Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Jurnal Golden Age Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Diseminasi : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal ABDI PAUD Jurnal Media Informatika Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Southeast Asian Journal of Islamic Education JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Asghar: Journal of Children Studies Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) ihyaulum Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini Kreasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JP2N: Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Nusantara Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Husain, Aghnaita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Perilaku Sosial Santri Madrasah: Analisis Pengaruh Ketaatan Ibadah dalam Pembelajaran Abdul Rohim; Ali Iskandar Zulkarnain; Aghnaita Aghnaita
Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/althariqah.v9i1.16593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketaatan ibadah terhadap perilaku sosial santri Zawiyah Miftahus Shudur. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif (Mixed Methods), dengan sampel sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh antara ibadah salat terhadap sikap sosial santri. Nilai Coefficients Constant sebesar 0.451, dengan nilai ketaatan beribadah sebesar 0.263, menandakan bahwa setiap peningkatan 1% dalam nilai ketaatan beribadah mengakibatkan peningkatan sebesar 0.451 dalam sikap sosial santri. Selanjutnya, signifikansi hasil penelitian adalah 0.000, menunjukkan bahwa ketaatan beribadah memiliki pengaruh signifikan terhadap sikap sosial santri. Santri di Zawiyah Miftahus Shudur Palangka Raya Raya menunjukkan kedisiplinan dan sikap taat terhadap ibadah salat fardhu. Mereka mempersiapkan salat fardu dengan baik, menunjukkan kesabaran dalam pelaksanaannya, menghormati ritual salat dengan membersihkan diri dan menjaga konsentrasi, serta menunjukkan kepedulian terhadap sesama dengan memperhatikan ketersediaan sajadah dan menunggu untuk salat berjamaah. Dengan demikian, praktik ibadah salat bukan hanya berdampak pada dimensi ritual, tetapi juga membentuk sikap sosial yang positif dalam kehidupan santriSaran untuk peneliti selanjutnya agar meneliti lebih mendalam terkait ketaatan ibadah agar mampu mendeklerasikan lebih mendalam pengaruhnya terhadap sikap sosial
SOSIALISASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN BAGI ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN METODE TILAWATI KEPADA ORANG TUA MURID Afifah, Neela; Saudah; Aghnaita; Muzakki; Ervina; Ma’rifah, Nor
Jurnal ABDI PAUD Vol. 3 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v3i2.27969

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat ini dilatarbelakangi oleh minimnya pengetahuan dan cara orang tua dalam mengajarkan pembelajaran Al-Qur’an kepada anaknya di rumah. Berdasarkan itulah maka perlu diberikan Sosialisasi Pembelajaran Al-Qur’an bagi Anak Usia Dini Menggunakan Metode Tilawati kepada Orang Tua Murid. Metode Tilawati merupakan salah satu metode dalam mengajarkan Al-Qur’an yang saat ini ramai diterapkan dalam pembelajaran. Karena pembelajarannya yang menyenangkan dan dapat diajarkan kepada anak sejak usia dini serta belajarnya pun menggunakan lagu yaitu Nada Rost. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberi pengalaman orang tua murid dalam belajar Al-Qur’an menggunakan metode Tilawati. Selain itu agar para orang tua murid mendapatkan pengalaman dan dapat menerapkan serta mengajarkan Al-Qur’an dengan metode Tilawati kepada anak-anaknya di rumah. Adapun sasaran yang menjadi peserta pengabdian masyarakat ini adalah orang tua murid di TK Al-Firdaus Palangka Raya dan mahasiswi PIAUD IAIN Palangka Raya juga terlibat aktif dalam praktik pembelajaran tersebut. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa orang tua murid sangat antusias mengikuti kegiatan dan bersemangat dalam pembelajaran yang dilaksanakan. Kegiatan yang dilakukan dengan metode praktik langsung tersebut memudahkan orang tua murid dalam memahami materi. Hal tersebut terlihat dari hasil praktik langsung yang dilakukan orang tua dan mahasiswi, baik praktik menjadi murid maupun menjadi guru. Harapannya pembelajaran Al-Qur’an bagi anak usia dini antara di rumah dan di sekolah dapat berjalan dengan selaras dan seimbang, serta dapat mendukung dan memperkuat hasil pembelajaran Al-Qur’an satu sama lain. Sehingga tujuan pembelajaran pun akan tercapai dengan optimal.
Implementasi Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Meluh; Saudah; Aghnaita
Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal Vol 1 No 3 (2023): Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/ihyaulum.v1i3.111

