Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.69
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Ekonomi Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jambura Journal of Educational Management Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Journal of Teaching dan Learning Research JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Sciences Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED PPSDP International Journal of Education Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Syamsuddin, Agustan
Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH KECEMASAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD INPRES BORONGUNTIA Nur Fitriany; Agustan Syamsuddin; Wahyuddin Wahyuddin
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 7, No 02 (2026): Oktober 2026
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/dikmat.v7i02.1528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Boronguntia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 43 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data kecemasan matematika dikumpulkan menggunakan angket Modified MARS-16 sebanyak 15 item, sedangkan hasil belajar matematika diukur menggunakan tes uraian sebanyak 10 soal. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana setelah dilakukan uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan matematika berpengaruh negatif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika, dengan koefisien regresi sebesar ?0,854 dan nilai signifikansi 0,022 0,05. Nilai R Square sebesar 0,121 menunjukkan bahwa kecemasan matematika memberikan kontribusi sebesar 12,1% terhadap variasi hasil belajar matematika, sedangkan 87,9% berkaitan dengan faktor lain di luar model penelitian. Dengan demikian, semakin tinggi kecemasan matematika, semakin rendah hasil belajar matematika siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI BONTOMAERO II KECAMATAN BAJENG KABUPATEN GOWA Nurul Amanah; Agustan S; Andi Ardhila Wahyudi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18613

Abstract

This study aims to determine the mathematical problem-solving abilities of sixth-grade students at SD Negeri Bontomaero II (Bajeng District, Gowa Regency) before and after the implementation of the contextual learning model, as well as to assess the model's impact on these abilities. The study employs a quantitative approach with an experimental design involving both experimental and control groups. The sample consisted of 52 students: 26 in the experimental group (receiving contextual learning) and 26 in the control group (receiving conventional learning). Data were collected through mathematical problem-solving tests (pre-test and post-test), observation, and documentation, and were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results indicate that the mean mathematical problem-solving score for the experimental group rose from 47.85 (pre-treatment) to 69.85 (post-contextual learning), while the control group's mean score increased from 49.23 to 59.04. Inferential analysis revealed that contextual learning had a positive and significant effect on students' mathematical problem-solving abilities, with a significance value of less than 0.05. Thus, the contextual learning model serves as a viable alternative for mathematics instruction, helping students connect course material to real-life situations and fostering the development of skills in understanding problems, planning solutions, executing strategies, and reviewing results. Keywords: contextual learning, mathematical problem-solving ability, elementary school students.
Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Metode Penemuan Terbimbing Berdasarkan Self-Confidence Suharman Suharman; Agustan Syamsuddin; Sitti Fithriani Saleh
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang diajar menggunakan lembar kerja peserta didik dengan metode penemuan terbimbing ditinjau dari self confidence siswa. Selain itu, penelitian ini juga mendeskripsikan interaksi antara kemampuan berpikir kritis yang memiliki self confidence tingi dan rendah yang diajar menggunakan LKPD dan tanpa LKPD dengan metode penemuan terbimbing Penelitian ini melibatkan 40 siswa kelas VI Sekolah Dasar sebagai sampel penelitian yang diperoleh melalui teknik random sampling. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan memilih desain faktorial eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui angket self confidence dan tes keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis yang diajar menggunakan metode penemuan terbimbing berbantuan LKPD dengan tanpa LKPD. (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan rendah. (3) terdapat interaksi antara kemapuan berpikir kritis siswa dengan self confidance tingi dan rendah melalu penggunaan LKPD dan tanpa LKPD dengan metode penemuan terbimbing berbantuan. (4) Penelitian ini menunjukkan tidak adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan self confidence rendah yang diajar dengan metode penemuan terbimbing berbantuan LKPD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan self confidence rendah yang diajar dengan metode penemuan terbimbing tanpa bantuan LKPD. Oleh karena itu, penggunaan LKPD dengan metode penemuan terbimbing dapat diterapkan dalam rangka melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan memperhatikan aspek self confidence siswa dalam proses pembelajaran matematika.
