Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Terapan Abdimas JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JURNAL PETIK AT-TA`DIB Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) SIGMA J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Berdaya Mandiri Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika INTELEKTIUM Journal of Innovation and Technology Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika International Journal of Progressive Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Education International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Schrodinger : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Instructional Development Research Jurnal Jendela Matematika Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog
Huri Suhendri
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Mobile-Based Realistic Mathematics Learning Design to Improve Students' Reasoning Ability and Problem-Solving Ability Umam, Khoerul; Suhendri, Huri; Nurhayati, Lilis; Nuriadin, Ishaq
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 14, No 2 (2024): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v14i2.25822

Abstract

Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Model Pembelajaran Generatif terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa Nun, Lulu Ilmaq; Suhendri, Huri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2614

Abstract

Penerapan model pembelajaran generatif mendorong siswa untuk partisipasi aktif sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Tujuan dari penelitian ini untuk meninjau hasil penerapan model pembelajaran generatif terhadap pemecahan masalah matematika siswa. Artikel ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berbagai artikel dalam jurnal terkait penerapan model pembelajaran generatif pada google scholar yang diterbitkan pada tahun 2020-2025. Klasifikasi artikel berdasarkan tahun, jenjang pendidikan dan metode penelitian. Hasil Systematic Literature Review (SLR) pada penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran generatif untuk menyelesaikan masalah matematika banyak dilaksanakan pada tahun 2024, dan banyak penelitian dengan metode eksperimen kelas VIII SMP. Disimpulkan bahwa penerapan dengan model pembelajaran generatif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Analisis Tingkat Numerasi Kelas V SDS Dharma Bakti Putri, Ika Apriliana; Aini, Nur; Firmansyah, Aufadini Bunga; Putri, Syifa Kirani; Megawanti, Priarti; Suhendri, Huri
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat numerasi siswa kelas V di SD Swasta Dharma Bakti melalui pre test dan post test. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif pendekatan kualitatif.  Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas lima dengan jumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest dan post test, dimana terdapat 20 butir soal kompetensi yang harus diselesaikan siswa dengan benar. Hasil analisis data menunjukan tingkat numerasi siswa kelas V di SD Swasta Dharma Bakti. Hasil pre test siswa didapat skor rata-rata yaitu 27. Hasil ini mengindikasikan tingkat pemahaman siswa dalam konsep dan keterampilan numerasi dengan adanya perbaikan dan peningkatan kemampuan siswa. Untuk hasil post test siswa didapat skor rata-rata yaitu 28. Dengan hasil ini dapat disimpulkan kemampuan numerasi siswa SDS Dharma Bakti tergolong rendah. Maka diperlukan perbaikan dalam meningkatkan numerasi yang didukung oleh guru dan siswa.
Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII MTs Safinatul Husna pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Fitri, Umi Apniatul; Suhendri, Huri; Ningsih, Rita
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII di MTs Safinatul Husna. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualiatif dengan metode deskriptif. Penentuan subjek pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIII-B MTs Safinatul Husna yang terdiri dari 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes soal uraian kemampuan pemahaman konsep matematika siswa Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 36% siswa yang mempunyai tingkat pemahaman konsep matematika materi SPLDV dengan kriteria tinggi, 32% siswa yang mempunyai tingkat pemahaman konsep matematika materi SPLDV dengan kriteria sedang, dan 32% siswa yang mempunyai tingkat pemahaman konsep matematika materi SPLDV dengan kriteria rendah.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas X di SMK Negeri 4 Tangerang Rachmawati, Ruruh; Nurmaladewi, Rina; Handayani, Fitroh; Suhendri, Huri; Andriani, Siska
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 3 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v3i02.1663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kesulitan belajar matematika dari dua perspektif, yaitu guru dan siswa, di kelas X Teknik Mesin dan X Desain Gambar Mesin SMK Negeri 4 Tangerang. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan campuran (mixed methods). Data kuantitatif diperoleh dari hasil Ujian Akhir Semester (UAS) matematika, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara terhadap dua guru matematika dan lima siswa dari masing-masing kelas. Hasil wawancara siswa menunjukkan bahwa meskipun metode pengajaran guru sudah bervariasi dan menggunakan media pembelajaran digital, sebagian siswa masih mengalami kesulitan terutama pada materi yang abstrak dan kompleks. Guru memberikan perhatian individual dan metode remedial untuk membantu siswa yang kesulitan, namun masih menghadapi tantangan motivasi belajar dan kemampuan dasar berhitung siswa yang rendah. Data nilai UAS menunjukkan bahwa mayoritas siswa memperoleh nilai pada rentang 55–74 dengan rata-rata 61, mengindikasikan kemampuan matematika yang sedang dengan variasi cukup besar antar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran matematika sangat dipengaruhi oleh kombinasi metode pengajaran yang adaptif, penggunaan media yang tepat, dan peran aktif guru dalam memahami karakteristik siswa. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru serta mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan kontekstual.
PEMAHAMAN KONSEP SPLDV PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP 10 NOPEMBER JAKARTA Auliya, Farah Dita; Suhendri, Huri; Setiadi, Asep
TRANSFORMASI Vol 8 No 1 (2024): TRANSFORMASI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v8i1.3980