Abstract

The development of students does not only aim to know the growth and development listed on report cards, anecdotes but also the characteristics of unique and rapid development, AI-Ukhuwah Islamic Kindergarten is one of the kindergartens in Palangka Raya City which has implemented the 2013 Curriculum and assessments on 6 aspects of child development, one of which is social emotional. This study aims to describe the implementation of the assessment of social emotional development of children aged 5-6 years at Al-Ukhuwah Islamic Kindergarten Palangka Raya. The primary data source of this research uses qualitative methods of secondary data sources with a descriptive approach. The subjects were a Group B teacher and 15 students, as well as the Head of Al-Ukhuwah Islamic Kindergarten Palangka Raya as informants. Data extraction using observation, interview and documentation techniques validated by using triangulation of techniques and sources. Furthermore, it was analyzed with 4 stages, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the implementation of the assessment of the social emotional development of children aged 5-6 years at Al-Ukhuwah Islamic Kindergarten Palangka Raya, carried out by teachers with the process of determining the aspects or areas to be evaluated, collecting data or information relevant to the problem, conducting assessments, interpreting and determining strategies, implementing or implementing strategies that have been selected and evaluating progress.
DESAIN EKSTERIOR PADA TK ISLAM NAHDHATUL ULAMA PALANGKA RAYA Muzakki, Muzakki; Aghnaita, Aghnaita; Setyaningsih, Adila; Hairunnisa, Hairunnisa; Norhikmah, Norhikmah; Pirasintiya, Pirasintiya
JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2024): Sipissangngi Volume 4, Nomor 1, Maret 2024
Publisher : Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jurnal.v4i1.4794

Abstract

Kegiatan ini merupakan pengabdian pada masyarakat dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Palangka Raya yang berlansung di TK Islam Nahdhatul Ulama, Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Pada kondisi sekarang ini keadaan bangunan di TK Islam Nahdhatul Ulama sudah cukup baik namun lingkungan yang cukup luas tidak dimanfaatkan untuk membuat permaianan. Guru mengusulkan untuk merenovasi lingkungan diluar luar ruangan untuk menambahkan beberapa permainan bagi anak-anak. Tujuan dari  kegiatan ini adalah membantu guru untuk melakukan renovasi diluar ruangan sebagai acuan pengembangan stimulasi pada anak. Tahapan metode yang digunakan adalah dengan pengumpulan data yang meliputi bedah kelas, perilaku pengguna dan aktivitas serta jenis-jenis perabot yang mendukung. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 1 bulan. Hasil yang dicapai pada kegiatan ini adalah desain eksterior dengan membuat beberapa permainan pada lingkungan diluar ruangan kelas. 
Implementasi Ekstrakurikuler Tari dan Relevansinya sebagai Pengembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini: Implementation of Extracurricular Dance and Its Relevance as Developing Artistic Creativity in Early Childhood Neela Afifah; Ervina; Arda Sulis Mutiara; Aghnaita; Muzakki; Saudah; Sri Hidayati
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v6i1.2765

