Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.874
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Peluang Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL SERAMBI ILMU Jurnal Dedikasi Pendidikan J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Engineering, Science and Information Technology MALLOMO: Journal of Community Service Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Innovative: Journal Of Social Science Research Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Jurnal Malikussaleh Mengabdi Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education International Journal of Community Service Implementation PUSAKA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Serambi Ilmu Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Jurnal Didaktik Matematika
Rifaatul Mahmuzah
Universitas Malikussaleh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Problem Posing Rifaatul Mahmuzah; M. Ikhsan; Yusrizal Yusrizal
Didaktik Matematika Vol 1, No 2 (2014): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the goals of learning mathematics in school is to improve the ability of problem solving, the student was required to have a higher thinking skills such as critical thinking skills. Use of appropriate critical thinking skills will greatly assist students in improving problem-solving abilities. In addition to critical thinking, another very important aspect to be improved in mathematics learning is positive views of students towards mathematics or known as mathematical disposition. Problem posing approach that requires students to ask questions and make the settlement is expected to be able to develop students 'thinking skills, especially critical thinking skills and mathematical change students' views of mathematics became more positive. This study aims to assess the improvement of critical thinking skills and dispositions that are taught to students' mathematical problem posing approach and students are taught with conventional teaching. This study is a design experiment using pre-test post-test control group design. The population in this study is the seventh grade students of SMP Negeri 9 Banda Aceh in the school year 2012-2013. Samples were taken two classes VII3 class as the experimental class and the class as a class VII4 control through random sampling technique. The instrument used to obtain research data is test critical thinking skills questionnaire sheet-scale mathematical and mathematical disposition. The statistical test used to analyze the data increase critical thinking skills and dispositions are mathematically ANOVA test two paths. The results showed that an increase in critical thinking skills and dispositions that are taught to students' mathematical problem posing approach better than students taught with conventional teaching.
The Effectiveness of the Probing-Prompting Learning Model on Students' Mathematics Learning Mastery in Three-Variable Linear Equation Systems Ginting, Muhamad Saleh; Mahmuzah, Rifaatul; Hadi, Mirsal; Yeni, Manovri; Zubainur, Cut Morina; Yuhasriati, Yuhasriati; Roslina, Roslina; Usman, Bukhari
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025): October
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i4.3472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan penguasaan hasil belajar matematika di kalangan siswa kelas X di SMAN 1 Peukan Bada melalui penerapan model pembelajaran Probing-Prompting. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X di SMAN 1 Peukan Bada, dengan sampel dipilih menggunakan purposive sampling. Sampel terdiri dari 20 siswa dari kelas X-2. Data dikumpulkan melalui tes akhir yang terdiri dari tiga pertanyaan esai yang diberikan setelah perlakuan. Hasil menunjukkan rata-rata sampel sebesar 86,15, melebihi kriteria penguasaan minimum (KKM) sebesar 70. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan tingkat signifikansi α=0,05 dan 19 derajat kebebasan (df) menghasilkan tobserved > ttable (7,78 > 1,729). Akibatnya, H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model Probing-Prompting berhasil mencapai penguasaan. This study aims to determine the mastery of mathematics learning outcomes among Grade X students at SMAN 1 Peukan Bada through the implementation of the Probing-Prompting learning model. The research population consisted of all Grade X students at SMAN 1 Peukan Bada, with the sample selected using purposive sampling. The sample included 20 students from class X-2. Data were collected through a post-test consisting of three essay questions administered after the treatment. The results showed a sample mean of 86.15, exceeding the minimum mastery criterion (KKM) of 70. Hypothesis testing using a t-test with a significance level of α=0,05 and 19 degrees of freedom (df) resulted in tobserved > ttable (7,78 > 1,729). Consequently, H0 was rejected and Ha was accepted. It can be concluded that student learning outcomes using the Probing-Prompting model successfully achieved mastery.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Efficacy Siswa Fatimah Manurung; Aklimawati; Rifaatul Mahmuzah
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i4.22431

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa sehingga siswa tidak mampu memberikan ide-ide kreatif selama pembelajaran serta kurang percaya diri. Dengan demikian, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa. Model yang dapat diterapkan adalah discovery learning. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa. Jenis penelitian quasi experiment. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas X MAS Ulumuddin. Teknik penentuan sampel memakai purposive sampling, dimana kelas X-C sebagai kelas kontrol dan kelas X-E sebagai kelas eksperimen. Teknik dan instrumen pengumpulan data yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket self-efficacy siswa. Pengujian hipotesis pada tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket self-efficacy dengan uji parametrik independent sample t-test berbantuan software SPSS versi 25 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada tes kemampuan berpikir kreatif matematis didapat nilai signifikansi sebesar 0,000 dan hasil uji hipotesis angket self-efficacy didapat nilai signifikansi sebesar 0,000. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis Asymp Sig. 2-tailed < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa.
Penerapan Mindfulness untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa sebagai Upaya Mengurangi Math Anxiety Siswa Nurul Afni Sinaga; Fitri Ayu Ningtiyas; Rifaatul Mahmuzah; Yulia Zahara; Arlin Maya Sari
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i4.25025

