Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.137
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Malikussaleh Mengabdi Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Jurnal Solusi Masyarakat Dikara PUSAKA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global
Nur Elisyah
Universitas Malikussaleh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh

 1 
Analisis kesalahan siswa SMP Negeri 1 Bandar Dua Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras Ulia, Rahmatul; Maryana, Maryana; Elisyah, Nur; Rohantizani, Rohantizani; Wulandari, Wulandari
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.12794

Abstract

Abstrak Rendahnnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi Teorema Phytagoras. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan peserta didik dan untuk mengetahui penyebab tejadinya kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal matematika materi Teorema Phytagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes, dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Bandar Dua yang berjumlah 19 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan presentase soal matematika terkait materi Teorema Phytagoras berdasarkan prosedur Newman adalah: (a) presentase kesalahan membaca tertinggi sebesar 33% yaitu peserta didik tidak dapat memaknai kata, istilah atau simbol dalam soal, (b) Presentase kesalahan memahami tertinggi sebesar  41% yaitu peserta didik tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanya pada soal (c) Presentase kesalahan transformasi tertinggi sebesar 46% yaitu peserta didik tidak menuliskan  model  matematika atau rumus dalam menyelesaikan soal, (d) Presentase kesalahan ketrampilan proses tertinggi sebesar 34% yaitu peserta didik tidak dapat melakukan perhitungan dalam menyelesaikan soal sama sekali, dan (e) presentase kesalahan penulisan jawaban akhir tertinggi sebesar 61% yaitu peserta didik tidak dapat menuliskan kesimpulan jawaban sama sekali. Penyebab kesalahan peserta didik adalah kurang teliti membaca soal serta kurang teliti dalam menggunakan simbol, tidak memiliki kemampuan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal dengan benar, tidak minat dalam pelajaran matematika, tidak paham dengan materi yang diujikan, tidak paham dengan rumus yang digunakan, buru-buru dalam menuliskan jawaban, tidak terbiasa menyimpulkan jawaban. Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Prosedur Newan, Teorema Phytagoras.
Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Amalia, Khairun; Rohantizani, Rohantizani; Mujtahid, Zainul; Fonna, Mutia; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.13225

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu permasalahan yaitu rendahnya kemampuan literasi matematis siswa. Dengan demikian akan diberikan solusi dengan menerapkan model pembelajaran Means-Ends Analysis. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Desain dengan rancangan penelitian The Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Adapun populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MAS Ulumuddindengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 78 siswa. Sedangkan sampelnya yaitu siswa kelas XI.E sebagai kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dan siswa kelas XI.D sebagai kelas kontrol sebanyak 22 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan literasi matematis siswa. Analisis data yang digunakan untuk tes kemampuan literasi matematis siswa menggunakan uji non parametrik Mann-Whitney karena salah satu data tidak berdistribusi normal, dan data diolah menggunakan SPSS 24. Hasil dari rataan nilai tes kelas eksperimen adalah 25,40 dan rataan nilai tes kelas kontrol adalah 19,14. Berdasarkan hasil darisignifikan statistik (Mann-Whitney) dengan nilai asymp sig (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin.
Pengaruh Model Pembelajaran POGIL Dengan Strategi QOTD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Maulida, Maulida; Rohantizani, Rohantizani; Elisyah, Nur; Fajriana, Fajriana; Listiana, Yeni
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.12675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan Strategi Quick On The Draw terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Exsperimental Design dan menggunakan rancangan penelitian Non-equivalent Control Group Posttest-Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 2 Dewantara. Adapun yang menjadi sampel adalah dua kelas yaitu kelas XI-MIPA1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 18 siswa dan kelas XI-MIPA2 sebagai kelas kontrol berjumlah 16 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan uji t karena data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, kemudian data diolah menggunakan software SPSS 26. Sesuai dengan kriteria pengujiannya adalah jika nilai pada kolom sig. < 0,05 maka  ditolak. Dari hasil signifikan equal variances assumed adalah 0,026 < 0,05. Kesimpulan yang dapat diambil dari perhitungan tersebut adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran POGIL dengan Strategi Quick on The Draw dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan model pembelajaran saintifik. Kata kunci: Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Strategi Quick on The Draw, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK Khotimah, Khusnul; Aklimawati, Aklimawati; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.17423