Abstract

This research is motivated by efforts to develop children's artistic creativity through dance extracurriculars. Dance extracurricular is one of the extracurricular activities that is actively implemented in schools, as a forum for developing artistic creativity in early childhood. Based on this, this research was conducted to describe how extracurricular dance is used as a means of developing artistic creativity in early childhood at RA Mawaddah, Palangka Raya City. In this research, a qualitative descriptive method was used, with the research subjects consisting of a class teacher and B3 group students at the school. Data was collected through observation, interviews and documentation. The results of the research show that the development of artistic creativity in early childhood at RA Mawaddah, Palangka Raya City is carried out through extracurricular dance which includes three types of dance: Ampar Ampar Pisang, Sinanggar Tullo, and Kreasi Modern dance. Through dance extracurricular activities that have been implemented at schools, it is hoped that artistic creativity can be developed, especially for young children, and that extracurricular activities that have been implemented will later be able to help other parties besides children, one of which is teachers and schools. Therefore, we hope that the existence of extracurricular dance as a development of artistic creativity at RA will be very beneficial for the development of early childhood.   ABSTRAK  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh upaya dalam mengembangkan kreativitas seni anak melalui ekstrakurikuler tari. Ekstrakurikuler tari merupakan salah satu ekstrakurikuler yang bergerak aktif dilaksanakan di sekolah, guna sebagai wadah pengembangan kreativitas seni anak usia dini. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan bagaimana ekstrakurikuler tari digunakan sebagai sarana pengembangan kreativitas seni pada anak usia dini di RA Mawaddah Kota Palangka Raya. Dalam penelitian ini, metode deskriptif kualitatif digunakan, dengan subjek penelitian terdiri dari seorang guru kelas dan peserta didik kelompok B3 di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kreativitas seni anak usia dini di RA Mawaddah Kota Palangka Raya dilakukan melalui ekstrakurikuler tari yang mencakup tiga jenis tarian: Ampar Ampar Pisang, Sinanggar Tullo, dan tari Kreasi Modern. Melalui ekstrakurikuler tari yang telah dilaksanakan di sekolah, diharapkan nakan dapat mengembangkan kreativitas seni terutama bagi anak usia dini, serta dari ekstrakurikuler yang telah dilaksanakan nantinya dapat membantu pihak lain selain anak, salah satunya pihak guru serta sekolah. Oleh karena itu, semoga dengan adanya ekstrakurikuler tari sebagai pengembangan kreativitas seni yang ada di RA akan sangat bermanfaat bagi perkembangan anak usia dini.
Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Anak di RA Annisa 2 Palangka Raya Neela, Neela Afifah; Muzakki; Aghnaita
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/mj0wst58

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang bersifat ilmiah dan dapat mengembangkan pola pikir anak, kurangnya pemahaman guru terhadap konsep penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran menyebabkan kurang maksimalnya implementasi pendekatan saintifik di RA Annisa 2 Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak, dalam bentuk perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian 1 orang guru dan 16 anak di kelas B2. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik pengabsahan data menggunakan triangulasi. Teknik anilis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak dibuat oleh guru dalam bentuk RPPM dan RPPH; (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak, dalam hal ini guru telah menerapkan lima langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik yaitu, tahap mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan. Namun, masih kurang maksimal pada tahap menalar; (3) Evaluasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak dilaksanakan secara rutin, dalam bentuk pemberian nilai berupa bintang pada setiap hasil karya anak.
Perkembangan Fisik-Motorik Anak 4-5 Tahun Pada Permendikbud no. 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak) Aghnaita, Aghnaita
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2017.32-09

Abstract

Pendidikan anak usia dini pada hakikatnya ialah pendidikan yang diselenggarakan dengan tujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh atau menekankan pada pengembangan seluruh aspek kepribadian anak. Perkembangan anak ditinjau dari aspek masa atau umur tertentu, meliputi perkembangan fisik-motorik, sosial-emosional, moral keagamaan, dan perkembangan kognitif. Perkembangan fisik-motorik anak usia 4-5 tahun terdiri dari perkembangan fisik, motorik kasar, dan motorik halus. Hal ini telah diatur dalam Permendikbud Republik Indonesia No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Pada Bab III terkait “Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak” dan Bab IV terkait “Standar Isi” pada ayat (1) dan (3). Pada penelitian ini dilakukan analisis terhadap kebijakan tersebut, dikaji berdasarkan teori pertumbuhan dan perkembangan anak. Terdapat perbedaan yang cukup spesifik terhadap perkembangan anak usia 4 dan 5 tahun, sehingga hendaknya ada penjabaran yang lebih rinci akan perkembangan anak setiap tahunnya, tidak hanya secara interval.
Early Childhood Education according to Abdurrahman An-Nahlawi and Maria Montessori Aghnaita, Aghnaita; Maemonah, Maemonah
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 6 No. 2 (2020)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2020.62-03

