Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.019
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pilar Sains Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang Jurnal Manajemen Pendidikan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Paedagogy Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Mandiri Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Journal of Educational Sciences Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Best Practices JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Tadris Matematika (JTMT) JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif
Putri Yuanita
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 167 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 167 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIIb SMP NEGERI 23 PEKANBARU Aulya Gusty Maretha; Putri Yuanita; Armis Armis
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan VOL 6 : EDISI 2 JULI - DESEMBER 2019
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is classroom action research which aims to improve the learning process and the result of learning mathematics by applying problem based learning (PBL) model. The research consist of two cycle. The subject of this research is student of class VIIb SMP Negeri 23 Pekanbaru in the second semester of the 2018/2019,which amountted to 40 students, there are 24 female students and 16 male students. Instruments on this reserach constisted of syllabus, lesson plans and worksheets, and instruments of data collection which is observation sheets and the test result sheets. The function of observation sheet is to obtain data from the learning process, while the function of results sheet of the mathematics learning tests is to obtain the results of the study. The data obtained are then analyzed by the technique of analyzing the data of teacher and student activities as well as data analysis of student mathematics learning outcomes with descriptive statistical analysis. On the knowledge competence, from the basic score of 24 students or 60% increased to 26 students or 66,24% in the first cycle and increased to 32 students or 76,92% in Cycle II. On the skills competence, the number of students who reach the minimum criteria of mastery learning from Cycle I of 16 students or 63,72% improve to 35 students or 86,85% in cycle II.. The results of this analysis indicate that the implementation of the PBL model can improve the learning achievement students of class VIIb SMP Negeri 23 Pekanbaru academic year 2018/2019.Key Words: Classroom Action Research, Problem Based Learning models, Learning outcomes
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Imelda Dwiguna; Maimunah Maimunah; Putri Yuanita
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan VOL 6 : EDISI 1 JANUARI-JUNI 2019
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This research was conducted due to limited mathematics learning devices to facilitate mathematical problem solving ability students. This research aims to produce mathematic learning instruments like syllabus, lesson plan (LP), student worksheet (SW), and assessment instrument using problem solving strategies in cooperative learning model student teams achievement division (stad) type for phytagorean theorm which valid and practicality. Development model used is 4-D model that consist of define, design, development and disseminate, but disseminate didn’t do because this purpose of study just produce devices which valid and practicality and got it on development step. Devices compiled was validated by three validators and revised based on the suggestions of validators. Based on the result of data analysis shows average score for syllabus are 3,67, LP are 3.86, SW are 3.87, and for assessment instrument are 3,57. Devices was categorized as very valid. Device was valeted are conducted two trials for a small group on 9 students in class VIII10 state junior high school 06 Pekanbaru only using SW and a large group on 37 students of class VIII6 state junior high school 06 Pekanbaru using LP and SW. The result of the analysis of practically in the learning device from theacher are 97,33%, for practically of the SW in the small group are 97,22%, and in the largegroup are 96,41% which was categorized as very practical.Key Words: Learning Devices, Problem Solving Strategies, Mathematical Problem Solving Ability
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X IIS 1 SMAN 10 PEKANBARU DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE Rusi Ulfa Hasanah Ulfa Hasanah; Atma Murni Atma Murni; Putri Yuanita Putri Yuanita
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): wisuda februari 2015
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research was based on the unsatisfied process in learning mathematics at grade X IIS 1 of SMAN 10 Pekanbaru. It was seen from the low motivation of the students to learn mathematics while the learning process. These problems impact on the number of students who pass the Exponents and Logarithms test with percentage of 2.5%. The research was a Classroom Action Research that aims to improve the learning process and increase the motivation of the students to learn mathematics by implementing Cooperative Learning Approach Structural of Think Pair Square (TPS). There were 40 students in the class consisting 21 boys and 19 girls as the participant of this research. The instruments of data collecting in this research were observation sheets (observation of teacher and students activity and observation of students motivation) and the motivation questionnaire. The observation sheets were analyzed in qualitative descriptive, while the motivation questionnaire were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test. The qualitative descriptive showed an improvement of learning process and increased the motivation of students to learn mathematics in the class from before to after the action. The Wilcoxon signed-rank test for all indicators of motivation questionnaire obtained , so that and for each indicator of the motivation to learn mathematics obtained . From this test is rejected, in other words, the motivation to learn mathematics at grade X IIS 1 of SMAN 10 Pekanbaru increased after the action. Based on these results it can be concluded that the application of Cooperative Learning Approach Structural of TPS can improved the learning process and increased motivation to learn mathematics at grade X IIS 1 of SMAN 10 Pekanbaru on first semester of academic year 2014/2015. Key Words : Motivation to Learn Mathematics, Cooperative Learning Approach Structural of Think Pair Square, Classroom Action Research
Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Khoirian Sawilda; Putri Yuanita; Sakur Sakur
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.174 KB) | DOI: 10.24014/juring.v5i1.14641