Penerapan Model Problem Based Learning dan Pengaruhnya terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Agustan Syamsuddin; Idawati Idawati; Muhammad Muzaini; Sirajuddin Sirajuddin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.1648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media audio-visual siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sekolah dasar yang berjumlah 45 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan angket untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif. Hasil analisis data statistik deskripstif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen adalah 88,26 dan untuk kelas kontrol adalah 72,38 dengan skor N-Gain masing-masing sebesar 0,80 dan 0,55 dimana peningkatannya berada pada kategori tinggi dan sedang. Sementara skor rata-rata motivasi belajar matematika untuk kelas eksperimen adalah 83,44 dan untuk kelas kontrol adalah 75,51 dengan skor N-Gain masing-masing 0,77 dan 0,53 dimana masing-masing berada pada kategori tingi dan sedang. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang berada pada kategori tinggi. Sementara untuk peningkatan motivasi belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berada pada kategori tinggi pula dibandingkan penerapan pembelajaran konvensional yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Sementara untuk pembelajaran konvensional, baik kemampuan pemecahan masalah matematika maupun motivasi belajar matematika siswa peningkatannya berada pada kategori sedang.
Co-Authors Abdan Syakur Abdul Munir Abustan Abustan Ahmad, Yunita Akib, Irwan Amir, Titin Handayani Andi Ardhila Wahyudi Andi Aswani Andi Hasriyani Andi Husniati Andi Mulawakkan Firdaus Andi Nirwana Nur Aqsyari Pujianti Syam Arsad Bahri Asir Asir Asrul Lukman Babo, Rosleny Babo, Rosleny Baharullah Bahtiar, Armanda Bakri Bakri Bundu, Patta Dian Anggreni Ernawati Ernawati Fahmi Hidayat Firmansah Koesyono Efendi Gusnawati B H, Nursalam Haerunnisa, Etty Arfa Hafid, Hasrinah Hamdana Hamading Hapsah, Hapsah Hasan Hasan Hasdah Haking Hasnawati, Lina Hasrinah Hafid Herwandi Sape Hidayah Quraisy, Hidayah Hidayat, Zulaikha Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Irfandi Irfandi Irfandi Irfandi, Irfandi Irwan Akib Irwan Akib Jainuddin Jainuddin Khaeruddin Kiki Fatmala Kiki Kristiawati Ernawati Kristiawati Kristiawati Kune, Syarifuddin Liska Zhafirah Lukman Lukman Maharida, Maharida Manynyingarri, Nirmawati Marda Wati Megawati Mei Cahaya Miftahul Jannah Muh Nur Iqramsyar Muh. Fachrullah Amal Muhammad Ikram Muhammad Muzaini Muhammad Muzaini Muhammad Ruslam Mukhlis , Mukhlis Mukhlis Mukhlis Munazia Alimus Mutiara, Indah Ainun Muzaini, Muhammad Napasti, Friny Nasrun Nur Fitriany Nurhanah Nurhanah Nurliah Nurliah nurliah, nurliah Nurlina Nurlina Nurlina Nurul Amanah Nurul Fatimah Nurlan Nurul Hijriah Patta Bundu Rahmawati Ratnawati Tahir Risal Rosmiati Rosmiati Rukiah Rukiah Rukli Rukli Rusni Rusni Saleh , Sitti Fithriani Septianingsih Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Siti Fithriani Saleh Siti Nurjannah Sitti Fithriani Saleh Sitti Murniati Sitti Satriani Is Sri Satriani Steven Silalong, Elia Sufyan Sufyan Suharman Suharman Sukida Sulfansyah Sulfansyah Sulfansyah, Sulfansyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Sulystiani, Fida Sumiati Sumiati Suriati Suriati Syarifuddin Kune Tahir, Trisnawati Titin Handayani Amir Wahdaniah Wahdaniah Wahyuddin Wasilatul Murtafiah Yunita Ahmad