Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Ekonomi Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jambura Journal of Educational Management Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Journal of Teaching dan Learning Research JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Journal of Educational Sciences Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED PPSDP International Journal of Education Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Syamsuddin, Agustan
Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ANALISIS VALIDASI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION Bakri Bakri; Agustan S; Idawati Idawati
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8882

Abstract

Artikel ini menganalisis validitas dari lembar kerja peserta didik berbasis realistic mathematic education. Jenis penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, define, design, development, dan disseminate. Subjek pada penelitian melibatkan 23 peserta didik kelas IV. Dalam proses analisis dilibatkan tiga validator yang terdiri dari dua validator ahli dan satu validator praktisi. Untuk menganalisis kelayakan lembar kerja peserta didik berbasis realistic mathematic education digunakan angket validasi. Berdasarkan analisis kevalidan, berdasarkan data pengisian instrumen oleh uji ahli dan praktisi baik dari segi desain dan materi, menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis Realistic Mathematics Education dinilai dengan skor rata-rata 4,3. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis Realistic Mathematics Education Valid digunakan dalam pembelajaran.
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Rukiah Rukiah; Agustan Syamsuddin; Sulfasyah Sulfasyah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2022): Mei - Agustus 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.5.2.2022.2018

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V sekolah dasar kabupaten Bantaeng. Jenis penelitian kuantitaf dengan metode eksperimen. Desain penelitian Quasi Eksperimental design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V se-Kabupaten Bantaeng berjumlah 854 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 23 orang peserta didik kelas V SDN 25 Panaikang. Instrumen penelitian adalah tes uraian dengan jumlah 2 soal untuk tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari uji instrumen (uji validitas), uji prasyarat analisis (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis. Hasil penelitian yaitu terdapat pengaruh pendekatan matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Bantaeng. Temuan dalam penelitian ini adalah pengaruh pendekatan matematika realistik mampu membantu peserta didik dalam memecahkan masalah terutama dalam hal matematika.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Komunikasi Matematika Muhammad Ruslam; Agustan Syamsuddin; Sulfasyah Sulfasyah
Jambura Journal of Educational Management VOLUME 4 NOMOR 1 MARET 2023
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v4i1.2095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas V dengan memperhatikan hasil pretest dan posttes kemampuan berfikir kreatif dan komunikasi matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Jenis penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen untuk mengetahui pengaruh variable independen (treatment/perlakuan) terhadap variable dependen (hasil) dalam kondisi yang terkendalikan. Bentuk desain penelitian eksperimen yang dilaksanakan adalah menggunakan quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control grup design. Pada desain ini terdapat dua kelompok yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas control. Populasi penelitian ini Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Pertiwi Makassar tahun pelajaran 2020/2021 dengan sampel 56 siswa kelas V SD Pertiwi Makassar. Teknik penggambilan sampel menggunakan Cluster Random sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan soal pretest, posttes dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisa dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas lalu uji Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test dan uji analysis variansi multivariat (Manova). Hasli penelitia ini menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas V SD Pertiwi Makassar, efektif untuk diterapkan Berdasarkan pengambilan keputusan uji hipotesis, H0 ditolak dan H1 diterima apabila nilai signifikasi (2-tailed) yang diperoleh lebih kecil dari 0,05 dan begitu juga sebaliknya. Berdasarkan hasil uji analysis variansi multivariat menggunakan SPSS versi 23, nilai signifikasi sebesar 0,00 < 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, di karenakan nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBASIS LITERASI MATEMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SE-GUGUS II Gusnawati B; Agustan S; Sulfasyah Sulfasyah
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.412 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i2.34182

