Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.132
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal KARISMATIKA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JPM : Jurnal Pendidikan Matematika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Education Research Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Jurnal Pendidikan Matematika Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran J-CEKI Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Budi Halomoan Siregar
Universitas Negeri Medan
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Dua Variabel: Perspektif Teori Polya Siregar, Budi Halomoan; Turnip, Leonardo; Simanjuntak, Rosi Ade Putri; Lubis, Nazwah Indri Agista; Tanjung, July Yanty; Manurung, Hendra Cahyadi; Munthe, Tiolina Maria; Berutu, Jhosua
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP HKBP Pardamean Medan pada tahun akademik 2024–2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pencatatan pertanyaan yang diajukan siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi siswa untuk indikator memahami masalah adalah 35%, indikator menguraikan pemecahan masalah mencapai 22,85%, indikator eksekusi rencana penyelesaian mencapai 22,85%, dan indikator terakhir yaitu meninjau ulang penyelesaian mencapai 21,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemahiran siswa dalam berbagai indikator pemecahan masalah tergolong dalam kategori cukup. Semua hal dipertimbangkan, kompetensi siswa untuk memecahkan teka-teki matematika dapat dinilai sederhana.
Pengembangan BahanAjar Digital Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 38 Medan Khalifadin Azis, Yusuf; Siregar, Budi Halomoan
Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2022): Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/ruangcendekia.v1i4.407

Abstract

Penelitian dilakukan bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kevalidan bahanajar digital yang dikembangkan melalui pendekatan saintifik terhadapkemampuanpemahaman konsep matematis siswa, (2) Untuk mengetahui kepraktisan, kevalidan dan kevektivan bahan ajar digital dalampembelajaranyang dikembangkan melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkankemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian yang dialukanialahpenelitian dan pengembanagan ( Reserch and Development ) yang mengacupadamodel ADDIE. Subjek penelitian adalah 1 orang guru dan 28 siswa Kelas VIII di SMP Negeri 38 Medan dengan instrumen penelitian yaitu lembar validasi RPP, lembar validasi materi dan bahan ajar, serta angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data: (1) Bahan ajar digital berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan memenuhi keriteria kevalidanberdasarkan penilaian validator dengan nilai 3,27 untuk materi dan 4,45 untukmedia dimana keduanya dikategorikan sangat layak, (2) Bahan ajar digital berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan dinyatakan praktis dilihat dari hasil angket respon respon guru dan siswa dengan persentase 80,69%dan 93,75%dimana didapati renntang persentase diantara keduanya sebesar 76%, (3) Bahanajar digital berbasis pendekatan saintifik memenuhi keriteria keefektifan dilihat dari : (a) tercapainya ketuntasan klasikal sebesar 88% mencapai nilai >78, (b) tercapainya ketuntasan tujuan pembelajaran individual dengan rata-rata 89,22%, (c) tercapainya peningkatan kemampuan pemahaman konsep dengan rata-rata sebesar 42,22, dari yang sebelumnya rata-rata pretest 47 meningkat menjadi 89,22 pada posttest.
Analisis Kesalahan dalam Penyelesaian Soal SPLDV: Studi pada Literasi Numerasi Siswa Kelas X SMA Sulaiman, Raysah Puteri; Siregar, Budi Halomoan; Sihombing, Thresia Veronika; Purba, Fernando; Tarigan, Nafa Cleo Wulandari; Hutapea, Yonata; Dhuha, Nadira Kaylana
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1924