Abstract

This research is motivated by the concept of Early Childhood Education offered by various educational figures to impact the emergence of increasingly dynamic educational theories. Issues on this concept did not escape the attention of Abdurrahman An-Nahlawi and Maria Montessori. The two figures have similarities and differences in their underlying points of view and approaches, and these cannot be separated from the philosophical study behind them. Based on the above, this study explores the two figures’ thoughts to give birth to a new paradigm of education for early childhood. The research method used was a literature study by collecting various references that can support research. From the research results, it can be found that, philosophically, the concept of Early Childhood Education, according to Abdurrahman An-Nahlawi, is attached to the perennial normative approach, while Maria Montessori’s notion is more towards a constructivism approach. The two approaches have different points of view in highlighting the educational side. The similarity in the points of view of these two figures is an understanding of the concept of education, which should be integrated and contextual, and position the child as the main subject in education.
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Teknik Mozaik TK Islam Nahdatul Ulama Palangka Raya Randani, Randani; Zulkarnain, Ali Iskandar; Aghnaitaa, Aghnaita
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v3i1.1169

Abstract

Keterampilan motorik halus merupakan gerakan yang hanya menggunakan otot-otot kecil, misalnya koordinasi tangan-mata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan motorik halus anak melalui teknik mosaik di TK Islam Nahdlatul Ulama Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode penelitian menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Menurut hasil penelitian, perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun dapat ditingkatkan dengan menggunakan teknik mozaik untuk mengkoordinasikan gerakan-gerakan yang kompleks, mengekspresikan diri dalam karya seni dengan menggunakan berbagai media, dan melakukan gerakan-gerakan halus. Indikatornya antara lain: pengendalian gerakan tangan menggunakan. Otot dengan teknik mosaik Keberhasilan perkembangan motorik ditentukan oleh hasil penilaian perkembangan motorik halusnya.Hasil evaluasi adalah: 1 anak Mulai Berkembang (MB), 4 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 3 anak Berkembang Sangat Baik (BSB).
Pengembangan Media Interaktif Tema Binatang di Ra Al-Azhar Palangka Raya Muzakki, Muzakki; Saudah, Saudah; Aziz, Abdul; Jennah, Rodhatul; Aghnaita, Aghnaita; Anggraeni, Desy; Vina, Ervina; Nurwie, Nurwie
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v3i1.1170

