Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.424
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of English Language and Education International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Al-Abyadh Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Journal of Innovative and Creativity Abdimas Aswaja: Jurnal Pengabdian Masyarakat KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Mutoharoh Mutoharoh
Universitas Bina Bangsa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK VISI INSAN CENDEKIA SERANG-BANTEN Rahayu Yunitasari; Budi Ilham Maliki; Mutoharoh Mutoharoh
Al-Abyadh Vol. 8 No. 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI INSTITUT AGAMA ISLAM DINIYYAH PEKANBARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-abyadh.v8i2.1889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak-anak berusia 5 hingga 6 tahun melalui metode bercerita di TK Visi Insan Cendekia, Serang–Banten. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya kemampuan anak dalam menyampaikan ide, menjawab pertanyaan yang kompleks, serta menceritakan kembali kisah yang telah mereka dengar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 anak dari kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode bercerita yang menggunakan media buku bergambar pada siklus pertama dan media audio visual pada siklus kedua, terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan bahasa ekspresif anak. Hal ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata dan persentase pencapaian indikator perkembangan anak dari kategori mulai berkembang dengan skor 64,0% menjadi berkembang sesuai harapan‖ serta berkembang sangat baik dengan skor 80,7%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bercerita adalah strategi yang efektif untuk merangsang kemampuan bahasa ekspresif anak pada usia dini.
MENTORING FOR ECE ADMINISTRATORS AND EDUCATORS IN PRESCHOOL SERVICE QUALITY ASSURANCE TO SUPPORT THE ONE-YEAR COMPULSORY EARLY CHILDHOOD EDUCATION PROGRAM Mutoharoh Mutoharoh; ⁠Miftahudin ⁠Miftahudin; ⁠Minhatul Maarif; ⁠Busron ⁠Busron; ⁠Siti Arofa; Jaruwat Songmuang
International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Vol. 5 No. 3 (2025): International Journal of Engagement and Empowerment
Publisher : Yayasan Education and Social Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53067/ije2.v5i3.277

Abstract

This community engagement program aimed to enhance the capacity of early childhood education (ECE) administrators and teachers in implementing quality assurance systems for preschool services, thereby supporting the national One-Year Compulsory Early Childhood Education initiative. The program was conducted over one month in September 2025 at Salsabilla Hotel, Anyer, employing a participatory approach that integrated socialization sessions, structured training, hands-on practice, mentoring, group discussions, and evaluation. Participants consisted of ECE administrators and educators directly involved in delivering early childhood education services. The findings indicate a significant improvement in participants’ understanding of quality assurance concepts, their ability to develop quality assurance documentation, and their skills in designing context-specific service improvement programs. Intensive mentoring further facilitated the development of participants’ commitment to fostering a quality culture through internal evaluation and continuous improvement practices. Beyond individual competency development, the program produced actionable follow-up plans to be implemented within each participating ECE institution, ensuring program sustainability. The high level of participant engagement and enthusiasm suggests that practice-based mentoring is an effective model for strengthening human resource capacity in early childhood education settings. Overall, this initiative contributes meaningfully to improving the quality of preschool services and supports the effective implementation of the One-Year Compulsory ECE policy through strengthened institutional governance and enhanced professional competencies among educators and administrators
Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggambar Bebas Anak Usia 4-5 Tahun Mu'minah Mu'minah; Mutoharoh Mutoharoh; Tito Parta Wibowo; Vina Karina Putri; Inten Risna
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1069

Abstract

Kreativitas merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan berpikir divergen, ekspresi diri, dan pemecahan masalah. Pada usia 4–5 tahun, stimulasi yang tepat diperlukan agar potensi kreativitas berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan menggambar bebas. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di PAUD Al Barokah dengan dua siklus tindakan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Indikator kreativitas meliputi kelancaran, keluwesan, orisinalitas, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas anak pada setiap siklus, ditandai dengan bertambahnya jumlah anak pada kategori tinggi dan tidak ditemukannya lagi kategori rendah pada akhir tindakan. Kegiatan menggambar bebas memberi ruang eksplorasi ide, penggunaan media secara fleksibel, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri anak. Dengan demikian, menggambar bebas efektif sebagai strategi pembelajaran untuk menstimulasi kreativitas anak usia dini.
IMPLEMENTASI LINGKUNGAN KAYA TEKS DI SATUAN PAUD UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI Mutoharoh Mutoharoh; Euis Rusmalina
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : LPPM IAD Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v5i2.1421

