Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.919

P-Index

This Author published in this journals

Budi Halomoan Siregar

Universitas Negeri Medan

Author-ID : 563052

Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FUNGSI LINIER BERDASARKAN TAKSONOMI ASHLOCK Daulay, Andini Sahrani; Simatupang, Nashwa Rahmadhani; Larasati, Anisah; Rumahorbo, Dimas; Lubis, Kholishoh Humairoh; Siregar, Budi Halomoan
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7069

Penelitian ini berfokus pada analisis kesalahan yang dibuat oleh siswa saat mengerjakan soal fungsi linier dengan merujuk pada Taksonomi Ashlock. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan 24 siswa kelas X di MAN 1 Medan pada tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan adalah empat soal uraian yang terdiri dari kategori mudah, sedang, dan sulit. Penilaian terhadap jawaban siswa dilakukan dengan mengidentifikasi kesalahan berdasarkan kategori yang terdapat dalam Ashlock, yaitu kesalahan operasi, kesalahan perhitungan yang jelas, algoritma yang tidak tepat, dan respon acak. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesalahan yang paling sering teridentifikasi adalah respon acak dengan kriteria rendah, diikuti oleh kesalahan perhitungan yang jelas, kategori algoritma yang tidak tepat, dan kesalahan operasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyusun langkah-langkah penyelesaian yang terstruktur meskipun mereka mengerti konsep dasar fungsi linier; oleh karena itu, penting bagi guru untuk merancang metode pengajaran yang lebih fokus pada pemahaman mendalam mengenai prosedur dan konsep serta mendorong siswa untuk memeriksa kembali hasil perhitungan guna meminimalkan kesalahan serupa.

Innovation in The Development of an Electronic Practicum Book of IT-Based Learning Media Oriented to The Team-Based Project Siregar, Budi Halomoan; Kairuddin; Mansyur, Abil; Yusoff, Nazhatul Sahima Mohd
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i2.780

Belum terdapat buku praktikum yang memenuhi standar kualitas tinggi (valid, praktis dan efektif) yang dapat digunakan sebagai panduan belajar untuk mengembangkan media IT. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan satu buku praktikum media IT yang terintegrasi dengan prinsip-prinsip pembelajaran Team-Based Project yang memenuhi standar. Untuk menghasilkan produk yang diinginkan, maka dilakukan penelitian R&D dengan model 4D yang terdiri dari empat fase: pendefinisian, desain, pengembangan dan penyebarluasan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru pada matakuliah media pembelajaran berbasis IT yang terdiri dari 63 orang (kelas A dan B). Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka digunakan beberapa instrumen: lembar observasi, lembar validasi, lembar kepraktisan, dan lembar keefektifan berupa essay test dan lembar respon mahasiswa, kemudian data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, buku tersebut memenuhi 3 standar kualitas yang ditentukan, dan terbukti adanya peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menghasilkan produk media IT yang relevan dengan kebutuhan siswa sebagai yang termasuk pada warga digital. There are no practicum books that are valid, practical, and of good quality that can be utilized as study aids for creating IT media. This study aims to create an IT media practicum book that is integrated with team-based project principles that meet quality standards. R&D research is conducted using a 4D model, which consists of four processes, to produce the desired product: (1) define, (2) design, (3) develop and (4) disseminate. The subjects of this research are students who are prospective mathematics teachers and are taking IT-based learning media courses consisting of 63 people (classes A and B). The research data was obtained through several instruments: (1) observation sheets, (2) validation sheets, (3) practicality sheets, and (4) effectiveness sheets in the form of essay tests and student response sheets, then the data were analyzed qualitatively and quantitatively. Based on the research findings, the book has met the three specified quality standards, and it is proven that there is an increase in students' ability to understand development concepts and create IT media that are relevant to the needs of native digital learners.

Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penerapan Media Kartu Soal di SMK Negeri 4 Medan Putri, Aisya Nabila; Saragih, Amelia Cristy; Anggraini, Dwi; Hutabarat, Revalina Ayu Natalia; Sitorus, Santa De Luisa; Nabilah, Wildani Nisrina; Siregar, Budi Halomoan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari penerapan pendekatan CTL terhadap pemahaman siswa tentang konsep matematika, dengan memanfaatkan media kartu soal untuk membantu pembelajaran di SMK Negeri 4 Medan. Penelitian ini melibatkan dua kelompok: kelas X-A yang terdiri atas 19 orang siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pengajaran tradisional, sedangkan kelas X-B dengan 21 orang siswa berfungsi sebagai kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan CTL dengan bantuan media kartu soal. Pengumpulan data dilakukan melalui Pre test dan Post test untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Data yang terkumpul kemudian diperiksa dengan uji normalitas untuk mengkonfirmasi distribusi data, uji homogenitas untuk memverifikasi stabilitas varians antar kelompok, dan uji-t untuk mengevaluasi perbedaan pemahaman konseptual antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan kelas kontrol, penerapan metode CTL dengan media kartu soal dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa secrara signifikan.

