p-Index From 2021 - 2026
16.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Sekolah Dasar Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Journal for Lesson and Learning Studies Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Terintegrasi dalam Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Ambengan Astawan, I Gede; Adnyani, Ni Kadek Eva Krishna; Asril, Nice Maylani; Tirtayani, Luh Ayu
International Journal of Community Service Learning Vol 5, No 4 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.009 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i4.40921

Abstract

Desa Ambengan adalah salah satu desa di Bali yang letaknya di daerah perbukitan memiliki udara yang sangat sejuk serta pemandangan alam yang indah dan alami yang menjadi daya tarik wisatawan asing dan lokal datang menikmati keindahan desa. Dalam bidang pendidikan, di desa Ambengan terdapat 3 sekolah dasar. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada sekolah di desa Ambengan hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar. Faktor utama PPK hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar karena  guru belum memiliki kesiapan untuk mengintegrasikan PPK dalam pembelajaran. Maka dari itu, pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan melatih guru di SD Negeri di Desa Ambengan tentang pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dengan metode workshop dan pendampingan yang diikuti oleh 20 orang guru SD dan kepala satuan pendidikan di  SD Negeri 2 Ambengan. Data dikumpulkan dengan metode angket dan dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa guru mampu memahami dengan baik konsep PPK dan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan PPK. Harapannya, pelatihan pengintegrasian PPK dalam pembelajaran bagi guru SD dapat dilaksanakan secara berkelanjutan guna menunjang pembelajaran yang bermanfaat.
Desa Adat Timbul: Kampung Wisata Berbasis Pertanian dan Edukasi Wahyudi Putra, I Made Candra; Sanjaya, I Gede Adi; Dewi, Dewa Ayu Sintya; Pratiwi, Ni Kadek Anggi; Astawan, I Gede
International Journal of Community Service Learning Vol 5, No 4 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.223 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i4.42151

Abstract

Desa Adat Timbul, Tegallalang merupakan salah satu desa yang terletak di wilayah Kecamatan Tegallalang, Kabupaten Gianyar. Potensi alam desa ini sangatlah melimpah seperti letak sawah yang strategis, memiliki air terjun, dan banyak unit usaha yang bisa dikembangkan menjadi objek wisata berbasis edukasi. Namun potensi wisata desa masih mengalami kendala dalam marketing. Berangkat dari masalah tersebut tim PHP2D BEM FIP Universitas Pendidikan Ganesha Berinisiatif untuk membantu Desa Adat Timbul mengembangkan dan membantu di bidang marketing untuk mempromosikan desa ini menjadi Kampung Wisata berbasis Pertanian dan Edukasi. Kegiatan dilaksanakan selama 6 Bulan meliputi Pelembagaan Unit Usaha di bidang pariwisata, Penataan areal sawah dan perancangan publikasi Media Sosial. Hasilnya Desa Adat Timbul yang memiliki beragam potensi wisata, meliputi areal persawahan yang strategis, yang diikuti dengan unit-unit usaha yang dikelola secara mandiri oleh masyarakat telah dikembangkan bersama oleh Desa Adat Timbul. Harapanya warga bisa tetap menjaga dan mengelola wisata dengan baik serta bisa lebih menggali potensi wisata yang sudah ada maupun yang belum untuk lebih dikembangkan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERMUATAN PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD I Gede Astawan; Dewa Nyoman Sudana
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 23, No 2 (2014): Tahun 23, Nomor 2, November 2014
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.992 KB)

