Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.032
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika Manutech : Jurnal Teknologi Manufaktur Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al-Mau'izhoh : Jurnal Pendidikan Agama Islam Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Sulawesi Tenggara Educational Journal QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Krakatau (Indonesian of Multidiciplinary Journal) Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Wijaya, Sastra
Universitas Primagraha
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analisis Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka terhadap Penguatan Karakter Cinta Tanah Air pada Siswa di SDN Lontar 3 Damiri, Muhammad Adam; Wijaya, Sastra; Aris, Ika Evitasari
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang ada di SDN Lontar 3. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Perencanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan pertama menentukan tema yang akan digunakan untuk pelaksanaan Kegiatan P5 dan kedua menentukan alokasi waktu untuk pelaksanan. Pelaksanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan penjelasan materi mengenai kegiatan P5, tema yang ditetapkan yaitu gaya hidup berkelanjutan dengan pemanfaatan barang bekas sebagai projek, penerapan prinsip berpusat pada peserta didik, pelaksanaan program 3R dilakukan dengan pengerjaan karya pemanfaatan barang bekas sebagai projek, dan timbul dimensi P5. evaluasi implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan proses pengerjaan karya, hasil akhir karya inovatif sekaligus bermanfaat, dan tingginya kontribusi peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan P5. Metode evaluasi yang digunakan di SDN Lontar 3 adalah refleksi pada tahap awal, berkala, dan akhir.
Kemampuan Berhitung Matematika Siswa Sekolah Dasar Kelas IV Pada Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Metode Jarimatika istianah, estin; Sastra Wijaya; Ika Evitasari Aris
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.752

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berhitung siswa pada operasi hitung perkalian disebabkan anak belum menghafal perkalian serta kurangnya variasi model pembelajaran yang guru terapkan dalam pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan minat belajar siswa ialah model snowball throwing, adapun alternatif lain yang dapat membantu anak menghitung dengan mudah tanpa menghafalnya terlebih dahulu adalah dengan menggunakan metode jarimatika. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai pengaruh kemampuan berhitung matematika siswa sekolah dasar kelas IV pada model kooperatif tipe snowball throwing berbantuan metode jarimatika pada pembelajaran matematika materi perkalian bilangan cacah sampai 100. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah masing-masing 10 siswa kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dengan teknik analisis data menggunakan bantuan software IBM SPSS Statistic versi 22. Hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test  yang menunjukkan adanya penolakan H0 dan penerimaan H1 dengan nilai Sig.2-tailed sebesar 0,034 < α (0,05). Hasil tersebut menandakan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berhitung matematika siswa sekolah dasar kelas IV pada model kooperatif tipe snowball throwing berbantuan metode jarimatika, sehingga model snowball throwing berbantuan metode jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung matematika siswa.
Bimbingan pada Peserta Didik Gangguan Bahasa Sebagai Wujud Implementasi Pendidikan Inklusi di SD Negeri Batok Bali Kota Serang Wina Ermawati; Sakilatun Nabila; Yulia Agustina; Sastra Wijaya; Fauzi Fadliansyah
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i1.1008

Abstract

Pendidikan di tingkat sekolah dasar memiliki peran krusial dalam perkembangan individu, terutama dalam konteks pendidikan inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kondisi fisik dan non-fisik dalam pelaksanaan program pendidikan inklusi di SDN Batok Bali, serta menganalisis efektivitas program tersebut. Metode yang digunakan meliputi pendekatan kualitatif dengan studi literatur, wawancara, dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak berkebutuhan khusus di SDN Batok Bali dapat meningkatkan kemampuan bicara meskipun  masih memerlukan terapi wicara, yang meliputi latihan pengucapan yang benar dan pengulangan kata secara lambat. Fasilitas yang mendukung pendidikan inklusi juga ditemukan berperan penting dalam proses pembelajaran. Pengulangan kata terbukti efektif dalam membantu anak mengingat dan menghafal, sehingga meningkatkan kemampuan berbahasa mereka. Temuan ini memberikan wawasan tentang pentingnya dukungan yang tepat dalam implementasi pendidikan inklusi, serta kontribusinya terhadap perkembangan anak berkebutuhan khusus.
Implementasi Pendidikan Inklusif Sebagai Perubahan Paradigma Pendidikan Di SKH Al-Kautsar Cilegon Wijaya, Sastra; Herdiansyah, Dheano; Hummaira, Salwa; Sunisti, Ayu; Fadliansyah, Fauzi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i1.1009

