Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.088
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education JURNAL PAUD AGAPEDIA Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Journal of Humanities and Social Studies EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Attadib: Journal of Elementary Education JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Jurnal Kewarganegaraan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JS (Jurnal Sekolah) Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Journal of Primary Education
Dian Indihadi
Indonesian Education Universiity
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 144 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 144 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Using image series as media in narrative text writing skills in 5 level of elementary school Julia, Cheri; Indihadi, Dian; Suryana, Yusuf
CAHAYA PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2023): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/chypend.v9i2.5423

Abstract

Writing is the starting point of a lesson that continues on to the next lesson. Writing skills are said to be high-level skills that must be trained through various writing exercises and then expressed in written language, such as in narrative texts. In the activity of writing narrative texts, the difficulties experienced by students were due to not being used to writing essays. Therefore, the problems above need to be overcome so as to increase students' interest in making narrative texts. The solution developed by the researcher is through the use of serial picture media, so that students can develop skills in writing narrative text covering aspects of content, structure, and language. The purpose of this research in general is to describe the results of writing narrative texts from the use of picture series media made by students of class V SD. This study uses a context-based descriptive analysis research method using a qualitative approach. This is because the data obtained will be examined and analysed as it is by described it in words. Based on the results of the study, some of the fifth grade students at SDN 1 Cikukulu were already able to compose narrative texts through the use of serial picture media seen from the results of their writing. Based on the results of the first assignment and the results of the second assignment there was an increase from an average of 6.3 to 8.15 which was obtained from the results of the students' writing.
Penggunaan media mind mapping dalam keterampilan menulis puisi peserta didik di sekolah dasar Rahmah, Meli Pamelia; Indihadi, Dian; Saputra, Erwin Rahayu
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.19227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur tentang penggunaan media mind mapping dalam keterampilan menulis puisi peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Tahapan penelitian dilakukan mulai dari pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, pembahasan, dan kesimpulan. Sumber data penelitian berupa artikel-artikel jurnal nasional dalam 10 tahun terakhir (2013-2023). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 18 artikel didapatkan 10 artikel yang sesuai dengan topik judul. Penggunaan media mind mapping dalam keterampilan menulis puisi peserta didik di sekolah dasar pada pelaksanaannya sudah sesuai dengan teori-teori yang dijadikan rujukan. Penggunaan media mind mapping dalam keterampilan menulis puisi peserta didik di sekolah dasar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penggunaan media mind mapping begitu efektif dan efisien, sehingga mampu memberikan daya tarik dari siswa untuk fokus dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung.
Penggunaan metode mind mapping dalam keterampilan menulis teks eksplanasi di SD Siti Megayati; Indihadi, Dian; Saputra, Erwin Rahayu
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.20033

Abstract

Writing is an activity that can explore one's thoughts and feelings about an object, choose what to write and write it down so that the reader will understand clearly. Writing can be said as one of the 4 aspects of language including listening, speaking, reading, and writing. According to Susanto (2013: 241) stated, language skills performed by humans in the form of listening, speaking, reading, and writing are capitalized by vocabulary, namely intellectual activity, the work of an educated human brain. Writing is the skill of a person (individual) communicating messages in a piece of writing. In accordance with the opinion of Susanto (2013: 248) stated "writing skills are activities of expressing ideas or ideas that are in our minds, pouring out our hearts through written language so that others can read and understand it. Judging from the opinion above, it can be found that writing skills are skills in expressing or expressing ideas or ideas in the form of written language so that other people can read and understand the intent of the writing. According to Kosasih (2019, p. 114) "explanatory text is a text that explains an event, be it a natural event, social and cultural event, or personal event". Based on these problems, the researcher has an alternative for fifth grade elementary school students, especially in Indonesian language lessons with material for writing explanatory texts. Researchers are interested in using the mind mapping learning method, to help and find out learning outcomes in the material of writing explanatory texts. Keywords: writing skills, explanatory text, mind mapping method
Peningkatan Keterampilan Berbahasa Ekspresif Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi di SPS Taam Annuur Sardona, Deliya Banondari; Indihadi, Dian; Respati, Resa
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 3 (2022): October 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.944 KB) | DOI: 10.31316/jk.v6i3.3843

