Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.373
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan IJEE (Indonesian Journal of English Education) Jurnal Daya Matematis Journal of Educational Science and Technology RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Global Journal Basic Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jihapenmas KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Lempu JAMP Elementary of Teacher Education Journal
Latri Latri
FIP Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effect of Pop-Up Digital Book Media on Fourth-Grade Students’ Vocabulary Comprehension in English Learning Syahdila Intan Andira; Latri Aras; Abdul Malik Ramli
International Journal of Elementary School Teacher Vol 6, No 1 (2026): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v6i1.74297

Abstract

This study investigated the effect of Pop-Up Digital Book media on fourth-grade students’ vocabulary comprehension in English learning at SDN Kalukuang 2 Makassar. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The participants consisted of 40 students divided into an experimental group (n = 20) and a control group (n = 20). Data were collected through classroom observations, vocabulary comprehension tests, and documentation. The data were analyzed using descriptive statistics and an Independent Samples t-test. The findings revealed that the implementation of Pop-Up Digital Book media was carried out effectively, as indicated by an increase in observation scores from 70% to 90% during the treatment sessions. Students in the experimental group demonstrated substantially higher vocabulary comprehension scores than those in the control group. The mean score increased from 49.50 in the pretest to 74.00 in the posttest, whereas the control group showed only a slight improvement. Hypothesis testing indicated a statistically significant difference between the two groups (p < 0.05), confirming that the use of Pop-Up Digital Book media had a significant positive effect on students’ vocabulary comprehension. These findings suggest that interactive digital learning media can enhance vocabulary acquisition, increase student engagement, and support more effective English language learning at the elementary school level.
Development of E-Book and Quizizz-Based Interactive Quizzes to Enhance Learning Evaluation Engagement of Fifth-Grade Elementary School Students Latri Aras; Arini Arianty
Global Journal Basic Education Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v5i1.5114

Abstract

This study aims to develop learning media in the form of an e-book and interactive quizzes based on Quizizz to enhance students' engagement in learning evaluation at the elementary school level. The study employed a Research and Development (R&D) method using the Borg and Gall development model, which consists of ten stages of product development. However, this research was limited to the product development stage and theoretical evaluation through a literature review approach without conducting direct field testing. Data were collected through a literature study by reviewing various scientific sources, including books, national journals, and relevant previous research findings. The results of the review indicate that the use of digital learning media such as e-books and Quizizz has the potential to increase students' motivation, engagement, and active participation in learning evaluation activities. Therefore, the developed media are considered theoretically feasible as an innovative learning evaluation tool that aligns with the characteristics and needs of elementary school students.
Implementasi Program Asistensi Mengajar di Sekolah Dasar (AMSD) di SDN 14 Biru Kabupaten Bone Sidrah; Kadir; Rukayah; Firdaus; Latri Aras
Jurnal Abdi Masyarakat Pendidikan Vol. 3 No. 01 (2026): Jurnal Abdi Masyarakat Pendidikan
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus VI Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Elementary School Teaching Assistance Program (AMSD) aims to improve the competency of prospective elementary school teachers through direct involvement in various academic and non-academic activities at school. This program was implemented at SDN 14 Biru involving 10 students majoring in Elementary School Teacher Education, Faculty of Education, Makassar State University for approximately one month. The implementation method used a participatory approach that included observation, design, implementation, and reflection stages. The results of the activity showed that through AMSD, students gained real-life experiences that helped them understand their roles and responsibilities as educators. In addition, students also had the opportunity to develop creative abilities, hone pedagogical skills, and instill a resilient and disciplined attitude in students through involvement in dance training, flag ceremonies, and scouting.
Implementasi ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar pada matapelajaran IPAS kelas V SD Inpres Limua Kabupaten Pasangkayu: Implementasi Refryani Kurniawati; Andi Dewi Riang Tati; Latri Latri; Atika Sahriyanti
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 2 (2026): Juni 2026
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPAS) tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton, didominasi oleh metode ceramah, sehingga siswa kurang antusias, sulit berkonsentrasi, dan kurang aktif berpartisipasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar melalui implementasi teknik ice breaking. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiapsiklus terdiri dari 4 tahapan: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas V. data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar siswa, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan peningkatan motivasi belajar yang signifikan. Rata-rata skor motivasi belajar siswa meningkat dari 11,87% (Kategori Tidak Baik) pada pra-siklus menjadi 69,62% (Kategori Baik) pada siklus 1 dan meningkat menjadi 84,87% (Kategori Sangat Baik) pada siklus II. Siswa menjadi lebih antusias, lebih aktif berpartisipasi, dan lebih berani dalam menyampaikan pendapat. Implementasi ice breaking yang terencana dan variatif terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas V.
Effectiveness of Implementing Clinical Scaffolding in Mathematics Learning for Elementary School Students Syarifuddin Syarifuddin; Nurjannah Nurjannah; Nursalim Nursalim; Latri latri
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4341

Abstract

Mathematics is a subject that is a frightening specter for students. Mathematics is considered a difficult science to understand that requires early handling because it will affect the next academic career level. The purpose of this study was to determine the effectiveness of clinical scaffolding in mathematics learning for elementary school students. This study was an experimental study with a quantitative approach. The subjects of this study were 19 fifth-grade students of SDN 2 Balangnipa. Data collection techniques used observation sheets and mathematical concept understanding tests. Data analysis used descriptive statistical analysis to determine the effectiveness criteria. The results showed that there was an increase in students' mathematical concept understanding ability tests after the implementation of clinical scaffolding, namely the n-gain value was in the high category, and student activity in learning through clinical scaffolding met the ideal time percentage. Based on these results, it can be seen that learning with clinical scaffolding is effectively applied in mathematics learning for elementary school students.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sdn 32 Mannagae Kecamatan Tanasitolo Kabupaten Wajo Andi Ainul Yaqin Kaleleng; Latri Aras; Rahmawati Patta
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.62526

Abstract

Literasi numerasi memainkan peran penting dalam memungkinkan siswa meningkatkan kemahiran matematikanya dan mengembangkan keterampilan penting lainnya yang relevan dengan pembelajaran abad ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education dan kemampuan literasi numerasi siswa serta menguji pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas V. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 32 Mannagae, dengan sampel 27 siswa menggunakan teknik Total Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan keterlaksanaan pendekatan Realistic Mathematic Education pada siswa terdapat perubahan signifikan dalam kemampuan literasi numerasi siswa, dengan rata-rata posttest berada pada kategori tinggi. Hasil analisis inferensial diperoleh perbedaan pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap  kemampuan literasi numerasi siswa jika dibandingkan pada saat belum diberikan treatment. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran menerapkan pendekatan Realistic Mathematic Education Sangat Baik, (2) hasil tes siswa menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa, dan (3) terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas V SDN 32 Mannagae.
Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Montessori pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan untuk Siswa Kelas 1 SD Nursaadah Darman; Latri Aras; Nur Wahyuni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan media pembelajaran Montessori pada materi penjumlahan dan pengurangan untuk siswa kelas 1 SD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 di UPT SPF SDN KIP V Bara-baraya yang menggunakan media puzzle Montessori dalam dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas belajar siswa, dari 72,83% pada siklus I menjadi 85,75% pada siklus II. Efektivitas metode mengajar guru juga meningkat dari 75,5% menjadi 90,66%. Penggunaan media puzzle Montessori terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep penjumlahan dan pengurangan, serta kemandirian dan keterampilan pemecahan masalah mereka. Desain media yang menarik mampu membangkitkan minat belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran Montessori efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 1 SD.
Penguatan Nilai Tanggung Jawab Sosial Siswa melalui Kampanye Visual Anti Pemborosan Makanan di Madrasah Ibtidaiyah Kota Makassar A Muh Ali; Hardiyanti Hatibu; Andika Marsuki; Latri Aras; Ratu Azizah Putri
Jurnal Hilirisasi Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2025): August 2025
Publisher : STIE Mahardhika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/jihapenmas.v2i2.1474

Abstract

Pemborosan makanan di lingkungan sekolah dasar merupakan persoalan sosial yang berkaitan dengan rendahnya kesadaran siswa terhadap nilai tanggung jawab sosial. Isu ini menjadi semakin relevan seiring dengan implementasi Program Makan Bergizi Gratis yang bertujuan meningkatkan pemenuhan gizi peserta didik sekaligus mendorong perilaku konsumsi yang sehat dan bertanggung jawab. Madrasah Ibtidaiyah sebagai satuan pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai tersebut sejak dini melalui pembelajaran kontekstual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat nilai tanggung jawab sosial siswa melalui kampanye visual anti pemborosan makanan di Madrasah Ibtidaiyah Al Abrar. Metode yang digunakan berupa pendampingan mahasiswa asistensi mengajar dalam merancang dan mengimplementasikan kampanye visual berbasis media sosial Instagram, yang meliputi pembuatan video edukatif dan pesan persuasif yang disesuaikan dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan perencanaan dan pelaksanaan kampanye, dan refleksi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai pentingnya perilaku konsumsi bertanggung jawab serta tumbuhnya kesadaran untuk mendukung keberlanjutan Program Makan Bergizi Gratis melalui pengurangan pemborosan makanan di lingkungan sekolah. Kampanye visual berbasis media sosial terbukti efektif sebagai media edukasi sosial dalam pembelajaran IPS serta berkontribusi pada penguatan karakter tanggung jawab sosial dan kepedulian lingkungan siswa Madrasah Ibtidaiyah.
Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Demostrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dan Kemampuan Literasi Sains Sekolah Dasar Nurqalbi Nurqalbi; Latri Aras; Nur Wahyuni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62550

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan pembelajaran kontekstual berbasis demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar IPAS dan kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN KIP V Bara-Baraya, adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 2 siklus. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN KIP V Bara-Baraya sebanyak 20 siswa, terdiri dari 12 siswa berjenis kelamin perempuan dan 8 siswa berjenis kelamin laki-laki. Intrumen penelitian yang digunakan dalam penelitan ini yaitu tes kemampuan hasil belajar, tes kemampuan literasi Sains, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan literasi Sains siswa kelas V SDN KIP V Bara-Baraya, yaitu dengan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran untuk  siklus I yaitu 76% (baik), dan pada siklus II meningkat menjadi 88% yang berada pada kategori sangat baik. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 60% yang berada pada kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi 80,0% yang berada pada kategori sangat baik. Adapun hasil kemampuan literasi Sains siswa pada siklus I  memperoleh rata-rata 46% yang berada pada kategori rendah, dan meningkat di siklus II dengan rata-rata 79% yang berada pada kategori tinggi.
Pengaruh Model Pembelajaran Read Answer Discuse Explain and Create (RADEC) terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Batangkaluku Kaupaten Gowa Marzhela M Putri; Latri Aras; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan model pembelajaran Read Answer Discuse  Explain and Create (bRADEC) pada mata pelajaran matematika,  untuk mengetahui gambaran keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran matematika dan mengetahui pengaruh model pembelajaran Read Answer Discuse and Explain (RADEC) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas VA dan 22 siswa kelas VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar tes keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, lembar observasi keterlaksanaan penggunaan model pembelajran Read Answer Discuse Explain and Create (RADEC) dan dokumentasi. Data analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian :  (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Read Answer Discuse Explain and Create (RADEC) pada kelompok eksperimen dengan mata pembelajaran matematika kelas V SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa berlangsung dengan sangat baik.. (2) Keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelompok eksperimen pada mata pembelajaran matematika kelas V SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa lebih tinggi jika dibandingkan dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelompok kontrol. (3) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Read Answer Discuse Explain and Create (RADEC) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pembelajaran matematika kelas V SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa.
Co-Authors A Muh Ali Abdul Malik Ramli Ade Irma Agustriani Adnan Adnan Adrian Damri Agusalim Juhari AHMAD ZAKI Ameer Ali Amrah Amrah Andi Ainul Yaqin Kaleleng Andi Dewi Riang Tati Andi Fajar Asti Andika Marsuki Arini Arianty Aswar A Atika Sahriyanti Bahar Bahar Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Diarti Angraningsi Eka Siti Noerhidayati Encuy Nurhalimah Erma Suryani Sahabuddin Faidah Yusuf Faisal, Muhammad Fatmawati Gaffar Firdaus Hamzah Pagarra Hardianto Rahman Hardiyanti Hatibu Harsono Harsono Hartoto Hartoto Hasan Hasan Hasrini Jufri Herman Irma Ayu Permatasari Irohani Irohani Jamaluddin Jamaluddin Januarti Januarti Jenianti Rambulangi&#039; Kadir Kamaruddin Hasan Khaerunnisa Khaerunnisa Leni Paulina Lestari Lestari Marzhela M Putri Muawanatun Muawanatun Muhajir Nasir muhammad amran Muhammad Faisal Muhammad Fitri Muhammad Fitri Muhammad Idris Jafar Muhammad Irfan Mutahharah Nasrah Natsir Naura Nadhifa Nazwar Muslan Nur Aliah Agus Nur Wahyuni Nur Wahyuni Nurfaizah AP Nurhaedah Nurhaedah Nurjannah Nurjannah Nurlaela Nurlaela Nurqalbi Nurqalbi Nursaadah Darman Nursalim Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati Patta Rahmawati Patta Rahmawati Patta Ramlan Mahmud Ramlan Mahmud Ratu Azizah Putri Refryani Kurniawati Ria Fadillah Rokiah Rokiah Rukayah Salni Salni SATRIYAS ILYAS Sidrah Sidrah Afriani Rachman Sri Andayani Srikarlah Tangkesalu Pakan St. Nursiah B Suci Wulandari Sudirman Sudirman Syahdila Intan Andira Syamsiah Arsyad Syamsiah D. Syamsuriyani Eka Putri Atjo Syarifuddin Syarifuddin Syawaluddin, Ahmad UMAR, UMAR Wening Indriati Widya Karmila Sari Achmad Winda Tri Astuti Rahman