Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.222
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKSI Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Arbitrer English Review: Journal of English Education JURNAL KONFIKS ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Reformasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Ilmu Politik ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Suar Betang Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) FOUNDASIA JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Kibas Cenderawasih : Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Jurnal Pembelajaran Sastra Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Studies in English Language and Education Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Gatut Susanto
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Problematika Mahasiswa dalam Berkomunikasi Tulis Terhadap Dosen Sebuah Kajian Kesantunan Berbahasa Ida Tri Wahyuni; Gatut Susanto; Martutik; Roekhan
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i1.13088

Abstract

Abstrak: Problematika mahasiswa dalam berkomunikasi dengan dosen terdapat kalimat yang melanggar aturan dalam berbahasa. Tujuan penelitian ini mengkaji problematika yang dihadapi mahasiswa dengan mengidentifikasi ragam bahasa mahasiswa akademisi dari segi pemilihan kalimat, emoji, dan tanda baca saat untuk mengetahui pelanggaran yang dilakukan oleh mahasiswa. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif.  Data dalam penelitian adalah bukti chat mahasiswa kepada dosen yang mengandung problematika kesantunan dalam berbahasa virtual di Whatsapp. Sumber data dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang menempuh jenjang sarjana saat berkonsultasi skripsi dan penanggung jawab mata kuliah. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah metode simak atau pengamatan dan teknik catat yang diberikan kode. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini terdapat 5 data problematika penggunaan kalimat dalam pesan mahasiswa yang terbagi, dua data problematika penggunaan tanda baca dalam pesan mahasiswa.
Strategi Kesantunan Tuturan Interogatif Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN Ambon Firman Wally; Imam Suyitno; Gatut Susanto
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13891

Abstract

Belum banyak studi yang secara spesifik menelaah strategi kesantunan dalam tuturan interogatif, padahal tuturan ini sering muncul dalam proses pembelajaran sebagai bagian dari interaksi aktif siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menjelaskan strategi kesantunan tuturan interogatif siswa dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di MAN Ambon. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, dan kalimat yang mencerminkan strategi kesantunan tuturan interogatif siswa dalam interaksi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN Ambon. Sumber data dalam penilitian ini diperoleh dari hasil perekaman dan catatan lapangan tentang interaksi siswa dengan guru maupun antara sesama siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN Ambon. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara perekaman, elisitasi data, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi kesantunan tuturan interogatif yang digunakan siswa dalam interaksi pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN Ambon terdiri atas empat jenis yaitu strategi terus terang, strategi kesantunan positif, strategi kesantunan negatif, dan strategi tidak langsung. Keempat strategi ini menunjukkan bahwa siswa berusaha menjaga kesantunan dan keharmonisan dalam berkomunikasi saat belajar di kelas.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Kegiatan Kokurikuler Di SMA Negeri 1 Ngantang Sri Narindra Wahyu Widayat; Suyono Suyono; Gatut Susanto
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2026): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v11i1.3504

Abstract

This study aims to describe the implementation of the School Literacy Movement (GLS) in co-curricular activities at SMA Negeri 1 Ngantang. The research method used is descriptive qualitative. The data of this study is in the form of information about the application of GLS in three stages of literacy, namely habituation, development, and learning in co-curricular activities. In addition, it also describes the application of six aspects of basic literacy such as reading and writing, numeracy, science, financial, digital, and culture or citizenship in co-curricular activities. Data collection was carried out through observation, interviews, and document studies. Data analysis techniques were carried out by data reduction, data presentation, and drawing conclusions from literacy and co-curricular program documents that include program lists, activity classifications, program documentation, and student work portfolios. The results of the study indicate that the three stages of literacy, namely habituation, development, and learning, as well as the six aspects of basic literacy have been well implemented through co-curricular activities. Habitual activities are carried out through reading and writing activities or listening to information from multimodal texts according to the co-curricular activity material. Development activities are carried out by processing reading results into meaningful works that increase the level of critical thinking and creativity. Learning activities integrate six basic literacies into co-curricular activities through interdisciplinary learning. Thus, by implementing literacy in co-curricular activities, both programs, literacy and co-curricular, can run effectively and strengthen each other.
Prompting Pattern of MAN 2 Malang City Students in Writing ChatGPT-Assisted Reviews Azizatul Qolbi; Moch. Syahri; Gatut Susanto
JURNAL KONFIKS Vol 13 No 2 (2026): KONFIKS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/ngge6963

