Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.314
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Edumaspul: Jurnal Pendidikan Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Cakrawala Indonesia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Patria Educational Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa ARembeN Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Cindya Alfi
Universitas Nahdlatul Ulama
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Penguatan Karakter Guna Mengembangkan Berfikir Kreatif Melalui Aktif Learning Bersama Darul Hikmah Mandiri Pratama, Fernadiksa Rasta Putra; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
ARembeN Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2025): ARemBeN Edisi Juni
Publisher : CV. Ro Bema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/aremben.v3i1.111

Abstract

Pendidikan karakter adalah sebuah usaha untuk menerapkan nilai-nilai agama, moral, etika pada peserta didik melalui ilmu pengetahuan, dibantu oleh orang tua, guru, serta masyarakat yang sangat penting dalam pembentukan dan perkembangan karakter peserta didik.Setiap anak memiliki potensi yang baik sejak lahir, namun potensi tersebut harus terus diasah dan disosialisasikan dengan baik agar karakter setiap anak terbentuk dan berkembang secara maksimal. Pada penelitian ini kami memfokuskan pada pengembangan pendidikan karakter ranah berfikir kreatif melalui pendekatan aktif learning di Keluarga Besar Darul Hikmah Mandiri Bendogerit Kota Blitar. Pendidikan karakter sangat penting untuk diterapkan bagi setiap peserta didik khususnya jenjang sekolah dasar sampai menengah atas. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah tingkat berfikirnya anak kurang kreatif dan cenderung berpusat pada pembimbing pada saat aktivitas berlangsung dan terdapat beberapa anak yang kurang memahami makna kerjasama bersama teman sejawatnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan secara deskriptif. Analisis data yang dilakukan bersifat induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di lapangan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pembelajaran active lerning melalui desain perlombaan mewarnai, menanam pohon dan game dengan pengembangan karakter kreatif pada peserta didik yang terdapat di Keluarga Besar Darul Hikmah Mandiri Bendogerit Kota Blitar.
Desain E-Modul Berbasis Gamifikasi Berbantuan Genially Materi Ciri Khas Geografi Benua untuk Meningkatkan Literasi Sains Khotimah, Arisa Khusnul; Alfi, Cindya; Wafa, Khoirul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kelayakan bahan ajar E-Modul berbasis gamifikasi berbantuan genially. Adapun instrument yang digunakan yaitu angket dan tes dengan mengacu pada model pengembangan 4D dalam 4 tahapan yaitu define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Sedangkan teknik pengumpulan melalui angket penilaian dengan analisis data menggunakan skala likert yang divalidasi oleh ahli instrument materi, media dan bahasa. Instrumen tes diberikan kepada siswa untuk mengukur peningkatan literasi sains. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut penilaian oleh ahli media 95,8% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya hasil validasi ahli materi 94,4% artinya sangat valid dan hasil validasi ahli bahasa 86,3% dengan kategori sangat valid. Sedangkan penilaian kelayakan produk oleh guru diperoleh hasil 97,5% yang dapat dapat dimaknai media sangat layak di uji coba kepada siswa. Hasil gain-score menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan literasi sains pada siswa sebesar 0,80 dengan kategori peningkatan tinggi.
Pengembangan Booklet Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Siklus Air Kelas V SDN Minggirsari Ma’rifah, Lathifatul; Alfi, Cindya; Wafa, Khoirul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan permasalahan literasi sains peserta didik tergolong rendah disebabkan minimnya keaktifan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar sains dan metode pengajaran yang terbatas. Tujuan penelitian adalah mengetahui bagaimana proses, kevalidan, dan kelayakan pengembangan disertai peningkatan literasi sains peserta didik setelah menggunakan booklet berbasis STEM materi siklus air. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Minggirsari. Prosedur penelitian dilakukan melalui empat tahapan, yaitu Define, Design, Develop, dan Desseminate. Penelitian pengembangan ini mendapatkan hasil media dengan tingkat kevalidan ahli materi 97,25%, ahli bahasa 87,5%, ahli materi 97,22% dan peningkatan literasi sains dengan perhitungan N-Gain dari nilai pretest postest bernilai 0,83 dengan kriteria tinggi.
Implementasi Model Edukasi Interaktif Sebagai Sarana Pengembangan Karakter Anak di LKSA Sabilul Muhtadien Cindya Alfi; Afifatul Izzatil Husna; Deni Tri Lutfiana; Elsa Nadya Ulandari; Fatqul Anang Ma’ruf; Julia Masrifatin; Li’ana Turosidah; Muhammad Amiqul Ilmi; Muhammad Tegar Amru; Putri Ayu Maharani; Putri Nanda Sholikah; Slamet Supriadi; Tsaniatul Muyassaroh; Vitika Kurniawati; Widya Putri Mailani
Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan Vol. 2 No. 3 (2025): Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aksinyata.v2i3.1878