Abstract

Hasil survei PISA tahun 2022 menunjukkan bahwa taraf literasi numerasi siswa Indonesia tergolong rendah, mengindikasikan kurang optimalnya kemampuan dalam memahami dan menerapkan konsep numerasi pada konteks sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa berdasarkan Teori Newman saat menyelesaikan soal SPLDV tipe literasi numerasi. Berdasarkan Teori Newman, kesalahan siswa diklasifikasikan atas lima jenis: kesalahan dalam membaca, pemahaman, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Penelitian deskriptif kualitatif ini melibatkan 28 siswa kelas X MIPA 1 di Perguruan YASPI, data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Instrumen penelitian berupa empat soal berbasis literasi numerasi yang telah divalidasi. Analisis data yang dilaksanakan mencakup tahap reduksi data, penyajian data, dan pembuatan kesimpulan. Hasil analisis memperlihatkan siswa melakukan kesalahan dengan rata-rata sebesar 11,33% dalam membaca soal, 11,57% dalam memahami soal, 12,10% dalam transformasi soal, 30,12% dalam tahap perhitungan, dan 34,88% dalam penulisan jawaban akhir. Dengan demikian, kesalahan paling dominan ialah kesalahan dalam penulisan jawaban akhir yaitu sebesar 34,88%.
the Pengaruh alat peraga mesin pembagian berbasis Realistic Mathematic Education (RME) terhadap pemahaman konsep siswa pada materi operasi pembagian di kelas VII SMP Yayasan Perguruan IRA Tarigan, Adelia Br; Sibarani, Mikhael Agus Tua; Silvina, Nur; Tarigan, Putri Br; Tampubolon, Rafael; Simbolon, Stevania Sri Debbye Br; Siregar, Budi Halomoan
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 13 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v13i1.18524

Abstract

The problem found is the low understanding of concepts on division operation material. This is due to the difficulty of understanding the abstract material. This is triggered by the lack of utilization of relevant learning media to overcome it. This study examines the effect of RME-based division machine props on the conceptual understanding of division among seventh-grade students at SMP Yayasan Perguruan IRA. This research design uses a pre-test and post-test control group as part of a quasi-experimental research method with a quantitative approach. The population of this study was all seventh-grade students, with a sample of 18 students in the control class and 18 in the experimental class. In the post-test, the control and experimental classes obtained sig <0.05, so it was stated that there was a significant difference between the experimental class and the control class. Thus, the study results showed a substantial effect in applying Realistic Mathematic Education (RME)-based division machine props on understanding the concept of division operations in class VII of SMP Yayasan Perguruan IRA. The findings highlight the practical effect of RME-based teaching aids in improving students' conceptual understanding and emphasize the need for scalable, inclusive teaching aids in mathematics education.
Pengembangan LKPD Digital Interaktif dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII Ningrum, Salamah Sulistya; Siregar, Budi Halomoan; Panjaitan, Marajohan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1838

Abstract

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) adalah salah satu bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Perkembangan teknologi sekarang ini begitu cepat di era generasi millenial. Padahal, guru belum optimal memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran dan kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan (1) untuk memperoleh kualitas LKPD digital interaktif yang valid, praktis dan efektif, serta (2) untuk memperoleh hasil belajar keterampilan pemecahan masalah murid setelah mengaplikasikan produk. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-3 dan objek penelitian yaitu LKPD digital interaktif dengan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket dan tes. Hasil penelitian memaparkan bahwa: (1) Produk yang dikembangkan sudah mencukupi kriteria kevalidan pada pakar materi sebesar 3,62 dan pakar media sebesar 3,68 dengan kategori sangat layak (SL), (2) Produk yang dikembangkan sudah mencukupi kriteria kepraktisan pada kategori rentang 76%-100%, (3) Produk yang dikembangkan efektif berdasarkan (a) hasil belajar siswa memenuhi ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 93,75%, (b) rata-rata ketuntasan belajar individual sebesar 89,32 yang artinya telah tercapai indikator/ketuntasan tujuan pembelajaran, (c) respon siswa positif, dan (d) keterampilan pemecahan masalah siswa setelah mengaplikasikan LKPD digital interaktif mengalami peningkatan dari rata-rata nilai pretest sebesar 48,44 menjadi 89,32 pada rata-rata nilai posttest dan hasil analisis N-Gain memaparkan bahwa keterampilan pemecahan masalah matematis siswa mengalami kenaikan sebesar 0,82 dengan kategori tinggi.
ANALISIS DESKRIPTIF : INTEGRASI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ‘KANTIN SPLDV’ MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP Hasibuan, Adinda Muhfyana; Qoyyima, Annisa; Ajarah, Desi; Sitorus, Cellion Lydia Magdalena; Manurung, Pera Novia; Siregar, Budi Halomoan
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i4.7263

