Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.428
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha KUMARA CENDEKIA Publikasi Pendidikan Jurnal CARE REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal Ortopedagogia Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Efektor Aulad : Journal on Early Childhood Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Karinov Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Graha Pengabdian MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Instructional and Development Researches Journal of Education Research Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Comprehensive Science Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Mutiara Pendidikan Communication and Information Journal DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Islam Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Pendidikan Anak Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Ahmad Samawi
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 109 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Sekolah Luar Biasa sebagai Pusat Sumber Pengembangan Keterampilan Vokasional Tata Boga bagi Anak Dengan Hambatan Kecerdasan Ringan di Sekolah Inklusif Juli Niara; Ahsan Romadlon Junaidi; Ahmad Samawi; Wiwik Dwi Hastuti; Ranti Novianti
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (Special Issue)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p72-79

Abstract

: Keberadaan Pusat Sumber sebagai pusat informasi mengenai anak berkebutuhan khusus merupakan salah satu tempat yang diharapkan dapat memberikan informasi yang lengkap bagi orang tua, guru serta masyarakat sekitar mengenai pendidikan, penanganan anak berkebutuhan khusus, asesmen serta informasi lainnya yang berkaitan dengan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Untuk itu sekolah dengan seting inklusif diharapkan dapat membantu anak mengembangkan potensinya dengan optimal.Sekolah dengan seting inklusif memerlukan dukungan yang mumpuni baik itu dukungan sistem (support system), dukungan regulasi (regulation support) maupun dukungan professional (professional support). Mempersiapkan ADHK Ringan untuk memiliki modalitas bekerja sesuai dengan Standar Perusahaan, salah satunya melalui program Vokasional. Untuk itu kehadiran pusat sumber diharapkan dapat membantu pelaksanaan pendidikan inklusif. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif Tujuan dari penelitian untuk membuat deskripsi atau gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang berupa pengembangan dan pengelolaan pusat sumber sekolah inklusif dan pelaksanaan pendidikan inklusif yang diselenggarakan di sekolah dasar. Bedasarkan hasil penelitian ini, dapat diperoleh informasi yaitu identifikasi kebutuhan pusat sumber dan program pusat sumber yang akan dikembangakan. Hal itu akan berdampak pada kebutuhan mendesak yang dihadapi oleh sekolah penyelenggara pendidikan Inklusif adalah pengembangan program pusat sumber yaitu pusat sumber sebagai pusat bantuan layanan professional, yang memberikan informasi secara meneyeluruh tentang anak berkebutuhan khusus, terkait identifikasi, layanan pendidikan, pembelajaran dan pelatihan assesmen yang dilakukan oleh tim atau guru dari pusat sumber kepada guru-guru di sekolah reguler penyelenggara pendidikan Inklusif tingkat pendidikan dasar.
Satamo Interactive Media to Improve The Sewing Skills for Mentally Disabled Children: A Preliminary Study Nining Rulif Fitriani; Mohammad Efendi; Ahmad Samawi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (Special Issue)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p102-105

Abstract

This research was motivated by the problems of mildly mentally retarded children at SMALB in the process of learning sewing skills, especially motorbike gloves and it is named Satamo. Children with mild mental retardation find it difficult to remember the stages in the process of sewing motorbike gloves in sequence and they find it difficult to remember abstract things. This research is qualitative research with a preliminary study method. The research subjects were mildly mentally retarded children at SMALB Blitar City. The data collection process was carried out using direct observation techniques. Test the validity of the data using triangulation techniques. Research results are children with mild mental retardation easily forget and find it difficult to remember abstract things in the process of learning to sew motorbike gloves, so children need video tutorial learning media to make it easier for students to learn motorbike glove sewing skills
Analisis In-Service Training dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Non-PLB dalam Memahami Kebutuhan Belajar Siswa Sulastri Sulastri; Ahmad Samawi; Ranti Novianti; Wiwik Dwi Hastuti
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (Special Issue)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p24-28

