Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Peluang Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL SERAMBI ILMU Jurnal Dedikasi Pendidikan J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Engineering, Science and Information Technology MALLOMO: Journal of Community Service Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Innovative: Journal Of Social Science Research Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Jurnal Malikussaleh Mengabdi Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education International Journal of Community Service Implementation Jurnal Serambi Ilmu Jurnal Didaktik Matematika
Rifaatul Mahmuzah
Universitas Malikussaleh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Integrasi Smart Apps Creator dalam Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Ningtiyas, Fitri Ayu; Mahmuzah, Rifaatul
Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education Vol. 5 No. 01 (2025): April 2025
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta 55281

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/quadratic.2025.051-02

Abstract

Mathematics education plays an important role in shaping students' logical, critical, and systematic thinking skills. One indicator of the success of mathematics education can be seen from students' numeracy literacy skills, this study intends to review the improvement of students' numeracy literacy skills through Android-based interactive learning integrated with Smart Apps Creator. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design involving class X-2 as the experimental class and X-3 as the control class at SMA Negeri 1 Dewantara. Data were collected through pretest and posttest and analyzed using a two-sample t-test. The results mentioned that there was a significant increase in students' numeracy literacy skills in the experimental class compared to the control class, with an average n-gain score of the experimental class being higher. Furthermore, normality and homogeneity tests were carried out before testing the hypothesis of the 2-sample t-test. Based on the results of the tests carried out, information was obtained that the data were normally distributed and homogeneous. Hypothesis testing produced a significance value < 0,05. It can be concluded that android-based interactive learning media integrated with Smart Apps Creator is effective in improving students' numeracy literacy skills. These findings indicate that the use of android-based learning media can be an effective strategy in supporting learning in the digital era. This media provides more flexible, interactive learning access, and is able to increase student involvement in the learning process.
Pengaruh Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Terhadap Kemampuan Representasi dan Keaktifan Belajar Matematis Lestari, Annisa; -, Aklimawati; Sinaga, Nurul Afni; Isfayani, Erna; Mahmuzah, Rifaatul
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.21465

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan rendahnya kemampuan representasi matematis dan keaktifan belajar matematis siswa. Demikian diberi solusi dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi REACT terhadap kemampuan representasi matematis dan keaktifan belajar matematis siswa. Pendekatan penelitian berbentuk kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan menggunakan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X MAS Syamsuddhuha, sampelnya yaitu siswa kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni melalui tes dan non tes berupa angket keaktifan belajar. Data diolah menggunakan software SPSS 25 dengan taraf signifikasi 5%. Hasil analisis tes memperoleh nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05 maka  diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran REACT terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Sedangkan hasil analisis non tes memperoleh nilai Asymp Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05 maka  diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran REACT terhadap keaktifan belajar matematis siswa.
Pengaruh Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering (React) Terhadap Kemampuan Numerasi Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik tina, agustina wulandari berutu; Nuraina, Nuraina; Mahmuzah, Rifaatul
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.24012

