Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HAYATI Journal of Biosciences Microbiology Indonesia JURNAL PIJAR Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ALCHEMY Jurnal Penelitian Kimia Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Jurnal Agrotek UMMat Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JFIOnline Jurnal Ilmu Kefarmasian Indonesia Kappa Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Chemistry Education Practice Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pepadu Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Jurnal Asimilasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Progresif DIDAKTIKA
YUNITA ARIAN SANI ANWAR
Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas KIP Universitas Mataram, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Model Project Based Learning Dipadu Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kimia Siswa Bayani, Nurul Azizah; Yunita Arian Sani Anwar; Burhanuddin
Chemistry Education Practice Vol. 7 No. 2 (2024): Edisi November
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v7i2.6064

Abstract

This research aims to describe the positive influence of the Project-Based Learning model combined with Self-Directed Learning Activity Units (UKBM) on students' motivation and learning outcomes in chemistry. The method used is quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The research was conducted at SMAN 1 Gunungsari with a sample of 59 students from classes XI IPA 2 and IPA 4. The sampling technique used was simple random sampling, with XI IPA 4 as the experimental group and class XI IPA 2 as the control group. Data collection was done using a learning motivation questionnaire and pretest-posttest. Based on the results, the experimental group's average score was higher than the control group's. The hypothesis test results using the t-test yielded t-value of 4.2 > t-table 1.7 (for learning motivation) and t-value of 3.784 > t-table 1.671 (for learning outcomes). These results indicate that teaching using the Project-Based Learning model combined with Self-Directed Learning Activities (UKBM) has a positive impact compared to direct instruction in enhancing both motivation and learning outcomes.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Kasus untuk Melatih Kemampuan Argumentasi dan Inisiatif Belajar Mahasiswa Kimia: Studi Tindakan Kelas Anwar, Yunita Arian Sani; Muti’ah, Muti’ah; Junaidi, Eka; Hidayanti, Ermia
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8830

Abstract

penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas untuk memperbaiki kondisi pembelajaran Kimia Bahan Makanan menggunakan pembelajaran berbasis kasus. Melalui kasus diharapkan mahasiswa dapat mengalami peningkatan kemampuan argumentasi dan inisiatif belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan indikator meliputi kemampuan argumentasi dan inisiatif belajar. Kemampuan argumentasi daan inisitatif belajar yang digunakan adalah > 60% dengan kategori tinggi. Instrumen kemampuan argumentasi terdiri atas tiga indicator yaitu menentukan klaim, memberikan bukti dan memberikan pembenaran. Inisiatif belajar menggunakan kuesioner dengan lima pernyataan. Data yang diperoleh dihitung dan diinterpolisasikan pada table kategorisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan argumentasi dan inisiatif belajar sesuai indicator yang ditetapkan pada siklus 3. Skor tertinggi pada indicator menentukan klaim dan skor terendah pada memberikan pembenaran dari kemampuan argumentasi dari ketiga siklus. Inisiatif belajar tertinggi pada pernyataan inisiatif menyampaikan argumentasi dan skor terendah pada kesempatan mencari waktu lebih jika tidak memahami kasus yang diberikan. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi pada penerapan pembelajaran berbasis kasus untuk melatih kemampuan argumentasi mahasiswa. Namun disarankan sebelum penerapan pembelajaran berbasis kasus diharapkan pengajar mereview kembali konsep prasayarat yang terhubung dengan kasus yang dibahas sehingga mahasiswa dapat lebih mudah mencari pembenaran dari klaim dan bukti yang ditemukan
Pengembangan LKPD Terintegrasi Kearifan Lokal Berbasis Augmented Reality Berbantuan Aplikasi Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Islamiyati, Dian; Rokhmat, Joni; Anwar, Yunita Arian Sani; Mahrus; Mahmudah, Huraiza
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terintegrasi kearifan lokal berbasis augmented reality berbantuan aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap validasi, produk dinilai oleh validator ahli menggunakan indeks validitas Aiken’s V dan reliabilitas Percentage of Agreement (PA). Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD berada dalam kategori sangat valid dengan rata-rata skor Aiken’s V > 0,80. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai rata-rata PA ≥ 0,93 yang mengindikasikan produk berada dalam kategori reliabel. Produk yang dikembangkan memadukan nilai-nilai budaya lokal, seperti tradisi panjat pinang, dengan teknologi augmented reality, yang memungkinkan peserta didik mengakses model 3D melalui perangkat smartphone. LKPD ini berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik tentang materi IPA melalui pendekatan kontekstual dan interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD terintegrasi kearifan lokal berbasis augmented reality layak diimplementasikan dalam pembelajaran untuk mendukung keterampilan proses sains dan berpikir kreatif peserta didik.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 1 Kekeri dengan Model Pembelajaran Realistik Mathematic Education (RME) Maulidya, Elsa; Mukayati; Yunita Arian Sani Anwar
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.737