Abstract

Pelatihan dalam jabatan (in-service training) telah menjadi salah satu strategi utama dalam meningkatkan kapasitas profesional guru, termasuk guru non-Pendidikan Luar Biasa (non-PLB) yang mengajar di Sekolah Luar Biasa (SLB). Guru non-PLB kerap menghadapi tantangan dalam memahami kebutuhan belajar siswa berkebutuhan khusus karena tidak memiliki latar belakang pendidikan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas in-service training dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru non-PLB agar mampu memahami dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan kebutuhan siswa SLB. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru non-PLB di SLB Negeri Pembina Bener Meriah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan wawancara mendalam dengan guru peserta pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dalam jabatan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru, baik dari aspek perencanaan pembelajaran, penggunaan strategi pembelajaran yang adaptif, maupun evaluasi hasil belajar siswa. Guru juga menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap karakteristik siswa SLB dan merasa lebih percaya diri dalam mengajar. Faktor pendukung efektivitas pelatihan meliputi adanya pendampingan, materi pelatihan yang relevan, dan praktik langsung di kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa in-service training sangat penting sebagai strategi pengembangan profesional guru non-PLB. Diperlukan pengembangan kurikulum pelatihan yang lebih spesifik, evaluasi berkelanjutan, serta dukungan teknologi untuk memperkuat dampak pelatihan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan kebijakan pelatihan guru dalam pendidikan inklusif dan pendidikan khusus.
The Role of School Principals in Improving Teacher Competency through Learning Communities in Public Special Schools Blitar City Indonesia Khoirun Nisak; Ahsan Romadlon Junaidi; Ahmad Samawi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (Special Issue)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p1-5

Abstract

This research is preliminary research on the role of school principals in improving the competency of Special School teachers through a Learning Community in one of the Special Schools in Blitar City. This research aims to determine the role of school principals in improving the competence of special school teachers through Learning Communities. This research uses a descriptive qualitative method. The subjects of the research are teachers in a Public Special School. The research is conducted in a Public Special Schools in Blitar City. The techniques used to collect data in this research are observation and documentation. The research results show that the managerial role of the school principal is a crucial element that plays the most important role in improving the competence of special school teachers. To improve the competency of special school teachers can be obtained by developing a Learning Community in the educational institution properly. The role played by the school principal is to facilitate collaborative learning about the MERDEKA curriculum, discuss and practice good practices of MERDEKA curriculum, facilitate collaboration in the development of teaching plans, learning reflections with teachers colleagues by reviewing learning modules related to rubric of assessment, problems faced in teaching learning process and the solutions taken. The Learning Community is a forum for teachers to exchange ideas and all matters related to teaching learning activities.
Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Autis melalui Pendekatan Holistik Lindayanti Lindayanti; Ahsan Romadlon Junaidi; Ahmad Samawi; Wiwik Dwi Hastuti; Ranti Novianti
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (Special Issue)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p29-32

Abstract

Anak autis mengalami hambatan komunikasi yang memengaruhi interaksi sosial dan perkembangan akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis bagaimana kolaborasi antara orang tua dan guru dengan pendekatan holistik dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi pada anak-anak autis usia dini. Hasil menunjukkan bahwa komunikasi anak meningkat signifikan ketika intervensi dilakukan secara terintegrasi antara rumah dan sekolah. Kolaborasi yang aktif, saling percaya, dan konsisten antara orang tua dan guru menjadi kunci keberhasilan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi dua pihak dalam kerangka pendekatan holistik berperan strategis dalam meningkatkan kompetensi komunikasi anak autis secara menyeluruh.
WORKSHOP PENYUSUNAN DAN PENULISAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU TK Sandy Tegariyani Putri Santoso; Ahmad Samawi; Nur Anisa; Retno Tri Wulandari
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v2i22019p97-102

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara dan hasil observasi terhadap guru TK di Kecamatan Srengat Kabupaten Blitar diperoleh data bahwa rentang waktu kenaikan pangkat pada guru membutuhkan waktu yang relatif lama. Hal tersebut disebabkan karena para guru mengalami kesulitan dalam membuat karya ilmiah. Workshop ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesionalisme guru dalam menyusun karya ilmiah khususnya dalam penyusunan laporan penelitian tindakan kelas (PTK). Metode yang dilakukan dalam melakukan kegiatan workshop ini antara lain melalui ceramah, bimbingan teknis selama penyusunan proposal, serta bimbingan teknis dalam penulisan laporan. Setelah kegiatan workshop para guru yang mengikuti kegiatan telah mampu untuk menentukan judul PTK, menyusun proposal PTK, serta menulis laporan PTK sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah.
Pengembangan Permainan Ular Tangga Majemuk untuk Menstimulasi Kemampuan Bersosialisasi Anak Usia 5-6 Tahun Daniar Andriani; Tomas Iriyanto; Ahmad Samawi
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v2i1.320