Abstract

The background of this research problem is the low conceptual understanding of students in the Two-Variable Linear Equation System (SPLDV) material. This problem is identified as being rooted in the abstract nature of the material and the limited availability of learning media relevant to real life. This study focuses on analyzing the effectiveness of integrating contextual learning media called "SPLDV Canteen" through a Deep Learning approach to improve student engagement and conceptual understanding. As a qualitative descriptive study, a crucial step was implementing the media through a buying and selling simulation in the school environment. The impact was then analyzed through observations of group discussions, worksheet analysis, and presentation of results. Key findings indicate a significant increase in student engagement, including discussion participation, intergroup collaboration, and learning initiatives. Furthermore, key findings also revealed a significant increase in conceptual understanding (an average of 84.5%), indicated by students' ability to identify variables, construct mathematical models, solve SPLDV problems, and communicate solutions logically. Thus, it is concluded that the "SPLDV Canteen" media, using a Deep Learning approach, has proven effective as a solution to the problem of material abstraction, capable of encouraging meaningful, reflective, and applicable learning in accordance with constructivist principles. ABSTRAKRendahnya pemahaman konsep siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) menjadi latar belakang masalah penelitian ini, yang diidentifikasi berakar pada sifat materi yang abstrak dan keterbatasan media pembelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini berfokus menganalisis efektivitas integrasi media pembelajaran kontekstual bernama "Kantin SPLDV" melalui pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan keaktifan serta pemahaman konsep siswa. Sebagai penelitian deskriptif kualitatif, langkah penting yang dilakukan adalah mengimplementasikan media melalui simulasi jual beli di lingkungan sekolah, yang kemudian dianalisis dampaknya melalui observasi diskusi kelompok, analisis lembar kerja, dan presentasi hasil. Temuan utama menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keaktifan siswa, yang mencakup partisipasi diskusi, kolaborasi antarkelompok, dan inisiatif belajar. Selain itu, temuan kunci juga mengungkap peningkatan pemahaman konsep yang tinggi (rata-rata 84,5%), terindikasi dari kemampuan siswa mengidentifikasi variabel, menyusun model matematis, menyelesaikan masalah SPLDV, serta mengkomunikasikan solusi secara logis. Dengan demikian, disimpulkan bahwa media "Kantin SPLDV" dengan pendekatan Deep Learning terbukti efektif sebagai solusi atas masalah abstraksi materi, mampu mendorong pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan aplikatif sesuai prinsip konstruktivisme.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS SPtLDV dengan Menggunakan Analisis Newman Siregar, Budi Halomoan; Khaerunnisa, Marwa; Br Sitepu, Elsa Meranie; Br Sinaga, Elsa Noviyanti; Bertua Serepina Tobing, Naomi Tirta
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5461

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sangat penting dalam pembelajaran matematika karena mengharuskan siswa untuk memahami konsep, bernalar secara logis, dan memecahkan masalah kontekstual. Namun, banyak siswa masih menghadapi kesulitan dalam memecahkan masalah berbasis HOTS pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis kesalahan siswa berdasarkan kerangka kerja Analisis Kesalahan Newman (NEA). Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis kesalahan, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, tes esai berbasis HOTS, dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sesuai dengan lima tahap NEA: membaca, pemahaman, transformasi, keterampilan proses, dan pengkodean. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar kesalahan terjadi pada tahap keterampilan proses dan pengkodean, sementara kesalahan membaca adalah yang paling jarang terjadi. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa secara umum memahami masalah tetapi kesulitan dengan langkah-langkah prosedural dan menyajikan jawaban akhir. Studi ini menyarankan perlunya strategi pembelajaran yang memperkuat kelancaran prosedural, representasi matematika agar kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dapat berkembang secara optimal.Kata Kunci: : HOTS, Pertidaksamaan Linear Dua Variabel, Analisis Kesalahan, Newman.
Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus Nasution, Fajar Maulana; Siregar, Budi Halomoan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v6i1.3856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran konvensional pada materi Persamaan Garis Lurus di kelas VIII SMP Swasta An-Nizam Medan. Urgensi penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian siswa dalam indikator pemecahan masalah, terutama pada aspek evaluasi hasil, yang menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran inovatif. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design dengan sampel 44 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen (PBL) dan kelas kontrol (konvensional). Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan melalui uji t independen dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas; rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 70,6 dengan N-Gain 0,67 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 53,7 dengan N-Gain 0,27 (kategori rendah). Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematis dibandingkan pembelajaran konvensional. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan PBL dalam pembelajaran matematika sebagai upaya meningkatkan kualitas berpikir kritis, kreatif, dan reflektif siswa. Rekomendasi ditujukan kepada guru untuk mengintegrasikan PBL dalam perencanaan pembelajaran, dan kepada peneliti selanjutnya untuk memperluas kajian pada topik dan jenjang yang berbeda.
Analisis Kesalahan Siswa Kelas XI dalam Memecahkan Soal Cerita SPLTV Berdasarkan Kriteria Watson Purba, Diva Novita Angely Putri; Purba, Derma Sarah Tia Wanka; Nasution, Helina Qatrunnada; Rahmah, Khalida; Syafitri, Nazwa Mutia; Siregar, Budi Halomoan
Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 9 No 2 (2025): November 2025 (In Progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/wacanaakademika.v9i2.20932