Abstract

Media interaktif menjadi salah satu cara untuk mengembangkan media pembelajaran aktif pada anak. Di zaman yang sudah maju seperti sekarang, guru yang profesional diharapkan dapat memanfaatkan peluang yang ada dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pengembangan media interaktif bertema binatang di RA Al-Azhar Palangka Raya, 2) mengetahui kelayakan media interaktif bertema binatang di RA Al-Azhar Palangka Raya. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model yang digunakan adalah ADDIE. Empat tahap pengembangan adalah: 1) analisis, 2) desain, 3) pengembangan, 4) evaluasi. Sedangkan implementasi tidak digunakan karena tidak ada uji coba. Hasil penelitian pengembangan media interaktif menggunakan model ADDIE. 1) Tahapan pengembangannya ada empat, yaitu: analisis, meliputi analisis kebutuhan, analisis karakter, analisis materi. Perancangan, termasuk pembuatan RPPH, perancangan media interaktif. Pengembangan, meliputi tahapan pembuatan media interaktif. Evaluasi, meliputi ahli materi dan ahli media. 2) Berdasarkan hasil validasi ahli materi memperoleh skor 39 dengan total persentase kelayakan sebesar 97,5% termasuk kategori “sangat layak”. Hasil validasi dari ahli media memperoleh skor sebesar 38 dengan total persentase kelayakan sebesar 95% termasuk kategori “sangat layak”. Dari hasil tersebut, pengembangan media interaktif bertema binatang di RA Al-Azhar Palangka Raya direkomendasikan oleh ahli materi dan ahli media layak digunakan sebagai media interaktif untuk anak usia dini.
Co-Authors Abdul Aziz Abdul Rohim, Abdul ABDULLAH KARIM Adela Salsabila Aisyah Adila Setyaningsih Afifah , Neela Afifah, Neela Ajahari Ajahari Ajeng Almira Salsabila Ali Iskandar Zulkarnain Ali Iskandar Zulkarnain Ali Iskandar Zulkarnain Ali Iskandar Zulkarnain, Ali Iskandar Ambar Rita Andhika Nirwan Arief Anida Rahmi Anida Rahmi Annisa Rahmasari Annisa Rahmasari Annisa Sulistiyaningrum Arda Sulis Mutiara Arda Sulis Mutiara Arda Sulis Mutiara Bismillah, Alfi Camelia Hanik Camelia Hanik, Camelia Chatarina Umbul Wahyuni Desy Anggraeni Desy Maimunah Desy Maimunah Devi Oktavia Devi Oktavia Dewangga, Stevanus Dwi Puspita Dwi Puspita Eka Nurhalisa Eka Nurhalisa Eka Nurhalisa Eka Ervina Ervina Ervina Ervina Ervina Ety Ariani Fadilah Utami Fadilah Utami Fadilah Utami Fitri, Nur Annisa Hairun Nisa Hairun Nisa Hairunnisa Hairunnisa Hatmawati Herlianti Herlianti Husnul Khatimah Husnul Khatimah Husnul Iin Muti Atuz Zahro Indah Koswara Irmawati Irmawati Irmawati Irmawati ISNAWATI Isnawati Jennah, Rodhatul Khairunnisa Khairunnisa Khalfiah, Yuliani Maemonah, Maemonah Mahama, Salmee Maimun Paus Malisi, M. Ali Sibram Mariatul Kiptiyah Maulida Syafitri Ma’rifah, Nor Mega Utami Melisa Melisa Meluh Miya Tenani Miyani, Rizki Muhammad Maulidin Khair Muhammad Rivai Muhammad Syabrina Mupadiah, Ana Murniati, Wahyuni Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki Muzakki, Muzakki Muzakki, Muzakki Nadia, Riatul Nadila Raudhatul Aisy Nadila Raudhatul Aisy Neela Afifah Neela Afifah Neela Afifah Neela, Neela Afifah Nor Latifah Nor Latifah Nor Ma'rifah Nor Ma'rifah Nordiyanti Norhayani Norhayani Norhayani, Norhayani Norhikmah Norhikmah Norhikmah Norhikmah Norhikmah Norhikmah Norhikmah Norhikmah Normiati Normiati Normiati, Normiati Nur Aida Nur Aida Nur Aida Nurlaila Nurlaila Nurmiti, Nurmiti Nurul Khatimah Nurwie, Nurwie Nurwijayanti Pirasintiya Pirasintiya, Pirasintiya Rabi'ah Rabi'ah Raden Mohamad Herdian Bhakti Raida, Raida Randani, Randani Riatul Nadia Ridwan, Baitur Safitri, Meilinda Salsabila, Ajeng Almira Sangidah Lestari Santiani Santiani Sardimi Sardimi Saudah SAUDAH SAUDAH saudah saudah Saudah, Saudah Setyaningsih, Adila Setyawati Sri Hidayati Sri Hidayati Sri Hidayati Sri Hidayati Sukarti Sukarti Sulis Susanti, Fitri Maulida Syafitri, Maulida Utami, Fadilah Vina, Ervina