Abstract

Abstract: The classroom action research was intended to describe (1) the improvement of the learning motivation, (2) the natural science learning outcome, and (3) the students ’ respond on the implementation of SAVI teaching and learning model by utilizing mind map. The subjects of the study were the fifth graders of Public Elementary School 08 West Tianyar. The data was collected from observation, questionnaire, and test. The results of the study suggested that (1) the implementation of the SAVI teaching and learning model could improve the learning motivation of the students (15.84%); (2) the implementation of the SAVI teaching and learning model could improve the natural science learning outcome of the students (13.49%); (4) the students’ to the implementation of the SAVI teaching and learning model by utilizing mind map was very positive and it was enjoyable.Keywords: learning motivation, learning outcome, SAVI teaching and learning, mind mapAbstrak: penelitian ini tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan (1) peningkatkan motivasi belajar, (2) peningkatkan hasil belajar IPA, dan (3) tanggapan siswa tentang penerapan model pembelajaran SAVI bermuatan peta pikiran. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD No. 8 Tianyar Barat. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan motivasi belajar siswa (15,84%); (2) penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa (13,49%); (3) tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan peta pikiran “sangat positif” dan menyenangkan.Kata-kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, pembelajaran SAVI, peta pikiran.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pembelajaran Trikaya Parisudha di Sekolah Dasar I Gede Astawan
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 29 Nomor 1 Mei 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (997.989 KB) | DOI: 10.17977/um009v29i12020p001

Abstract

This study aims to analyze the needs as a basic of the trikaya parisudha learning model development in primary school to improve students’ science process skills and character values. This research used survey method. The populations of this research are the principals, teachers, and fourth grade students in primary schools which implement Curriculum 2013 in Karangasem Regency, Bali. The sample was determined by using purposive sampling technique, determine 6 primary schools, along with the principals, 12 teachers, and 120 students. The data were collected by using questionnaires, observation, and interview. The data were analyzed descriptively. The result shows that the development of Trikaya Parisudha learning model is needed in order to increase students’ science process skills and character values. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan sebagai dasar pengembangan model pembelajaran trikaya parisudha di sekolah dasar untuk peningkatan keterampilan proses sains dan nilai-nilai karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei. Populasi penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IV sekolah dasar inti pelaksana Kurikulum 2013 di Kabupaten Karangasem, Bali. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling, diperoleh 6 sekolah dasar, beserta kepala sekolahnya, 12 guru, dan 120 siswa. Data dikumpulkan dengan angket, observasi, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan model pembelajaran trikaya parisudha sangat dibutuhkan untuk peningkatan keterampilan proses sains dan nilai-nilai karakter siswa.
Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Memecahkan Masalah melalui Pembela-jaran Kuantum Teknik Fisika Gasing I Gede Astawan; I Wayan Mustika
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 46 No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.436 KB) | DOI: 10.23887/jppundiksha.v46i2 Juli.2674

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mening-katkan aktivitas belajar dan kemampuan memecahkan masalah serta mendeskripsikan respons siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MMI SMK Negeri 1 Denpasar sebanyak 32 orang. Tindakan berupa model pembelajaran teknik gasing. Tindakan ini dilakukan sebanyak dua siklus. Data aktivitas belajar dikumpulkan dengan lembar observasi, data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan dengan tes kemampuan pemecahan masalah, dan data respons siswa dikumpulkan dengan angket. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan skor rata-rata aktivitas belajar sebesar 18,7%, yaitu dari skor rata-rata 73,3 (kategori tinggi) pada siklus 1 menjadi skor rata-rata 84,4 (kategori sangat tinggi) pada siklus 2; (2) terjadi peningkatan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 8,4%, yaitu dari skor rata-rata 70,2 (kategori tinggi) pada siklus 1 menjadi skor rata-rata 76,1 (kategori tinggi) pada siklus 2; (3) ketuntasan klasikal 84,4% (kategori belum tuntas) pada siklus 1 dan 100% (kate-gori tuntas) pada siklus 2; dan (4) respons siswa terhadap implementasi model pembelajaran kuantum teknik fisika gasing diperoleh skor rata-rata sebesar 66 (kategori sangat positif). Kata-kata Kunci: pembelajaran kuantum, teknik fisika gasing, pemecahan masalah
Brain Based Learning Using Media Crossword Puzzle Enhances Students Understanding of Concepts and Thinking Skills I Gusti Ngurah Oka Wiantara; I Gede Astawan; Ndara Tanggu Renda
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 53 No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.708 KB) | DOI: 10.23887/jpp.v53i2.25120