ANALISIS KESALAHAN SISWA PADA SOAL LITERASI PADA TOPIK PERSAMAAN LINEAR: STUDI KASUS DI KELAS VII BERDASARKAN TEORI POLYA SIREGAR, BUDI HALOMOAN; SITINDAON, DAVID; SINAGA, DEBORA; SIHOTANG, HARRY; MANULLANG, JULIANA; SILALAHI, LISBETH; SAING, NASIB; SITORUS, TABITHA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3574

This research focuses on analyzing the errors made by seventh-grade students in solving literacy problems related to linear equations in one variable, based on Polya's steps. Using a descriptive qualitative approach, errors are identified at each stage proposed by Polya: understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and reviewing the solution. Seventh-grade students from SMPN 2 Pancur Batu were selected as research subjects through purposive sampling to represent various levels of mathematical ability. Data collection techniques included observation, tests, interviews, and document analysis. The findings revealed that the most common errors occurred in the stages of planning and executing the plan, often influenced by misconceptions and a lack of procedural skills. Based on these findings, teachers are advised to emphasize systematic learning in accordance with Polya's steps to enhance students' mathematical literacy and problem-solving skills. ABSTRAKPenelitian ini berfokus pada analisis kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal literasi terkait persamaan linear satu variabel, dengan mengacu pada langkah-langkah Polya. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, kesalahan diidentifikasi pada setiap tahap yang dikemukakan oleh Polya, yaitu pemahaman terhadap masalah, menyusun perencanaan, merealisasikan rencana, serta meninjau kembali jawaban. Siswa kelas VII SMPN 2 Pancur Batu dipilih sebagai subjek penelitian melalui metode purposive sampling untuk mewakili berbagai tingkat kemampuan matematika. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan analisis dokumen. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa kesalahan paling umum terjadi pada tahap penyusunan dan pelaksanaan rencana, yang sering dipengaruhi oleh miskonsepsi serta kurangnya keterampilan prosedural. Berdasarkan hasil temuan ini, guru dianjurkan untuk lebih menekankan pembelajaran yang sistematis sesuai dengan langkah-langkah Polya guna meningkatkan literasi matematis dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah.

Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa SMP Negeri 17 Kelas IX Melalui Penerapan RME Berbantuan Media Interaktif GeoGebra pada Materi Transformasi Geometri Febrianti, Dwi Ayu; Tambunan, Engeli Emmanuela Br; Tarigan, Gita Helena; Lestari, Julisa Ayu; Tampubolon, Stephani Theresa Vania; Siregar, Budi Halomoan
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.792

Penelitian ini ditunjukan dalam rangka untuk mendorong peningkatan kemampuan spasial siswa kelas IX SMP Negeri 17 Medan pada materi Transformasi Geometri dengan melalui penerapan Realistic Mathematics Education (RME) menggunakan bantuan perangkat lunak GeoGebra. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 56 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ialah teknik purposive sampling dengan memilih dua kelas sebagai sampel, kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan RME berbantuan Geogebra dan IX-3 sebagai kelas kontrol kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran tradisional. Desain yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah desain kuasi eksperimen. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan spasial siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan Teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Temuan yang dihasilkan mengindikasikan bahwa hasil uji hipotesis dengan mempergunakan Paired T-test ialah kurang dari 0,05. Dari hasil tersebut, maka dapat dikatakan bahwa pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan GeoGebra bisa mendorong peningkatan kemampuan spasial siswa secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran tradisional. Oleh karena itu, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan GeoGebra dapat diimplementasikan dan akan menjadi sebuah alternatif solusi yang tepat dalam rangka mendorong pemahaman spasial siswa, khususnya pada materi transformasi Geometri.

Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa pada Materi Bangun Ruang melalui Penerapan RME Berbantuan Geogebra di Kelas IX SMPN 27 Medan Simamora, Destia Krisela; Maria, Novita Sari; Adhawina, Raissya; Manik, Ruth Sahanaya; Khafifah F, Siti; Siregar, Budi Halomoan
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.807

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan GeoGebra terhadap peningkatan kemampuan spasial siswa pada materi bangun ruang, khususnya kubus dan balok di kelas IX SMPN 27 Medan. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan dua kelompok: kelompok eksperimen (IX-6) yang menerapkan RME berbantuan GeoGebra dan kelompok kontrol (IX-7) dengan metode konvensional. Masing-masing kelompok terdiri dari 23 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar pretest dan posttest, dengan teknik analisis data menggunakan uji t dan perhitungan N-gain. Hasil analisis untuk uji t menunjukkan p-value sebesar 1,58e-06, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Nilai N-gain pada kelompok eksperimen mencapai 0,7369, yang termasuk dalam kategori tinggi, sementara kelompok kontrol memperoleh nilai N-gain sebesar 0,4924, yang masuk dalam kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan RME berbantuan GeoGebra lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan spasial siswa pada materi kubus dan balok di tingkat SMP. Hasil ini memberikan implikasi positif untuk metode pengajaran matematika di sekolah serta mendorong penggunaan teknologi dalam pendidikan.

Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Desmos Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Kelas IX SMP Swasta Utama Medan pada Materi Fungsi Kuadrat Lubis, Dara Muna; Adrianto, Ilham; Azizi, Muhammad Farhan; Lubis, Sutan Ismail Akbar Rafsanjani; Sidauruk , Vico Putra; Siregar , Budi Halomoan
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.844

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif Desmos terhadap pemahaman siswa mengenai materi fungsi kuadrat. Penelitian dilakukan di SMP Swasta Utama Medan dengan menggunakan desain eksperimen One-Group Pre-test-Post-test. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IX yang mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif Desmos berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada topik fungsi kuadrat. Intrumen penelitian terdiri atas soal-soal pre-test dan post-test yang telah dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep fungsi kuadrat, khususnya mengenali jenis-jenis grafik fungsi kuadrat dan sifat koefisien fungsi kuadrat yang mempengaruhi perubahan bentuk grafik fungsi kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata dari 34,81 pada pre-test menjadi 70,37 pada post-test. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan secara statistik () dan nilai probabilitas = sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Desmos memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Hots Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel: Perspektif Teori Kastolan Siregar, Budi Halomoan; Sinaga, Sinta Marintan; Andini, Putri; Masita, Nurul; Fadilla, Nia; Nainggolan, Gustia Louisa; Waniza, Elva; Siregar, Dea Athalia
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.926

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal HOTS pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) berdasarkan perspektif teori kesalahan Kastolan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana analisis data dilakukan terhadap hasil tes tertulis yang diselesaikan oleh 28 siswa kelas XII Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dengan soal-soal HOTS yang relevan dan tervalidasi, serta wawancara mendalam untuk menggali faktor penyebab kesalahan. Data dianalisis dalam tiga tahap: (1) reduksi data dengan memilih materi dan soal yang relevan; (2) analisis jawaban siswa untuk mengidentifikasi dan mengategorikan kesalahan berdasarkan indikator teori Kastolan; dan (3) penarikan kesimpulan dari hasil analisis tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 75% siswa melakukan kesalahan dalam memahami konsep, 43% mengalami kesalahan dalam prosedur penyelesaian, dan 29% melakukan kesalahan teknis. Kesalahan konseptual paling banyak ditemukan pada pemahaman grafik penyelesaian dan model matematika. Dengan mengidentifikasi kesalahan-kesalahan ini, diharapkan guru dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran yang bisa meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan soal HOTS pada materi SPtLDV.

Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Dua Variabel: Perspektif Teori Polya Siregar, Budi Halomoan; Turnip, Leonardo; Simanjuntak, Rosi Ade Putri; Lubis, Nazwah Indri Agista; Tanjung, July Yanty; Manurung, Hendra Cahyadi; Munthe, Tiolina Maria; Berutu, Jhosua
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.946

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP HKBP Pardamean Medan pada tahun akademik 2024–2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pencatatan pertanyaan yang diajukan siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi siswa untuk indikator memahami masalah adalah 35%, indikator menguraikan pemecahan masalah mencapai 22,85%, indikator eksekusi rencana penyelesaian mencapai 22,85%, dan indikator terakhir yaitu meninjau ulang penyelesaian mencapai 21,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemahiran siswa dalam berbagai indikator pemecahan masalah tergolong dalam kategori cukup. Semua hal dipertimbangkan, kompetensi siswa untuk memecahkan teka-teki matematika dapat dinilai sederhana.

