Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Konseling JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Pijar MIPA Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of General Education and Humanities Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Indonesian Journal of Education and Community Services
Muhammad Erfan
Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH MODEL JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA KARTU BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 MIDANG Fitri Ramadan; Siti Istiningsih; Muhammad Erfan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Objek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III di SD Negeri 1 Midang yang berjumlah 54 orang. Data mengenai kemampuan numerasi peserta didik diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan lembar observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test yang dilakukan pada taraf signifikan 5%. Hasil uji prasyarat analisis diperoleh bahwa data normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai sig (2-tailed) data posttest 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Unsur kebaruan dalam penelitian ini yaitu dengan Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan yang dapat mengembangkan kemampuan peserta didik akan mata pelajaran matematika dan menumbuhkan rasa ketertarikan peserta didik untuk belajar.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH UNTUK SISWA LEMAH BACA DI SD KRISTEN MARANATHA KEDUNGADEM BOJONEGORO Arif Widodo; Eko Mafrudin; Deni Sutisna; Muhammad Sobri; Muhammad Erfan
Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan Vol. 2 No. 2 (2019): Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan
Publisher : LPPM Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58406/jrktl.v2i2.80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan yang dilakukan oleh sekolah dalam menanggulangi siswa yang lemah baca sebagai bagian dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di SD K Maranatha Kedungadem Bojonegoro. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara terbuka, wawancara tertutup dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan temuan dengan cara triangulasi sumber. Data disajikan dalam bentuk deskripsi dan diagram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat siswa yang lemah baca serta minat bacanya juga rendah. Upaya yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa adalah dengan cara mengadakan program B3 (Bacaan Buku Berjenjang) serta menambah jumlah durasi bimbingan membaca khusus untuk siswa kelas tinggi yang lemah baca. Program B3 dinyatakan berhasil dengan indikator semakin meningkatnya kemampuan membaca siswa baik kelas tinggi maupun kelas rendah. Kendala yang dihadapi pelaksanaan program B3 adalah rendahnya minat baca siswa serta terbatasnya sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah.
Workshop Penggunaan Aplikasi Vosviewer dan Publish or Perish dalam Penentuan Research Gap dan Novelty pada Mahasiswa Hasnawati Hasnawati; Fitri Puji Astria; Muhammad Erfan; Hikmah Ramdhani Putri
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 4 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi dan pendidikan adalah dua hal yang tidak bisa dipisahkan. Teknologi memberikan dampak signifikan dalam pencapaian tujuan pendidikan, salah satu contohnya teknologi dapat membantu mahasiswa menyelesaikan skripsi dengan baik. workshop ini bertujuan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa bagaiamana menentukan research gap dan novelty menggunakan aplikasi Vosviewer dan Publish or Perish dalam menyusun skripsi. Skripsi merupakan salah satu syarat yang harus di selesaikan mahasiswa untuk mencapai gelar sarjana. Namun kondisi dilapangan tidak sedikit mahasiswa merasa kesulitan menyelesaikan skripsinya. selain itu skripsi yang dihasilkan sering kali minim nilai kebaruan/novelty karena mahasiswa sulit mencari ide ataupun research gap yang tepat dalam menentukan ide penelitian. Workshop ini diharapkan mampu mengurai kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam menggali ide penelitian yang tinggi akan nilai novelty dan membantu mahasiswa mejaring referensi yang tepat dalam menunjang penyelesaian skripsinya. Workshop ini diikuti oleh mahasiswa semester 6 prodi PGSD FKIP universitas mataram. Kegiatan ini dilakukan dengan empat tahap yaitu tahap koordinasi, propmsi, pelaksanaan dan evaluasi serta pelaporan. Kegiatan worshop ini diselenggarakan pada tanggal 27 Mei 2023 yang berlangsung dengan lancar. Berdasarkan hasil respon peserta setelah kegiatan menunjukkan bahwa kegiatan ini dapat memberikan pemahaman yang baik tentang bagaiamana menentuka research gap dan novelty menggunakan aplikasi vosviewer dan publish or perish.
Workshop Manajemen Referensi dan Sitasi Menggunakan Mendeley pada Mahasiswa PGSD Unram Hasnawati Hasnawati; Fitri Puji Astria; Muhammad Erfan; Hikmah Ramdhani Putri
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 5 No. 1 (2025): Edisi: Januari - Juni 2025
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reference and citation management skills are essential skills in writing scientific papers. Unfortunately, many students still have not mastered the technique optimally, which has an impact on the low quality of the scientific papers they produce. This workshop was held to equip students of the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) of the University of Mataram (UNRAM) with an understanding and practical skills in using the Mendeley application as a reference and citation management tool. This activity is divided into 3 stages, namely the preparation stage, the implementation stage and the evaluation stage. In the preparation stage, the research team first coordinated with partners, then conducted participant recruitment and divided the job descriptions of each team member. The implementation stage includes the presentation of the basic concept of reference and citation management, introduction to Mendeley features, simulations and trying out direct practice using the Mendeley application. Furthermore, the evaluation stage is carried out through analysis of the results of the pre-test and post-test as well as participant response questionnaires regarding the implementation of the activities that have taken place. This evaluation aims to see the extent to which the objectives of the activities carried out have been achieved. This workshop activity was carried out at campus 2 FKIP Universitas Mataram on May 27, 2023. Based on the results of the pretest and posttest, there was an increase in the understanding of students participating in the workshop regarding how to manage references using the Mendeley application and also citations. Where participants were able to apply basic features such as managing reference documents, inserting automatic citations, and compiling bibliographies. Based on the results of participant responses to the workshop activities carried out, on average students gave positive responses.
Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Huruf Bermuatan Kearifan Lokal Sasak Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 28 Cakranegara Desti Noviyanti Lestari; Siti Rohana Hariana Intiana; Muhammad Erfan; Moh. Irawan Zain
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3610