Abstract

Salah satu fokus utama tujuan pembelajaran matematika ialah supaya peserta didik menguasai kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM), akan tetapi diketahui KPMM peserta didik masih cukup rendah dan perangkat pembelajaran guru belum bisa dikatakan memfasilitasi adanya kemampuan tersebut. Penelitian ini ditujukan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, RPP dan LKPD berbasis Problem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan merupakan model 4-D (Define, Design, Develop and Disseminate). Perangkat pembelajaran divalidasi tiga orang validator dan dievaluasi satu-satu untuk melihat keterbacaan lembar kerja peserta didik. Hasil keseluruhan analisis validasi menunjukan produk yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan persentase rata-rata silabus 88,43%, RPP 90,90% dan LKPD 90,58%. LKPD yang telah valid kemudian diujicobakan dalam kelompok kecil berjumlah 10 orang peserta didik . Hasil ujicoba tersebut diperoleh rata-rata 3,57 dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan bisa memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan dapat digunakan saat proses pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP Kelas VIII Sahrul Sahrul; Putri Yuanita; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v4i2.277

Abstract

Komunikasi merupakan salah satu keterampilan matematika yang sangat erat kaitannya dengan karakteristik matematika itu sendiri sehingga kemampuan komunikasi peserta didik sangat dibutuhkan. Akan tetapi informasi yang ditemukan peneliti saat obeservasi di beberapa sekolah bahwa kemampuan komunikasi peserta didik masih rendah, maka penting bagi guru untuk merancang perangkat pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran matematika (silabus, RPP dan LKPD) berbasis model discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis pada materi bangun ruang sisi datar peserta didik SMP kelas VIII yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D). Prosedur penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil validasi para ahli menyatakan bahwa produk yang dikembangkan mencapai kategori valid dengan rata-rata penilaian untuk silabus 83,96%%, RPP 82,55% dan LKPD 88,85%. Hasil validasi ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dapat diujicoba, dalam hal ini yang dilakukan adalah uji coba kelompok kecil. Uji coba ini dilakukan untuk melihat kecerbacaan LKPD. Setelah diberikan LKPD peserta didik diberi angket respon, dan diperoleh rata-rata 85,76% dengan kategori sangat praktis atau mudah digunakan oleh peserta didik. Dengan demikian perangkat pembelajaran matematika berbasis model discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis peserta didik memenuhi kriteria valid dan praktis.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Recipcoral Teaching Untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Mukhti Randa; Maimunah Maimunah; Putri Yuanita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v4i2.352

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa berdampak pada rendahnya kemampuan matematis lainnya seperti kemampuan kemampuan berpikir kritis matematis, kemampuan berpikir kreatif matematis, dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika menggunakan pendekatan recipcoral teaching yang valid dan praktis dalam memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis siswa SMP kelas VII. Jenis penelitian ini adalah pengembangan model ADDIE yang terdiri atas analisis, perancangan, pengembangan, dan implementasi. Ujicoba dilaksanakan dua tahap, yaitu ujicoba ahli, dan ujicoba terbatas. Subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah siswa. Instrumen yang digunakan terdiri atas lembar validasi dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas dan praktikalitas. (1) hasil validitas menenunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada kategori sangat valid dengan nilai rata-rata pada silabus sebesar 3,81, pada RPP sebesar 3,62, pada LKPD sebesar 3,51, pada instumrn tes sebesar 3,45. (2) hasil ujicoba terbatas menunjukkan perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan pada kategori sangat praktis sebesar 3,41.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Lendrawati Arif; Putri Yuanita; Nahor Murani Hutapea
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.360