Abstract

Abstact :The Effect of Problem Based Instruction (PBI) Learning Model Based on  Mathematical Literacy in Mathematics Learning on Critical Thinking Skills in Mathematics Learning for Class IV Students in Cluster II. The purpose of the study was to determine the effect of the Problem Based Instruction (PBI) learning model based on mathematical literacy on the critical thinking skills of fourth grade students of SD Negeri Tamalanrea Makassar. This research is a quantitative research with a quasi-experimental design research type. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri Tamalanrea. This study involved 25 students as the research sample with a simple random sampling technique (Simple Random Sampling). So that the sample in this study is class IV A as the control class. The data collection technique in this study is a test technique by giving six items of description. This research was conducted by giving a pretest as a result of initial critical thinking skills before being given treatment and at the end of the meeting given a post-test as a result of giving treatment. Furthermore, the data obtained were analyzed using the SPSS v.22 application by looking for the results of the normality test, homogeneity test, N-Gain test and finally the Paired Sample Test to test the hypothesis.Keywords: Problem Based Instruction (PBI), Mathematical Literacy Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Berbasis Literasi Matematika Pembelajaran Matematika Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Se-Gugus II. Tujuan penelitian adalah mengetahui Pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbasis literasi matematika terhadap keterampilan berpikir kritis pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri Tamalanrea Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Tamalanrea. Penelitian ini melibatkan 25 siswa sebagai sampel penelitian dengan teknik pengambilan sampel acak sederhana (Simple Random Sampling). Sehingga yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik tes dengan memberikan enam butir soal uraian. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pretest sebagai hasil keterampilan berpikir kritis awal sebelum diberikan perlakuan dan diakhir pertemuan diberikan post-test sebagai hasil dari pemberian perlakuan. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS v.22 dengan mencari hasil dari uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain dan terakhir uji Paired Sample Test untuk menguji hipotesisKata Kunci: Problem Based Instruction (PBI), Literasi Matematika
Local Instruktion Theory dalam Pembimbingan Riset di Bidang Pendidikan Matematika Muhammad Muzaini; Agustan S; Muhammad Ikram
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2477

Abstract

Untuk mempromosikan desain instruksional yang inovatif dalam pembimbingan riset di bidang pendidikan matematika, kami melakukan proyek penelitian berbasis riset untuk mengeksplorasi lintasan belajar mahasiswa dalam melakukan riset. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemikiran mahasiswa setiap tahapan lintasan belajar hipotesis (HLT) dan gambaran model teori instruksional lokal (LIT) dalam pembimbingan riset mahasiswa di bidang pendidikan matematika. Dalam artikel ini, kami menggunakan metode research desain dengan tahapan: (1) Preliminary Design; (2) Teaching Experiment; dan (3) Retrospective Analysis. 4 mahasiswa pendidikan matematika dan berada pada semester akhir berpartispasi dalam penelitian ini Hasil penelitian menunjukkan bahwa  kami menemukan pola berdasarkan analisis retrospektif. Selanjutnya, kami merumuskan LIT untuk mendukung pembimbingan riset di bidang pendidikan matematika, yakni: (1) mahasiswa memahami etika penulisan karya ilmiah; (2) mahasiswa memanfaatkan peluang mendapatkan ide melalui review artikel; (3) mahasiswa menetapkan tema penelitian berdasarkan hasil narrative review; (4) mahasiswa menetapkan desain penelitian; (5) mahasiswa melakukan studi pilot untuk mendukung tema penelitian yang diambil; (6) mahasiswa melakukan analisis dan interpretasi data hasil penelitian; (7) mahasiswa mengomparasikan temuan dan hasil penelitian sebelumnya; dan (8) mahasiswa mendesiminasikan atau mempublikasikan hasil penelitian. Model LIT yang dihasilkan memberikan kontribusi sebagai kerangka acuan dalam pembimbingan riset dibidang pendidikan matematika.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Liska Zhafirah; Agustan Agustan; Siti Fithriani Saleh
Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Vol. 9 No. 3 (2023): Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton
Publisher : Lembaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/pencerah.v9i3.3732

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran atau informasi mengenai perbedaan kemampuan komunikasi matematis, berpikir kritis, dan pemecahan masalah secara simultan dan parsial antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di Gugus I Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design (eksperimen semu) dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas IV sekolah dasar di Gugus I Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data berupa tes dan uji hipotesis yang digunakan adalah uji Manova (Multivariate Analysis of Variance). Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan siswa yang diajarkan menggunakan model konvensional di sekolah dasar. Terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional.
PKM PELATIHAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KEARIFAN LOKAL SULAWESI SELATAN DI SDN FGV PLANTATIONS (MALAYSIA) SDN BHD MERCU PUSPITA BAGI WARGA NEGARA INDONESIA (SULAWESI SELATAN) YANG BERMUNGKIM DI SABAH MALAYSIA Sitti Satriani Is; Agustan Agustan; Sumiati Sumiati; Mutmainnah Mutmainnah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i4.18473