Abstract

This research aims to describe the implementation of a text-rich environment in PAUD units and its impact on children's language development. The research method used is qualitative with a case study approach. Research subjects at PAUD Shafa Marwah. Data collection was carried out through observation, interviews and documentation. The research results show that the implementation of a text-rich environment at PAUD Shafa Marwah has gone well. Children show high interest in the reading materials provided and actively interact with the text. This has a positive impact on children's language development, both in terms of vocabulary, reading comprehension and speaking ability.   Keywords: Text-rich environment; language development; early childhood
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI UJUNG TEBU Atikah Atikah; Iis Sutiawati; Rini Ratna Ningsih Ningsih; B.Herawan Hayadi; Mutoharoh Mutoharoh
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4548

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar membutuhkan penggunaan media yang menarik dan interaktif untuk merangsang motivasi siswa dan memfasilitasi pemahaman kurikulum yang sukses. Wordwall adalah media pembelajaran digital yang banyak digunakan saat ini. Studi ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan Wordwall sebagai alat pendidikan dalam pengajaran bahasa Inggris di tingkat dasar dan untuk mengetahui tanggapan siswa dan instruktur mengenai penerapannya. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodologi deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam belajar, sekaligus memfasilitasi pemahaman mereka tentang bahasa Inggris. Selain itu, Wordwall membantu pendidik dalam menyampaikan konten pembelajaran dengan cara yang lebih beragam dan menarik. Akibatnya, Wordwall dapat berfungsi sebagai sumber daya pendidikan alternatif yang layak untuk pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
Co-Authors Ade Rahayu Prihartini Amat Hidayat Amsanah Amsanah Andriani Andriani Andriani Sariwardani Andriani Sariwardini Anton Nasrullah, Anton ASFAR, ANDI HASRYNINGSIH Asmawi Asmawi Asqoliyah Asqoliyah Astuti Astuti Atikah Atikah B.H. Hayadi B.Herawan Hayadi Baehaki Baehaki Dede Suhdiyah Delia Rivanty Desti Tri Andhini Desty Endrawati Subroto Dethia HS Suci Nurani Eka Noviani Lestari Elin Elinawati Elinawati Elinawati Eno Astriani Eno Astriyani Erna Kusumawarti Erwin Nauval Euis Rusmalina Falih Ihza Fathia Adzkiatunnissa Fauziah Fitria Handayani Fuad Abdul Baqi Furtasan Ali Yusuf Gisella Aisyah Hamidah Hamidah Iis Sutiawati Ika Pratiwi Inten Risna Inti Hujah Irfan Irfan Islahiyah Islahiyah Jaka Wijaya Kusuma Jaruwat Songmuang khaerul ikhwan Lina Marlina M. Syadeli Hanafi Mahdiyah Mahdiyah Maliki, Budi Ilham Marpuah Marpuah Minarti Agustina Moch Subhan Syarif Mu'minah Mu'minah Muhammad Jalaludin Muhammad Jubran Febriyanto N. Iim Komariah nadya nadziratul ula Nono Suhada Novi Puspa Mandiri Nurasyiah Nurasyiah Nurhasanah Nurhasanah Nuryati Nuryati Oktavianto Setyo Nugroho Ossie Happina Sari Phillip G. Queroda Putri Nuraida Rahayu Yunitasari Ramdan Ramdan Rendi Kurniawan Renita Renita Rini Ratna Ningsih Ningsih Riza Fauzia Rosi Novelia Rosi Novelia Cahyani Ryan Pratiwa Putra Sakti Andayani Samsul Bahri Sasithorn Suwandee Sayyidati Sayyidati Siti Arofa Siti Muzdalifah Siti Sofiah Sulastri Sulastri Suyudi Suyudi Syadeli Hanafi Syadely Hanafi Teti Sunarti Tito Parta Wibowo Uli Wildan Umalihayati Umalihayati umi hanifah Vina Karina Putri Vina Sudistiana Yahya Ramadhan Yumna Khairunnisa Yuni Herlina ⁠Busron ⁠Busron ⁠Miftahudin ⁠Miftahudin ⁠Minhatul Maarif ⁠Siti Arofa