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya perangkat pembelajaran matematika sebagai sarana penunjang pembelajaran pada Kurikulum 2013. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran (silabus, RPP dan LKPD) pada materi program linear SMA kelas XI dengan model PBL yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis peserta didik. Perangkat pembelajaran dikembangkan dengan model Borg and Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 1 Bangkinang. Pengembangan yang peneliti lakukan terdiri dari lima tahapan yaitu: (1) pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan produk awal; (4) uji coba awal; (5) revisi produk awal. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen validitas berupa lembar validasi untuk menilai kelayakan silabus, RPP dan LKPD serta instrumen praktikalitas berupa angket respon peserta didik untuk menilai kepraktisan LKPD. Hasil validasi para ahli menyatakan bahwa produk yang dikembangkan mencapai kategori sangat valid dengan rata-rata penilaian untuk silabus 94%, RPP 92% dan LKPD 90%. Perangkat pembelajaran dinilai sangat praktis pada uji coba kelompok kecil dengan rata-rata respon peserta didik 91% kategori sangat praktis.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Menggunakan Model Discovery Learning dalam Rangka Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Bangun Datar Kelas VII SMP Indah Prestika Indah; Sehatta Seragih; Putri Yuanita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang menggunakan model discovery learning dalam rangka memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis pada materi bangun datar untuk peserta didik kelas VII. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas analyze, design, development, Implementation, Evaluation. Ujicoba dilaksanakan dua tahap, yaitu validasi dan ujicoba kelompok kecil. Tahap validasi dilakukan pada tanggal 3 September 2020, sedangkan tahap ujicoba kelompok kecil dilakukan pada tanggal 2 Oktober 2020. Subjek ujicoba penelitian ini terdiri dari 12 orang peserta didik kelas VII. Instrumen yang digunakan terdiri atas lembar validasi dan lembar angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas dan kepraktisan, yakni (1) hasil validitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada kategori sangat valid dengan nilai pada silabus sebesar 91,67, pada RPP sebesar 88,21, pada LKPD sebesar 91,21, (2) hasil ujicoba kelompok kecil menunjukkan perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan pada kategori sangat praktis sebesar 88,68.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Core untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP Junitasari Junitasari; Yenita Roza; Putri Yuanita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.415

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik serta belum adanya perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang peneliti lakukan, diperoleh fakta bahwa perangkat pembelajaran yang dimiliki guru belum mengacu pada standar proses kurikulum 2013 sehingga kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik tidak terasah dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, LKPD) berbasis model CORE yang dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang valid dan praktis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang peserta didik SMP Negeri 1 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu. Instrumen yang digunakan adalah instrumen validitas berupa lembar validasi dan instrumen praktikalitas berupa angket respon peserta didik. Hasil analisis data validitas, diperoleh rata-rata validasi silabus yaitu 93,63% dengan kriteria sangat valid; rata-rata validasi RPP yaitu 95,60% dengan kriteria sangat valid; dan rata-rata validasi LKPD yaitu 91,49% dengan kriteria sangat valid. Hasil analisis data praktikalitas, hasil keterbacaan perangkat pembelajaran yaitu 89,07% dengan kriteria sangat praktis. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada Materi Aritmatika Sosial Nur Solihin; Putri Yuanita; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i3.924

