Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Dan Industri Pangan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Keteknikan Pertanian Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pertanian WARTAZOA Indonesian Bulletin of Animal and Veterinary Sciences agriTECH Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Litbang Industri Indonesian Journal of Socio Economics Jurnal Teknologi & Industri Hasil Pertanian IKRA-ITH EKONOMIKA JURNAL PANGAN Jurnal Mutu Pangan : Indonesian Journal of Food Quality Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pertanian Jurnal Litbang Industri
Sugiyono .
1)Departemen Ilmu Dan Teknologi Pangan, Fakultas Teknologi Pertanian, Institut Pertanian Bogor, Bogor Dan 2)South East Asian Food And Agricultural Science And Technology Center, Institut Pertanian Bogor, Bogor
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 165 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 165 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN COURSE REVIEW HORAY DI MIN PONTIANAK TENGGARA Puspitasari, Eka; ., Sugiyono; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial menggunakan  tipe course review horay di kelas VB MIN Bangka Belitung Pontianak Tenggara. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan  kelas yang bersifat kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam empat siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung, dan analisis dokumen. Aktivitas belajar siswa menggunakan tipe course review horay siklus I yaitu 71,06%, siklus II 76,56%, siklus III  81,32% dan siklus IV 87,55%, sedangkan hasil belajar menggunakan tipe course review horay baseline yaitu 67,05, siklus I 71,79, siklus II 78,46, siklus III 85,13 dan siklus IV 90,26. Dengan demikian, tipe course review horay dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Aktivitas, Hasil, Course Review Horay Absract: The purpose of this research was to describe the improvement of students’ activity and learning outcomes on social sciences learning by using the course reviews horay model to the VB students of MIN Bangka Belitung in South East Pontianak. The method of research was descriptive methods in form of collaborative classroom action research. The Research was carried out in four cycles consist of planning; implementation; observation; and reflection. The data collection technique was direct observation and document analysis. As the result, the students’ activity by using Course Review Horay at the first, second, third, and fourth cycle was 71.06%; 76.56%; 81.32%; and 87.55% respectively. While the learning outcomes by using Course Review Horay baseline was 67.05, with the result at the first, second, third, and fourth cycle was 71.79, 78.46, 85.13, and 90.26 respectively. Thus, the course review horay model can enhance the students’ activity and learning outcomes.   Key Words: Activity, Outcomes, Course Review Horay
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE DEMONSTRASI KELAS V F342111 55, Aljopin; Uliyanti, Endang; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Rendahnya hasil belajar peserta didik Pada mata pelajaran matematika tentang penjumlahan pecahan biasa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan metode demontrasi pada pembelajaran matematika di kelas V SDN 08 Sebuda Kecamatan Jangkang Kabupaten Sanggau. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas, dan sifat penelitian adalah kolaboratif. Tempat penelitian berlangsung di Sekolah Dasar Negeri 08 Sebuda Kecamatan Jangkang Kabupaten Sanggau dengan subyek penelitian guru kelas V selaku peneliti dan peserta didik kelas V yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik lembar observasi lansung dan teknik pengukuran dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi. Penelitian ini dilakukan 2 siklus. Hasil yang diperoleh yaitu kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh 3,25 dalam kategori baik, dan pada siklus II yaitu 3,34 dalam kategori baik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I yaitu 60,00 dan pada siklus II yaitu 86,00. Kata kunci: Hasil Belajar( Learn output ), Metode Demontrasi (Demonstration Method), Pembelajaran Matematika (Matematic Study. Abstract : The low learning outcomes of students In mathematics courses on a regular sum of fractions that have not reached the minimum completeness criteria . The general objective of this study was to describe the increase in the study of students using demonstration method in teaching mathematics in grade 08 Sebuda District of SDN Jangkang Sanggau . The method used in this study is descriptive , ie the form of action research studies , and the nature of the research is collaborative . Where the research took place in 08 Sebuda Elementary School District of Jangkang Sanggau with research subjects as a fifth grade teacher and student researchers V classes totaling 10 people . Data collection techniques used are direct observation sheet technique and measurement techniques with a data collection tool in the form of observation sheet . The research was done 2 cycles . The result is the ability of teachers to implement the learning obtained in the first cycle of 3.25 in both categories , and the second cycle is 3.34 in both categories . Learning outcomes of students in the first cycle is 60.00 and the second cycle is 86.00 . Keywords : Learning Outcomes (Learn output) , Methods Demonstration (Demonstration Method) , Learning Mathematics            (Matematic Study).