Abstract

  This study aims to explore the prompting pattern of students in interaction with ChatGPT in review text writing activities. The main focus of the research lies in how students design and use prompts as strategies in directing AI responses at the revision stage (rewriting), not solely on the results of the writing produced. This study uses a qualitative approach with a descriptive-analytical design. The research subjects consist of students in two Phase F classes specializing in Science and Technology at MAN 2 Malang City. The learning activity adopts Donald M. Murray's writing process strategy so that ChatGPT is specifically integrated as a dialogical partner in the revision phase of review texts. Data in the form of 154 prompts obtained from 31 units of student interaction with ChatGPT which were analyzed through a thematic coding process. The results showed that student interaction formed a diverse pattern of prompting strategies, including evaluative prompting, directed revision, and response control. These strategies reflected different levels of cognitive involvement in utilizing AI as digital scaffolding in students' Zone of Proximal Development (ZPD). However, most prompts were still general and technical improvement-oriented, indicating efforts to minimize cognitive load in the revision process. These findings show that the quality of interaction with AI is highly dependent on students' ability to design prompts specifically and reflectively. This study emphasizes that prompting is a key competency in AI-based learning and needs to be explicitly developed as part of digital literacy in pedagogical practice. Keywords: ChatGPT, AI literacy, digital learning, prompting, review
Co-Authors - Martutik A. H. Rofi'uddin A. Syukur Ghazali A. Syukur Ghazali Abd. Syukur Ibrahim Abd. Syukur Ibrahim Abdul Syukur Ibrahim Ade Eka Anggraini Ade Rikky Bongo Adlina, Adlina Afiyahtun Isnaeni Ahmad Abdul Karim, Ahmad Abdul Akhsani, Ilham Aksani, Ilham Alfia, Hana Rosmalia Amiruddin, Nurlina Anang Santaso Anang Santoso Anang Santoso Andriyani, Noni Anri Nofitria Ariva Luciandika Ary Fawzi, Ary Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Azizatul Qolbi Bagus Pratomo Bonde, Lossan Caesar Adlu Hakim Daniel Happy Putra David Pickus Dawud Dawud Dawud Dewi Puji Lestari Dewi, Bintang Cahyaningtyastuti Aisyah Diah Ayu Puspitasari Didin Widyartono Diella Rosa Diella Rosa Dyna Mai Rizca Lestari Dyna Mai Rizca Lestari Elady’s Wiqhoyah Kusnadi Endah Tri Priyatni Faisal Faisal Firman Wally Galuh Prameswari, Renanda Winar Gandonu, Peter Hanifia Helmi Muzaki Helmi Muzakki Hilmi Wahyuni Himawan, Riswanda Ida Tri Wahyuni Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imam Suyitno Indra Suherjanto Inthase, Wichayanee Iriana, Oktavia Era Istiqomah Nurzafira Istiqomah Nurzafira Ivena Violensia Izhhar Amala Zein Jamiatul Asyah Khisbiyah*, Nurul Kusubakti Andajani Lana Saadatul Abadiyah Madu Trisna Devi Martutik Maulidia, Tsania Moch. Syahri Mohammad Hudha Nursyairofi Monicha Ana Billa Moorthy, Thilip Kumar Musthofa Kamal Musyarrafah S Nabila Khansa Izzaturrahmi Nanang Bagus S Nanang Purwanto Nardiawan, Lailin Puspita NFN Aswan Ng, Yufita Nurchasanah Nurjihaan Nabiilah Nurzafira, Istiqomah Oktavia, Nisa Pambudi, Findi Setya Panich, Pensri Pensri Panich Prastio, Bambang Proklawati, Desy Rifa Hanifah Rizman Usman Robeeyah Bueraheng Roekhan Roekhan Roekhan Sari, Cut Purnama Sheilla Arumdyahsari Sirirawadee Boonyakiat Siti Latifah Mubasiroh Siti Naila Fauzia Sofiyatunnisa, Junita Sri Narindra Wahyu Widayat Sultan Sultan Sultan Sultan Suyono Suyono Thilip Kumar Moorthy Tsania Maulidia Ummah, Maslakhatu Nurul Violensia, Ivena Wahyu P., Gigih Caesar Wahyuni, Hilmi Wichayanee Inthase Widodo Hs WIDYA FATKHAN Willy Tri Hardianto Wodajo, Mengesha Robso Wulan, Nawang Yeni Dwi Rahayu Ningtyas Yulmi Hartinah Zephaniah Gavrila Bela Puspita