Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.708
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Infinity Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Karya Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Indonesian Journal of Community Services Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Soedirman Economics Education Journal Arithmetic : Academic Journal of Math Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Eksponen Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Enthusiastic : International Journal of Applied Statistics and Data Science Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Sutrisno Sutrisno
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Research on mathematical beliefs: systematic literature review Muhtarom Muhtarom; Sutrisno Sutrisno; Nizaruddin Nizaruddin; Yanuar Hery Murtianto
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 2: April 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i2.25968

Abstract

This study uses the systematic literature review (SLR) method to identify knowledge trends in beliefs about the nature of mathematics, learning mathematics and identify new development opportunities for further research. The Scopus database was used, and 41 documents were found as the primary source for further analysis. The results show that mathematical beliefs have become a current research trend. The number of publications increased significantly starting in 1989, accompanied by many citations. Based on these primary documents, it is known that the development of mathematical beliefs research topics. The foundation of this topic begins with studying the topic of knowledge, activities, and learning mathematics. Then it is developed into other, more varied studies, including teacher’s beliefs transition; mathematical beliefs comparison; mathematics teacher’s belief, teaching, and learning; mathematical beliefs and problem-solving; inquiry-based learning (IBL); affective factors; technology utilization; common misconceptions; and development of mathematics teacher’s beliefs instrument. This research investigates the core of scientific work to provide information to researchers and institutions as material for consideration of research to be carried out.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Distribusi Peluang Binomial Ditinjau dari Jenis Kelamin Laila Akbar Ramadhany; Sutrisno Sutrisno; Solastri Solastri
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v5i2.8608

Abstract

Entering the 21st century, having 21st century capabilities is very necessary to be able to answer all the challenges that are present in this century. One of the abilities of the 21st century is the ability to think critically. One of the factors that influences critical thinking skills is gender. Therefore, this research aims to use qualitative descriptive research techniques to describe students' mathematical critical thinking abilities, especially in the material on binomial probability distribution. The research subjects were taken using a purposive sampling technique, namely 4 students were selected, namely 2 male students and 2 female students in class XII MIPA 1 MAN 1 Semarang City. Considerations for selecting research subjects are seen from students' daily mathematics scores, students' gender, students' responses when learning mathematics. The data collection technique used in this research is the test method. The form of test used is an essay test. The data analysis technique is carried out through data reduction followed by data presentation and drawing conclusions. The data validity test was carried out through triangulation of data sources based on gender, namely male and female. The results of this research show that there are significant differences in analysis and inference indicators related to mathematical critical thinking abilities between male and female research subjects.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASSED LEARNING (PBL) BERBANTU GEOGEBRA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL PADA MATERI DIMENSI TIGA Handayani, Amalia; Sunandar, Sunandar; Sutrisno, Sutrisno
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 4 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i4.6124

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi dengan pentingnya motivasi belajar dan kemampuan spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Mengetahui apakah kemampuan spasial siswa menggunakan model Problem Based Learningberbantu geogebra lebih baik daripada kemampuan spasial siswa menggunakan model  konvensional pada materi dimensi tiga; (2) Mengetahui pada katagori  motivasi belajar siswa manakah yang lebih baik antara tinggi, sedang dan rendah; (3) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar; (4) Mengetahui pada model Problem Based Learningmanakah yang lebih baik antara motivasi belajar tinggi, sedang dan rendah; (5) Mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa pada materi dimensi tiga; (6) Mengetahui apakah pada motivasi belajar tinggi, kemampuan spasial siswa dengan model Problem Based Learning lebih baik daripadamodel model pembelajaran konvensional; (7) Mengetahui apakah pada motivasi belajar sedang, kemampuan spasial siswa dengan model Problem Based Learning lebih baik daripadamodel model pembelajaran konvensional; (8) Mengetahui apakah pada motivasi belajar rendah, kemampuan spasial siswa dengan model Problem Based Learning lebih baik daripadamodel model pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII. Melalui cluster random samplingterpilih sampel penelitian yaitu X MM sebagai kelas eksperimen dan kelas XII TKR sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan spasial menggunakan model Problem Bassed Learning ataupun model Konvensional. (2) Tidak ada perbedaan yang signifikan pada kategori motivasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Bassed Learning ataupun model Konvensional terhadap kemampuan spasial. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar. Sehingga dengan model pembelajaran dan kategori motivasi manapun sama baiknya.
Analisis Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa pada Proses Pembelajaran Matematika Kelas XI SMK Palebon Semarang Parandika, Rama Wahyu; Muhtarom, Muhtarom; Sutrisno, Sutrisno
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 6 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i6.4866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil karakter disiplin dan tanggung jawab siswa pada proses pembelajaran matematika kelas XI SMK Palebon Semarang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang diambil adalah 3 siswa kelas XI PM SMK Palebon Semarang  tahun ajaran 2019 yang mempunyai karakter disiplin dan tanggung jawab tinggi, sedang, dan rendah, dalam proses pembelajaran Matematika. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode yaitu  membandingkan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa subjek dengan karakter disiplin dan tanggung jawab tinggi  mampu melaksanakan disiplin tepat waktu, disiplin tertib aturan berseragam, disiplin kerapian, disiplin sikap, disiplin tertib aturan kelas, memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain, menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah, melakukan tugas dengan baik. Subjek dengan karakter disiplin dan tanggung jawab sedang  hanya kurang mampu memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dan menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah. Sedangkan subjek dengan karakter disiplin dan tanggung jawab rendah  hanya kurang mampudalam memenuhi aspek disiplin tepat waktu, disiplin kerapian, memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain, menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dan melaksankan tugas dengan baik.
Pengaruh Minat Belajar dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Maulina, Via; Harun, Lukman; Sutrisno, Sutrisno
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 4 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i4.12268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh minat belajar dan resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda.Subjek pada penelitian ini yaitu 291 siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Kebasen, Kabupaten Banyumas yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala dan tes. Teknik analisis instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah model rasch melalui software Winsteps dan analisis regresi linier berganda menggunakan software IBM SPSS Statistics 23. Hasil analisis model rasch dari ketiga instrumen menunjukkan bahwa ketiganya instrumen yang baik dan sesuai dengan syarat model rasch. Dari analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis; and (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar dan resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.
Pengaruh Model Pembelajaran Means-End Analysis (MEA) dan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII Wulandari, Astri; Ariyanto, Lilik; Sutrisno, Sutrisno
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i1.8694