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING F34210399, Sukarman; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permasalahan rendahnya akivitas siswa dalam pembelajaran IPA di SDN 16 Air Upas Ketapang dikarenakan dalam pembelajaran IPA guru yang melaksanakan pembelajaran hanya menyampaikan materi pembelajaran dan memberikan penugasan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Air Upas Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: metode deskriptif Bentuk penelitian survey studies. Adapun hasil penelitian yaitu (1) peningkatan aktivitas fisik siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 61% kategori cukup tinggi. (2) Peningkatan aktivitas mental siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 60% kategori cukup tinggi. (3) Peningkatan aktivitas emosional siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 59% kategori cukup tinggi. (4) Peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 60,2% kategori cukup tinggi. Kata Kunci : aktivitas belajar, metode penemuan terbimbing, pembelajaran ilmu pengetahuan alam Abstract: The problem of the low activity of students in learning science at SDN 16 Air Upas Ketapang in science learning because teachers are implementing learning just deliver the learning materials and give assignments. The purpose of this study is to describe the increase in activity of students in learning Natural Sciences Using Guided Discovery Methods in Elementary School Fourth Grade 16 Air Upas Ketapang. The method used in this study, namely : Form descriptive survey research method studies. The results of the study are (1) an increase in physical activity of students in learning Natural Sciences category by 61 % is quite high. (2) Increased mental activity of students in learning Natural Sciences category at 60 % is quite high. (3) Increased emotional activity of students in learning Natural Sciences category of 59% is quite high. (4) Increased activity of students in learning Natural Sciences category at 60.2 % is quite high. Keywords : learning activities, guided discovery methods, learning science
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LAERNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN 04 RASAU JAYA Nuari, Yuda Cipta; Asran, Mastar; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Rasau Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan “nonequivalent control group design”. Sampel penelitian ini adalah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes essay yang berjumlah 8 soal. Hasil analisis data menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dan tidak diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran IPS kelas V SDN 04 Rasau Jaya dengan = -2,04 dengan taraf signifikan α=5%. Nilai  effect size yang diperoleh adalah sebesar 0,76 dan memberikan pengaruh sedang terhadap hasil belajar siswa.   Kata kunci : Pengaruh, Model Problem Based Learning, Hasil Belajar.   Abstract: The aims of the research are to determine  the effect problem based learning model to students achievement in social sciences at grade V Sekolah Dasar Negeri 04 Rasau Jaya. The method of this research was quasi-experiment with “nonequivalent control group” design. Sampling techniques was 39 students. The data collection technique used is the technique of direct observation and measurement techniques. Means of data collection using the observation sheet and essay test questions were 8 questions. The result of data analysis showed that there was difference between students achievement are taught and not taught by the problem based learning model in social sciences at grade V Sekolah Dasar Negeri 04 Rasau Jaya by value   = -2,04 dengan taraf signifikan  α=5%. Effect size value earned was 0,76 and giving effect medium toward students achievment.   Key Words : Effect, Problem Based Learning Mmodel, Achievement.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SDN 15 PONTIANAK UTARA Karim, A; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Belajar aktif merupakan faktor yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan siswa dalam memperoleh hasil pembelajaran yang optimal. Pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara, ditemukan sebagian besar siswa yang kurang bersemangat, mereka menganggap pelajaran yang sulit dipahami dan dimengerti, terlihat dari hasil belajar yang sangat rendah, nilai rata-rata 63,30 dengan ketuntasan belajar 51,51%..Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 70,15, pada siklus II meningkat sebesar 75,61 dengan selisih kenaikan 5,46. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Meningkatkan Hasil Belajar Abstract: Active learning is a very important factor in supporting students succes in obtain optimal learning result in natural science learning at class IV SDN 15 North Pontianak, it is found that most of student are less enthusiastic, they consider that the lesson is difficult to be understood. Seen by the low learning result, average score 63,30 by learning completeness 51,51 %. The purpose of this research is knowing the implementation of demostration method is able to increase learning result of natural science at class IV SDN North Pontianak. The research method is descriptive method with the research type classroom action researth. The use of demonstration method is able ti increase student learning result at cycle I the average score is 70,15 and at cycle II increase 75,61 with the increment difference 5,46. Key word: demostration method, increase student learning result