Abstract

This study aims to analyze the types of errors made by 11th-grade students in solving story problems involving systems of linear equations in three variables (SPLTV) using Watson’s error analysis framework. The research employed a qualitative descriptive method with 31 students from SMA Negeri 5 Medan as participants. Data were collected through written tests consisting of SPLTV story problems, teacher interviews to determine the research class, and classroom observations to support findings on students’ problem-solving processes. The data were analyzed based on Watson’s eight error categories. The findings revealed that the most frequent errors were the use of inappropriate procedures, omission of essential data, absence of final conclusions, and leaving answers blank. The main contributing factors included limited understanding of SPLTV concepts, weak algebraic skills, carelessness, and inconsistency in solving problems. These findings suggest the importance of enhancing conceptual understanding and procedural accuracy through effective learning strategies.
Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siregar, Budi Halomoan; Damanik, Jhelsi; Zulaida, Putri; Harahap, Isma Khairah; Br Barus, Putri Yade Bismeninta
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i4.3492

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis akibat dominasi pembelajaran konvensional yang tidak memberi ruang bagi aktivitas analitis. Model Discovery Learning dipadukan dengan Geogebra dianggap relevan karena mendorong penemuan konsep melalui eksplorasi, penyelidikan, dan verifikasi berbasis visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning terintegrasi Geogebra serta efektivitasnya dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di SMA Swasta Methodist Antiokhia Pancur Batu. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam, dan analisis hasil pengerjaan LKPD. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan sintaks serta lembar kerja siswa yang disusun berdasarkan aspek kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan sintaks Discovery Learning, mulai stimulasi hingga penarikan kesimpulan, berjalan efektif mendorong kemampuan analisis, evaluasi, dan inferensi siswa. Integrasi Geogebra membantu visualisasi konsep dan verifikasi pemahaman secara mandiri. Penelitian menyimpulkan bahwa model ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Abil Mansyur, Abil Adam Zuhri Prika Adhawina, Raissya Adrianto, Ilham Ajarah, Desi Ambarita, Samuel Yordan Ambarita, Zefanya Tabita Anggelina, Maya Angraini, Shepia Apriani, Dian Elita Aprilia , Yesnita Arsandy, Qory Septiani Asmin Panjaitan Azizi, Muhammad Farhan Bertua Serepina Tobing, Naomi Tirta Berutu, Jhosua Br Barus, Lisda Karolin Br Barus, Putri Yade Bismeninta Br Sembiring , Ega Emeysadella Br Sinaga, Elsa Noviyanti Br Sitepu, Elsa Meranie Br Tarigan , Alya Andani Rahman Br Zandroto, Nurcahaya Cut Rania Andini Damanik, Jhelsi Daulay, Andini Sahrani Debora Sinaga, Debora Denada, Elsa Dhuha, Nadira Kaylana Dwi Anggraini Fadilla, Nia Febrianti, Dwi Ayu Fitri Maulida Gisti, Rival Ananda Guci, Putri Tipakaden Gultom, Glori Cahaya Gultom, Kevin Frans Samuel Gultom, Shafna Armiyah Hafiza, Mutia HALOHO, EKA