Abstract

This study aims to determine the effect of brain based learning models assisted by crossword puzzles on the understanding of concepts and critical thinking skills in science. This research is a quasi-experimental study (quasi-experimental), with a non-equivalent post-test only control group design. The population of this study was the entire class V of SDN Cluster VIII Buleleng District in the academic year 2019/2020 consisting of 5 classes in five elementary schools with 129 students. Samples were taken with a random sampling technique of 2 classes. Data on understanding concepts and critical thinking skills in science is collected using the test method in the form of an essay test. Data were analyzed with the MANOVA test using SPSS 17 for Windows. The results showed that 1) there was a positive influence on the brain based learning model with the help of crossword puzzles on the understanding of the science concept (F count of 276,585; sig = 0,000 <0.05); 2) there is a positive influence of the brain based learning learning model assisted by the crossword puzzle media on critical thinking skills in science (F count is 238,963; sig = 0,000 <0.05); 3) there is a positive influence on brain based learning models assisted by the crossword puzzle media on the understanding of concepts and critical thinking skills in science (F count of 231.064; sig = 0.0001 <0.05). The brain based learning model with the help of crossword media can be applied to science learning in elementary schools as an effort to increase students' understanding of concepts and critical thinking skills maximally in science lessons.
Positive Influence of Guided Inquiry Model Integrated with Tri Hita Karana on Learning Motivation and Critical Thinking Skills Ni Komang Eka Krisnayanti; I Gede Astawan; Ndara Tanggu Renda
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 53 No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.117 KB) | DOI: 10.23887/jpp.v53i2.25121

Abstract

This study aims to determine the effect of brain based learning models assisted by crossword puzzles on the understanding of concepts and critical thinking skills in science. This research is a quasi-experimental study (quasi-experimental), with a non-equivalent post-test only control group design. The population of this study was the entire class V of SDN Cluster VIII Buleleng District in the academic year 2019/2020 consisting of 5 classes in five elementary schools with 129 students. Samples were taken with a random sampling technique of 2 classes. Data on understanding concepts and critical thinking skills in science is collected using the test method in the form of an essay test. Data were analyzed with the MANOVA test using SPSS 17 for Windows. The results showed that 1) there was a positive influence on the brain based learning model with the help of crossword puzzles on the understanding of the science concept (F count of 276,585; sig = 0,000 <0.05); 2) there is a positive influence of the brain based learning learning model assisted by the crossword puzzle media on critical thinking skills in science (F count is 238,963; sig = 0,000 <0.05); 3) there is a positive influence on brain based learning models assisted by the crossword puzzle media on the understanding of concepts and critical thinking skills in science (F count of 231.064; sig = 0.0001 <0.05). The brain based learning model with the help of crossword media can be applied to science learning in elementary schools as an effort to increase students' understanding of concepts and critical thinking skills maximally in science lessons.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM DAN TEKNIK MERANGKUM TERHADAP PENALARAN MAHASISWA I Gede Astawan; Ni Wayan Rati
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.301 KB) | DOI: 10.21831/cp.v35i3.8816