Abstract

This research aims to describe the understanding of mathematical concepts of class VIII students at SMP 10 November Jakarta in the material Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). This research is a mix-method type or combined research (quantitative-qualitative). The respondents were 28 students in class VIII-B, and 1 mathematics teacher as informant. Data collection was carried out using test and interview techniques. The results show that class VIII-B students’ understanding of the SPLDV concept is still relatively low. Indicators of concept understanding that has not been achieved optimally are: classifying objects according to certain properties in accordance with concept, presenting concepts in various forms of mathematical representation, and developing necessary and sufficient conditions for a concept. The failure to understand this concept is due to students’ lack of focus in the learning process and efforts can be made to improve this by asking students to repeat learning at home.
Is the Jigsaw Model Still Relevant for Improving Mathematical Ability? Meta-Analysis Studies Soebagyo, Joko; Maarif, Samsul; Suhendri, Huri; Leonard, Leonard
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 14, No 1 (2024): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v14i1.20436

Abstract

The Jigsaw learning model focuses on student activities in learning in general and also has an influence on students' mathematical abilities, but there are also some that do not have a significant influence. This research attempts to answer how much influence the Jigsaw model has based on the desired categorical variables. Therefore, meta-analysis research is needed to provide comprehensive and in-depth conclusions about the application of the Jigsaw model to students' mathematical abilities. Comprehensive Meta-Analysis (CMA) is used to evaluate a property's value based on comparisons to similar properties in the same area. Data was obtained from Publish or Perish (PoP) with a total of 500 articles from 2010 to 2023 with the Google Scholar database. The number of journals that meet the requirements and will be analyzed is 30 sample articles with a total of 1252 students. The moderator variables in this study consider country, education level, sample size and publication source. Based on research findings, the Jigsaw model has a significant influence on numeracy skills (P-value 0.05), with an effect size of 1.146 which is classified as very high based on fixed effects and a standard error of 0.045. The research results show that the Jigsaw model is still relevant for improving students' mathematical abilities, especially at the elementary school level. This meta-analysis study reveals that there is no difference in the results of implementing the Jigsaw model on students' mathematical abilities in all country categories.
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembuatan Perangkat Pembelajaran Deep Learning Melalui AI Sebagai Konten Google Sites Mulyatna, Fauzi; Seruni, Seruni; Suhendri, Huri; Afif, Nisrina Hasifah
PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembuatan perangkat pembelajaran berbasis deep learning, yang kemudian dapat disajikan secara interaktif melalui platform Google Sites. Program ini dilaksanakan oleh Tim Abdimas, Universitas Indraprasta PGRI (Unindra) bekerja sama dengan MGMP Matematika SMP Kota Tangerang Selatan, dan bertempat di SMPN 4 Kota Tangerang Selatan. Metode pelaksanaan terdiri dari sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan secara langsung, serta praktik membuat perangkat pembelajaran berbasis AI pada materi matematika. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi AI dengan perangkat pembelajaran. Para guru peserta nantinya dapat mempublikasikan perangkat pembelajaran ke dalam Google Sites, yang dapat diakses oleh siswa secara mandiri. Kegiatan ini diharapkan mampu mendorong inovasi pembelajaran dan literasi digital di kalangan guru matematika SMP di Kota Tangerang Selatan.
Pengembangan e-komik matematika berbasis etnomatematika betawi untuk meningkatkan literasi matematika siswa SMK Nuraita, Nurjana; Suhendri, Huri; Mulyatna, Fauzi
International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/ijopme.v5i2.21395