Abstract

Children in orphanages often face unique challenges in character formation due to limited educational stimulation and diverse social interactions, despite their basic needs being met. The interactive education model applied in the "Devotion in Action, Love in Education: Weaving Character with the Nation's Children" project focuses on a participatory approach through activities such as Story Telling, "Tree of Goodness," Ball Relay, and Water Balloon Volleyball. This research aims to analyze the effectiveness of implementing an interactive education model in the character development of children at Sabilul Muhtadien Orphanage in Plosokerep, Sananwetan District, Blitar City. The research method employed is a case study with a qualitative approach, reinforced by participatory observation and informal interviews with caregivers and children from the orphanage. The results indicate high enthusiasm from the children and positive responses from caregivers, signifying the program's success in instilling character values such as critical thinking, mutual cooperation, creativity, independence, and solidarity. The implications of this research highlight the importance of adopting dynamic and activity-based education models in efforts to shape children's character in orphanages, focusing not only on knowledge transfer but also on direct experience and holistic potential development. holistik.
Membentuk Pribadi Hebat: Penguatan Nilai Karakter Anak Melalui Social Project Humanis Alfi, Cindya; Kholida, Nilna Maya; Fauzi, Fariha Qalbi Ilmillahi; Putri, Alvina Adelia; Abdiyati, Santi Asfiyatul; Munadhah, Ummu Khusna; Agustina, Aulia; Aprilia, Linda Ayu Resa; Mulia, Niken Ayu Dewanti; Mulia, Wanda Natasya Dewanti; Susanti, Laila; Rahmania, Nayla; Sa'adah, Isnawaitus; Ananta, Nadia Diaz; Affiana, Maulidya Nur
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 5 (2025): Juli
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i5.2667

Abstract

Kegiatan Social Project bertema “Menjadi Pribadi Hebat dengan Karakter Kuat” merupakan bentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat yang dilaksanakan di Panti Asuhan Yargis, Kota Blitar. Tujuannya yaitu membentuk pribadi hebat pada anak-anak panti melalui penguatan nilai-nilai karakter seperti gotong royong, kemandirian, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis. Pendekatan yang digunakan bersifat humanis dan partisipatif, berbasis pengalaman nyata yang menyenangkan dan kontekstual. Kegiatan inti mencakup seminar edukatif, lomba cerdas cermat, estafet mewarnai, dan menari bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan positif dalam sikap, partisipasi, dan antusiasme anak-anak panti, serta terbentuknya interaksi yang hangat antara peserta dan panitia. Selain berdampak pada perkembangan karakter anak, kegiatan ini juga menjadi sarana reflektif bagi mahasiswa sebagai calon pendidik dan agen perubahan sosial. Respons positif dari pihak panti dan peserta memperkuat keberhasilan social project humanis ini dalam mendukung pembinaan karakter secara menyenangkan, bermakna, dan berkelanjutan.
Pengembangan PjBL STONAVITY Berbasis Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi Siswa Nisa, Lisa Khoirun; Alfi, Cindya; Amalia, Shofi Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Project Based Learning Story of Nature and Activity (PjBL STONAVITY) berbasis flipped classroom yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Pengembangan model pembelajaran didasarkan pada keragaman gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan mixed methods dengan model pengembangan Dick and Carey dan quasi experimental design jenis nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri Tlogo 02 yang berjumlah 26 siswa. Hasil validasi dari ahli materi, model pembelajaran, dan kelayakan menunjukkan bahwa model yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata 94,5% dari para ahli. Berdasarkan hasil tes uraian dan angket kolaborasi menunjukkan peningkatan signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil N-Gain pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model PjBL STONAVITY berbasis flipped classroom dinyatakan efektif dan layak digunakan guna meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa.
Pengembangan E-modul Berbantuan Quizizz melalui Discovery Learning Materi Norma dalam Adat Istiadat Didaerahku untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Amna Tahta Dhilil Aulia; Cindya Alfi; Shofi Nur Amalia
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan e-modul yang berbasis kuis dan terintegrasi dengan metode pembelajaran penemuan pada pelajaran IPAS dengan topik "Norma Adat Istiadat di Daerahku" guna meningkatkan keterampilan literasi sains siswa kelas IV SD. Latar belakang penelitian ini adalah minimnya partisipasi siswa dalam proses belajar, rendahnya kemampuan literasi sains yang masih menjadi masalah di bidang pendidikan, dan kurangnya penggunaan media digital yang menarik. Metode yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan (RandD) menggunakan model ASSURE, yang terdiri dari enam langkah: analisis peserta didik, penetapan tujuan, pemilihan metode, media, atau bahan, penggunaan media dan bahan, keterlibatan peserta didik, serta evaluasi dan merevisi. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa dari kelas IV SDN Sawentar 04. Data dikumpulkan melalui lembar validasi dari ahli materi, media, dan bahasa, kuesioner yang berisi tanggapan dari guru, serta tes literasi sains yang mencakup pretes dan postes. Hasil validasi e-modul menunjukkan kategori "sangat valid," dengan skor rata-rata 89% dan penilaian kelayakan guru sebesar 98%. Penerapan e-modul selama dua sesi menunjukkan peningkatan literasi sains siswa, dengan skor rata-rata pretes 35,93 dan skor postes 87,81. N-gain yang dihitung sebesar 0,75 masuk dalam kategori tinggi. Penggunaan e-modul yang dipadukan dengan Quizizz memberikan pengalaman belajar yang menarik dan relevan dengan konteks.
Implementation of the Hybrid Flexible-Station Rotation Learning Model on Critical Thinking and Creativity Skills in Elementary Schools in Blitar Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 7 (2025): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i7.9304