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui perbedaan penalaran mahasiswa antara kelompok model pembelajaran kuantum (MPKu) dan kelompok model pembelajaran konvensional (MPK); (2) mengetahui perbedaan penalaran mahasiswa antara kelompok merangkum dengan teknik peta pikiran (MTPP) dan kelompok merangkum dengan teknik konvensional (MTK); dan (3) mengetahui interaksi antara model pembelajaran  (MP) dan teknik merangkum (TM) terhadap penalaran mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester II Jurusan PGSD FIP Undiksha. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah penalaran mahasiswa dengan tes penalaran. Data dianalisis dengan ANAVA dua jalan faktorial 2 x 2.Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan penalaran mahasiswa antara kelompok MPKu dan kelompok MPK; (2) terdapat perbedaan penalaran mahasiswa antara kelompok MTPP dan kelompok MTK; dan (3) terdapat interaksi antara MP dan TM terhadap penalaran mahasiswa. Berdasarkan temuan penelitian tersebut disarankan dosen untuk menggunakan MPKu dan MTPP dalam rangka meningkatkan penalaran mahasiswa. Kata-kata kunci: pembelajaran kuantum, teknik merangkum, penalaran  THE EFFECT OF QUANTUM LEARNING MODEL AND SUMMARIZES TECHNIQUE TOWARD STUDENT’S REASONING  ABSTRACTThis research aims are: (1) to know the different reasoning between group quantum learning model (QLM) with group conventional learning model (CLM); (2) to know the different between group summarize by mind map technique (SMMT) with group summarize by conventional technique (SCT); and (3) to know the interaction of learning model (LM) and summarize technique (ST) toward student’s reasoning. This research is quasi experiment. The population of this research is the second semester students of Primary Teacher Education Department, Ganesha University of Education. The sample was taken by random sampling technique. The data collected is student’s reasoning by reasoning test. The data analysis by two way factorial of ANOVA 2x2. The research finding showed that (1) there is different reasoning between group QLM with group CLM; (2) there is different between group SMMT with group SCT; and (3) there is interaction of LM and ST toward student’s reasoning. Based on that research finding it’s suggested to science lecture to able to use QLM and SMMT in order to increase student’s reasoning.      Key words: quantum learning, summarize technique, reasoning
Instrumen Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Nia Hadaina; I Gede Astawan
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i1.31116