Pengembangan BahanAjar Digital Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 38 Medan Khalifadin Azis, Yusuf; Siregar, Budi Halomoan
Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2022): Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/ruangcendekia.v1i4.407

Penelitian dilakukan bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kevalidan bahanajar digital yang dikembangkan melalui pendekatan saintifik terhadapkemampuanpemahaman konsep matematis siswa, (2) Untuk mengetahui kepraktisan, kevalidan dan kevektivan bahan ajar digital dalampembelajaranyang dikembangkan melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkankemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian yang dialukanialahpenelitian dan pengembanagan ( Reserch and Development ) yang mengacupadamodel ADDIE. Subjek penelitian adalah 1 orang guru dan 28 siswa Kelas VIII di SMP Negeri 38 Medan dengan instrumen penelitian yaitu lembar validasi RPP, lembar validasi materi dan bahan ajar, serta angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data: (1) Bahan ajar digital berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan memenuhi keriteria kevalidanberdasarkan penilaian validator dengan nilai 3,27 untuk materi dan 4,45 untukmedia dimana keduanya dikategorikan sangat layak, (2) Bahan ajar digital berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan dinyatakan praktis dilihat dari hasil angket respon respon guru dan siswa dengan persentase 80,69%dan 93,75%dimana didapati renntang persentase diantara keduanya sebesar 76%, (3) Bahanajar digital berbasis pendekatan saintifik memenuhi keriteria keefektifan dilihat dari : (a) tercapainya ketuntasan klasikal sebesar 88% mencapai nilai >78, (b) tercapainya ketuntasan tujuan pembelajaran individual dengan rata-rata 89,22%, (c) tercapainya peningkatan kemampuan pemahaman konsep dengan rata-rata sebesar 42,22, dari yang sebelumnya rata-rata pretest 47 meningkat menjadi 89,22 pada posttest.