Abstract

Daerah tepatnya di Felda cendrawasi sahabat 8, Sabah MaIaysia merupakan daerah Buruh yang berasaI dari suIawesi seIatan, (sinjai, bone, wajo, soppeng, buIukumba, dII), mereka tidak memikIi IC sebagai syarat mutak bisa menjadi warga negara di maIayasia dan dapat mengenyam pendidikan resmi Negara MaIaysia, sebeIum tahun 1998 anak-anak para buruh masi bisa ikut bersekoIah di sekoah Negeri MaIaysia, namun seiring berjaannya waktu keIuar aturan Negara bahwa orang tua yang tidak memiIiki IC dan hanya bermodaIkan paspord tidak diizinkan menyekoahkan anaknya pada sekoah resmi Negara MaIysia, aturan tersebut dikeuarkan pada tahun 1998, bermungkim di Felda cendrawasi sahabat 8 Sabah MaIaysia, mereka memiIki komunitas dan kehidupan bermasyarakat sendiri yang sekitar 300 KK orang bugis, dengan keadaan tersebut sehingga anak-anak mereka para buruh kesuitan mendapatkan pendidikan, dengan kondisi tersebut maka masayarakat tersebut berinisiatif membagun Iembaga sekoIah khusus anak-anak para Buruh yang diberi nama Mercu Puspita, permasaahan dari Iatar beakang tersebut adaIah 1) anak buruh yang Iahir di sabah maIaysia tidak mengenal sama sekali suIawesi seIatan 2) anak buruh yang berseokah di sekoah dasar tersebut hanya diberikan kurikuIum pengenaIan Indonesia dari segi sejarah, dan Bahasa tetapi tidak dengan kedaerahan orang tuanya3) Mayoritas warga yang bermungkim dicendrawasi tersebut adaIah dari suIawesi seIatan sehingga perIu diajarkan dan dikenakan budaya, adat istiadat, adap-adap yang ada di suIawesi seIatan, 4) orang tua para buruh yang ada di cendrawasi, sabah MaIysia mereka menggunakan Bahasa melayu sehingga nak-anak menereka sama sekali tidak mengenal asal daerah orang tuanya, SoIusi yang ditawarkan 1) anak buruh yang Iahir di sabah maIaysia wajib mengenaI dan tau suIawesi seatan 2) anak buruh yang berseokah di sekoah dasar tersebut diberikan pembeajaran Iontara, 3) warga yang bermungkim dicendrawasi tersebut adaIah dari suIawesi seIatan sehingga perIu diajarkan dan dikenakan budaya, adat istiadat, yang ada di suIawesi seIatan, seperti budaya mappatabe sebagai budaya moraI, 4) permainan tradisional suIawesi seIatan, 5) sejarah suawesi seatan. PKM tersebut akan di publikasikan di jurnal nasional terakrediasi, serta di pulikasi di koran dan youtube. Serta menghasilkan buku mata pelajaran ekstrakulikuler budaya lokal Sulawesi selatan
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Gugus SDN 29 Campagaloe Siti Nurjannah; Agustan S.; Andi Husniati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1634

Abstract

Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalah rendahnya pemecahan masalahan dan hasil belajar matematika siswa ialah pendekatan contextual teaching and learning (CTL). Hal tersebut dikarenakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) akan memposisikan guru sebagai fasilitator dimana guru akan lebih banyak memberdayakan siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa lebih banyak mengalami dibandingkan melakukan aktivitas menghafal. Berdasarkan hal tersebut dilakukanlah penelitian yang betujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika siswa kelas V gugus SDN 29 Campagaloe Kecamatan Bissappu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuanitatif dengan metode quasi eksperimental design yang dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2022/2023 dan bertempat di SDN 29 Campagaloe Kabupaten Bantaeng kelas V. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas V gugus SDN 29 Campagaloe yang ada di Kecamatan Bissappu Kabupaten Bantaeng. Penelitian ini melibatkan 29 siswa sebagai sampel penelitian yang terbagi atas kelas eksperimen dan kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif serta independent sample t test. Hasil analisis menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V Gugus SDN 29 Campagaloe Kecamatan Bissappu Kabupaten Bantaeng. Hal tersebut ditunjukan dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol serta nilai sig-p < 0,05.
Eksplorasi Integrasi Budaya Daerah Dalam Pembelajaran Matematika Di UPT SPF SDN 233 Dampang Kec. Gantarang Kab. Bulukumba Nurhanah Nurhanah; Agustan S; Sulfansyah Sulfansyah
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 8 No. 1 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v8i1.3181