Abstract

Pendidikan inklusi adalah pendekatan pendidikan yang mendorong partisipasi dan keberhasilan semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus, dalam lingkungan sekolah yang inklusif. Penyelenggaraan sekolah inklusif harus menginisiasi sekolah inklusif, budaya dan lingkungan yang ramah bagi anak penyandang disabilitas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk memperoleh informasi dan data baik mengenai kondisi fisik maupun non fisik pelaksanaan program pendidikan, bagi guru untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan program Pendidikan Inklusi, sedangkan bagi siswa untuk mengetahui sejauh mana efektivitas program Pendidikan Inklusi. Data diperoleh melalui studi literatur, wawancara dan observasi lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa adanya hubungan yang cukup antara sikap pendidik maupun murid di SKH Al-Kautsar Cilegon terhadap Pendidikan inklusi kemudian sudah tersedianya aksesibilitas fasilitas serta pelatihan untuk pendidik meskipun belum terpenuhinya GPK (Guru Pendamping Khusus). Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan pendidikan inklusif memerlukan fungsi pengawasan, pendampingan, dan evaluasi untuk mendukung hal positif kemajuan pendidikan inklusif baik dari segi kuantitas maupun kualitas.
ANALISIS MANAJEMEN KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN PADA PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DAN UKM DI PEKON SINAR PETIR Azzahra, Faizah; Solihin, Ahmad; Wijaya, Sastra
Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA) Vol 8 No 3 (2024): Edisi September - Desember 2024
Publisher : LPPM STIE Muhammadiah Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31955/mea.v8i3.4707

Abstract

Pembangunan ekonomi daerah adalah salah satu prioritas utama untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat Indonesia. Salah satu metode yang dinilai efektif untuk mencapainya adalah dengan memajukan kewirausahaan dan Usaha Kecil Menengah (UKM). Pekon Sinar Petir merupakan salah satu daerah yang sedang berkembang di sektor kewirausahaan dan Usaha Kecil dan Menengah (UKM). Di Pekon Sinar Petir, banyak pelaku usaha kecil dan menengah masih mengalami kesulitan dalam menerapkan praktik manajemen keuangan yang efektif, disebabkan oleh kurangnya pengetahuan atau akses terbatas terhadap teknologi dan sistem informasi keuangan yang memadai. Dalam konteks ini, manajemen keuangan dan pembiayaan menjadi elemen krusial yang berpengaruh terhadap keberlangsungan dan pertumbuhan usaha. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik manajemen keuangan yang diterapkan oleh pelaku usaha di Pekon Sinar Petir serta mengeksplorasi sumber-sumber pembiayaan yang tersedia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen terkait manajemen keuangan dan pembiayaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar pelaku UKM di Pekon Sinar Petir masih menghadapi kendala dalam manajemen keuangan. Serta terdapat hasil tentang bagimana tantangan dalam manajemen keuangan, pelaku usaha di Pekon Sinar Petir mampu memanfaatkan potensi lokal dan sumber daya yang ada untuk mendukung pengembangan usaha mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pengembangan kebijakan yang mendukung kewirausahaan di tingkat local khususnya Pekon Sinar Petir.
Pengaruh Teknologi terhadap Pendidikan Anak Usia 7 Tahun Gunardi, Ari; Aris, Ika Evitasari; Wijaya, Sastra
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5347