Co-Authors Abil Mansyur, Abil Adam Zuhri Prika Adelia Br Tarigan Adhawina, Raissya Adrianto, Ilham Aisya Nabila Putri Ajarah, Desi Alpina Rosalia Ambarita, Samuel Yordan Ambarita, Zefanya Tabita Amelia Cristy Saragih Anggelina, Maya Angraini, Shepia Arsandy, Qory Septiani Asmin Panjaitan Azizi, Muhammad Farhan Bertua Serepina Tobing, Naomi Tirta Berutu, Jhosua Br Barus, Lisda Karolin Br Barus, Putri Yade Bismeninta Br Sembiring , Ega Emeysadella Br Sinaga, Elsa Noviyanti Br Sitepu, Elsa Meranie Br Tarigan , Alya Andani Rahman Br Zandroto, Nurcahaya Cut Rania Andini Damanik, Jhelsi Daulay, Andini Sahrani Debora Sinaga, Debora Denada, Elsa Dhuha, Nadira Kaylana Dian Elita Dian Elita Apriani Dita Lovianna Purba Dwi Anggraini Dwi Anggraini Dwi Octa Marcellita Girsang Dwita Lestari Saragih Eka Chirsty Haloho Fadilla, Nia Fazril Anshari Febrianti, Dwi Ayu Fitri Maulida Gisti, Rival Ananda Guci, Putri Tipakaden Gultom, Glori Cahaya Gultom, Kevin Frans Samuel Gusti Magdalena Br. Siburian Hafiza, Mutia HALOHO, EKA CHRISTY Harahap, Isma Khairah Harahap, Qamaruddin Fadhilah Harefa, Ilhamsyah Hariyanti Hariyanti Hasibuan, Adinda Muhfyana Hasratuddin Hasratuddin Hutabarat, Revalina Ayu Natalia HUTAPEA , YOKEBET Hutapea, Yonata Indah Aulia Pratiwi Jesiska Anjelin Siagian Kaban, Rifka Elianti br Kairuddin Kairuddin . Khaerunnisa, Marwa Khafifah F, Siti Khairunnisa' Nabilah Khalifadin Azis, Yusuf Khumairah, Azra Larasati, Anisah Lestari, Julisa Ayu Lubis, Ariyanto Lubis, Dara Muna Lubis, Kholishoh Humairoh Lubis, Nazwah Indri Agista Lubis, Sutan Ismail Akbar Rafsanjani MANIK , ROMAIDA FITRIANI BR Manik, Ruth Sahanaya MANULLANG, JULIANA Manurung, Hendra Cahyadi Manurung, Pera Novia Marbun, Marthin Maria Panjaitan Maria, Novita Sari Masita, Nurul Mei Wika T Sihombing Mentari Sukma Meridina, Ramanda Mikhael Agus Tua Sibarani Mikhah Adillah Zendrato Muhammad Aldi, Muhammad Mulyono Mulyono Munthe, Atiqah Shabirah Munthe, Tiolina Maria Mutia Hafiza Nabilah, Wildani Nisrina Naibaho, Joel Shintong Nainggolan, Gustia Louisa Najwa Dwi Heryanti NASUTION , NUR HAFIZAH Nasution, Nur Syahrini Nazhatul Sahima Mohd Yusoff Ndor Damayanti Silalahi Nilam Cahya Ningrum, Salamah Sulistya Noorhelyna Razali Nur Hafizah Nasution Nur Silvina Nurpadila, Nurpadila Panjaitan, Chesia Aprina Panjaitan, Marajohan PURBA, DITA LOVIANNA Purba, Fernando Putri Andini, Putri Putri Br Tarigan Putri Nazwa Putri Rizki Putri, Aisya Nabila Putri, Imelda Putri, Tasya Alifa Qoyyima, Annisa Rafael Tampubolon Rahman, Arief Aulia Rehana Rehana Rehana, Rehana Revalina Ayu Natalia Hutabarat Rifka Elianti Br Kaban Risna Apriani Tamba Romaulika Situmorang Ronauli Simamora Rumahorbo, Dimas SAING, NASIB Samosir, Martha Indah Samuel Yordan Ambarita Santa De Luisa Sitorus Saputra, Yoga Aulia SARAGIH , DWITA LESTARI Saragih, Afta Geosasmita Saragih, Amelia Cristy Saragih, Patricia Saragih, Saripah Erguna br Septri Amelia Simamora Siagian, Kristiani Siagian, Yerikho Aprillio Sibarani, Khoirunnisa Sibarani, Mikhael Agus Tua Sidauruk , Vico Putra Sihombing, Kesia Sihombing, Kevin Marito Sihombing, Thresia Veronika SIHOTANG, HARRY Silaban, Gebriel Saron SILALAHI, LISBETH Silvina, Nur Simamora, Destia Krisela Simamora, Eka Finanti Septiana Simangunsong, Erika SIMANIHURUK, SRI VIONI NOVENA Simanjuntak, Juanda Rifki Simanjuntak, Rosi Ade Putri Simanullang, Asria Ronauli Simanungkalit, Imel Simatupang, Nashwa Rahmadhani Simbolon, Stevania Sri Debbye Br Sinaga, Adi Sinaga, Rosmelia Elsada Sinaga, Sinta Marintan Sinaga, Victory Rajani Sinuhaji, Ribka Dameria Siregar, Anisa Rahmadani Siregar, Dea Athalia Siregar, Fransisco Dinata Siregar, Nur Hasanah Sitepu, Iren Dwi Adinda Siti Sarah, Siti Sitindaon, David Sitorus, Cellion Lydia Magdalena Sitorus, Grace Elicia Sitorus, Santa De Luisa SITORUS, TABITHA Situmorang, Rani Nuldiva Situmorang, Sylva Anastasya Stevania Sri Debbye Br Simbolon Sulaiman, Raysah Puteri Syamsinah, Chairi Tambunan, Engeli Emmanuela Br Tampubolon, Rafael Tampubolon, Stephani Theresa Vania Tanjung, July Yanty Tarigan, Adelia Br Tarigan, Gita Helena Tarigan, Nafa Cleo Wulandari Tarigan, Putri Br Tarigan, Septi Agita Tumanggor, Abednego Pradja Turnip, Leonardo Waniza, Elva Wardana, Aini Waruwu, Fertianus Waruwu, Maria Lilis Sartika Wildani Nisrina Nabilah Windari S, Deby Ayu Yarti Melvina Rambe Yesica Siahaan, Chrystin Yesnita Aprilia Yulia Ayu Utami Tarigan Yusoff, Nazhatul Sahima Mohd Yusuf Khalifadin Azis Zahari, Cut Latifah Zul Amry Zulaida, Putri

Title

Found 62 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 62 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 62 Documents
Search