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Hybrid Flexible-Station Rotation learning model in enhancing critical thinking and creative abilities in elementary school students. The subjects were 133 class V students in Blitar Regency, divided into two groups: an experimental group using the Hybrid Flexible-Station Rotation model and a control group with conventional learning. The research instruments included pretests and posttests to measure critical thinking and creativity on topics such as stucture of the earth’s layers, water cycles, and shapeof the earth’s surface. The results showed a significant improvement in the experimental group compared to the control group, with an average post-test score of 72.07 for the experimental group and 70.06 for the control group. Paired t-test analysis confirmed a significant difference between the two groups. These findings affirm that the Hybrid Flexible-Station Rotation model is more effective in developing students' critical thinking and creative skills. The study recommends adopting this learning model as an innovative strategy in digital era education.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V SDN Iswanti, Siti Az Zahra; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1434

Abstract

Penelitian ini bertujuan umtuk menghasilkan produk Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V SDN Sumberingin 04 Kabupaten Blitar yang valid berdasarkan ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, serta variasi baru untuk digunakan oleh guru serta peserta didik yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas V. penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil uji kevalidan produk Pop-Up Book menunjukkan tingkat kevalidan yaitu sangat valid dan valid dengan presentase nilai validasi sebesar 91%, 76% dan 88%. Hasil uji kelayakan produk Pop-Up Book yaitu sangat layak dengan presentase sebesar 90%. Hasil Pre-Test dan Post-Test siswa terhadap produk Pop-Up Book menunjukkan bahwa media Pop-Up Book dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dengan hasil N-gain skor yang didapatkan mencapai 0,984103328 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, produk Pop-Up Book yang dihasilkan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran pada materi keberagaman sosial budaya masyarakat dan dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa.
Pengembangan Media Permainan Edukatif Karambol Pada Materi Perumusan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 4 Sdi Maarif Tawangsari Kabupaten Blitar Murtaslimah, Siti; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i2.1441