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang semakin pesat telah membawa implikasi perubahan dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana mengintegrasikan nilai budaya Siri’ na Pacce ke dalam pembelajaran matematika (2) Untuk mengetahui bagaimana mengintegrasikan nilai budaya abbulosibatang ke dalam pembelajaran matematika (3) Untuk mengetahui bagaimana mengintegrasikan nilai budaya sipakatau ke dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat eksplorasi yang mengungkap secara mendalam aktivitas siswa dan guru, hasil belajar, dan respon siswa dalam pembelajaran matematika terintegrasi dengan budaya daerah Bugis-Makassar. Hasil penelitian Siri’ na Pacce sebagai inti budaya Bugis-Makassar memiliki potensi untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Abbulosibatang” yang merupakan wujud rasa solidaritas yaitu kepedulian sosial siswa semakin meningkat, hubungan antara guru dan siswa semakin harmonis serta terbangun kebersamaan dan kesatuan, sehingga prestasi belajar siswa juga akan meningkat. Siapakatau yang merupakan wujud rasa saling menghargai didalam kelas, yaitu menghargai teman, mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru, mengerjakan tugas, sopan, dan patuh kepada guru.
Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Metode Penemuan Terbimbing Berdasarkan Self-Confidence Suharman Suharman; Agustan Syamsuddin; Sitti Fithriani Saleh
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang diajar menggunakan lembar kerja peserta didik dengan metode penemuan terbimbing ditinjau dari self confidence siswa. Selain itu, penelitian ini juga mendeskripsikan interaksi antara kemampuan berpikir kritis yang memiliki self confidence tingi dan rendah yang diajar menggunakan LKPD dan tanpa LKPD dengan metode penemuan terbimbing Penelitian ini melibatkan 40 siswa kelas VI Sekolah Dasar sebagai sampel penelitian yang diperoleh melalui teknik random sampling. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan memilih desain faktorial eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui angket self confidence dan tes keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis yang diajar menggunakan metode penemuan terbimbing berbantuan LKPD dengan tanpa LKPD. (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan rendah. (3) terdapat interaksi antara kemapuan berpikir kritis siswa dengan self confidance tingi dan rendah melalu penggunaan LKPD dan tanpa LKPD dengan metode penemuan terbimbing berbantuan. (4) Penelitian ini menunjukkan tidak adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan self confidence rendah yang diajar dengan metode penemuan terbimbing berbantuan LKPD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki self confidence tinggi dengan self confidence rendah yang diajar dengan metode penemuan terbimbing tanpa bantuan LKPD. Oleh karena itu, penggunaan LKPD dengan metode penemuan terbimbing dapat diterapkan dalam rangka melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan memperhatikan aspek self confidence siswa dalam proses pembelajaran matematika.
Co-Authors Abdul Munir Abustan Abustan Ahmad, Yunita Akib, Irwan Amir, Titin Handayani Andi Hasriyani Andi Husniati Andi Mulawakkan Firdaus Andi Nirwana Nur Anggreni, Dian Aqsyari Pujianti Syam Arsad Bahri Asir Asir Asrul Lukman Aswani, Andi Babo, Rosleny Babo, Rosleny Baharullah Bahtiar, Armanda Bakri Bakri Bundu, Patta Cahaya, Mei Ernawati Ernawati Firmansah Koesyono Efendi Gusnawati B H, Nursalam Haerunnisa, Etty Arfa Hafid, Hasrinah Hapsah, Hapsah Hasan Hasan Hasdah Haking Hasnawati, Lina Hasrinah Hafid Herwandi Sape Hidayah Quraisy, Hidayah Hidayat, Zulaikha Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Idawati Irfandi Irfandi Irfandi Irfandi, Irfandi Irwan Akib Irwan Akib Jainuddin Jainuddin Khaeruddin Khaeruddin Kristiawati Ernawati Kristiawati Kristiawati Kune, Syarifuddin Liska Zhafirah Lukman Lukman Maharida, Maharida Manynyingarri, Nirmawati Marda Wati Megawati Miftahul Jannah Muh Nur Iqramsyar Muhammad Ikram Muhammad Muzaini Muhammad Ruslam Mukhlis , Mukhlis Mukhlis Mukhlis Munazia Alimus Mutiara, Indah Ainun Mutmainnah Mutmainnah Muzaini, Muhammad Napasti, Friny Nurhanah Nurhanah Nurliah Nurliah nurliah, nurliah Nurlina Nurlina Nurul Fatimah Nurlan Nurul Hijriah Patta Bundu Ratnawati Tahir Risal Rosmiati Rosmiati Rukiah Rukiah Rukli Rukli Rusni Rusni Saleh , Sitti Fithriani Saleh, Sitti Fithriani Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Siti Fithriani Saleh Siti Nurjannah Sitti Fithriani Saleh Sitti Murniati Sitti Satriani Is Sri Satriani Steven Silalong, Elia Sufyan Sufyan Suharman Suharman Suharman Suharman, Suharman Sulfansyah Sulfansyah Sulfansyah, Sulfansyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Sulystiani, Fida Sumiati Sumiati Suriati Suriati Syarifuddin Kune Tahir, Trisnawati Titin Handayani Amir Wahdaniah Wahyuddin Wasilatul Murtafiah Yunita Ahmad