Abstract

Purpose: This study aims to develop a mathematics e-comic based on Betawi ethnomathematics as an alternative instructional medium for tenth-grade vocational high school (SMK) students, thereby providing learning materials that are both contextual and engaging. Design/methodology/approach: Employing the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), this research involved a limited trial across three vocational high schools. Data collection instruments encompassed needs analysis questionnaires, validation sheets from experts (subject matter, educational technology, and information technology), mathematics literacy tests, and response questionnaires from both teachers and students.Findings: The findings reveal that the e-comic medium falls into the "highly viable" category, based on assessments by subject matter experts (98%), educational technology experts (88.3%), and information technology experts (95.2%). Field trials recorded teacher and student responses at 92.97% and 93% respectively, indicating that the medium is highly practical. Furthermore, the integration of Betawi cultural visual narratives proved effective in contextualizing mathematical concepts.Practical implications: This research presents an innovative instructional medium suitable for deployment in vocational high schools to reinforce conceptual understanding through a cultural approach, while simultaneously holding the potential to enhance students' mathematical literacy within the vocational education setting.Originality/value: The novelty of this study lies in the synthesis of e-comic technology with Betawi ethnomathematics, effectively bridging the gap between the preservation of local heritage and modern, visually interactive mathematics education.   Purpose: Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-komik matematika berbasis etnomatematika budaya Betawi sebagai media pembelajaran alternatif untuk siswa kelas X SMK, guna menyediakan materi yang kontekstual dan menarik. Design/methodology/approach: Menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), penelitian ini melibatkan uji coba terbatas pada tiga SMK. Instrumen pengumpulan data meliputi angket analisis kebutuhan, lembar validasi ahli (materi, teknologi pendidikan, dan teknologi informasi), tes literasi matematika, serta angket respons guru dan siswa. Findings: Temuan menunjukkan bahwa media e-komik berada pada kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi (98%), ahli teknologi pendidikan (88,3%), dan ahli teknologi informasi (95,2%). Hasil uji coba lapangan mencatat respons guru sebesar 92,97% dan siswa 93%, yang mengindikasikan bahwa media ini sangat praktis. Selain itu, integrasi narasi visual budaya Betawi terbukti efektif dalam mengontekstualisasikan konsep matematika. Practical implications: Hasil penelitian ini menawarkan media pembelajaran inovatif yang layak digunakan di SMK untuk memperkuat pemahaman konsep melalui pendekatan budaya, sekaligus berpotensi meningkatkan literasi matematika siswa dalam lingkungan pendidikan vokasi. Originality/value: Nilai kebaruan studi ini terletak pada penggabungan teknologi e-komik dengan etnomatematika Betawi, menciptakan jembatan antara pelestarian budaya lokal dan pembelajaran matematika modern yang visual dan interaktif.
The Integration of Deep Learning and Problem-Based Learning to Enhance Critical Thinking in Elementary Science Education Thoif Marsam; Risma Afriani; Rizky Nurul Hidayah; Oktovia; Riana Puspita Sipahutar; Supardi Uki Sajiman; Huri Suhendri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 2 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i2.13673