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika kelas VA SDN 1 Kekeri menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Subjek penelitian ini adalah kelas VA SDN 1 Kekeri yang terdiri dari 26 peserta didik, dengan 13 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes tulis, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini mencakup analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II menunjukkan peningkatan, terlihat dari aktivitas yang semakin kondusif dan antusiasme peserta didik selama mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik meningkat di setiap siklus. Pada siklus I, pemahaman konsep matematis mencapai 73%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) meningkat sebesar 13%. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika, peserta didik di kelas VA SDN 1 Kekeri mengalami peningkatan setelah penerapan model Realistic Mathematic Education (RME).
Pengembangan LKPD Kearifan Lokal Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif : Systematic Literature Review Islamiyati, Dian; Mahrus; Rokhmat, Joni; Sani Anwar, Yunita Arian
Kappa Journal Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v8i2.27312

Abstract

The science process skills and creative thinking skills of Indonesian students are still low, thus requiring innovation in the learning process. This research aims to analyze the impact of using local wisdom-based Augmented Reality Student Worksheets (LKPD) to improve students' science process skills and creative thinking skills. The research method chosen in this study is Systematic Literature Review (SLR). The data collection technique in this research is by identifying, reviewing, evaluating, and interpreting articles relevant to the publication period between 2019 and 2024 available in the Google Scholar database with relevant keywords. A total of 13 articles were found and have been evaluated based on inclusion and exclusion criteria. The results of this study indicate that the use of local wisdom-based augmented reality LKPD that has been developed can improve students' science process skills and creative thinking skills. The local wisdom-based augmented reality LKPD that has been developed has been proven to be valid, practical, and effective for use in the learning process
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Minat Belajar Kimia Peserta Didik Whatoni, Achmad Saiful; Anwar, Yunita Arian Sani; Namira, Dina
DIDAKTIKA : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Lombok Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63757/jptk.v2i1.13

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada pembelajaran Hakikat Ilmu Kimia dan Metode Ilmiah dalam meningkatkan hasil belajar dan minat belajar kimia peserta didik kelas XA di SMAN 7 Mataram. Penelitian ini melibatkan partisipan 36 peserta didik yang dilakukan dalam dua siklus pembelajaran yang mengintegrasikan aspek budaya Begawe dalam konten pembelajaran kimia. Data hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dengan merata-ratakan hasil ujian peserta didik dan ditemukan peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar siswa setelah penerapan pendekatan CRT yaitu untuk siklus I sebesar 77,72 dan 83,97 untuk siklus II. Selain itu, hasil angket minat belajar menunjukkan minat sangat baik dalam belajar kimia. Adapun aspek minat yang diidentifikasi yaitu  fokus atau perhatian, aktivitas atau keterlibatan, keingintahuan dalam kimia dan kebermanfaatan pelajaran kimia. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan CRT efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang relevan budaya, mendorong minat belajar, dan meningkatkan hasil belajar kimia.
Pengembangan LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Green Chemistry Pada Materi Hukum Dasar Kimia Zulfa, Ria; Muntari, Muntari; Anwar, Yunita Arian Sani
Chemistry Education Practice Vol. 8 No. 1 (2025): Edisi Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v8i1.8294