Abstract

Media pembelajaran merupakan benda atau alat yang digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang diMedia pembelajaran merupakan benda atau alat yang digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang ditangkap melalui alat indera dengan tujuan untuk mencapai pembelajaran. Sehingga, media sangat perlu digunakan dalam membantu penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Namun dalam pelaksanaan pembelajaran berlangsung, guru menjadi sumber belajar utama dengan cara ceramah. Siswa-siswi lebih banyak belajar secara individu. Pembelajaran di kelas pada siswa kelas IV SDI Ma’arif Tawangsari Garum hendaknya tidak hanya berfokus individual namun juga harus kelompok. Media permainan edukarif karambol dikembangkan sebagai alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran PKN khususnya materi perumusan pancasila. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menguji tingkat kevalidan, kelayakan, dan peningkatan karakter gotong royong siswa kelas IV SDI Ma’rif Tawangsari Garum. Penelitian dan pengembangan ini mengambil model penelitian dari sugiyono (2016) yaitu ADDIE yang terdiridari 1) analysis, 2) design, 3) development,4) implementation, 5) evaluation. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan hasil media permainan karambol dari ahli media pembelajaran sebesar 92,5%, dari ahli materi sebesar 95%, dan hasil uji coba dari angket respon siswa sebesar 85%. tangkap melalui alat indera dengan tujuan untuk mencapai pembelajaran. Sehingga, media sangat perlu digunakan dalam membantu penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Namun dalam pelaksanaan pembelajaran berlangsung, guru menjadi sumber belajar utama dengan cara ceramah. Siswa-siswi lebih banyak belajar secara individu. Pembelajaran di kelas pada siswa kelas IV SDI Ma’arif Tawangsari Garum hendaknya tidak hanya berfokus individual namun juga harus kelompok. Media permainan edukarif karambol dikembangkan sebagai alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran PKN khususnya materi perumusan pancasila. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menguji tingkat kevalidan, kelayakan, dan peningkatan karakter gotong royong siswa kelas IV SDI Ma’rif Tawangsari Garum. Penelitian dan pengembangan ini mengambil model penelitian dari sugiyono (2016) yaitu ADDIE yang terdiridari 1) analysis, 2) design, 3) development,4) implementation, 5) evaluation. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan hasil media permainan karambol dari ahli media pembelajaran sebesar 92,5%, dari ahli materi sebesar 95%, dan hasil uji coba dari angket respon siswa sebesar 85%.
Co-Authors A, Anjelika Kurotul Abdiyati, Santi Asfiyatul Ach. Amirudin Adina, Atik Affiana, Maulidya Nur Afifatul Izzatil Husna Alina, Irfama Allatif, Nurlaila Amalia, Shofi Nur Amaliya, Fadlilatul Ilmi Amna Tahta Dhilil Aulia Ananta, Nadia Diaz Anggraini, Beti Anita, Yuli Aprilia, Linda Ayu Resa Aswitama, Lana Diyani Atul Makrifah, Istina Aulia Agustina, Aulia Bastian, Riska Dwi Bima Tangguh Alam Chanifatul Chusnah Deni Tri Lutfiana Devrat Satriya Wibangga Dwi Kurniasari EKO ANDI SUSILO Elsa Nadya Ulandari Fathul Niam Fatih , Mohamad Fatih, Mohamad Fatih, Mohammad Fatih, Muhamad Fatimah, Pitri Dwi Fatqul Anang Ma’ruf Fauzi, Fariha Qalbi Ilmillahi Fikria, Maya Dina Fikrina, Maya Dina Fitroh, Siti Khoirotul H, Musabiku Choiriyatul Hamid, Mayang Aminin Hidayah, Putri Nur Hidayati, Dwi Yoni Hidayatul Isnaini Husna, Sofila Irvan Safi'i, Mochammad Dwi Iswan, Mohamad Iswan, Muhammad Iswanti, Siti Az Zahra Iswanti, Siti Azzahra Izati, Nurisa Rohmatul Julia Masrifatin Kamila, Ilhama Karomah, Fitriyatul Khilyatul Izah Islamiyah Khoiriyah, Nadzirotul Khoirunnisa, Salsabila Kholida, Nilna Maya Khotimah, Arisa Khusnul Khudzaifah, Naila Azka Kistin Restu Perdana Kurotul, Anjelika Latifah, Siti Nurul Lestari, Atika Ailis Ayu Lina, Karo Li’ana Turosidah Lupita, Siti Tri Masrukhin, Muhamad Johan Ma’rifah, Lathifatul Melati, Venty Mohamad Fatih Mohammad Fatih Muhammad Amiqul Ilmi Muhammad Iswan Muhammad Tegar Amru Mukaromah, Ula Adiniyatul Mulia, Niken Ayu Dewanti Mulia, Wanda Natasya Dewanti Munadhah, Ummu Khusna Muqtafa, Muhammad Afifuddin Murtaslimah, Siti Muti'ah, Kuni Nisa, Lisa Khoirun NUR CHOLIFAH Nur Cholifah NUR FADILAH O, Alzayna Wahdafi Oktafiani, Fera Parawansa, Rahajeng Intan Pratama, Fernadiksa Rasta Putra Puspa Indah Sari Putri Ayu Maharani Putri Nanda Sholikah Putri Nuryani, Monike Eka Putri, Alvina Adelia Putri, Siti Fadila Rahma Ragil Tri Oktaviani Rahmania, Nayla Ramadhani, Muhammad Restiani, Umi Rofi'ah, Siti Rofi’ah, Siti Rulianti, Rulianti Sa'adah, Isnawaitus Saputra, Andri Yoga Saras, Yetti Yuni Sari, Putri Ana Sasmita, Alifa Putri Savitri, Silvi Aprilia Septarini, Tri Ayu Shofi Nur Amalia Sisiliafani Azizah, Kiky Siti Rofi'ah Slamet Supriadi Sulistiani Sulistiani, Sulistiani Sumarmi Susanti, Laila Susanti, Yayuk Triani, Heppy Novi Tridiantika, Lucia Tsaniatul Muyassaroh Ulumudin, M. Ibham Umah, Nuril Badiatul Vitika Kurniawati Wafa, Khoirul Widayanti, Hilya WIDI ASTUTIK Widya Putri Mailani yuniasari, mega elvi Yunita Salsa Bila Zulfa, Laili Rofiati