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS II HR, Rustini; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Bagaimana dengan menggunakan metode inquiry dapat meningkatkan aktivitas fisik siswa, aktivitas mental siswa dan aktivitas emosioanl siswa dalam pembelajaran IPA di kelas II? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran inquiry dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar IPA di kelas II. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas fisik siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas fisik dimana pada siklus I hanya mendapat skor 4,8 atau 43,6% naik menjadi 8,6 atau 78,2% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 34,6%. (2) Strategi pembelajaran kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas mental siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas mental dimana pada siklus I hanya mendapat skor 3,6 atau 32,7% naik menjadi 8,4 atau 76,4% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 43,7%. (3) Strategi pembelajaran kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas emosional siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas emosional dimana pada siklus I hanya mendapat skor 3,7 atau 34,1% naik menjadi 8,5 atau 77,3% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 43,2%. Kata Kunci: Aktivitas Pembelajaran, Inquiry, IPA Abstract : How to use the inquiry method can increase students' physical activity , mental activity and activity emosioanl students in learning science student in second grade ? The purpose of this study was to determine whether the inquiry learning strategies can improve student activity in science learning in class II . The results obtained cooperative inquiry that can increase physical activity in students studying Natural Sciences at grade II . For physical activity which in the first cycle only got a score of 4.8 or a 43.6 % increase to 8.6 or 78.2 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 34.6 % . ( 2 ) inquiry of cooperative learning strategies can improve the mental activity of students in the Natural Sciences learning in class II . For mental activity where in the cycle I only got a score of 3.6 or a 32.7 % increase to 8.4 or 76.4 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 43.7 % . ( 3 ) inquiry of cooperative learning strategies can increase the emotional activity of students in the Natural Sciences learning in class II . For activities where the emotional cycle I only got a score of 3.7 or a 34.1 % increase to 8.5 or 77.3 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 43.2 % . Keywords : Activities of Learning , Inquiry , Science
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATEMATIKA TENTANG PENJUMLAHAN PECAHAN DESIMAL DENGAN MEDIA REALITA DI KELAS V F 34211154, Akuang; Uliyanti, Endang; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar dengan Media Realita pada pembelajaran Matematika kelas V SDN No 32 Sanjan tentang materi Penjumlahan Pecahan Desimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan media realita pada pembelajaran matematika khususnya pada materi penjumlahan pecahan desimal. Pada hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata  56,25 sedangkan hasil belajar siklus II rata-rata mencapai 87,5. Berdasarkan data skor hasil belajar siklus I dan skor hasil belajar siklus II terjadi peningkatan sebesar 42,5. Porsentase siswa pada siklus I sebesar 50% sedangkan pada siklus II sebesar 100% .   Kata Kunci: Peningkatan, Media Realita, Hasil Belajar   Abstract: Math class learning SDN No. 32 Sanjan on Decimal Fraction Addition material. This study aims to improve student learning outcomes by applying the media reality in learning mathematics, especially in the matter sum of decimal fractions. On student learning outcomes in the first cycle an average of 56.25 while the second cycle of learning outcomes on average reached 87.5. Based on data from the first cycle of learning outcomes scores and scores the second cycle of learning results in an increase of 42.5. Porsentase students in the first cycle by 50% while in the second cycle of 100%.   