Abstract

This research aims to determine the feasibility of using a project-based learning (PjBL) students’ worksheet (LKPD) containing green chemistry about fundamental laws of chemistry, based on the development results in terms of validity and practicality. The green chemistry principles studied in this research are limited to Green Chemistry Principle number 1, namely the Preventive Principle. This type of research is included in research and development (R&D) using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The development of LKPD was declared feasible in terms of two aspects, namely validity and practicality, with a percentage result of 61% or higher. The results of the LKPD feasibility test, focusing on the validity aspect, were evaluated by three validators and yielded an average percentage of 81%, meeting very valid criteria. The practicality of the LKPD was seen from activity observations and student response questionnaires, which obtained practical results with an average percentage of 79.3%. Based on these results, the Project-Based Learning (PBL) LKPD, which incorporates green chemistry into the fundamental law, is suitable for use
Pengembangan E-LKPD Berbasis PjBL-STEM Pada Pokok Bahasan Asam Basa Purnamasari, Ni Nyoman Dayuni; Anwar, Yunita Arian Sani; Junaidi, Eka
Chemistry Education Practice Vol. 8 No. 1 (2025): Edisi Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v8i1.8597

Abstract

This study aims to develop an e-LKPD based on Project-Based Learning (PBL) integrated with the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach for acid-base materials, and to determine the level of validity and practicality. This study uses an R&D development method (Research and Development) 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The characteristics of the e-LKPD developed are aimed at catering to students' learning interests, with four key features: contextual, simple projects, gamification, and audio-visual elements. The subjects of the study consisted of 32 students of class XI Phase F at SMAN 6 Mataram. Validity analysis was conducted using the Aiken index (V), which yielded a value of 0.92, indicating that the e-LKPD developed was classified as highly valid. The level of practicality was measured through teacher and student responses of e-LKPD, with a percentage result of 92.95%, which was in the very practical category. Thus, the results of this study indicate that the e-LKPD PjBL-STEM developed has met the criteria of high validity and practicality, making it suitable for use in schools to learn about acid-base materials.
Pembinaan Olimpiade Kimia Berdasarkan Pemetaan Konsep Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Anwar, Yunita Arian Sani; Junaidi, Eka; Muti’ah, Muti’ah
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 2 (2025): April-Juni 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i2.9759

Abstract

Olimpiade sains nasional merupakan kompetisi yang setiap tahun diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan pada semua jenjang pendidikan. Kegiatan ini dibagi dalam seleksi mulai dari Tingkat sekolah, kabupaten, provinsi hingga nasional. Setiap tahunnya sekolah menyelenggarakan kegiatan pembinaan untuk menghasilkan peserta yang berkualitas dan dapat bersaing dengan sekolah lain. Kegiatan pembinaan ini bertujuan untuk membantu siswa dalam menguasai soal-soal olimpiade. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam 4 tahap yaitu tahap penelusuran pengetahuan awal siswa terhadap penguasaan soal olimpiade; tahap pemetaan konsep; tahap pembinaan dan tahap evaluasi. Hasil pembinaan menunjukkan semangat dan ketertarikan dalam mendalami soal olimpiade. Konsep stoikiometri dan kimia organik menjadi fokus pembinaan karena hasil pemetaan menunjukkan tingkat penguasaan terendah. Hasil post-test menunjukkan hasil yang lebih baik dalam penguasaan konsep terutama pada bidang organic. Siswa juga dapat mengukur kesukaan dan kelebihan mereka terhadap konsep-konsep yang diujikan
Analisis Kebutuhan Sumber Belajar Berbasis Traditional Behavior sebagai Bagian Eduwisata pada Pembelajaran Sains Anwar, Yunita Arian Sani; Harjono, Ahmad; Melani, Boniesta Zulandha; Wardhana, Lalu Ali
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11264