Abstract

Kemampuan kerjasama penting distimulasi sejak dini karena dengan bekerja sama anak bisa berbagi, saling membantu, berinteraksi dan komunikasi dengan teman sebaya, menyelesaikan masalah dalam kelompok dan bertanggung jawab. Namun, pada kenyataannya belum adanya instrumen untuk menilai Kerjasama anak kelompok B pada taman kanak-kanak. Penelitan ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian kemampuan kerjasama yang valid dan reliabel. Dalam penelitian ini, pengembangan yang dilakukan menggunakan model R&D yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang melalui tahap research, and development. Pada penelitian pengembangan ini hanya sampai pada tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan untu penilaian kerjasama adalah kuisioner (angket) sedangkan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, metode observasi, dan kuisioner. Data yag diperoleh akan dianalisis validitas dan reliabilitas masing-masing instrumen. Hasil analisis validitas intrumen penilaian kerjasama hasil nilai rata-rata 1, yang artinya instrumen penilaian ini memilki validitas yang sangat tinggi. Sedangkan hasil analisis reliabilitas intrumen penilaian kerjasama 0,90, artinya instrumen ini memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi. Berdasarkan hasi penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen penilaian kemapuan kerjasama layak dikembangkan dan digunakan untuk melakukan penilaian kepada siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TRIKAYA PARISUDHA BERBASIS MASALAH TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPS I Gede Sadhu Satwika Pasek; I Komang Sudarma; I Gede Astawan
Jurnal Pendidikan IPS Indonesia Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.688 KB) | DOI: 10.23887/pips.v3i1.2872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran Trikaya Parisudha  berbasis masalah terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPS 2) pengaruh model pembelajaran Trikaya Parisudha  berbasis masalah terhadap sikap sosial, dan 3) pengaruh model pembelajaran Trikaya Parisudha  berbasis masalah terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent posttest only control group. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh kelas IV SD di Gugus IV Kecamatan Susut yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah 115 siswa. Selanjutnya ditentukan sampel dengan menggunakan teknik Random Sampling dan didapatkan 2 sekolah dengan jumlah 45 siswa yang terdiri dari SD Negeri 3 Abuan sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 26 siswa dan SD Negeri 2 Susut sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 19 siswa. Data sikap sosial siswa dikumpulkan menggunakan kuesioner dan data hasil belajar IPS dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) secara simultan, terdapat perbedaan model pembelajaran Trikaya Parisudha berbasis masalah terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPS. 2) terdapat perbedaan model pembelajaran Trikaya Parisudha berbasis masalah terhadap sikap sosial, dan 3) terdapat perbedaan model pembelajaran Trikaya Parisudha berbasis masalah terhadap hasil belajar IPS. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa moel pembelajaran Trikaya Parisudha berbasis masalah berpengaruh positif terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPS. Kata-kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, trikaya parisudha, sikap sosial,  hasil belajar IPS
Co-Authors Adhitya, Agung Aditya, I Kadek Dwi Aditya, I Kadek Dwi Adrianus I Wayan llia Yuda Sukmana Agung Adhitya Agus Pujawan, I Ketut Adi Alexander Hamonangan Simamora Ambara , Didith Pramunditya Anak Agung Dwi Mas Juliastari Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Andi Suryawan, I Komang Andi Suryawan Anggraeni, Ni Kadek Julia Putri Anggreni, Ni Kadek Ledi Ardiansyah, A. Arianti, Ni Nyoman Sri Arsa, Ni Made Risa Arsani Arsita, Gusti Ayu Made Lenni Aryanti, Kadek Diva Baiq Rohmi Khalida Basilius Redan Werang Buana, I Made Ego Teja Budiastini, Ni Putu Putri Candra, Ade Junia Chruasita Dewi Prabarini Putri E.S. Deng, Jianbang Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Bagus Sanjaya Dewa Gede Firstia Wirabrata Dewa Nyoman Sudana Dewi, Dewa Ayu Sintya Dewi, I Gusti Ayu Mas Putri Shinta Dewi, I Gusti Ayu Wira Puspita Dewi, Ketut Dwi Ulan Dewi, Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi, Ni Kadek Noviana Sastra Dewi, Ni Kadek Riska Dewi Dewi, Ni Made Hardia Murtika Dewi, Ni Made Rai Sri Dewi, Ni Putu Linda Krisna Diah Isma