Abstract

Semakin maraknya penggunaan teknologi pada komputer tablet A pada anak usia 7 tahun memberikan dampak bagi anak. Riset ini bertujuan mengukur pengaruh penggunaan teknologi komputer tablet A pada anak usia 7 tahun yang berada pada kelas 1 sekolah dasar. Metode kuasi eksperimen diaplikasikan pada riset ini. Populasi berjumlah 300 siswa. Sampel riset berjumlah 60 siswa dan merupakan siswa kelas 1 sekolah dasar yang rata-rata berusia 7 tahun.  Penggunaan teknologi komputer tablet A berpengaruh signifikan terhadap pendidikan anak usia 7 tahun. Penggunaan komputer tablet A harus didampingi oleh guru dan orang tua di rumah. Beberapa aplikasi pada komputer tablet A harus disesuaikan dengan tahap perkembangan anak usia 7 tahun. Guru dan orang tua harus memproteksi komputer tablet A agar tidak terkoneksi dengan aplikasi-aplikasi yang tidak pantas. Peneliti lanjutan bisa meriset tentang efisiensi penggunaan komputer tablet A per hari agar penggunaan komputer tablet A 
Educational Services for Disabled Children at SDN Umbul Kapuk, Serang City Yusup, Maulana; Hafidoh, Hafidoh; Ningtias, Diniya; Sofia Rizqia, Mila; Suhernah, Suhernah; Wijaya, Sastra
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 9, No 1 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v9i1.6714

Abstract

This research discusses educational services for children with disabilities at SDN Umbul Kapuk Serang City. In this study, the formulation of the problem is how educational services for children with disabilities at SDN Umbul Kapuk Serang City. The purpose of the research is to understand the educational services for children with disabilities at SDN Umbul Kapuk Serang City. The research method uses a descriptive qualitative method approach. The results of the research in the implementation of the inclusive education program at SDN Umbul Kapuk Kota Serang include public schools, the participation of residents plays a very small or less active role, their role is only limited if they have hyperactive children. Community participation in planning, if residents have suggestions they convey in the meeting forum or through the association. The school in decision-making in the inclusive education program, namely every activity in any form that will be implemented, will be discussed in advance with school residents as a result of decisions from deliberations and meetings. School community participation in evaluating the implementation of inclusive education programs includes school residents always providing input on programs that have been carried out by schools through meetings and also proposing counseling activities about dealing with special students. The school does not yet have a special assistant teacher (GPK) because of the limited training for teachers to teach inclusive classes and so far there has been no good from the government. For class design, it is designed to be as comfortable as possible to facilitate learning such as space areas, subject matter is generally the same as other students, physical training is prioritized, learning evaluation includes making improvements, receiving suggestions such as input from peer teachers or through discussions with expert teachers or teachers who teach in inclusive schools, inhibiting and supporting factors are the low knowledge of school residents about inclusive education.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA ENGKLEK MATEMATIKA Elsa Noviyanti; Sastra Wijaya; Fauzi Fadliansyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.19173

Abstract

The aim of learning mathematics is not just to achieve student learning outcomes, but rather to achieve basic mathematical skills, namely communication. Based on the results of an interview with the class teacher with the initials "NH" it is known that "students' mathematical communication skills are not yet optimal." This statement is reinforced by the results of the initial mathematical communication ability test, there are 26 out of 36 students who cannot use mathematical notation or symbols and operations correctly, does not show what is known and what is asked in the question, and has not shown the ability to express reasons or bases in explaining problem solving strategies well. This type of Quasi experimental design research aims to determine the effect of the Jigsaw type cooperative learning model assisted by mathematical hopscotch media on mathematical communication skills. All class IV students at SDN Cibeber III as a population. Sampling used a purposive sampling technique based on the Slovin formula as the specified sample size. The findings show that the mathematical communication skills of students who used the Jigsaw type cooperative model assisted by mathematical hopscotch media in the experimental class showed an average score of 76.53 while in the control class showed an average score of 60.00. The results of the hypothesis test show that there is an influence of the use of the Jigsaw type cooperative learning model assisted by mathematical hopscotch media on the mathematical communication skills of class IV students at SDN Cibeber III Cilegon
Upaya peningkatan Minat Membaca dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kegiatan Literasi di Madrasah Ibtidaiyah Marwiyah, Marwiyah; Sastra Wijaya; Anna Maria Oktaviani
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i4.1753