Abstract

Numerasi dan kemandirian belajar peserta didik yang rendah dapat disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk penggunaan model, metode, atau strategi pembelajaran yang kurang tepat dan belum optimal. Salah satu alternatif yang bisa diterapkan demi mengatasi masalah tersebut yaitu strategi pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transfering (REACT). Adapun tujuannya yaitu mengetahui bagaimana strategi REACT mempengaruhi kemampuan numerasi dan kemandirian belajar di SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa. Riset ini menggunakan metode kuantitatif, menggunakan jenis quasi-exsperiment dan memakai nonequivalent control group design. Setiap peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa adalah subjek riset ini. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Data dihimpunkan dengan alat tes dan non-tes. Analisis dilaksanakan dengan menerapkan tes mann-whitney dan independent sample t-test berbantuan software SPSS versi 25. Berdasarkan perolehan uji hipotesis, kemampuan numerasi peserta didik yang dianalisis dengan uji mann–whitney mengindikasikan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,015<???? (0,05), sehingga  diterima dan  ditolak. Adapun kemandirian belajar peserta didik yang diuji menggunakan independent sample t-test mengindikasikan nilai Sig. (2-tailed) sebanyak 0,011<???? (0,05), sehingga  disetujui dan  ditolak. perolehan ini menandakan bahwa strategi REACT memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi maupun kemandirian belajar peserta didik.
Transformasi Digital Evaluasi Pembelajaran: Implementasi Wordwall sebagai Media Interaktif Berbasis Game-Based Learning bagi Guru Sinaga, Nurul Afni; Ningtiyas, Fitri Ayu; Sari, Arlin Maya; Mahmuzah, Rifaatul; Nadia, Togu; Rahmadani
Jurnal Malikussaleh Mengabdi Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Malikussaleh Mengabdi, Oktober 2025
Publisher : LPPM Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jmm.v4i02.24785

Abstract

Literasi digital merupakan keterampilan dasar dalam penggunaan dan produksi media digital, namun sangat disayangkan guru-guru di SMP Negeri 2 Dewantara jarang menggunakan media pembelajaran digital dalam proses belajar mengajar. Guru juga belum mengetahui bahwa ada banyak aplikasi pendukung media pembelajaran interaktif yang dapat diadaptasi untuk diaplikasikan dalam proses belajar mengajar terutama belum tersedia akses belajar dan berlatih secara langsung perihal literasi digital dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif karena minimnya pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran interaktif. Tujuan dari pengabdian ini adalah Memberikan sosialisasi terkait pentingnya literasi digital di lingkungan sekolah dan memberikan pelatihan dalam pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Wordwall secara komperehensif sebagai solusi dari adaptasi dan pembiasaan literasi digital tersebut. Berdasarkan solusi tersebut, diharapkan dapat dihasilkan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Wordwall yang tepat guna untuk mendorong peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Adapun metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA). Tahapan kegiatan yang dilakukan pada pengabdian ini terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Hasil pengabdian ini berupa produk media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Wordwall yang dapat meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa pelatihan memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan literasi digital guru di SMP Negeri 2 Dewantara. Guru mampu memahami konsep serta mempraktikkan penggunaan aplikasi Wordwall dalam merancang evaluasi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Respon peserta melalui angket penilaian menunjukkan apresiasi yang sangat tinggi, dengan rata-rata 87,5% berada pada kategori Sangat. Setiap aspek pelatihan, mulai dari materi, fasilitator, pendampingan, sarana, hingga manfaat yang diperoleh, dinilai positif dan sesuai dengan kebutuhan guru. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil meningkatkan motivasi, kreativitas, dan kompetensi digital guru dalam mengintegrasikan teknologi pada evaluasi pembelajaran, sehingga dapat dikategorikan sangat berhasil dan efektif.
Inovasi Media Handycraft: Pelatihan Kreativitas Guru SD sebagai Solusi Alternatif dalam Penguatan Kompetensi Profesional Ningtiyas, Fitri Ayu; Wulanda; Zahara, Yulia; Mahmuzah, Rifaatul; Pratiwi, Firanti; Purba, Siti Barokah
Jurnal Malikussaleh Mengabdi Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Malikussaleh Mengabdi, Oktober 2025
Publisher : LPPM Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jmm.v4i02.24861