Abstract

Salah satu keterampilan berbahasa yang dapat membantu peserta didik dalam memahami makna dalam tulisan adalah membaca. Membaca merupakan suatu proses yang memerlukan latihan secara rutin dan berkesinambungan. Kartu huruf merupakan salah satu media pembelajaran realita yang dapat digunakan untuk membantu peserta didik dalam proses belajar membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran kartu huruf bermuatan kearifan lokal suku Sasak untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas III di SDN 28 Cakranegara secara valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kelayakan media kartu huruf berdasarkan hasil uji validasi ahli media dengan 75% dengan kategori sangat layak dan validasi ahli materi memperoleh 90% dengan kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan media kartu huruf memperoleh 85% dari respon siswa dan 88% dari respon guru dengan kategori sangat praktis. Pada keefektifan media kartu pintar mendapatkan nilai perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dengan hasil post-test yang dapat dilihat dari probabilitas 0,000 (<0,05). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media kartu huruf bermuatan kearifan lokal Sasak efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas III di SDN 28 Cakranegara.
Pengembangan LKPD Materi Keberagaman Budaya Berbasis Kearifan Lokal Suku Mbojo Kelas IV Sekolah Dasar Nurnaningsih Nurnaningsih; Siti Istiningsih; Muhammad Erfan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4318

Abstract

Pada saat proses pembelajaran, guru memainkan peran penting sebagai fasilitator dan pengaruh untuk mencapai tujuan pendidikan. Salah satu media yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran yaitu lembar lembar kerja peserta didik (LKPD). Pendidik maupun peserta didik membutuhkan media tambahan dalam pembelajaran seperti LKPD yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan LKPD yang layak dan praktis pada materi keberagaman budaya (IPAS). Model  pngembangan yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development , Implementation  dan Evaluation.Subjek penelitian ini adalah kelas IV SDN 05 Sila. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, obsevasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan rumus presentase kevalidan dan presentase kepraktisan. Hasil penelitian dan pengembanga LKPD berbasis kearifan lokal suku mbojo berdasarkan aspek valid dan praktis: penilaian dari ahli media mendapat presentase sebesar 90% dengan kriteria sangat valid,  penilaian ahli materi mendapat presentase 96% dengan kriteria sangat valid, hasil respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil sebesar 92% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD materi keberagamn budaya berbasis kearifan lokal suku Mbojo dapat disumpulkan sudah layak dari aspek valid dan praktis untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dikelas IV sekolah dasar.
Identification of Students' Online Learning Readiness (KBO) in the Post-Pandemic Period Darmiany Darmiany; Muhammad Erfan; Mohammad Archi Maulyda
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 6 (2023): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i6.3987