Abstract

AbstrakBahasa ekspresif adalah kemampuan yang dimiliki anak untuk mengungkapkan apa yang menjadi keinginannya. Menurut pendapat para pakar dapat disimpulkan bahwa bahasa ekspresif merupakan cara seorang anak untuk mengungkapkan perasaan, kata-kata, mimik, intonasi, gerakan dan keinginan secara sederhana namun bermakna untuk orang lain disekitar anak. Ditulisnya artikel ini bertujuan untuk dan mendeskripsikan tentang peningkatan keterampilan berbahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di SPS Taam Annuur Kota Tasikmalaya. Peneliti menggunakan metode PTK dengan desain siklus yang terus menerus yang dimulai dari : (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi (4) Refleksi atas tindakan yang telah diterapkan dan seterusnya sampai adanya peningkatan pada keterampilan berbahasa ekpresif anak. Terbukti setelah penerapan metode bernyanyi keterampilan berbahasa ekspresif anak kelas A2 meningkat.Kata Kunci: Bahasa Ekspresif, Metode Bernyanyi, Anak Usia 4-5 tahun. AbstractExpressive language is the ability of children to express what they want. In the opinion of experts, it can be concluded that expressive language is a way for a child to express feelings, words, expressions, intonations, movements and desires in a simple but meaningful way for others around the child. The purpose of writing this article is to describe and describe the improvement of expressive language skills of children aged 4-5 years at SPS Taam Annuur, Tasikmalaya City. The researcher uses the CAR method with a continuous cycle design starting from: (1) Planning, (2) Action, (3) Observation (4) Reflection on the actions that have been implemented and so on until there is an increase in children's expressive language skills. It is proven that after the application of the singing method, the expressive language skills of grade A2 children increased.Keywords: Expressive Language, Singing Method, 4-5 years old children
Post EraMethod in Teaching Indonesian Language and Literature in Elementary School Dian Indihadi; Risnandar Sudarman
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education: December 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.34080

Abstract

This study aims to explain the Post Method era in teaching language and literature in elementary school. This study uses a qualitative approach with library study methods or Library Research. Library studies as a data collection technique by conducting study studies on books, literature-literature, records, and reports that have to do with problems solved. This study utilizes journals, materials and relevant information to be collected, read and studied, recorded as guidelines or reference sources. The literature study method in this study can be used as data and data sources regarding the topic of problems. In the post-method era, language teaching is done not only based on certain methods. Language teaching can adopt several different methods and techniques at the same time. So, we can say that even though there are still methods in the post-method era, but we don't depend on certain methods. The first post-method era is not an era where no method is used in Indonesian language and literary teaching. Second, the method used in language teaching can be a combination of several methods in accordance with the teaching needs of Indonesian language and literature.
POPANKA as an Innovative English Learning Media in Grade IV Elementary School Levina Mai Nanda; Erwin Rahayu Saputra; Dian Indihadi
Indonesian Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2023): Indonesian Journal of Primary Education : December 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v7i2.43252

Abstract

Implementasi media pembelajaran inovatif POPANKA (Power Point, Papan Kata dan Kartu Gambar) pada pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV SDIT Cahaya Permata. Dalam hal ini, dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pada kegiatan pembelajaran bahasa Inggris, khususnya terhadap media pembelajaran yang kurang diperhatikan untuk mendukung pemahaman konsep materi bahasa Inggris. Pada proses pembelajaran peneliti mengintegrasikan tiga media tersebut dengan permainan “Marina Menari” yang menjadikan kegiatan pembelajaran lebih menyenangkan dan dapat bermakna bagi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Sedangkan, pengumpulan data melalui beberapa tahap meliputi, wawancara, studi pustaka dan pengutipan referensi yang diperoleh melalui Google Scholar. Dengan teknis analisis data kualitatif berdasarkan hasil wawancara, pengamatan dan studi lapangan kepada responden yang berjumlah 28 dari 31 peserta didik yang hadir di kelas IV Cahaya Permata. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, pengimplementasian media pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran bahasa Inggris.
Pembelajaran Menulis Berbasis “Brainstorming” Dian Indihadi
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 2 (2018): Indonesian Journal of Primary Education: December 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i2.15172

Abstract

Dilatarbelakangi oleh temuan hasil penelitian bahwa penerapan “Brainstorming” sebagai strategi dalam proses menulis dapat mengatasi hambatan belajar peserta didik dalam memilih, memilah dan menyusun topik tulisan sesuai dengan tema, maksud serta tujuan penulisan. Hal itu dibuktikan melalui hasil perbandingan antara sebelum dengan sesudah strategi “Brainstorming” diimplementasikan dalam pembelajaran menulis di kelas V sekolah dasar. Terdapat perbedaan signifikan pada hasil tulisan peserta didik sesudah pembelajaran mengimplementasikan strategi “Brainstorming”. Oleh karena itu, strategi “Brainstorming” memiliki peluang dijadikan solusi aternatif mengatasi hambatan belajar menulis peserta didik di sekolah dasar.
Implementasi Media Flashcard dalam Keterampilan Menulis Kata Baku Rita Rita; Dian Indihadi
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 1 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: June 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i1.17981