Abstract

Sebagian besar guru belum pernah mengikuti pelatihan berbasis kreativitas dan inovasi pembelajaran, terutama dalam penggunaan media pembelajaran berbasis kerajinan tangan (handycraft). Penelitian ini perlu dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman mendalam kepada guru-guru SD Negeri 9 Dewantara mengenai pentingnya inovasi media pembelajaran berbasis handycraft dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi profesional guru. Kegiatan ini juga bertujuan untuk melatih keterampilan guru dalam merancang, membuat, dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis handycraft berupa alat peraga Fraction Robot dan Multiplication Flower. Pelatihan ini akan dilakukan secara partisipatif dan kolaboratif agar guru dapat terlibat langsung dalam proses desain, pembuatan, hingga pengaplikasian media di dalam kelas. Guru diberikan contoh media handycraft serta kesempatan berdiskusi selama proses pembuatan media pembelajaran tersebut. Sekolah juga akan diberikan beberapa alat peraga yang telah dirancang agar dapat digunakan oleh para guru di sekolah tersebut. Berdasarkan solusi tersebut, diharapkan dapat dihasilkan Inovasi Media Handycraft: Pelatihan Kreativitas Guru SD sebagai Solusi Alternatif dalam Penguatan Kompetensi Profesional yang tepat guna untuk mendorong peningkatan kualitas proses dan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA), dimana pada kegiatan ini peserta berpartisipasi aktif dalam keseluruhan proses yang dilaksanakan mulai dari tahap awal sampai tahap akhir yang berupa evaluasi dan penerimaan manfaat. Peserta kegiatan pengabdian ini ialah guru-guru di SD Negeri 9 Dewantara. Secara keseluruhan, tahapan kegiatan yang dilakukan pada pengabdian yang berupa pelatihan media handycraft terdiri dari 4 tahap yakni tahap perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil pengabdian ini berupa produk media ialah produk media handycraft berupa alat peraga Fraction Robot dan Multiple Flower yang dapat meningkatkan kompetensi profesional guru dan dapat digunakan selama proses pembelajaran berlangsung. Luaran dari pengabdian ini ialah laporan pengabdian, publikasi pada jurnal dan media, dokumen kerjasama bersama mitra, HKI, serta produk media berupa alat peraga Fraction Robot dan Multiple Flower.
Edutainment "Aritmo": Development and Impact of Video Games on Students' Critical Thinking Skills Ningtiyas, Fitri Ayu; Mahmuzah, Rifaatul; Zahara, Yulia; Sinaga, Nurul Afni
JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Development and Innovation in Mathematics Education
Publisher : Insitut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/jdime.v2i2.4281

Abstract

This study aims to develop and evaluate the effectiveness of a video game-based learning media in enhancing students' critical thinking skills in social arithmetic. The research and development (R&D) method, utilizing the Borg and Gall model, was employed to produce valid, practical, and effective learning media. The research instruments included validation sheets, practicality questionnaires, and effectiveness tests. The sample was selected using purposive sampling, involving 120 respondents from two different junior high schools. The respondents consisted of five experts as validators, 60 students who used the "Aritmo" video game-based learning media, and 60 students as the control group. The validation results by the experts indicated that the "Aritmo" video game has a very high quality, with an average score of 4.6 for alignment with learning objectives and user engagement, 4.4 for content appropriateness and functionality, and 4.0 and 4.2 for graphics and ease of use, respectively. The material validation also showed satisfactory results, with an average score of 4.4 for curriculum alignment, 4.6 for content accuracy, and 4.2 for relevance to learning objectives. The effectiveness test results, using an independent sample t-test, revealed that the use of the "Aritmo" video game had a significant impact on improving students' critical thinking skills, with a Sig. value of 0.031, which is lower than the significance level of 0.05. Thus, this study concludes that the "Aritmo" video game is an effective learning medium that can be used to enhance students' critical thinking skills in social arithmetic learning.
Training on the Preparing of Learning Tools as an Adjustment to the Merdeka Curriculum for Junior High School Mathematics MGMP Teachers in Lhokseumawe City Fajriana; Fitri Ayu Ningtiyas; Nurul Afni Sinaga; Rifaatul Mahmuzah; Syahrina Intan; Puji Sabrini
International Journal of Community Service Implementation Vol. 1 No. 3 (2023): IJCSI DECEMBER 2023
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijcsi.v1i3.171