Abstract

Rendahnya minat membaca dan motivasi belajar siswa di MI Darul Qori berdampak pada kurang optimalnya proses pembelajaran, sehingga diperlukan upaya terstruktur untuk meningkatkan budaya literasi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan minat membaca dan motivasi belajar siswa melalui kegiatan literasi yang dilaksanakan secara konsisten. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara selama empat minggu. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas V dan guru wali kelas. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kedua aspek yang diteliti. Persentase siswa dengan minat membaca tinggi meningkat dari 20% pada minggu pertama menjadi 48% pada minggu keempat. Selain itu, motivasi belajar yang awalnya didominasi motivasi ekstrinsik, seperti pujian dan reward dari guru, secara bertahap bergeser menjadi motivasi intrinsik, ditunjukkan oleh munculnya keinginan siswa untuk membaca dan belajar secara mandiri. Penelitian juga menemukan adanya hubungan positif antara minat membaca dan motivasi belajar, di mana siswa dengan minat membaca tinggi cenderung lebih aktif, percaya diri, dan menunjukkan semangat belajar yang lebih kuat. Namun demikian, hambatan seperti keterbatasan bahan bacaan yang menarik serta pemanfaatan pojok baca yang belum optimal masih ditemukan. Oleh karena itu, sekolah disarankan memperkaya fasilitas literasi dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendukung perkembangan motivasi dan minat membaca siswa.
Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Padek 1 Billah, Tsani Karman; Wijaya, Sastra; Rahayu, Maulina
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 4, No 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SDN Padek 1. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Discovery Learning efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, ditandai dengan keaktifan dalam eksplorasi, diskusi, serta pemecahan masalah. Proses pembelajaran tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan rasa percaya diri siswa. Selain itu, suasana belajar yang interaktif dan kolaboratif turut mendorong terjalinnya komunikasi dan kerjasama antar siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, sekaligus mempersiapkan siswa menjadi pembelajar aktif, kritis, dan mandiri.
Co-Authors Aditya, Decxa Afiaty Dewi, Arini Ahmad Solihin Aldriansyah, Aldriansyah Aliansi, Ananda Putri Andini Piatni Anggraeni, Aini Anna Maria Oktaviani APRILIA, LINDA Ari Gunardi Arifin Maksum Arita Marini Asep Supena Azmi Nida Hamidah Azzahra, Faizah Billah, Tsani Karman Cintia, Riska Damiri, Muhammad Adam Dhea Amaliya Edwita Edwita Edwita, Edwita Eko Saputra Elsa Noviyanti Erry Utomo Fahrurrozi Fahrurrozi Farhah Safiana Dewi Fauzi Fadliansyah Fitriyani Fitriyani Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Gunardi, Ari Hadiza, Rista Hafidoh, Hafidoh Hastuti, Silvia Herdiansyah, Dheano Hilda Dhaniartika Nurma’ardi Hummaira, Salwa Ika Evitasari Aris Ilah Sarmila inaya, Inayafatihana Indah, Juwita Indra Dwisaputra istianah, estin Iva Sarifah Jayadi Jayadi Lailatul Azkia Limas, Nida Nabilah Lutfiah, Fifi Maria, Anna Maulana Yusup Maulana Yusup, Maulana Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Syarif Sumantri Muhamad Azhari Muhamad Syarif Sumantri Muhammad Zambri Nadia Ilannur Nadia Ilannur Nadilah Najiyah, Firqotun Nina Nurhasanah, Nina Ningtias, Diniya Nurbadriah, Siti Yayah Nurjannah Nurjannah Nurkholifah, Siti Ifah Ocsirendi Perawati Bte Abustang Rahayu, Maulina Rahmawati, Oka Mania Roji, Muhamad Abdul Sakilatun Nabila Setiawan, Hendi Gunawan Sholehah, Marah Siti Alimah Siti Okah Hujatunnufus Sofia Rizqia, Mila Sopia Sopia Sopiaturida, Siti Suhernah, Suhernah Sulistiawati Sulistiawati Sunisti, Ayu Teti Trisnawati Triana, Hana Uvia Nursehah Wijaya, Megan Siti Wina Ermawati Yufiarti YULIA AGUSTINA Yuliyanti, Selfana YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zulela, Zulela