Abstract

  This study aims to identify online learning readiness (KBO) students of FKIP University of Mataram. This type of research is quantitative with a descriptive approach. The study used a KBO questionnaire instrument which was compiled with a scoring system. Analysis of the data used is the Pearson product moment correlation to see the correlation between KBO scores and academic abilities possessed by students. The results showed that students' online learning readiness (KBO) was at a score of less than 80, meaning that students' online learning readiness was still not very good. Meanwhile, according to the Pearson product moment correlation data analysis, it shows that the student correlation value from JIP is 0.815. For students from JMIPA it is 0.10. Meanwhile, students from JPBI and JIPS got a correlation value of 0.386 and 0.59. Based on these data, it can be concluded that JIP and JIPS students have a strong correlation between academic ability and students' KBO scores. While JMIPA and JPBI, students' academic ability and KBO scores have a low level of correlation.
The Development of an Ethnopedagogical LMS to Enhance the Creativity of Elementary School Teacher Candidates in Learning Science Course Muhammad Erfan; Ni Made Yeni Suranti; Ibrahim Ibrahim
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 2 (2024): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i2.6265

Abstract

This research aims to develop an ethnopedagogy-based LMS tool to increase the creativity of prospective teacher students. This research is included in development research that adopts the 4D model. In this research, an ethnopedagogy-based LMS tool was produced that is oriented towards the creativity of prospective elementary school teachers. The tools developed are semester learning plans, student assignment plans, teaching materials, student worksheets, and creativity test instruments. The learning tools developed are integrated into the LMS so that users can access them online. The validity testing stage of the device was carried out by three experts. The validation test results were then analyzed using Aiken's V to determine the validity index of the content of the device being developed. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the device developed is valid for use. Ethnopedagogy-based LMS tools can be used to train the creativity of prospective teacher students in elementary school science learning.
Does Reward Affect the Accuracy of Pupil Perception? Lalu Hamdian Affandi; Mohammad Archi Maulyda; Muhammad Erfan; Vivi Rachmatul Hidayati
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol. 5 No. 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/educative.v5i2.3169

Abstract

Accuracy of perception is the ability of individuals to recognize, organize, and interpret input from the environment and it is influenced by the level of individuals’ concentration on observing an object. When we can find out the causes of individual perceptual accuracy, we can design a learning instrument to enhance this ability. The purpose of this study is to examine the effect of r`eward on the accuracy of pupils' perceptions. The study employs a comparative experimental approach, in which 20 subjects are divided into two groups: 10 subjects were promised rewards and 10 subjects were not. The accuracy of perception is measured by the length of time used by subjects when completing two different levels of tests. The more time required by subjects to complete the test, the more inaccurate perceptions of research subjects. To test hypotheses, the researcher performed the Split-Plot Anova technique on the subject's length of time completing the tests. The result shows that the p-value is 0.115, greater than 0.05 which means that there was no influence of giving rewards on the accuracy of perception.Kecermatan persepsi merupakan kemampuan individu dalam mengenali, mengorganisasikan, serta memaknai hal-hal yang berada di lingkungan sekitar dan dipengaruhi oleh tingkat konsentrasi individu dalam mengamati suatu objek. Ketika kita dapat mengetahui penyebab kecermatan persepsi yang dimiliki individu, kita dapat merancang sebuah instrumen pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan ini. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemberian penghargaan terhadap kecermatan persepsi peserta didik. Penelitian yang menggunakan kaidah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen komparasi ini membagi 20 subyek ke dalam dua kelompok yaitu 10 subyek yang dijanjikan reward dan 10 subyek tidak dijanjikan reward. Kecermatan persepsi subyek diukur dengan tes yang diberikan sebanyak dua kali menggunakan instrumen yang berbeda dengan memperhatikan lama waktu subyek menyelesaikan tes. Semakin banyak waktu yang dibutuhkan oleh subyek dalam menyelesaikan tes, semakin tidak cermat persepsi subyek penelitian. Data rentang waktu subyek dalam mengerjakan tes dianalisis dengan teknik Split-Plot Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,115 lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh antara pemberian penghargaan dengan kecermatan persepsi yang dimiliki subyek.
Membangun Portofolio Digital Guru Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Google Sites di SDN 8 Cakranegara Muhammad Erfan; Nurul Kemala Dewi; Siti Istiningsih
Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66653/dedikasicendekia.v3i1.63