Abstract

Indonesian education has implemented various curricula that have undergone improvements with each change. Currently, there is an independent curriculum designed to provide opportunities for teachers to develop teaching materials by taking into account the character, interests and talents of students. The independent curriculum has begun to be implemented in Lhokseumawe city junior high schools, but in reality this implementation is not accompanied by socialization and training related to the preparing of learning tools. This results in the teaching and learning process that occurs not in accordance with the system intended by the independent curriculum. Teachers need assistance in order to prepare learning tools so that the objectives  of the independent curriculum can be achieved. One of the alternatives that can be done to overcome this problem is to conduct socialization and training in preparation of learning tools adapted to the independent curriculum for MGMP junior high School teachers in Lhokseumawe City. The purpose of this service is so that teachers, especially junior high school mathematics teachers in Lhokseumawe city who are members of MGMP, can prepare learning tools in accordance with the independent curriculum. The method used in this service is Participatory Rural Appraisal (PRA), where in this activity participants actively participate in the entire process carried out from the initial stage to the final stage. Overall, the stages of activities carried out in this service in the form of training in the preparation of independent curriculum learning tools consist of four stages, namely the planning stage, preparation stage, implementation stage, and evaluation stage. The results of this service are in the form of learning tool documents that are in accordance with the objectives contained in the independent curriculum and the satisfaction survey of training participants. Based on the results obtained from 57 respondentsit is known that the level of participant satisfaction with quality of the material presented was 90.35%.As for the aspect of the speaker, the level of satisfaction of the training participants obtained was 86.67%
The Effect of Deductive-Inductive Learning Approach on Creative Thinking Ability and Learning Motivation Sinaga, Nurul Afni; Ningtiyas, Fitri Ayu; Mahmuzah, Rifaatul; Zahara, Yulia; Fatwa, Islami
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (July - December 2023)
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v16i2.46952

Abstract

Mathematics learning can have an impact on the development of one's mindset in the learning environment. This process is obtained through teacher innovation which provides learning with various methods and approaches that are in line with what will be taught. Inductive-deductive is an approach that can help students' creative thinking processes and increase learning motivation. For this reason, this study wanted to see how effective and influential this approach is on the ability to think creatively and motivation to learn. The method used is a significant test using one sample t-test and one paired sample t-test. The results obtained are t-count values of 2.09 and 10.66 for the inductive-deductive class and -0.848 and -0.94 for the conventional class where the t-table value is 1.684. Whereas to see the effect of the approach obtained values of 6.149 and 6.344 with a t-table of 1.960. The value that is greater than the t-table states that the class is effective and has influence, so it can be concluded that the inductive-deductive approach is effective for critical thinking skills and learning motivation, while conventional classes are not used effectively. The inductive-deductive approach also influences students' creative thinking abilities and learning motivation.
Pemanfaatan Assemblr Edu dalam Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) sebagai Strategi Peningkatan Keterampilan Guru di Era society 5.0 Zahara, Yulia; Mahmuzah, Rifaatul; Ardian, Zalfie; Desika, Abdilla; Samosir, Aqilla Tsabitha
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i3.20873

Abstract

Background: Keterbatasan pemanfaatan media pembelajaran digital di sekolah, khususnya pada forum MGMP Matematika SMA Kota Lhokseumawe, berdampak pada rendahnya variasi metode pembelajaran yang digunakan guru. Kondisi ini mendorong perlunya pelatihan dalam pengembangan media berbasis teknologi, salah satunya Augmented Reality (AR) menggunakan aplikasi Assemblr Edu. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di era society 5.0. Metode: Metode yang digunakan adalah Participatory Rural Appraisal (PRA) dengan melibatkan 13 guru secara aktif sejak tahap analisis kebutuhan hingga implementasi. Pelatihan dilaksanakan dalam dua pertemuan, meliputi pengenalan konsep AR, praktik pembuatan media melalui Assemblr Edu, serta pendampingan dalam evaluasi hasil karya guru. Hasil: Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan guru dalam mengembangkan media AR, ditunjukkan dengan meningkatnya rasa percaya diri, kreativitas, serta relevansi produk dengan kebutuhan siswa. Evaluasi juga memperlihatkan tingkat kepuasan tinggi, di mana 100% peserta berminat mengikuti pelatihan lanjutan dan 85,7% merasa lebih percaya diri menggunakan AR. Kesimpulan: Pelatihan ini tidak hanya memperkuat kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi, tetapi juga memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan motivasi belajar siswa.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Efficacy Siswa Manurung, Fatimah; Aklimawati; Mahmuzah, Rifaatul
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 4 (2025): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i4.22431