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 5 Lhokseumawe disebabkan oleh kurangnya minat belajar terhadap pelajaran matematika. Salah satu pendekatan yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Top of FormBottom of FormPenelitian ini menggunakan jenis quasi experimental, dengan desain the nonequivalent posttest-only control group design yang menguji pengaruh pendekatan PMR terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan purposive sampling, dipilih peserta didik kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan VIII-2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui posttest kemampuan pemecahan masalah matematis. Pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan software SPSS 26. Berdasarkan  analisis data diperoleh  sig  hasil  pengujian  data  kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan PMR terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-MODUL BERBANTUAN FLIP PDF CORPORATE EDITION PADA MATERI BILANGAN REAL KELAS X DKV SMK NEGERI 1 LHOKSEUMAWE Fajria, Nisa; Saputra, Eri; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.16397

Abstract

Kurangnya kemampuan konsep dasar matematis siswa terhadap materi-materi yang diajarkan terutama pada materi bilangan real, beberapa guru mengajar masih terkesan monoton sehingga mengakibatkan minat belajar siswa berkurang, dan siswa mengalami kendala jika pembelajaran menggunakan media pembelajaran online dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul berupa APK berbantuan Flip PDF Corporate Edition pada materi bilangan real yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model 4-D (four-D) yang terdiri dari tahapan define, desain, develop dan disseminate. Subjek penelitian adalah 2 ahli media, 2 ahli materi, uji coba kelompok kecil 7 siswa dan uji coba kelompok besar 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validasi ahli media sebesar 87,5% dan validasi ahli materi sebesar 92,85% dengan kategori Sangat Valid, (2) Hasil angket respon siswa uji coba kelompok kecil sebesar 93,06% dengan kategori Sangat Praktis, (3) Ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 85,71% dengan kategori Sangat Efektifdan hasil penilaian angket respon siswa dari uji coba kelompok besar sebesar 92% dengan kategori Sangat Praktis. Dengan demikian, pengembangan E-Modul berupa APK berbantuan Flip PDF Corporate Edition pada materi bilangan real dinyatakan sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: Bilangan Real, E-Modul, Flip PDF Corporate Edition.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN SOFTWARE WINGEOM TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK Alawiyah, Mufidah; Fajriana, Fajriana; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i1.19604

Abstract

The causes of low mathematical reasoning ability of students include the use of conventional learning models that are still used by teachers in the learning process, and minimal use of technology. Therefore, a solution is provided by implementing the Think Pair Share learning model assisted by Wigeom Software. The purpose of this study was to determine whether students' mathematical reasoning ability is influenced by the Think Pair Share learning paradigm assisted by Wingeom Software. This study used a nonequivalent control group posttest-only research design and was quasi-experimental. All participants in this study were students of class VIII MTs Negeri 2 Aceh Utara. Class VIII-B was chosen as the experimental class and class VIII-D as the control class using purposive sampling techniques. The instruments used were tests and observation sheets. The tests used were pretest and posttest to see students' mathematical reasoning ability and observation sheets to find out the activities of teachers and students in the learning process. Hypothesis testing in this study used a non-parametric test, namely the Mann Whitney U-test assisted by SPSS Version 22 Software with a significance level of 0.05. Asimp sig. 0.000 was found based on the findings of the posttest data hypothesis test on students' mathematical reasoning abilities. It can be concluded from the data hypothesis test criteria that students' mathematical reasoning skills are influenced by the Think Pair Share learning paradigm with the help of Wingeom Software
VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN ANDROID BERBANTUAN SMART APPS CREATOR 3 MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA Nabillah, Zihan; Elisyah, Nur; Aklimawati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.22023

Abstract

Kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika dilandasi materi pembelajaran matematika yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran berbasis android menggunakan model model Problem Based Learning berbantuan Smart Apps Creator 3 pada materi barisan dan deret aritmatika.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Prosedur pengembangan ADDIE meliputi 5 tahapan yaitu: Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi).  Produk awal divalidasi oleh ahli materi dan ahli media kemudian dilakukan revisi. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan metode angket dan instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk media pembelajaran berbasis android menggunakan Model Problem Based Learning berdasarkan hasil rata-rata penilaian ahli media dan materi yakni diperoleh masing-masing sebesar 93,7% dan 94% dinyatakan sangat valid. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis android menggunakan Model Problem Based Learning dinyatakan sangat valid.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Hasibuan, Nova Heliana; Aklimawati, Aklimawati; Elisyah, Nur; Isfayani, Erna; Sinaga, Nurul Afni
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.21467