Keywords: Improvement, Media Reality, Learning Outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DI KELAS VI Hadiyanto, Sogol; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial setelah menggunakan model kontekstual kooperatif Jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang disajikan dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua pertemuan. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Hasil penelitian terjadi peningkatan aktivitas siswa secara fisik dari base line sebesar 48,4% menjadi 93,25%, selisih antara base line dengan siklus II sebesar 44,85%. Aktivitas mental meningkat dari base line sebesar 16,25% menjadi 78,85% pada siklus II, peningkatan sebesar 62,33%. Aktivitas emosional dari base line sebesar 5,80% pada siklus II sebesar 77,33%, peningkatan aktivitas 62,53%. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berhasil meningkatkan aktivitas siswa pada dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VI SD Negeri 07 Delta Pawan Ketapang. Kata Kunci: peningkatan, aktivitas siswa, kooperatif Jigsaw Abstract: The aim of research is to know the increasement of students activities in learning social subject after using the Jigsaw Cooperative Learning model. The research method is descriptive which presented by Classroom Action Research. It was done with two cycles in two time meetings. The research aids used were observation sheets. The result shows there are phisical in creasments of students activities from the base line 48,4% became 93,25% with differences between the base line and the scond cycle is 44,85%. The menthal activity is increasing 16,25% became 78,85% from the base line in the scond cycle, it shows 62,33% increasement. Emotional activity is 5,80% became 77,33% and it shows 62,53% increasment. The data shows that by using The Jigsaw Cooperative Learning model can increase for grade VI of SDN 07 Delta Pawan Ketapang. Key Words: Increasement students activity, Jigsaw Cooperative Learning
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD Setiawan, Debi; ., Sugiyono; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Pontianak Kota. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dan  bentuk penelitiannya adalah eksperimen semu dengan desain eksperimen Nonrandomized Control Group Pretest-posttest Design.  Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 83,11 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 62,92. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan rumus polled varian, diperoleh sebesar 5,0856 dan (α = 5% dan dk = 36 + 36 -2 = 70) sebesar 1,9967. Karena  (5,0856) >  (1,9967), dengan demikian maka Ha diterima. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis tentang tingkat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples pada penelitian ini, diperoleh ES = 0,85 dengan kategori tinggi. Kata Kunci : Tipe Examples Non Examples, hasil belajar   Abstract: This research aims to analysis for the influence of using cooperative learning model type examples non examples on learning result of students in Social Studies of class V Elementary School 17 Pontianak City. This research used was experimental method, and research experiments used the quasi experimental with design experimental is Nonrandomized Control Group Pretest-posttest Design. The results of data analysis, average posttest on the experimental class obtained is 83,11 and then while the control class is 62,92. The results of hypothesis was used t-test with polled varian formula, of the obtained results tcount = 5,0856 and ttable (α = 5% dan dk = 36 + 36 -2 = 70) obtained is 1,9967. Because of that  (5,0856) >  (1,9967),  means significant, it can be concluded that  Ha is approved. After that the results of data analysis about influence grade of  using cooperative learning model type examples non examples on this research, obtained is ES= 0,85 with high category.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 15 TEMBAGA F34210555, Yusnita; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Implementation of Demonstration Methods to Increase Result of Learning Mathematics in Class of IV SDN 15 Copper. This research aims to increase result of learning by applying mathematical demonstration method in class IV SDN 15 Copper. Research method used is descriptive method with the its research form is Classroom Action Research. Based on research that was done there was an increase teachers ability to implement the learning in the classroom on cycle I score an average of 3,00 and cycle of II scores on average to 3,71 with the category very good. While students in learning activities increases, the cycle I scores on average by 66,79 % and cycle of II of the average score of the class at 82,15 %. And able to improve student learning outcomes when compared with not applying mathematics learning demonstration methods. This can be seen from the increase in students class average score of 65,54 at cycle I become 80,36 at cycle II.This is the case there is an increase of 14,82. Key Word: method demonstrate, result learn, mathematics. Abstrak: Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas IV SDN 15 Tembaga. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV SDN 15 Tembaga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriftif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terjadi peningkatan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran di kelas pada siklus I skor rata-rata sebesar 3,00 dan pada siklus II skor rata-rata menjadi 3,71 dengan kategori sangat baik. Sementara itu aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran meningkat, pada siklus I skor rata-rata sebesar 66,79 % dan pada siklus II skor rata-rata kelas sebesar 82,15 %. Serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa bila dibandingkan dengan pembelajaran matematika tidak menerapkan metode demonstrasi. Hal ini dapat dilihat dari terjadinya peningkatan hasil belajar skor rata-rata kelas dari 65,54 pada siklus I menjadi 80,36 pada siklus II. Hal ini terjadi ada peningkatan sebesar 14,82. Kata Kunci: metode demonstrasi, hasil belajar, matematika
Co-Authors . Fransisca . Jamali, . . Nurhyati, . . Rasyidin, . . Rusleni, . . Saian . Shaleha, . . Sonem, . . Sumarsih, . . Suratmi, . . Syahruddin, . . Yulia HS, . A Karim A, Bahtiar A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Muin Abdussamad . Abdussammad . Abu Bakar Ade Zulkifli Mustari Adel Bertus Adhiguna, Rizky Tirta Adil Basuki Ahza Adnan Engelen agata melan Ahmad Johari Ahmad Sodiqin, Ahmad Aida F34209552 Akbar Pradana Ali Djamhuri Andreas Dalton Andriana F34211133 Anisah, Theresia Anita F34209555 Anny Sulastri, Anny Aprillia, Risa Armiyati F34211136 Asmayani Salimi Astri Mirdanda Aton Yulianto Aton Yulianto Bambang Haryanto Basilisa Nuari Deana Amoy Bona Ventura Budiman Tampubolon Bundiana F34209558 Bustanul Arifin Chanenda, Shelanisya Darmania F 37010004 Debi Setiawan, Debi Dede Robiatul Adawiyah Dedy Purwadi Dewi Susanti Dominika Fitri Nelia Dwi Setyaningsih Dwi Widjanarko Edi Setiawan Edi Slamet Edianto F34210367 Efendi, Rika Eka Puspitasari, Eka Elvira Syamsir Endang Uliyanti Enjelita (F37008056) Erni F34211754 Ernia F34211009 Esther Mariana F 34211154, Akuang F 34211163, Bogok F33209109, Pipiyanti F34210555, Yusnita F342111 55, Aljopin F34211298, Idham Fathia Ramadhani Fathoni, Fahmi Fauzi Ahmad Muda Feri Kusnandar Fikasari, Linda Fikratul Ihsan Finsensius F34209562 Firdiansyah F34211138 Habibah F34211173 Hadi Munarko Hairiah H Jani Hanisah F34209563 Hasmuni . Hazila F 34209564 Heriana F34211457 Herjuno Ari Nugroho Hery Kresnadi Hery Sumekar I Ngomok I Wayan Budiastra Idin F 34211176 Ihsan, Fikratul Iman F 34210377 Indrayati F34209565 Irnawati F34211455 Iskandar F34211021 Isnaini Rahmadi Jarobet Rajagukguk Joko Hermanianto Joni F 34211178 Joniansyah (F37008081) Juita M. Yus Junaidi F 32110014, Junaidi K.Y Margiyati Kananda, Faisal Kartini F34210654 Kartono . Kaswari . Kinsun, Anastasia Kristina Estiana Kurnianti, Nia Lena Nur Aulana Lia Pargo Limwarna F 34211030 Lisnawati F 34210604 Lusia Ita Lusiana F 34211183 Maria Sepriyenni Saragih Martinus Aang Suseno Marzuki . Mastar Asran Mastar, Abang Maulani, Aghitia Maya Sari Mira Sofyaningsih Moch Latief. Ma, Moch Mufaroha F 32111023, Mufaroha Musyahadah (F37010017) Natalis F34211143 Nazifah F34209636 Nelly Susinawaty Nilawati, . Nina Herlina Nining Sapitri Nita Muliya Sari Nova Dilla Yanthi Nugraha E. Suyatma Nugraha Edhi Suyatma Nugraha Edi Suyatma Nugroho Notosusanto Nur Wulandari Nur Wulandari Nurhadi . Nurjanah F34211769 Nursyamsiar Tirtowarti Nursyamsiar Tirtowati Pawestri, Dwi Puji Sita Mabela Purwoko, Agus Rida Tiffarent Ridwan Thahir Rosnani F34212035 Rr. Tri Suhartiningsih, Rr. Tri Rudi Kurniawan Rustini HR Saian F. 34210543 Sari, Rena Novi Purnama Saringan F 34210622 Satini F33209079 setiavani, gusti Siti Aisyah Siti Djuzairoh Siti Halidjah Siti Khomsatin Siti Zubaidah Slamet Budijanto Sogol Hadiyanto Soinbala, Dorkas Sopian F34212045 Sri Utami Subarna Subarna Suhardi Marli Sukarman F34210399 Sukmawati . Sunarti Asih, Sunarti Suparmin, . Supian Pino Suryani . Sutrisno Sutrisno Suyatma, Nugraha E. Syaiful Rizal Syamsiati . Taajuddin, Fahmut Tahmid Sabri Tati Yuniarti, Tati Theresia Anisa Tiarmin Marpaung Tien R. Muchtadi Titin Sriwahyuni Tjahja Muhandri Tjampakasari, Conny Riana Trisma Rezeki Zairisman Tukidi F34211726 Ummu Habibah, Ummu Veronika Meri Waludimanto F34211729 Wardani, Novita Ayu Wareh Suprihatin Wenny Markorini Wiwik Wardayani Yuda Cipta Nuari Yulia Lilie Yuliana B Yuliani, Resha Yulianto Hartono Yustina Onya, Yustina Zulkifli F37008048