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang belum sesuai dengan kurikulum 2013. Hal ini terjadi dikarenakan kurangnya perencanaan dalam proses pembelajaran, Sehingga siswa tidak menemukan sendiri konsep matematika yang akan dipelajari. Oleh sebab itu dibutuhkan suatu bentuk perencanaan dalam proses pembelajaran agar pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika (Silabus, Rancangan Perangkat Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)) berbasis Creative Problem Solving pada materi aritmatika sosial yang memenuhi aspek validitas dan aspek praktikalitas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yaitu berupa prosedur penelitian yang dilakukan dengan menciptakan suatu produk tertentu dan menguji keefektivan produk tersebut. Berdasarkan analisis data hasil validasi oleh validator terhadap silabus, RPP dan LAS dengan menggunakan model Creative Problem Solving pada materi aritmatika sosial untuk kelas VII SMP/MTs, dengan rata-rata skor untuk silabus 3,70, rata-rata skor untuk RPP 3,57, rata-rata skor untuk LAS 3,55. Secara keseluruhan silabus, RPP dan LAS dinilai sangat valid.
Co-Authors ', Kartini ', Santri ', Syofni ', Zulkarnain Abdul Hady Hanafi Abdul Hady Hanafi Hady Hanafi Addini Maulida Istia Maulida Istia Ade Putri Adik Tya Hasibuan Adli, Ariful Afdareza, Melva Yola Affan, Abdul Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Ahmad Wahyudi Zein Alfajri, Hadiyanta Alfajri, Hadiyanta Alzuwandi Alzuwandi Amalia, Della Nur Amni, Rodhitul Andespa Saputra Andini, Fitri Anggaraini, Dila Ardilo Indragita Arianta, Yasvialan Ariful Adli Armis Armis ' Armis Armis Armis Armis Arnellis, Arnellis Asri Lubis Astuti, Rahmi Puspa Sari Atika Sari Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aulya Gusty Maretha Azhar Azhar Azhar Azzahra, Hela Batubara, Nur Asiah Copriyadi, Jimmy Daeng Ayub Damanik, Intan Juwita Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Daviq Chairilsyah Dede Sumiati Defriadi Kasmedi, Defriadi Deplianti Deplianti Desnani Ulfa Divya Reyvani Efriyani ' Elfis Suanto Endang Hariani Erna Noviantii Erni Erni Erni Fadly Azhar Fadly Azhar Fadly Azhar Farhana, Atika Fariyani, Sri Aisyah Fazlur Rahman Feni Maysyah Reza Fitri Ayu Ningtiyas Guswinda Guswinda Guswinda, Guswinda Hadindri Putri Putri, Hadindri Putri Hadiyanta Alfajri Hafizhah Fasaenjori Hanafi, Abdul Hady Hany Zahira Hany Zahira Harahap, Muhammad Ikhsan Hasanah, Rizatul Hayati, Mella Hendra Setyawan Hesty Marwani Siregar Hurrahma, Mifta Ijayani Ijayani Ika Damai Sari Imelda Dwiguna Indah Prestika Indah Indradewa, Rhian Intan Juwita Damanik Irwandi, Bayu Jalinus ' Jalinus Jalinus Juliana Purba Jumeri (Jumeri) Junitasari Junitasari Kartini KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kaswito Teguh Kesuma, Satria Jaya Khairani, Bella Putri Khairun Nisa Khoirian Sawilda Laksono Trisnantoro Lara Mulyana Lena Sesri Dafri Sesri Dafri Lendrawati Arif Lona Sari Lusi Wira Aftriyati Mahmidatul Fitri Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maimunah, Mimunah Mariana ' Marisa Mona Marlinda, Weni Maryam Batubara Maulisa, Nur Afni Maya Anggraini Melsa, Engla Melva Yola Afdareza Mia Septiani Putri Mona, Marisa Mukhti Randa Nahor Murani Hutapea Nahor Murani Hutapea Nasution, Fitri Rahmayani Nelvita Febrina Hasan Noviani Riska Sipahutar Novitri Novitri Novitri Nur Afni Maulisa Nur Arif Nur Arif, Nur Nur Ilhami Nur Isnaini Nur Solihin Nuraini Nuraini Nuraini Nurfadilla Nurfadilla Nurfadilla, Nurfadilla Nurhasikin, Nurhasikin Nurul Syafriani Pertiwi, Wiyana Pratiwy, Septy Ella Putri Aisyah, Putri Putri Shinta Putri, Ade Putri, Huznul Hidayatul Putri, Reska Dina Putri, Salsabila Ivana Putri, Sutini Eka Putri, Yolanda Amara Rahayu, Devi Rahmadhani, Sherly Fitri Rahmawati, Herika Reska Dina Putri Reska Dina Putri Reza, Feni Maysyah Rifda Ulfa Mukhtar Rini Dian Anggraini Riska, Seha Dwi Romaningsih Rosnaini Daga Rosnaini, Rosnaini Rusi Ulfa Hasanah Sabila, Wan Shalah Safitri, Widiana Sahrul Sahrul Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sandra Vanessa Saputra, Andespa Saputra, Andespa Sari, Nurfatma Sari, Nurmila Sari, Yenita SATRIYAS ILYAS Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Seragih Sembiring, Rahmawati Br Septy Ella Pratiwy Setiani, Nining Shari, Andi Kumala Shinta, Putri Siska Ade Syahfitri Siti Hajijah Br. Siregar Sri Sumiati Sudiro, Yolanda Tesalonika Suhardi, Andini Leona Suhermi, Suhermi Sukma, Cut Wira Sumarno Sumarno Sumarno Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Syaputra, Hamdani Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Syofni, Syofni Tiara Rubiandar Titi Solfitri Tri Avianti Uirma Isnani Anisa Wahyunaningsih, Hesti Warisma, Lini Wiyana Pertiwi Yanuarni, Reni Yenita Roza Yerizon Yerizon Yoshe Larissa Ulfa Yoyok Pujianto Yuherni Yuherni Zahira, Hany Zahra, Dinda Sabrina Zetri, Wenny Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri