Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.016
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa IJPD (International Journal Of Public Devotion) JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Tomo Djudin
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
MENYOAL PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH: BAGAIMANA SEHARUSNYA? Djudin, Tomo
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 1, No 1 (2010): Vol.1 No. 1 Januari 2010
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.418 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v1i1.166

Abstract

Teachers understanding on the nature of science will determine types of students learning activities in the class. In designing a science teaching-learning process meaningfully, a teacher should consider and pay attention to the learning activities. They are (1) logical plane activities; (2) evidental or experiental plane activities; (3) psychological plane activities. A science text-books centered teaching should be modified because, the students comprehension about science products (concept and principles) could not be developed meaningfully by using text-books only. This culture is also contrary with the nature of science and is not able to build a science and technology literate people.Key words: Teachers understanding; learning activities
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO Trisianawati, Eka; Djudin, Tomo; Setiawan, Rendi
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 6, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v6n2.p51-60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo, serta mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi eksperimental design (eksperimen semu) dan rancangan penelitian Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo yang terdiri dari 6. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling, kemudian terpilih kelas XA sebagai kelas eksperimen 1 dan XB sebagai kelas eksperimen 2. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh temuan: (1) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 1 mengalami peningkatan yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang mulanya 14,67 mengalami peningkatan sebesar 70,14 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 84,81. (2) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 2 setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah juga mengalami peningkatan meskipun tidak sebesar peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen 1. Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang mulanya 13,13 mengalami peningkatan sebesar 63,00 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 76,13. (3). Dari hasil analisis data menggunakan uji Mann Whitney dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor. (4). Dari hasil analisis data menggunakan effect size diperoleh nilai effect size sebesar 0,44. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw cukup berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo.
THE USE OF PICTORIAL ANALOGY TO INCREASE STUDENTS’ ACHIEVEMENT AND ITS RETENTION OF PHYSICS LESSONS OF DIRECT CURRENT Djudin, Tomo; Grapragasem, Selvaraj
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n2.p140-151

Abstract

Analogy is considered a helpful way to help students visualize abstract concepts and assimilate new knowledge to an existing structure of cognitive. This study examines the effectiveness of the teaching with pictorial analogy models on students? achievement and its retention of Direct Current lesson. A quasi-experimental method with one group pretest and (immediate and delayed) posttest design was employed in this study. The subjects consisted of 35 twelfth-grade students of public senior school in Pontianak City enrolled in the first semester of academic year 2017/2018; they were determined by using intact group random sampling technique. The student participants received instructions of the three pictorial analogy models. A parallel pretest-posttest of achievement test consisted of 10 items of factual knowledge, 10 items of conceptual knowledge, and 3 items of procedural knowledge. The operationalization of the pictorial analogies in this study referred to Glynn?s syntaxes. Data analysis found that: (1) the increasing of factual knowledge is 30.2 % in immediate posttest and 21.6 % in delayed posttest; (2)the students have promoted a significant conceptual change ( = 54.28, p < 0.05); and (3) there is a significant difference between the immediate posttest and pretest in terms of procedural knowledge (t = 4.02; p < 0.05) with the ES index is 4.78. It is concluded that the use of pictorial analogy models is effective (in high category) to increase students? achievement of Direct Current lesson and the emergence of their retention is significant partially and simultaneously. In using pictorial analogies, teachers are encouraged to consider many similar features with the target concepts.
IDENTIFKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS VII SMP NEGERI 5 SUNGAI KAKAP Sholy Safitri, Nofani; Djudin, Tomo; Trisianawati, Eka
JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA)
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (721.277 KB) | DOI: 10.31571/jpsa.v3i1.1508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa pada materi kalor dan perpindahannya di kelas VII SMP Negeri 5 Sungai Kakap. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sungai Kakap yang terdiri dari 30 siswa dari 119 target populasi yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling (acak). Alat pengumpul data berupa Tes diagnostik 10 soal pilihan ganda dengan 3 alternatif jawaban disertai alasan terbuka. Dari enam konsep yang diungkap miskonsepsinya, soal nomor 1,2,3,4,7,8,9 dan 10 mengalami miskonsepsi sebesar 100%. kecuali untuk konsep soal nomor 5 tentang pengaruh kalor jenis terhadap kalor siswa mengalami miskonsepsi sebesar 83% dan untuk soal nomor 6 tentang menjelaskan peristiwa Asas Black siswa mengalami miskonsepsi sebesar 97%. Ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan proporsi miskonsepsi antara siswa laki-laki dan perempuan pada materi kalor dan perpindahannya.
PEMBERIAN KOREKSIAN JAWABAN DISERTAI PENJELASAN UNTUK MEREMEDIASI KESALAHAN SISWA PADA PEMANTULAN CAHAYA DI SMP F03109036, M.HAMIDI; DJUDIN, TOMO; OKTAVIANTY, ERWINA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to determine the effectiveness of providing the feedback in the form of answer sheet correction with teachers explanations to remediate student mistake on reflection of light in SMP Bumi Khatulistiwa Sungai Raya. This research used pre experimental design which was formed in one group pre-test post-test design. Sample of this research was done by random sampling technique with intact group to 20 students in the class IX B. Means of data collecting in essays form consists of 8 questions. The data analysis result showed that providing the feedback in the form of answer sheet correction with teachers explanations effective to remediate student mistake of the average proportion value, the result shown decline from the students who got a mistake as much as 0.41, it was in moderate effectiveness. Providing the feedback in the form of corrected answer along with teacher's explanation can be an alternative to remediate students' mistake in subject material about light reflection. Keyword: Answer Correction, Mistake , Light Reflection Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemberian umpan balik berupa koreksian jawaban disertai penjelasan guru untuk meremediasi kesalahan siswa pada materi pemantulan cahaya di SMP Bumi Khatulistiwa Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Experimental design dengan bentuk one-group pretest posttest design. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling dengan teknik intact group yaitu sebanyak 20 siswa di kelas IX B. Alat pengumpul data berbentuk esai terdiri dari 8 soal. Hasil analisis data menunjukkan pemberian umpan balik berupa koreksian jawaban disertai penjelasan guru efektif untuk meremediasi kesalahan siswa dengan harga rata-rata proporsi penurunan siswa yang mengalami kesalahan sebesar 0,41 tergolong sedang. Pemberian umpan balik berupa koreksian jawaban disertai penjelasan guru dapat dijadikan alternatif dalam meremediasi kesalahan siswa pada materi pemantulan cahaya.
PENERAPAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KALOR DAN PERPINDAHANNYA Tobing, Polmer Lumban; Djudin, Tomo; Hamdani, Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to improve students' learning outcomes using Think Pair Share learning with the help of question cards about heat material and its transfer in class VII of SMP Negeri 1 Sungai Raya. The implementation consists of three stages, namely Thinking, Pairing, and Sharing. The research method used in this study is an experimental method in the form of Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design. The sample of this study was students of class VII A as the control class and VII C as the experimental. Pretest in the experimental class obtained an average score of 39.83 and posttest of 81.29, in the control class the average pretest was obtained for 48.75 and posttest for 74.21. The results showed that there were differences in learning outcomes with Think Pair Share assisted with question cards in class VII C and with ordinary learning models in class VII A. The application of cooperative learning models with Think Pair Share assisted with question cards also showed an effect size of 1, 01 (high category). The application Think Pair Share type assisted by effective question cards to improve student learning outcomes about the heat material and its displacement.Keywords : Cooperative Learning, Learning Outcomes, Heat & Displacement, Problem Cards, Think Pair Share
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN DAN LKS BERBASIS PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN DI SMP F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran dan LKS berbasis Predict-Observe-Explain (POE) pada materi Hukum Archimedes di kelas VIIIA SMP Negeri 2 Sanggau. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan dua kali pertemuan. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa. Pengumpulan data meliputi lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa yang berada pada kategori aktif dan sangat aktif dari siklus I ke siklus II sebesar 6,66% yaitu dari 66,67% menjadi 73,33%. Aktivitas yang meningkat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mencapai KKM meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 3,33% yaitu sebesar 90% menjadi 93,33%.   Kata kunci : Aktivitas, Hasil, Predict-Observe-Explain   Abstract: The purpose of this research is to improve students' learning activity and the result through LKS and learning strategy based on Predict-Observe-Explain (POE) on Archimedes Law in class VIIIA of SMP Negeri 2 Sanggau. This research is a Classroom Action Research (CAR) which done in two cycle with two meetings. Every cycle has four steps, planning, implementing, observing, and reflecting. The subject of this research are 30 students from the destined class. In collecting the data the researcher used observation paper and test item. The result shows that there is an improvement in students' learning activity in the active stage and very active stage from 1st cycle to the 2nd cycle that is 6,66%, from 66,67% to 73,33%. This improvement affecting the result if students' learning activity to reach the KKM from the 1st cycle to the 2nd cycle that is 3,33%, from 90% to 93,33%.   Keyword: Activity, Result, Predict-Obsserve-Explain.
REMEDIASI KESALAHAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATERI ENERGI DI SMP Jumadi, .; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas remediasi melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan LKS menurunkan persentase kesalahan siswa pada materi energi di kelas VIII SMP Negeri 4 Pontianak. Penelitian ini berbentuk Pre-Experimental rancangan One Group Pretest-Postest Design yang melibatkan 30 siswa sebagai sampel penelitian yang dipilih menggunakan teknik intact group. Rata-rata persentase kesalahan siswa secara keseluruhan pada pre-test sebelum remediasi sebesar 83,96% dan rata-rata persentase kesalahan siswa secara keseluruhan pada pos-test sesudah remediasi sebesar 18,33%. Penurunan persentase kesalahan siswa secara keseluruhan dalam menyelesaikan soal esai pada materi energi sebesar 65,63%. Berdasarkan harga proporsi penurunan persentase kesalahan siswa diperoleh efektivitas sebesar 0,78 (tinggi). Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru dalam meremediasi  kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal. Kata Kunci : Remediasi, Kesalahan Siswa, NHT, Energi Abstract: The purpose of this research is to determine the effectiveness remediation through cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT) aided LKS to reduce error percentage of students in energy in class VIII SMP Negeri 4 Pontianak. This research formed as Pre-Experimental design One group pretest-posttest design involving 30 students as the study sample were selected using intact group. The average percentage of students overall error on the pre-test before remediation amounted to 83.96% and the average percentage of students overall error on the post-test after remediation amounted to 18.33%. Reduction in the overall percentage of students errors in completing essay questions on energy by 65.63%. Based on the proportion of the price decline in the percentage of students obtained the effectiveness of error was 0.78 (high). This study is expected to be an alternative for teachers in error remediate students in solving problems. Keywords: Remediation, Students Error, NHT, Energy
PENERAPAN PBL DENGAN HEURISTIK POLYA UNTUK MEREMEDIASI KESALAHAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH DINAMIKA ROTASI DI SMA S, Gandini Pangestika; Djudin, Tomo; T.M.S, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) dengan strategi heuristik Polya terhadap jumlah kesalahan siswa dalam memecahkan masalah dinamika rotasi di kelas XI IPA SMA Negeri 6 Pontinak. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan  One-Group Pretest-Posttest Design. Alat pengumpul data berupa 4 tes essay dengan tingkat reliabilitas 0,52 (Sedang). Sampel penelitian ini adalah 36 siswa. Tes awal digunakan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam memecahkan masalah. Berdasarkan hasil analisis data terdapat penurunan jumlah kesalahan siswa. Penurunan rata-rata persentase kesalahan siswa  setelah diberikan remediasi adalah: a) kesalahan menulis lambang besaran 34,5%; b) kesalahan dalam menuliskan satuan 45,9%; c) kesalahan dalam mengkonversi satuan 69,6%; d) kesalahan dalam menurunkan formula (rumus) 62,9%; e) kesalahan menghitung 82,5%. Dengan demikian, penerapan model problem based learning (PBL) dengan strategi heuristik Polya berpengaruh menurunkan kesalahan siswa dalam memecahkan masalah. Sehingga penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai pembaruan pembelajaran supaya dapat mengurangi kesalahan siswa dalam memecahkan masalah.   Kata Kunci: Problem Based Learning, Heuristik Polya   Abstract: The purpose of this research is to find out the effect of the implementation of problem based larning (PBL) model with heuristic Polya strategies to the number of students’ error to solve the problem in rotational dynamics material for grade XI science students in SMA N 6 Pontianak. The method of this research was Pre Experimental Design with One Group Pretest Posttest Design.The instrument was 4 essay tests with a reliability of  0,52 (moderate). The sample was 36 students. Pre-test was used to determine students’ error in problem solving. Based on the data analysis, number of students’ error decreased in the present. After remedial class, the average of students’ error percentage decreased that were : (a) error in writing the symbols of quantities as many as  34,5%; (b) error in writing the symbols of unit as many as  45,9%; (c) error in  conversion of unit as many as 69,6%  ; (d) error in using formula as many as 62,9%  ;and (e) error in counting as many as 82,5%  . Thus, inplementation of problem based larning (PBL) model with heuristic Polya strategies have an effect to decrease the students’ error in problem solving. The result of this research can be used as a new model of learning to reduce students’ error in problem solving. Keywords: Problem Based Learning, Heuristik Polya
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MULTIREPRESENTASI PADA USAHA DAN ENERGI DI SMA F03109028, Fitri Arifiyanti; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the effectiveness of implementation problem based learning model with multiple representations in reduce the percentage of students difficulty in XI IPA SMAN 1 Pontianak. The research design is one group pretest-posttest design, and the instrument uses essay test . Test reliability (0, 5) is classified as medium and test validity (3,56) is classified as medium. The effect size of this research (2,18) is classified high but the reduction percentage of the students difficulty (41,33%) is classified as medium. The percentage increase of the students skill in multirepresentation (52,38%) is classified as medium. The research doesnt find significant correlation between the posttest result of students difficulty and the posttest result of students skill in multirepresentation (C = 0,935, p = 0.348). The research result is suggested in the development of implementation problem based learning model with multiple representations approach. Keywords: Implementation, Problem Based Learning, Multiple representations Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi dalam menurunkan persentase kesulitan siswa kelas XI IPA SMAN 1 Pontianak. Rancangan penelitian berupa one group pretest-posttest design dan instrumen penelitian menggunakan tes essay. Reliabilitas tes (0,5) tergolong cukup dan validitas tes (3,56) tergolong sedang. Menurut aturan ruas jari harga effect size (2,18) tergolong tinggi sedangkan penurunan rata-rata persentase kesulitan siswa (41,59%) tergolong sedang. Peningkatan rata-rata persentase kemampuan multirepresentasi siswa sebesar (52,38%). Penelitian ini, tidak menemukan korelasi yang signifikan antara hasil posttest kesulitan siswa dan hasil posttest kemampuan multirepresentasi (C = 0,935, p = 0.348). Hasil penelitian ini diharapkan dapat berimplikasi pada pengembangan penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi. Kata kunci: Penggunaan, Problem Based Learning, Multirepresentasi
Co-Authors . Emron, . . Jumadi, . . Sulastri . Tajudin, . Adzanianto, Bekti Purwo Ahmad Syarif Ahmad Yani T Ahmad Yoga Khalid, Ahmad Yoga Albab, Uwly Alfena, Nuriski Anon, . Asriah Nurdini M. Astuti, Raden Maulidiya Aunurahaman, Aunurahaman Cahyani, Christina Wahyu Chairil Effendy Cinthya Habellia, Ray Daniati, Sapitri Dayu, Dayu Dede Suratman Desi Meliarti, Desi Deviani, Nur Rastie Diah Mahmuda Dwi Sartika, Dwi Eka Murdani, Eka Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati, Eka Emadi, Elisabeth Liseta Erlina Erlina Erwina Oktavianty Fadillah . Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Fitri Arifiyanti F03109028 Fitria Alfisyahrina, Fitria Fitriah Fitriah Gandini Pangestika S Grapragasem, Selvaraj Habellia, Ray Cinthya Hamdani . Hamdani Hamdani Haratua T.M.S Haratua Tiur Maria Silitonga Haratua TMS Hardiningrum, Esti Dwi Hartin, Alvionica Hellenyunida, Hellenyunida Heppi Fitri Yenni, Heppi Fitri Herculanus Bahari Sindju IRA SARTIKA ANDERIANI F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI Irma, Liasa Irmayani, Ega Sri Jalaluddin, Muhammad Iqbal Jamjemah, Jamjemah Judyanto Sirait Kamaludin F03108018 Katihada, Thomas M. Firdaus M. Syukri M.HAMIDI F03109036 Mahmudah, Diah Martono Martono Masluyah Suib Muhammad Asrori Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhammad Ridwan Mursyid, Syaiful B. Muthmainnah, Rifa' Nadya, Putri Novandi, Mas Novanti, Ayu Novanto, Yogi Setya Nur Arifiadi F03109007 Nurussaniah Nurussaniah PAMUNGKAS, AMANDA PARMALO, YAUMILHAZ Pebrian, Dhea Debra PRASETIA, TIAR Putri, Renyka QOSIM, HABIB Raga Patria Rahmat Rasmawan Rasu, Avant Patria Ratna Sari Ray Cinthya Habellia Rendi Setiawan Rini Muharini Rizky Kurniawati, RR. Ella Evrita Hestiandari Ruth Y.Simanungkalit, Ruth S, Reguerly S. Sitompul, Stepanus Sakina, Syarifah Fachrunisa Saputra, Agus Saputra, Asep Indra Sazali, Sazali Serani, Gabriel Setiawan, Rendi Sholy Safitri, Nofani Sila, Innosensius Sinambela, Jepri P Sismawati, Sismawati Sri Wahyuni Stepanus S. Sitompul Sudiar, Sabila Sugiarti, . surono, wahid Syafariani, Sri Syaiful B Arsyid Syamsiar, Syamsiar Syarif H, M. Musa Syarif, Muhammad Musa Syukran Mursyid T,M., Silitonga, Haratua Tadius J F22210058 Tara Chairunisa, Tara TARI PURNAMA SARI, TARI Thomas Katihada Tiur, Haratua Tobing, Polmer Lumban tri wahyuni Umi Kalsum Wahyudi . Yayuk Dwi Stianingsih Yulindar, Arvitri Yulis Jamiah Yullia Riesanthy, Yullia Zaxa, Andrius