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa sehingga siswa tidak mampu memberikan ide-ide kreatif selama pembelajaran serta kurang percaya diri. Dengan demikian, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa. Model yang dapat diterapkan adalah discovery learning. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa. Jenis penelitian quasi experiment. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas X MAS Ulumuddin. Teknik penentuan sampel memakai purposive sampling, dimana kelas X-C sebagai kelas kontrol dan kelas X-E sebagai kelas eksperimen. Teknik dan instrumen pengumpulan data yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket self-efficacy siswa. Pengujian hipotesis pada tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket self-efficacy dengan uji parametrik independent sample t-test berbantuan software SPSS versi 25 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada tes kemampuan berpikir kreatif matematis didapat nilai signifikansi sebesar 0,000 dan hasil uji hipotesis angket self-efficacy didapat nilai signifikansi sebesar 0,000. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis Asymp Sig. 2-tailed < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-efficacy siswa.
Co-Authors -, Aklimawati Agus Muliaman Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Ali Djamhuri Andari, Lala Annisa Lestari, Annisa Arlin Maya Sari Aufa, Zurra Yusally Aulia, Wanda Rizky Azlika, Lulu Cut Morina Zubainur Cut Nurul Fahmi Cut Nurul Fahmi Dahniar Desika, Abdilla Dwi Iramadhani Eli Nurliza Ernisa Ernisa Ernisa, Ernisa Fajriana, Fajriana Fatwa, Islami Fithri Angelia Permana Fitri Ayu Ningtiyas Fitri Ayu Ningtiyas Fitri Ayu Ningtiyas, Fitri Ayu Hadi, Mirsal Haves Qausar Hayatun Nufus Hidayat, Amam Taufiq Hidayatsyah Hidayatsyah Indah Suryawati Indah Suryawati Isfayani, Erna Islami Fatwa Khairul Asri Khairul Asri Khairul Asri Kurnia, Heri M. Ikhsan M. Ikhsan Mahathir Putra Darmawan Manovri Yeni Manurung, Fatimah Maulidar Maulidar Maulidar Muhamad Saleh Muttakin Nadia, Togu Noni Zahara Novilia Junianti Saragih Nur Ainun Nur Ainun Nur Ainun Nur Ainun, Nur Ainun Nur Elisyah Nuraina, Nuraina Nurliza, Eli Nurul Afni Sinaga Nurul Ayu Pratiwi, Firanti Puji Sabrini Purba, Siti Barokah Putry Julia Rahmadani Rahmani Rahmani Rahmawati Rahmawati Ramadhani, Novi Rizky Riska Ayu Ardani Rizka Suhaila Roslina Roslina, Roslina Samosir, Aqilla Tsabitha Saragih, Novilia Junianti Sirait, Nur Al Fira Syafirly Ramadhana Syahrina Intan Teuku Muhammad Arinal tina, agustina wulandari berutu Tri Putri Utami Ucia Mahya Dewi Uli Lastriani Usman, Bukhari Wulanda Wulandari Wulandari Yuhasriati, Yuhasriati Yulia Zahara Yusrizal - Yusrizal Yusrizal Zalfie Ardian Zurra Yusally Aufa