Abstract

Pentingnya fokus pada pertumbuhan dan pendidikan pada tahap awal kehidupan karena sekitar 75% perkembangan otak pada usia dini mengalami perkembangan pesat ketika mereka menerima rangsangan yang baik. Menurut data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018, lebih dari 19 juta penduduk Indonesia yang berusia di atas 15 tahun mengalami gangguan mental-emosi. Oleh karena itu, diperlukan rangsangan yang memperhatikan aspek sosial-emosi sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancang bangun dan mendeskripsikan validasi Ular Tangga Majemuk untuk menstimulasi kemampuan bersosialisasi anak usia 5-6 tahun. Subjek penelitian ini berjumlah 28 anak dengan 1 ahli materi, 1 ahli permainan, dan3 ahli praktisi. Metodenya adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan di analisis menggunakan kuantitatif deskriptif. Hasil uji aspek keefektifan memperoleh skor 85,71% (layak digunakan), keefisienan 89,37% (layak digunakan), kemenarikan 81,66% (layak digunakan), uji coba kelompok besar 98% (layak digunakan), uji coba kelompok kecil100% (layak digunakan). Dapat disimpulkan bahwa Ular Tangga Majemuk ini layak digunakan dalam pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan bersosialisasi anak usia 5-6 tahun.
Efektivitas Aplikasi Marbel terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5–6 Tahun Rizqi Nur Fajriyah Firdyanisa; Ahmad Samawi; Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v2i2.330

Abstract

Perkembangan bahasa ialah suatu aspek penting dalam proses tumbuh kembang anak dan proses pembelajarannya sangat wajib diperhatikan, salah satunya yaitu kemampuan membaca. Menurut hasil pra-penelitian, ternyata masih terdapat beberapa anak berusia 5 – 6 tahun yang kemampuan membacanya masih belum optimal, seperti belum mampu mengingat huruf alfabet, belum lancar membaca suku kata, dan sebagainya. Oleh sebab itu, perlu diterapkan pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui pemanfaatan game edukasi yaitu aplikasi Marbel. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas aplikasi Marbel terhadap perkembangan kemampuan membaca anak usia 5 – 6 tahun. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif pre-experimental design berupa One-Group Pretest-Posttest Design, serta analisis uji hipotesis Wilcoxon Signed Test. Populasi berjumlah 24 anak yang selanjutnya diambil sampel sebanyak 10 anak dengan menggunakan teknik nonprobability purposive sampling. Instrumen penelitian berupa lembar asesmen dan lembar observasi asesmen pra-post intervensi skala likert dengan format checklist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor asesmen post-intervensi yang nilainya jauh lebih tinggi daripada asesmen pra-intervensi. Kesimpulannya adalah penggunaan aplikasi Marbel terbukti efektif terhadap perkembangan kemampuan membaca anak usia 5 – 6 tahun.
EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI PADA WAHANA KETAHANAN GEMPA BUMI Filiza Kirena; Ahmad Samawi; Wuri Astuti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.62196