Abstract

Matematika seringkali menimbulkan kecemasan mendalam bagi siswa, sehingga diperlukan kondisi yang dapat memaksimalkan ketangguhan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan mindfulness untuk meningkatkan resiliensi siswa sebagai upaya mengurangi kecemasan matematis (math anxiety) siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 10 Banda Sakti, Lhokseumawe. Data dikumpulkan melalui angket resiliensi siswa yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest) yang kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan mindfulness memiliki peningkatan resiliensi yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan mindfulness efektif dalam membantu siswa mengelola emosi, mempertahankan fokus, serta menghadapi tekanan akademik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa praktik mindfulness berperan penting dalam meningkatkan resiliensi siswa dan secara tidak langsung dapat menurunkan tingkat kecemasan terhadap matematika.
Penerapan Augmented Reality Sebagai Inovasi Media Ajar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Yulia Zahara; Rifaatul Mahmuzah; Nurul Afni Sinaga; Fitri Ayu Ningtiyas
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i4.25056

Abstract

Permasalahan rendahnya minat belajar siswa masih menjadi tantangan utama dalam proses pembelajaran di sekolah. Media pembelajaran yang bersifat konvensional cenderung kurang menarik dan tidak mampu menumbuhkan keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan Augmented Reality (AR) sebagai inovasi media pembelajaran terhadap peningkatan minat belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian melibatkan 65 siswa kelas XII SMA Negeri 6 Lhokseumawe yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen menggunakan media berbasis AR dan kelas kontrol menggunakan media konvensional. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain minat belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,771 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 0,402 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media berbasis Augmented Reality berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Pembelajaran dengan AR menciptakan pengalaman yang interaktif, menarik, dan kontekstual sehingga mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa.
Pendampingan Pembelajaran Numerasi melalui Aktivitas Reflektif dan Eksploratif untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri serta Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Nurul Afni Sinaga; Arlin Maya Sari; Yulia Zahara; Fitri Ayu Ningtiyas; Rifaatul Mahmuzah
PUSAKA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): JUNE 2026
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/pusaka.v3i1.882

Abstract

Kemampuan numerasi dan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar bermakna bagi siswa. Namun, proses pembelajaran matematika di sekolah masih menghadapi tantangan, terutama dalam mengembangkan kemampuan berpikir strategis, keberanian mencoba berbagai penyelesaian, dan keterlibatan aktif siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran numerasi melalui aktivitas reflektif dan eksploratif untuk mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis serta kepercayaan diri siswa. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan guru sebagai mitra utama melalui tahapan identifikasi kebutuhan, pendampingan perancangan pembelajaran, implementasi di kelas, serta refleksi dan evaluasi. Peserta kegiatan terdiri atas 20 guru sekolah dasar dan 40 siswa sebagai penerima manfaat program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan mampu meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan aktivitas pembelajaran numerasi yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa. Rata-rata kompetensi guru meningkat dari 59,5% menjadi 85,75% setelah program pendampingan. Implementasi pembelajaran menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, serta kepercayaan diri dalam belajar matematika. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan kolaboratif berbasis refleksi dan eksplorasi dapat menjadi alternatif strategi untuk memperkuat kualitas pembelajaran numerasi di sekolah dasar.
Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Growth mindset untuk Mendukung Pembelajaran Adaptif Siswa SD Fitri Ayu Ningtiyas; Nurul Afni Sinaga; Rifaatul Mahmuzah; Yulia Zahara
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 8 No 2 (2026): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v8i2.12257

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul matematika berorientasi growth mindset sebagai sarana pendukung pembelajaran adaptif pada jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian mencakup siswa kelas V sekolah dasar, guru matematika, serta validator yang terdiri atas ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, penyebaran angket, dan tes hasil belajar. Pengujian validitas dilakukan menggunakan koefisien Aiken’s V, sedangkan tingkat kepraktisan dan efektivitas dianalisis secara deskriptif serta didukung oleh perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat baik pada aspek materi, media, dan bahasa. Temuan uji kepraktisan memperlihatkan bahwa guru dan siswa memberikan tanggapan yang sangat positif sehingga e-modul layak digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, pengujian efektivitas menunjukkan peningkatan capaian belajar siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 52,14 pada pretest menjadi 89,37 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,78 yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, e-modul matematika berbasis growth mindset dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran adaptif di sekolah dasar.
The Development of A Realistic Mathematics Education (RME)-Based E-Module for Teaching Sequences and Series Safrina, Khusnul; Mahmuzah, Rifaatul; Munawarah, Nafis
Al-Khawarizmi Vol 10 No 1 (2026): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/eqdc4v98