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan pengembangan sumber belajar berbasis traditional behavior sebagai bagian dari eduwisata dalam pembelajaran sains. Sebanyak 109 mahasiswa dan 8 orang dosen jurusan MIPA terlibat sebagai responden pada penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi pelaksanaan pembelajaran, analisis keterampilan inkuiri dan penyebaran kuesioner untuk mengetahui persepsi keberlanjutan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains telah menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang inovatif dan terintegrasi dengan proses penyelidikan. Namun, beberapa aspek belum tampak dalam proses pembelajaran seperti memuat aspek keberlanjutan, integrasi dengan traditional behavior, dan menerapkan konsep eduwisata untuk memperlihatkan langsung kepada mahasiswa. Selain itu, keterampilan inkuiri belum menjadi indicator keberhasilan belajar yang diukur di akhir perkuliahan. Sejalan dengan hasil observasi, analisis keterampilan inkuiri mahasiswa belum menunjukkan nilai yang memuaskan Dimana hanya 4,59% mahasiswa dengan keterampilan inkuiri yang tinggi, sedangkan sisanya masuk kategori cukup dan rendah. Sub-keterampilan yang memiliki skor terendah ditemukan pada analisis data, mengembangkan hipotesis, dan interpretasi masalah yang terindikasi disebabkan oleh pengetahuan dan keterampilan awal yang rendah. Pengukuran persepsi mahasiswa terkait dengan keberlanjutan juga sejalan dengan hasil observasi sebelumnya. Dimensi pengetahuan terindikasi masih rendah namun sikap, perilaku, dan keinginan bertindak sudah menunjukkan persepsi yang cukup positif. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan perlunya pengembangan sumber belajar yang dapat mendukung keberlanjutan melalui traditional behavior.
Co-Authors AA Sukarso Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agus Ramdani ahmad alhanaen as suhaesa Ahmad Harjono Aliefman Hakim Aliefman Hakim Aliefman Hakim Aliefman Hakim Amalia Fitri, Rizkia Anak Agung Ayu Trisna Handayani Aris Doyan BAIQ FARA DWI RANI SOFIA Baiq Fara Dwiriani Sofia Baiq Muna Waratul Islamiyah Bayani, Nurul Azizah Boniesta Zulandha Melani Budhiartini, Baiq Nely Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Dewi, Ella Gia Dian Nofitha Aftriani Dini Handayani Dini Wahyuni Dwi Al-Fialistyani Dwi Laksmiwati Dwi Tirta Laksmi Eka Junaidi Evy Fitria Islamiati Hariantini Hariantini Hartina, Bq Hasim - HASIM DANURI Hidayanti, Ermia Husnawati Husnawati Husniarti, Baiq Sri Ayu I MADE ARTIKA I Nyoman loka Indah Sucipta Islamiyati, Dian Ismayani Ismayani Jackson Siahaan Jannah, Rauhul Jeckson Siahaan Jeckson Siahaan Joni Rokhmat Joni Rokhmat Jurnal Pepadu Khatmizarullah Khatmizarullah Lalu Agamawan Salam Lalu Rudiyat Telly Savalas Lalu Rudyat Telly Savalas Lalu Rudyat Telly Savalas Lalu Rudyat Telly Savalas Lia Istiana Lu'luil Hayati Mahmudah, Huraiza Mahrus Maulidya, Elsa Melina Sita Lestari Mukayati Mukhtar Haris Mukhtar Haris Muntari Muntari Muntari Muntari Muti'ah Muti'ah Muti'ah Muti'ah Muti'ah Muti'ah Muti'ah, Muti'ah Mutiah Mutiah Mutiah Mutiah Mutiah Mutiah Muti’ah Muti’ah Muti’ah, Muti’ah Namira, Dina Nikita Putri Nunung Oktafiani Nursyifa Hana Purnamasari, Ni Nyoman Dayuni Putri, Dina Soes R Rahmawati Rahmawati Rahmawati Ramadhani, Siti Rumaisah Restu Hidayanti Rifki Syahmi Tahir Riska Hidayati Rizian Asri Rizka Isnaini Rizki Utari Rizki Utari Salmeinda Maya Sulistiani Saprizal Hadisaputra Saprizal Saprizal Saprizal, Saprizal Sofia, Baiq Fara Dwirani Sofia, Baiq Fara Dwiriani Solly Aryza Sri Rohyana Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sukarso, AA. Sukib Sukib Sukib Sukib Sunniarti Ariani Surayya, Rania Syarifa Wahidah Al Idrus Syarifa Wahidah Al Idrus Syarifa Wahidah Al Idrus Syarifa Wahidah Al-Idrus Thoyibah, Zurriyatun Wardani, Alfida Fitri Wardhana, Lalu Ali Whatoni, Achmad Saiful Widya Supriyani Yayuk Andayani Yayuk Andayani Yayuk Andayani Yayuk Andayani yayuk Andayani Yufi Azlina Yulia Harianti Zelisa Nudia Fitri Zulfa, Ria