Abstract

Early childhood disaster mitigation education requires contextual learning approaches that simultaneously stimulate cognitive development. One relevant approach is experiential learning, which enables children to construct knowledge through direct experience. This study aimed to describe the implementation of experiential learning in stimulating the cognitive development of children aged 5–6 years at the Earthquake Resilience Facility of KidZania Surabaya and to identify the supporting and inhibiting factors affecting its implementation. This study employed a qualitative approach with a case study design. The participants consisted of children aged 5–6 years, accompanying parents or teachers, and the facility's zupervisor. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed using the Miles, Huberman, and Saldana model. The findings revealed that role-play activities based on experiential learning provided meaningful learning experiences that stimulated children's learning and problem-solving abilities, logical thinking, and symbolic thinking. The implementation was supported by concrete learning media, a realistic simulation environment, interactive learning equipment, and active guidance from the zupervisor. Meanwhile, differences in children's characteristics, high visitor density, limited activity duration, and technical constraints became the main challenges. These findings indicate that experiential learning offers a contextual learning alternative for stimulating early childhood cognitive development while introducing earthquake disaster mitigation in meaningful and engaging ways
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdiana Abdiana, Abdiana Adam Yahya Adam Yahya, Adam Agung Kurniawan Agung Kurniawan Ajeng Putri Pratiwi Akhmad Zahrani Alfi Rohmatul Azizah Alif Mudiono Ana Nirawati Angga Wahyu Setya Budi Anis Shofiyatul Izzah Anis Shofiyatul Izzah Annisa Nur Aziza Aprilia Ema Wardhani Asep Sunandar Asim Asim Asyhari, Rahayu Atik Yuliana Audylia Ilma Sandy Ayu Anggraini, Intan Aziza, Annisa Nur Damayani, Rosyi Danang Dwi Purnomo Daniar Andriani Dedi Kuswandi Dewi Sulasriani Dian, Yudithia Diniy Hidayatur Rahman Ediyanto Eka Chandra Fitriasari Eka Chandra Fitriasari Endah Laksanawati Eny Nur Aisyah Evania Yafie Fadhila, Meinawati Eka Nur Fadila Nanda Aulia Fananie, Zakia Alvin Fananie, Zakia Alvin Fathona Glykeros Alba Faujiyah, Siti Ferinda, Sevita Martha Filiza Kirena Firda Nurmala Hayati H Tarulibasa Siahaan, Gloria Hannisa Safira Wafiana Hanurawan, Fattah Hardika Hardika, Hardika Hartini Hartini Herawati Mukminatin I Wayan Sutama Iftidatul Nurul Maiyah Ika Puji Lestari Ika Puji Lestari Imron Arifin Inayatur Robbaniyah Insan Kamila, Mayra Ismanura Firdaus Izzatul Munawarah Juli Niara Junaidi, Ahsan Romadlon Karima Yustyalatifa Khairuddin, Khairul Farhah Binti Khoirun Nisak Kristanthree, Talia Layli Hidayah Lenita Puspitasari Lestari Christine Hura Lia Ayuning Tiasari Lilis Sunarti Lindayanti Lindayanti M Shodiq Maningtya, Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas, Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas, Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas, Rosyidamayani Twin Manningtyas, Rosyi Damayani Twinsari Mardiyah Mardiyah Maufiroh, Ulfi Maya Nabila Mohammad Efendi Mudiono , Alif Mufidah, Faizatul Mufidah, Wida Al Muh. Arafik Muh. Arafiq Muh. Arafiq Munaisra Tri Tirtaningsih Musleh Harry Nafisa Nurani Aulia Niky Dewi Karunia Mariana Nining Rulif Fitriani Ninuk Wahyunita Sari Ninuk Wahyunita Sari, Ninuk Wahyunita Nur Anisa Nur Anisa Nur Hana Azizah Nurhayati, Farihah Oktaviani Dewi Nur Hidayah, Prahartiwi, Melinia Pramono Pramono Pramono Priska Akwila Buana Putra, Yudhitia Dian Putra, Yudithia Dian Putra, Yudithia Dian Putri Kartika Ningsih Putri Nur Atika Putri Zachrotul Chumairo Putri, Novia Fahdiana Rahmah, Putri Nadia Khoirina Ranti Novianti Retno Dwi Aprilia Retno Tri Vulandari Retno Tri Wulandari Rizka Putri Cahyani Rizqi Nur Fajriyah Firdyanisa rofiqoh rofiqoh Romadlon Junaidi, Ahsan Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Rosyidamayani Twinsari Maningtya RUMAHORBO, ROSMAWATY Sa'dun Akbar Safiul Ummah, Umi Salehuddin, Shafira Nurulita Salehudin, Shafira Nurulita Salsabila, Ana Sandy Tegariyani Putri Santoso Septia Fajar Saputri Septiarsih, Endang Sidarta, Martin Sihkabuden Sihkabuden Sirken, Monika Siswantini, Yuli Sri Wahyuni Sri Wahyuni Stefani Corisa Putri Sulastri Sulistyorini Sulistyorini Suryiani, Irma Tegariyani, Sandy Teofilus Seisoria, Manggalagita Tomas Iriyanto Ula Nur Hayatiningsih Umi Safiul Ummah Untariana, Ajeng Fitri Usep Kustiawan Uswatun Khasanah Utamimah, Sri Wahyuningtyas, Ani Agustin Wiwik Dwi Hastuti Wulandari, Retno Tri Wuri Astuti Yudithia Dian Putra Zeni Abidah Zulfa Lailatuz Zulfa, Dina Jauharotuz