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Alternatif pembelajaran terhadap kemampuan penalaran matematis adalah dengan menerapkan model pembelajaran Means-End Analysis, model pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Mengetahui adanya perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran Means-End Analysis, model pembelajaran Mind Mapping, dan pembelajaran konvensional dengan model Direct Learning. (2) Mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran Means-End Analysis lebih baik dari pembelajaran konvensional dengan model Direct Learning. (3) Mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran Mind Mapping lebih baik dari pembelajaran konvensional dengan model Direct Learning. (4) Mengetahui adanya perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Means-End Analysis, dengan yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kedungtuban tahun pelajaran 2020/2021. Sampel yang diambil adalah kelas VIII A, VIII B, dan VIII C dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dengan anava satu arah dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh bahwa: Tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa antara yang diajarkan dengan model pembelajaran Means-End Analysis (MEA), model pembelajaran Mind Mapping dan model pembelajaran konvesional (Direct Learning).
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII dalam Memecahkan Soal SPLDV Model PISA Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climbers Budiyanti, Ajeng Ivo Alfiyun; Sutrisno, Sutrisno; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i2.9145

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tahapan literasi matematis siswa kelas VIII dalam memecahkan soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) model PISA yang ditinjau dari Adversity Quotient tipe climbers. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini terdiri dari dua siswa kelas VIII yang bertipe climbers. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu angket adversity response profile (ARP), tes tertulis dan wawancara, serta dilengkapi dengan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data reduction, data display dan conclusion drawing/verification yang berbantuan software QSR NVivo. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kedua subyek climbers mampu merumuskan masalah secara matematis; (2) kedua subyek climbers mampu menggunakan konsep, fakta, prosedur dan penalaran untuk memperoleh solusi; (3) kedua subyek climbers mampu menafsirkan, menerapkan dan mengevaluasi hasil perhitungan. Sehingga, kedua subyek climbers mampu dalam proses tahapan literasi matematis.
Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII Risnanda, Syan; Sutrisno, Sutrisno; Soelastri, Soelastri
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 9, No 1 (2023): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v9i1.20398

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang berupa prestasi belajar dan aktivitas belajar. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA 6 yang terdiri dari 35 orang dengan materi pokok Distribusi Binomial. Penelitian ini dilakukan di semester genap pada tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh siswa, sedangkan observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar pada siklus I adalah 73,75 dengan keaktifan belajar siswa sebesar 70,50%. Meskipun keaktifan belajar siswa telah memenuhi kriteria keberhasilan, namun prestasi belajar siswa masih di bawah KKM, maka perlu dilanjutkan siklus II. Pada siklus II, semua aspek telah memenuhi kriteria keberhasilan, rerata prestasi belajar meningkat menjadi 78,50 dan keaktifan belajar siswa 75,20%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik pada aspek prestasi maupun keaktifan belajar pada mata pelajaran matematika.
Problem-Solving Ability of Female Students with Moderate Cognitive Level in Function Relation Nugroho, Muhamad; Setyawati, Rina Dwi; Sutrisno, Sutrisno
Journal of Mathematical Pedagogy (JoMP) Vol. 3 No. 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jomp.v3n1.p33-44