CHRISTY Harahap, Isma Khairah Harahap, Qamaruddin Fadhilah Harefa, Ilhamsyah Hariyanti Hariyanti Hasibuan, Adinda Muhfyana Hasratuddin Hasratuddin Hutabarat, Revalina Ayu Natalia HUTAPEA , YOKEBET Hutapea, Yonata Indah Aulia Pratiwi Jesiska Anjelin Siagian Kaban, Rifka Elianti br Kairuddin Kairuddin . Khaerunnisa, Marwa Khafifah F, Siti Khairunnisa' Nabilah Khalifadin Azis, Yusuf Khumairah, Azra Larasati, Anisah Lestari, Julisa Ayu Lubis, Ariyanto Lubis, Dara Muna Lubis, Kholishoh Humairoh Lubis, Nazwah Indri Agista Lubis, Sutan Ismail Akbar Rafsanjani MANIK , ROMAIDA FITRIANI BR Manik, Ruth Sahanaya MANULLANG, JULIANA Manurung, Hendra Cahyadi Manurung, Pera Novia Marbun, Marthin Maria, Novita Sari Masita, Nurul Mei Wika T Sihombing Mentari Sukma Meridina, Ramanda Mikhah Adillah Zendrato Muhammad Aldi, Muhammad Mulyono Mulyono Munthe, Atiqah Shabirah Munthe, Tiolina Maria Nabilah, Wildani Nisrina Naibaho, Joel Shintong Nainggolan, Gustia Louisa Najwa Dwi Heryanti NASUTION , NUR HAFIZAH Nasution, Fajar Maulana Nasution, Helina Qatrunnada Nasution, Nur Syahrini Nazhatul Sahima Mohd Yusoff Nazwa, Putri Ndor Damayanti Silalahi Nilam Cahya Ningrum, Salamah Sulistya Nurpadila, Nurpadila Panjaitan, Chesia Aprina Panjaitan, Marajohan Purba, Derma Sarah Tia Wanka PURBA, DITA LOVIANNA Purba, Diva Novita Angely Putri Purba, Fernando Putri Andini, Putri Putri Rizki Putri, Aisya Nabila Putri, Imelda Putri, Tasya Alifa Qoyyima, Annisa Rahmah, Khalida Rahman, Arief Aulia Rambe, Yarti Melvina Rehana, Rehana Rumahorbo, Dimas SAING, NASIB Samosir, Martha Indah Saputra, Yoga Aulia SARAGIH , DWITA LESTARI Saragih, Afta Geosasmita Saragih, Amelia Cristy Saragih, Patricia Saragih, Saripah Erguna br Siagian, Kristiani Siagian, Yerikho Aprillio Sibarani, Khoirunnisa Sibarani, Mikhael Agus Tua Siburian, Gusti Magdalena Br. Sidauruk , Vico Putra Sihombing, Kesia Sihombing, Kevin Marito Sihombing, Thresia Veronika SIHOTANG, HARRY Silaban, Gebriel Saron SILALAHI, LISBETH Silvina, Nur Simamora, Destia Krisela Simamora, Eka Finanti Septiana Simamora, Septri Amelia Simangunsong, Erika SIMANIHURUK, SRI VIONI NOVENA Simanjuntak, Juanda Rifki Simanjuntak, Rosi Ade Putri Simanullang, Asria Ronauli Simanungkalit, Imel Simatupang, Nashwa Rahmadhani Simbolon, Stevania Sri Debbye Br Sinaga, Adi Sinaga, Rosmelia Elsada Sinaga, Sinta Marintan Sinaga, Victory Rajani Sinuhaji, Ribka Dameria Siregar, Anisa Rahmadani Siregar, Dea Athalia Siregar, Fransisco Dinata Siregar, Nur Hasanah Sitepu, Iren Dwi Adinda Siti Sarah, Siti Sitindaon, David Sitorus, Cellion Lydia Magdalena Sitorus, Grace Elicia Sitorus, Santa De Luisa SITORUS, TABITHA Situmorang, Rani Nuldiva Situmorang, Romaulika Situmorang, Sylva Anastasya Sulaiman, Raysah Puteri Syafitri, Nazwa Mutia Syamsinah, Chairi Tambunan, Engeli Emmanuela Br Tampubolon, Rafael Tampubolon, Stephani Theresa Vania Tanjung, July Yanty Tarigan, Adelia Br Tarigan, Gita Helena Tarigan, Nafa Cleo Wulandari Tarigan, Putri Br Tarigan, Septi Agita Tumanggor, Abednego Pradja Turnip, Leonardo Waniza, Elva Wardana, Aini Waruwu, Fertianus Waruwu, Maria Lilis Sartika Windari S, Deby Ayu Yesica Siahaan, Chrystin Yulia Ayu Utami Tarigan Yusoff, Nazhatul Sahima Mohd Yusuf Khalifadin Azis Zulaida, Putri