Abstract

Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui implementasi media flashcard dalam keterampilan menulis kata baku. Penelitian ini di latar belakangi oleh keterampilan menulis kata baku siswa yang masih rendah, siswa kesulitan dalam menulis kata baku sesuai dengan kaidah kebahasaan yakni pedoman ejaan bahasa Indonesia dan siswa sulit membedakan huruf f, p, dan v dalam menulis kata baku. Untuk mengatasi kesulitan tersebut peneliti memberikan salah satu alternatif dengan mengimplementasikan media flashcard dalam pembelajaran bahasa Indonesia perihal menulis kata baku, karena media flashcard dapat mempermudah siswa untuk meniru dan mengingat kata-kata yang terdapat dalam kartu-kartu tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan pengimplementasian media flashcard dalam peningkatan keterampilan menulis kata baku di kelas III SD. Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri Pasirkanyere yang berjumlah 20 orang. Metode penelitian ini menggunakan pre-experimental design dengan desain pre-test and post-test design. Instrumen utama yang digunakan peneliti adalah tes tertulis menulis kata baku berupa menjodohkan dan jawaban singkat. Analisis data yang dilakukan adalah analisis kuantitatif dengan menggunakan Microsoft Excel 2016, ANATES, dan SPSS 23. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil menulis kata baku sesudah mengimplementasikan media flashcard lebih baik dari pada pembelajaran tidak mengimplementasikan media flashcard, dilihat dari perolehan rata-rata pre-test sebesar 55,45 sedangkan perolehan rata-rata post-test sebesar 87,15. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan menulis kata baku melalui media flashcard. Hasil uji rata-rata beda (mean different) sebesar 25,27. Berdasarkan hasil pengujian data melalui SPSS diperoleh hasil bahwa signifikasi 0,05 (0,000 0,05), dan nilai Md 0 (25,27 0), maka dapat diketahui bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata skor pretest dan posttest. Dengan demikian nilai posttest lebih tinggi dari nilai pretest. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan siswa menulis kata baku pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui implementasi media flashcard pada pembelajaran bahasa Indonesia.
Penggunaan Media Video 360º dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Wildan Maulana Rosman; Dian Indihadi
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 1 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: June 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i1.18604

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh wawancara yang penulis lakukan di SD kelas IV yaitu masih terdapat permasalahan pada pelajaran Bahasa Indonesia mengenai menulis karangan deskripsi. Permasalahan tersebut muncul antara lain dalam hal penggunaan alat/media pembelajaran. Penggunaan media pada pembelajaran Bahasa Indonesia dapat membantu siswa dalam menulis karangan deskripsi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penulis akan melakukan penelitian dengan menggunakan media video 360º. Video 360º merupakan suatu video yang diproduksi dengan sistem kamera secara bersamaan merekam keseluruhan arah pandang dan dapat dinikmati dengan melihat keseluruhan arah pandang tersebut. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Sukamenak Indah dengan sampel siswa kelas IV sebanyak 20 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan bentuk desain Pre Eksperimen tipe One Group Pre-test Post-test dan teknik pengambilan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik tes berupa unjuk kerja menulis karangan deskripsi. Teknik analisis data menggunakan Microsoft Word 2016 dan aplikasi SPSS 16.0. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan menulis karangan deskripsi mengalami peningkatan apabila pembelajaran menggunakan media video 360º.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PESERTA DIDIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Suhartika, Dina; Indihadi, Dian
ATTA`DIB Vol. 5 No. 2 (2021): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v5i2.19619