Abstract

This study aims to determine the problem-solving abilities of female students with moderate cognitive levels in function relations. The subjects of this study were students in grade 8 of junior high school who were taken purposively. Two female students with moderate cognitive levels were obtained. Data collection techniques using written methods and interviews. The data analysis technique uses three stages: data reduction, data presentation, and conclusions drawing. Checking the validity of the data using the triangulation method by comparing the written test data and interviews. In this study, management and data analysis used the NVivo software. This study shows that female students with a moderate cognitive level can carry out systematic problem-solving procedures, including understanding problems, planning, implementing plans, and checking back properly. However, these students have not been able to solve the problem correctly.
The Impact of Cognitive Style-based Learning Models on Students' Problem-Solving Abilities Sutrisno, Sutrisno; Rahayuningsih, Dwi; Purwati, Heni
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 5 No 2 (2020): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v5i2.5873

Abstract

Every student must possess problem-solving abilities. Solving students' problems is varied; several factors influence the difference between cognitive styles and learning models. This study aimed to determine differences in problem-solving abilities based on students' cognitive styles in the Concept Attention (CA) and Group Investigation (GI) learning model. This study was a quantitative study with the tenth-grade students of SMA Negeri 16 Semarang as the 2018/2019 academic year population. The sample was selected using cluster random sampling. The research data had been collected through documentation and tests and then were analyzed using nonparametric tests, specifically the Hildebrand test, since the data were not normally distributed. The results showed that students with Field Independent (FI) cognitive style's problem-solving ability were better than students with Field Dependent (FD) cognitive style, either in general, CA, or GI learning models. The CA learning model produced better problem-solving abilities than the GI learning model, both in general and in terms of the type of students’ cognitive style.
Co-Authors Abu Muna Almaududi Ausat Adinda Juniasani Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Ali Shodiqin Alifia Nur Haliza Putri Amaretha Purwaningtiyas Amin Imroni Rosyid Amirlita, Rizka Aninda Cintami Rahayu Anita Purnama Sari Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Asmi Novitria Sari Astri Wulandari Ayu, Sukma Baldemor, Milagros Bambang Sriyanto Budi Usodo Budiyanti, Ajeng Ivo Alfiyun Casmadi Casmadi Christina Purwaningsih Dawi Asil Irbah Dewi Ambar Wati Dewi Wulandari Dewi Wulandari Dhian Endawuri Dimas Sofri Fikri Arif Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Dwi Rahayuningsih Dwi Rahayuningsih Edi Edi Eka Yulia Ulfa Malasari Elly Putri Sholihah F. X. Didik Purwosetiyono Fadila, Yustia Fikratul Fiki Hidayah Firda Hariyanti Firmansyah Alib Nur Wibowo FX. Didik Purwosetiyono Handayani, Amalia Handriastuti, Sri Wening Hanung Unggul Prastawa Heni Purwati Heni Purwati Hidayah, Nafisatul Hizbul Khootimah Azzaakiyyah Ibnu Rizal Kurnia Intan Indiati Irkham Ulil Albab Irvany, Ade Istianah Istianah Jafar Sodiq, Jafar Julaiha Kartinah Kartinah, Kartinah Kasno Kasno Khanifah Khanifah Koesharyanti, Nabila Dwi Laila Akbar Ramadhany Latifah, Nur Malasari Lestari, Maria Yosephin Widarti Lestari, Revita Dwi Lilik Ariyanto Lily Karati Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Mahmud Siswandi Mardiyana Mardiyana Maulina, Via Mellania Nur 'Aisyah Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Aqib Shafiq Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhammad Syaipul Hayat Muhtarom Muhtarom Muhtarom Muzayanah Muzayanah Nailla Febriana Aulia Putri Nirwana, Muhammad Bayu Nita Zuliyawati Nizaruddin Nizaruddin Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Nugraheni, Eunike Noor Adji Nugroho, Muhamad Nurfiyani, Okta Nurina Happy Parandika, Rama Wahyu Purwanti, Nita Lily Rasiman Rasiman Resa Nur Kasanah Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Ringgani Anggar Titi Risnanda, Syan Risza Andika Arumsarie Rofiq Suprayogo Roro Qothrin Nida Sa’ad Konaah Setiyani, Linda Dewi Siti Faridatul Bahiyyah Soelastri, Soelastri Solastri Solastri Sri Hastuti Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sulaiman, R Sunandar Sunandar Supandi Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Syamsuri Syamsuri Syan Risnanda Theresia Cicik Sophia Budiman Tias, Silfia Asning Tongjean, Waraporn Umi Sya'adah Widi Fatmawati Widya Kusumaningsih Wiwik Susanti Yani, Hikmah Fitri Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yunia Sari