muhammad Navis Roihan Daru Novayanti, Nanda Dini Nur Hafidda Okta Indana Yulfa Panji Agung Prayogi Partika, Neta Tabhita Prasetya, Nindy Eka Rahmadani, Chusna Rida Rerika Landaini Putri REZA SYEHMA BAHTIAR Roosyanti, Anna Saputra, Maulana Rafi Rulis Sari, Miranda Noerdiana Setya Ridia Cahyaning Dewi Tyastuti Suprihatien, Suprihatien Suprihatin Tisa Amalia, Tisa Tyastuti, Setya Ridia Cahyaning Dewi Vindi Novi Ardani Vivi Andalusia Dewi Wulandari, Choirummintin Yuanta, Friendha Yudha Popiyanto Yuliana, Leni