Novianti Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . dwi purwati Dwindahari, I Dw Ayu Arika Resma Dyan Anggreni, Ni Made Elisabeth Putu Putri Patricia Fatwini Febiantari, Made Rininta Fina Fakhriyah Gede Dharmawan Gede Dharmawan Gede Wira Bayu Gusti Ayu Putu Elrian Pradnyanata Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Gusti Ayu Putu Sukma Trisna GUSTI AYU PUTU SUKMA TRISNA . Herawati, Ni Made Linda I Gede Margunayasa I Gede Sadhu Satwika Pasek I Gusti Agung Ayu Ari Pusparini I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Mas Widnya Dewi I Gusti Ayu Agung Istri Dwi Yulianthi Kusuma I Gusti Ayu Putu Sintya Hendrayani I Gusti Ayu Putu Sukma Trisna I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ngurah Japa I Gusti Ngurah Kade Mudiana I Gusti Ngurah Oka Wiantara I Kadek Citra Nopia Ningsih I Ketut Adi Agus Pujawan I Ketut Gading I Ketut Suar Adnyana I Komang Sudarma I Komang Sudarma I Made Candiasa I Made Citra Wibawa I Made Ego Teja Buana I Made Suarjana I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Nyoman Rasmen Adi I Putu Suwintara I Wayan Mustika I Wayan Mustika I Wayan Widiana Ida Ayu Gde Sutha Maharani Ida Bagus Gede Indra Baskara Ikrima Maulida Jannah, Dian Arifatul Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Kadek Arya Mudanta Kadek Eva Krishna Adnyani Karma, I Wayan Karyani, Ni Putu Sri Ketut Ayu Nila Wangi Ketut Suma Komang Suyani Krisnaningsih, Made Krisnayanti, Ni Komang Eka Kristya, Komang Ming Kusuma, I Gusti Ayu Agung Istri Dwi Yulianthi Kusumayanti, Ni Putu Martika Luh Amay Suwiantini Luh Ayu Tirtayani Luh Komang Yuniari Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi Luh Putu Shinta Destina Putri Utami M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . Made Krisnaningsih Made Krisnaningsih Made Mitha Wedayanti Made Sumantri Made Vina Arie Paramita Maghfiroh - Maha Riska Eca Pratiwi Maharani, Ni Luh Gede Putri Mahardi, I Putu Yogik Suwara Mahardi, I Putu Yogik Suwara Martha Saudale Mudanta, Kadek Arya Mudiana, I Gusti Ngurah Kade Muh. Arafik Murni Nawarsih Putri Zalukhu Ni Gusti Kadek Ristya Desiyani Ni Ketut Ayu Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Komang Eka Krisnayanti Ni Komang Manik Sugiantari Ni Komang Nanda Mega Utami Ni Komang Prema Kumarasari Ni Luh Ade Junia Candra Dewi Ni Luh Pudiarsini Ni Luh Putu Ema Widari Ni Made Ratna Sintya Dewi Ni Made Sri Utami Ni Nengah Mery Handayani Ni Nyoman Ayu Citra Dewi Ni Nyoman Gita Suariantini Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Sri Arianti Ni Putu Diah Prasetyaningsih Ni Putu Eka Lianasari Ni Putu Linda Krisna Dewi Ni Putu Putri Kumara Utami Ni Putu Tiana Dewi Ni Wayan Arini Ni Wayan Devi Krisnayanti Ni Wayan Rati Nia Hadaina Nice Maylani Asril Ningratih, Sang Ayu Nyoman Ningsih, Ni Putu Ayu Novita Nur Afni Nur Wiarsih nurul khotimah PAMUJI Parmini, Ni Made Pasek, I Gede Sadhu Satwika Pasek, I Gede Sadhu satwika Pradipta, Komang Nic Yadnya Pratiwi, Ni Kadek Anggi Primayanti, Putu Era Primayanti, Putu Era Putra, Gede Pasek Maha Putra, I Made Candra Wahyudi Putri Utami, Luh Putu Shinta Destina Putri, Kadek Sinta Septia Putri, Luh Putu Candra Noviana Putri, Ni Luh Putu Diantari Putri, Nyoman Prasilia Ariandi Putu Aditya Antara Putu Aditya, Antara Putu Fitri Handayani Putu Nanci Riastini, Putu Nanci Putu Parmiti, Desak Putu Rahayu Ujianti Putu Sri Darma Dewi Rahayu, Ni Nyoman Sri Rina Endang Sulistiowati Safira, Isna Sanjaya, I Gede Adi Santika, Gabriella Komang Prila Saptiani, Ni Wayan Wiwik Sari, Made Ratna Permata Sari, Ni Komang Desy Artika Sari, Ni Made Anggreni Nopita Septyani, Ni Kadek Sary Setyo Eko Atmojo Sinta, Ni Ayu Ketut Sintia, Made Diana Siti Julaeha, Siti Suari, Bagus Andika Suwiantini, Luh Amay Suwintara, I Putu Suyani, Komang Tatwi Utaminingsih Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Upadani, Ni Made Utama, I Wayan Andita May Utami, Ni Komang Putri Dwi Utami, Ni Made Sri Utaminingsih, Tatwi Vickha Putri Suprapto Wahyudi Putra, I Made Candra Wahyuni, Ni Kadek Dwi Werang, Basillius Redan Wiantara, I Gusti Ngurah Oka Wiarsih, Nur Widari, Ni Luh Putu Ema Widia Sari, Ketut Intan Widiana, I Wayan Widiana Widianingsih, Komang Tri Widiantari, Ni Nyoman Widiari, Luh Eka Ratna Windrayanti, Ni Made Fajar Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiradana, Kadek Agus Wirantini, Ni Putu Novita Wiwik Saptiani, Ni Wayan Wulandari , I Gusti Agung Ayu Wulandari, Pande Made Dwi Suci Yanti, Ni Kadek Kusmira Yuliani, Ni Putu Yulianti, Made Dwi Yundarini, Ni Komang Suci Zeptyani, Ditha