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya peserta didik dalam pembelajaran menulis teks narasi, juga belum adanya data dilapangan mengenai analisis teks narasi. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan hasil analisis tulisan teks narasi peserta didik kelas V di sekolah dasar. Peneliti menggunakan metode analisis deskriptif- evaluatif dimana hasil dari penelitian ini dapat mendeskripsikan hasil analisis terhadap keterampilan menulis peserta didik. Proses pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar tugas menulis teks narasi. Setelah data terkumpul, peneliti menyesuaikan data yang didapat dengan indikator instrumen penilaian yang sudah dibuat oleh peneliti untuk menilai hasil tulisan peserta didik. Peneliti memperoleh hasil dimana peserta didik kelas V di SDN 2 Purwajaya masih belum optimal dalam menuliskan teks narasi. Hal tersebut dilihat dari penilaian yang didapatkan oleh peserta didik sebanyak 15 dari 18 orang peserta didik berada dibawah KKM.
Co-Authors Aan Kusdiana Ahmad Mulyadiprana Ai Resti Ai Resti Ai Resti, Ai Resti Akhmad Nugraha Alamsah, Ara Andi Komara Faudillah Anggi Saputra Ani Agustini Apriliya, Seni Ardin, Fiani Nurafifah Ardini Pratiwi Ari Wahyu Lestari Asti Lestina Bishabrina, Salma Cahyani, Ani Cica Nastika Dadan Nugraha Deifan Permana Dety Nursabana Dewi Supriati Dilla Nurfadillah Dina suhartika Dinaryanti, Dina Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dinnie Noorlinda Hendrawan Disa Ardani Iswari Dr. Erwin Rahayu Saputra, M.Pd Dwi Alia DWI ALIA, DWI Dyani Risyda Fauziyah E Kosasih Elan Elan, Elan Elis Mulyati Elsa Nurannisa Esy Sahrawany Faiz Satrio Yudhanto Fajri, Jahara Amarona Fanny Kusumaningrum Fathoni, Khotib Fathur Rohman Fazril Rizky Septiana Fitri Nuraini Fujia, Septi Ghina Luqyana Ghullam Hamdu Gilang Ramadhan Gina Oktaviani Gummy Wulandari S Hamidah, Nisa Hani Tresnawati Harkriesna Diah Tresnasari Hasanah, Siti Nur Uswatun Hekti Nurhapitasari Hodidjah Hodidjah Ihsan Nugraha Iis Kholisah Imas Damayanti Lovita Intan Famela Irfan Faturohman Ismawati Emalia Isnaeni, Muhammad Itsnaeni Aridha Rahmah Julia, Cheri Karla Mahardika Karlimah Karlimah Khotib Fathoni Kiki Dzakiyatun Nafiah Kiki Widyawati Kurniawan, Adi Cahyadi Kusumaningrum, Fanny Levina Mai Nanda Luthfiyya Nabilaputri Mahardika, Karla Mardiah, Rodia Tama Marsya Mega Tiara Irfani Mega Tiara Irfani Mega Tiara Irfani, Mega Tiara Irfani Megawati Windi Sapitri Mia Silma Ulfah Mirandani, Restina Mega Mufti Asrori Muhamad Ikbal Fauzi Sabana Muhammad Insan Muttaqien Muhammad Rijal Wahid Muharram Muharram, M. Rijal W Mulyana, Edi Hendri Murni Alimah Muslihin, Heri Yusuf Mustari, Layli Naila Kurnia Restu Nana Ganda Nenden Damayanti Nisa Hamidah Nita Anggi Purnama Novita Sri Wahyuni Nugraha, Mia Uswa Nurhasanah, Ai Nuri Aprilia Muharoni Oktaviana, Sativa Owa, Yuliana Silvia Pajriyanti, Yuni Purwoko, Agus Putri Handayani Agustin Rachmidiana, Vera Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu Saputra, Erwin Rahmah, Meli Pamelia Rahmi, Hestika Asri Rakhmat, Cece Rani Asriyani Rasyida Nurrahmi Ratnasari Komala Setiawan Rena Renita Warliana Resah Resah Resti Amelia Resti, Ulis Restu, Naila Kurnia Revita Salsabila Rhapita Nopianty Rian Sri Nugroho Riana Aprianti Riana Aprianti Riana Aprianti, Riana Aprianti Riska, Riska Gilang Permata Risma Mutmainah Rismawati Rismawati Risnandar Sudarman Risnandar Sudarman Rita Rita Rizki, Anggi Maulana Robi Kuswara Rosarina Giyartini Royati, Tuti Rustono WS Ryan Purnama Graha Sa'diah, Aila Rahmah Salma Anisah Yasmin Salsabila, Revita Salwa Nur Albania Salwiyah Salwiyah Saputra, Erwin Rahayu Sardona, Deliya Banondari Sianturi, Risbon Sinta Agustina Sipa Nurhidayah Sisca Mustika Tiara Siti Megayati Siti Saharah Siti Vina Luthpiana suhartika, Dina Sulastri Sulastri Syarip Hidayat Taopik Rahman Teti Sumiati Tita Puspitasari Tita Puspitasari Tuti Royati Umi Khilda Hasanah Via Widia Vira Pratiwi Vivel Wigaf Lawatri Wahyu Aziz Widia Febrianti Sazida Wildan Maulana Rosman Windi Anggriani Wulan Permatasari Yasbiati Yasbiati Yulianti, Intan Yusuf Muslihin, Heri Yusuf Suryana Zulfa, Nida Sopiah