Abstract

This community service activity trained elementary school teachers at SDN 8 Cakranegara in building digital portfolios using Google Sites. Despite Google Sites being a free, cloud-based platform accessible through standard Google accounts, its adoption as a professional portfolio medium among elementary school educators remains limited. The training was conducted in 2024, involving the school principal, classroom teachers, and administrative staff, and was structured across eight sequential stages: preparation, introduction to digital portfolio concepts, introduction to Google Sites, portfolio creation practice, mentoring and revision, result presentation, training evaluation, and follow-up. Evaluation results indicated that all implementation indicators were rated within the good category. All participants successfully produced Google Sites-based digital portfolios comprising professional profiles, teaching documents, works and achievements, and teaching reflections. The activity was deemed successful, as participants not only gained conceptual understanding of digital portfolios but also produced active, functional portfolios ready to support career development and professional performance assessment.
Co-Authors Adinda Paramita Aisa Nikmah Rahmatih Anton Budiharjo Asri Fauzi Asrin Asrin Asrin Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Azwandi Azwandi Baiq Niswatul Khair Baiq Sintia Apriliana Darmiany Desti Noviyanti Lestari Dyah Indraswasti Dyah Indraswati Eko Mafrudin Eriska Rahmawati Fariza Meilyana Restati Fiqri Insani Fitri Cahyani Fitri Puji Astria Fitri Ramadan Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Hasnawati Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Hikmah Ramdhani Putri Hikmah Ramdhani Putri Ibrahim Ida Ermiana Iin Juliana Itsna Oktaviyanti Iwan Hamdani Kahirun Nisa Ketut Sri Kusuma Wardani Khairun Nisa Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah M. Iqbal M. Rizal Mansur Hakim Marfuah Marfuah Maslina Simajuntak Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Mutmainnah Mutmainnah Narul Ita Sari Ni Komang Restini Ni Made Puja Swari Indriani Ni Made Yeni Suranti Ni Nengah Widiartini Ni Putu Eka Satvika Devioni Noviana Rahmatika Nurmawanti, Iva Nurnaningsih Nurnaningsih Nursaptini Nursaptini Nurul Kemala Dewi Nurwahidah Nurwahidah Prayogi Dwina Angga Radiusman Radiusman Raih Rittianti Sabran Sanutra Sari, Nursina Setiani Novitasari Sirajuddin Sirajuddin Siti Erwinsyah Sagala Siti Istiningsih Siti Rohana Hariana Intiana Siti Romlah Noer Hodijah Suci Ramadani Supriadi Supriadi Susanti Milawati Sutisna, Deni Tito Satrio Tri Karyono Tursina Ratu Tursina Ratu Umar Umar Uswatun Hasanah Vivi Rachmatul Hidayati Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Widodo, Arif Wiji Aziz Hari Mukti Wulandari, Nourma Pramestie Yati Kurniati Yundari, Yundari Zasri Dwi Sukma