Abstract

It is impossible to separate learning using the RME (Realistic Mathematics Education) approach from the use of learning media. However, the availability of RME-based e-modules in the learning process is still very limited, as teachers continue to rely on printed textbooks for instruction. Therefore, there is a need for more creative and innovative learning media. This study aims to develop and produce a valid and practical RME-based e-module for the topic of sequences and series. This type of research is classified as research and development (R&D) using the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The subjects of this study were Grade X students at MAN 4 Aceh Besar. Data collection instruments included questionnaires, interviews, validation sheets, and teacher and student response questionnaires. The research results describe the process and outcomes of developing the e-module, which include the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MGMP MATEMATIKA DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MELALUI PELATIHAN GEOGEBRA 3D Yulia Zahara; Zalfie Ardian; Rifaatul Mahmuzah; Fitri Ayu Ningtiyas; Nurul Afni Sinaga; Arlin Maya Sari
PabMa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : Elfarazy Media Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64068/03w8k570

Abstract

Kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi digital menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung pembelajaran matematika yang interaktif di era Society 5.0. Namun, sebagian besar guru MGMP Matematika SMA Kota Lhokseumawe masih menghadapi keterbatasan dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya menggunakan aplikasi GeoGebra 3D. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif melalui pelatihan GeoGebra 3D. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Training and Mentoring yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, persiapan pelatihan, pelaksanaan pelatihan, praktik pengembangan media, pendampingan, implementasi, serta evaluasi. Pelatihan diikuti oleh 24 guru MGMP Matematika SMA Kota Lhokseumawe dan dilaksanakan melalui kombinasi penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung (hands-on practice), dan pendampingan intensif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan GeoGebra 3D sesuai dengan materi yang diampu, serta mengalami peningkatan kompetensi dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung pembelajaran matematika. Media yang dihasilkan memiliki potensi untuk meningkatkan visualisasi konsep-konsep matematika yang abstrak sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, pelatihan GeoGebra 3D terbukti menjadi salah satu strategi yang efektif dalam memperkuat kompetensi digital guru serta mendukung implementasi pembelajaran matematika yang inovatif dan berkelanjutan.
Co-Authors -, Aklimawati Agus Muliaman Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Ali Djamhuri Andari, Lala Annisa Lestari, Annisa Arlin Maya Sari Aufa, Zurra Yusally Aulia, Wanda Rizky Azlika, Lulu Cut Morina Zubainur Cut Nurul Fahmi Cut Nurul Fahmi Dahniar Desika, Abdilla Dwi Iramadhani Eli Nurliza Ernisa Ernisa Ernisa, Ernisa Fajriana, Fajriana Fatimah Manurung Fatwa, Islami Fithri Angelia Permana Fitri Ayu Ningtiyas Fitri Ayu Ningtiyas Fitri Ayu Ningtiyas, Fitri Ayu Hadi, Mirsal Haves Qausar Hayatun Nufus Hidayat, Amam Taufiq Hidayatsyah Hidayatsyah Indah Suryawati Indah Suryawati Isfayani, Erna Islami Fatwa Khairul Asri Khairul Asri Khairul Asri Khusnul Safrina Kurnia, Heri M. Ikhsan M. Ikhsan Mahathir Putra Darmawan Manovri Yeni Maulidar Maulidar Maulidar Muhamad Saleh Munawarah, Nafis Muttakin Nadia, Togu Noni Zahara Novilia Junianti Saragih Nur Ainun Nur Ainun Nur Ainun Nur Ainun, Nur Ainun Nur Elisyah Nuraina, Nuraina Nurliza, Eli Nurul Afni Sinaga Nurul Ayu Pratiwi, Firanti Puji Sabrini Purba, Siti Barokah Putry Julia Rahmadani Rahmani Rahmani Rahmawati Rahmawati Ramadhani, Novi Rizky Riska Ayu Ardani Rizka Suhaila Roslina Roslina, Roslina Samosir, Aqilla Tsabitha Saragih, Novilia Junianti Sirait, Nur Al Fira Syafirly Ramadhana Syahrina Intan Teuku Muhammad Arinal tina, agustina wulandari berutu Tri Putri Utami Ucia Mahya Dewi Uli Lastriani Usman, Bukhari Wulanda Wulandari Wulandari Yuhasriati, Yuhasriati Yulia Zahara Yusrizal - Yusrizal Yusrizal Zalfie Ardian Zurra Yusally Aufa