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis siswa di Indonesia masih rendah, dan kondisi ini berkaitan erat dengan kemandirian belajar siswa. Salah satu penyebab uatamanya adalah  penerapan model pembelajaran yang belum tepat, yang menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang terlibat secara optimal dalam proses belajar, maka dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa dan kemandirian belajar siswa, salah satunya yaitu model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen dengan desain The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini ialah semua siswa kelas XI SMA Negeri 3 Lhokseumawe, teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling, kelas kontrol ialah kelas XI-1 dan kelas eksperimen ialah kelas XI-2. Instrumen pengumpulan data meliputi tes uraian terdiri 3 butir soal untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis dan 16 pernyataan angket untuk menilai kemandirian belajar siswa. Hasil analisis uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,002 < 0,05, sesuai kriteria pengujian hipotesis, maka terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh signifikan sebesar 0,826 ≥ 0,05, sesuai kriteria pengujian hipotesis, maka tidak terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemandirian belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa khairunnisa21, Khairun Nisa; Wulandari, Wulandari; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.22847

Abstract

Salah satu kendala dalam pembelajaran matematika adalah kurangnya kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa, serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan selaras dengan perkembangan zaman. Tujuan dari kajian ilmiah ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajarn active learning berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain the nonequivalent posttest-only control group design. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa SMA Negeri 1 Muara Batu sebagai populasi. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan X-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa posttest dengan tiga soal uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis. Data dianalisis menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney. Hasil menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H₁ diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan model active learning berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan alternatif model pembelajaran inovatif berbasis teknologi yang efektif serta mendukung arah pendidikan yang menekankan keterlibatan aktif siswa, sehingga efektif dalam mendukung pengembangan  kemampuan berpikir kritis matematis siwa.
Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving dengan Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pasaribu, Jaza Anil Husna; fajriana, fajriana; Elisyah, Nur; Nuraina, Nuraina; Hidayatsyah, Hidayatsyah
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.22971

Abstract

Penyebab rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa salah satunya adalah kurangnya penerapan model dan pendekatan pembelajaran yang efektif. Berdasarkan hal tersebut, maka solusi yang diberikan untuk siswa adalah menerapkan model pembelajaran thinking aloud pair problem solving melalui pendekatan berdiferensiasi. Tujuan dilangsungkannya penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran thinking aloud pair problem solving dengan pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Pendekatan pada penelitian ini berbentuk kuantitatif yang berjenis eksperimen dengan menggunakan quasi experimental design. Seluruh siswa kelas X MAN Kota Lhokseumawe menjadi populasi dalam penelitian ini, Peneliti menetapkan kelas X-3 sebagai kelompok eksperimen dan X-2 sebagai kelompok kontrol melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang dipakai adalah tes dan non-tes. Tes menggunakan 3 butir soal essay yang memuat kemampuan penalaran matematis dan tes penentuan tipe gaya belajar serta non tes yang dipakai berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa guna mengidentifikasi kesesuaian model pembelajaran dan pengajaran yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai asymp sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H0 ditolak sementara H1 diterima. Bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran thinking aloud pair problem solving dengan pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi persamaan kuadrat.
Co-Authors Absa, Munzir Aklimawati Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Alawi, Muh Fahruddin Alawiyah, Mufidah Amalia, Khairun Armita, Desi Aryani, Irne Atika Zahra Ayunda, Desy Sary Desy Sary Ayunda Desy Sary Ayunda Eri Saputra Fadieny, Nurul Fajria, Nisa Fajriana, Fajriana Fatwa, Islami Fidyatun Nisa Fitri Ayu Ningtiyas, Fitri Ayu Hasibuan, Nova Heliana Haves Qausar Hidayat, Amam Taufiq Hidayatsyah Hidayatsyah Hidayatsyah, Hidayatsyah Humaira, Zaharatul Hutabarat, Dinda Adha Idaryani Idaryani Intan Wulan Sari Isfayani, Erna khairunnisa21, Khairun Nisa khusnul khotimah Listiana, Yeni Mardiaton, Mardiaton Maryana Maryana Maulida, Maulida MUHAMMAD ALI Murni Murni Mursalin, M Mursyidah, M Mutakin, Deden Mutia Fonna Muttakin Nabillah, Zihan Novi Sari Liani Nuraina, Nuraina Pasaribu, Jaza Anil Husna Reza Pahlevi Ginting Rifaatul Mahmuzah Rimal Mahdani Riza Andriani Riza Andriani Rohantizani, Rohantizani Salama, Umi Sinaga, Nurul Afni Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Tulus Setiawan Ucia Mahya Dewi Ulia, Rahmatul Widya Widya Astuti Widya Widya Widya Widya, Widya Wulanda, Wulanda Wulandari Wulandari Yulia Zahara Zainul Mujtahid Zuliati, Septiarini