Abstract

This study investigates the integration of a Deep Learning approach with the Problem-Based Learning (PBL) model to enhance critical thinking and conceptual understanding in Grade 6 science learning. A qualitative descriptive design was employed involving one teacher and 23 students at SDI Tirtayasa. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and document analysis, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model. The findings reveal that the integration of Deep Learning principles—namely, meaningful, mindful, and joyful learning—with structured PBL phases significantly increased students’ engagement, collaborative inquiry, and conceptual connection to real-life contexts, particularly in the topic of the human movement system. Students demonstrated improved questioning skills, argumentation, and reflective thinking. The teacher’s facilitative role was crucial in scaffolding deeper inquiry and metacognitive processes. Despite limitations in time allocation and laboratory facilities, adaptive strategies enabled effective implementation. This study contributes empirically by demonstrating how the synergy between Deep Learning and PBL can operationalize student-centered science learning in elementary settings. The findings support the sustainable implementation of integrative pedagogical models to promote higher-order thinking in primary science education.
Co-Authors Abdul Karim Abdul Karim Afif, Nisrina Hasifah Afifudin Lisgianto Alamsyah, Mashudi Amanda Mevianti Anggun, Mustica Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Astriani, Maya Masitha Aulia Masruroh Auliya, Farah Dita Aziziyah Zahra Jinan Celia Nurul Amalina Condro Endang Werdiningsih Darwati Darwati Dasmo Dasmo Dini Citra Norma Utami Dwi Andriani Edward Alfin Ega Dharmayani Eka Putri Widyawati Eki Khaerul Fikri Ema Rahmawati Fadillah Ike Fauzi Mulyatna Ferawati Ferawati Firmansyah, Aufadini Bunga Fitri, Umi Apniatul Fitriana Ratih Ariningrum Fitrianingsih, Yuli Gusti Alif Aprilita Handayani, Fitroh Hasbullah Hawa Liberna Idha Isnaningrum iffah karimah Ika Maryati Ike, Fadillah Inayah, Rahma Ipah Kholivah Iskandar Maarif Istikharoh Istikharoh Iswanti, Kesi Joko Soebagyo, Joko Kesi Iswanti Khoerul Umam Komarudin Komarudin Laila Syahida Leny Hartati Leonard Leonard Lestari, Endang Dwi Lusi Nuraeni Maarif, Iskandar Mahmud Masulin Mailizar Mailizar Maryati, Ika Maya Masitha Astriani Maya Nurfitriyanti Megawanti, Priarti Melva Natalia Sitorus Moh. Furqon AB Muhammad Ali Sya’ban Mustica Anggun Namiroh Namiroh Novianti, Wiwin Novita Cahyo Puteri Nun, Lulu Ilmaq Nur Aini Nuraita, Nurjana nurfitriana nurfitriana Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati, Lilis Nuriadin, Ishaq Nurmaladewi, Rina Nurrahmah, Arfatin Nuryanti Mursalina Oktovia Putri, Ika Apriliana Putri, Syifa Kirani Rachayu, Tatik Susanty Rachmawati, Ruruh Riana Puspita Sipahutar Risma Afriani Rismawati Rismawati Rismurdiyati Rismurdiyati Rita Laksmitasari Rahayu Rita Ningsih Rita Ningsih Rita Ningsih Rita Ningsih, Rita Rita Retnowati Rizky Nurul Hidayah Rusmiland, Rimsa Sa'adah, Alfiyan Syahrotus Saepuddin, Diana Sajiman, Supardi Uki Samsul Maarif Sandy Adhi Saring, Saring Seruni, Seruni Setiadi, Asep Silvia Septhiani Siska Andriani Siti Komariah Siti Nurlaila Antariksa Siti Rubiyah Soebagyo, Joko Soeparlan Kasyadi Sumaryoto Sumaryoto, Sumaryoto Supardi U.S. Syela Priyastutik Thoif Marsam Uki Sajiman, Supardi Ul'fah Hernaeny Umam, Khoerul Vera Fatmah Wenda Nur Kawiyah Wulandari, Nadya Khoifah Yogi Wiratomo Yova Bella Yuli Fitrianingsih Yuliasari, Indah Zahro, Putri Zulkarnain, Ihwan