Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.019
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pilar Sains Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang Jurnal Manajemen Pendidikan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Paedagogy Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Mandiri Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Journal of Educational Sciences Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Best Practices JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Tadris Matematika (JTMT) JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif
Putri Yuanita
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 167 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 167 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Development of Learning Device Based on 21st Century Skill with Implementation of Problem Based Learning to Increase Critical Thinking Skill of Students on Polyhedron for Grade 8th Junior High School Melva Yola Afdareza; Putri Yuanita; Maimunah Maimunah
Journal of Educational Sciences Vol 4, No 2: April 2020
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.008 KB) | DOI: 10.31258/jes.4.2.p.273-284

Abstract

This research aims is to produce a learning device based on 21st century skills with the implementation of problem-based learning to increase the critical thinking skill of students on polyhedron for grade 8th junior high school. The type of this research is development research using Plomp’s model, there are (1) preliminary research phase; (2) the prototype phase; and (3) assessment phase. The results of this research are a learning device based on 21st century skill with the implementation of  problem-based learning to increase the critical thinking skill of students on polyhedron for grade 8th junior high school. The results of the syllabus, RPP, LKPD validation and critical thinking skills show valid and very valid criteria with values of 3.19; 3.32; 3.26; and 3.13. In the final product test phase, learning devices were used through pre-experimental research to see the increase in critical thinking skills and there was an increase in the critical thinking skill of students using learning devices. This means that the learning device based on 21st century skill with the implementation of problem-based learning to increase the critical thinking skill of students on polyhedron for grade 8th junior high school has been valid, practical, and effective.
The Effect of Using Problem Based Learning Student Worksheet Model to Build Mathematical Problem Solving Ability for Class VIII Junior High School Students Nurfadilla Nurfadilla; Putri Yuanita; Zulkarnain Zulkarnain
Journal of Educational Sciences Vol 5, No 2: April 2021
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2304.629 KB) | DOI: 10.31258/jes.5.2.p.354-363

Abstract

This study aims to determine the effect of using student worksheet (LKPD) based on the Problem Based Learning model on the mathematical problem solving abilities of students of class VIII SMP Negeri 2 Pangean. This type of research was a quasi-experimental study with a pretest – posttest control group design. The population was all students of SMP Negeri 2 Pangean Indonesia in the 2019/2020 school year. Sampling method was using random sampling technique. Based on the results of data analysis, the posttest mean score in the experimental class was 85.45 and the average value in the control class was 54.5, meaning that the average value of the experimental class was higher than the control class. The two-mean difference test using the t test was significant (2-tailed) 0.000 <α = 0.05, which means that the posttest score of students 'mathematical problem solving abilities was different from the average posttest score of students' mathematical problem solving abilities. which uses scientific learning. So it can be concluded that there is an effect of the Problem Based Learning model on students' mathematical problem solving abilities.
Improvement of Mathematical Problem Solving and Disposition Ability of MTs Students through StrategiesThink Talk Write in Cooperative Learning in Kuantan Singingi Regency Guswinda Guswinda; Putri Yuanita; Nahor Murani Hutapea
Journal of Educational Sciences Vol 3, No 3: September 2019
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (724.73 KB) | DOI: 10.31258/jes.3.3.p.377-389

Abstract

This research is motivated by the low both Mathematical Problem Solving Ability (KPMM) and Mathematical Disposition (DM) in solving problems of grade VII MTs students. This study aims to see an increase in KPMM and DM MTs students in Kuantan Singingi Regency. The form of research was quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The population of the study was MTs students in Kuantan Singingi District with the sample being Grade VII students from 3 MTs in Kuansing. Data collection instruments in this study were KPMM tests and DM questionnaires. Data were analyzed using t-test, Mann-Whitney U test, one-way Anova. The results obtained were an increase in KPMM for students who treated with Think Talk Write (TTW) strategies in cooperative learning. They were higher than students who obtained learning with a scientific approach (g_TTW = 0.75> 0.61 = g_PS). So it appears that the increase in KPMM and DM students who get the TTW Strategy in Cooperative Learning is higher than students who get learning with a scientific approach.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Melalui Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau Maimunah Maimunah; Titi Solfitri; Putri Yuanita
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 5, No 1 (2017): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.142 KB) | DOI: 10.24256/jpmipa.v5i1.263

Abstract

Current learning and mathematical reasoning who have not been up, to be the reason to conduct research development. The desired product in this study is a learning device such as RP and LKM to improve the mathematical reasoning through problem solving. Methode used such as Plomp and quality of the products developed by Nieveen. Assessment of product is the validity (validator), practicality, and effectiveness (results limited trial). Limited trial demonstrated the practicality criteria have been met as students respond positively to the learning, structure and step sequences of learning, interest in learning, and the LKS. Effectiveness criteria have been satisfied with either minimal category, or an increase of mathematical reasoning.
Validitas dan Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX Materi Persamaan Kuadrat Susda Heleni; Siska Ade Syahfitri; Putri Yuanita
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.91 KB) | DOI: 10.24014/juring.v5i3.18296

Abstract

Perangkat pembelajaran dapat ditentukan dengan cara guru bidang studi mengemas perangkat pembelajarannya, karena untuk mencapai tujuan dari pembelajaran yang salah satunya memfasilitasi KPMM merupakan fungsi dari perangkat pembelajaran dalam memandu proses pelaksanaan pembelajaran. Perangkat pembelajaran (Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)) matematika menerapkan model Problem Based Learning untuk memfasilitasi KPMM siswa pada materi persamaan kuadrat untuk dipakai siswa kelas IX SMP/MTs yang valid dan praktis merupakan tujuan penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menerapkan model pengembangan 4-D (define, design, develop, disseminate). Instrumen pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini adalah lembar validasi silabus, RPP dan LAS serta menggunakan angket respon siswa. Hasil penelitian pengembangan ini memperlihatkan bahwa silabus dan RPP yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid diperoleh rata-rata silabus 91,32% dan RPP 89,21%. Sementara LAS yang dikembangkan valid dengan rata-rata LAS 79,40%. Selain itu, LAS memiliki kriteria sangat praktis diperoleh rata-rata LAS 94,90%.
Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbasis Taksonomi SOLO pada Materi Barisan dan Deret Nur Arif; Putri Yuanita; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1498

Abstract

Kualitas kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan pembelajaran sangat penting untuk ditingkatkan, maka perlu adanya sebuah instrumen yang bisa mengukur taraf pemecahan masalah peserta didik. Salah satunya instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbasis taksonomi SOLO. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian pengembangan memakai model formative research. Model ini terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one (low resistance to revision), small group, dan field test (high resistance in revision). Penelitian dilakukan pada subjek uji coba, yaitu SMAN 15 Pekanbaru, SMAN 12 Pekanbaru, dan MAN 3 Kota Pekanbaru. Analisis data yang digunakan yaitu data kuantitatif. Hasil penelitian pada penelitian ini bisa disimpulkan terdapat 18 soal pemecahan masalah matematis berbasis taksonomi SOLO yang valid dan reliabel. Instrumen tes yang dikembangkan dapat melatih kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi barisan dan deret. Instrumen tes juga dapat digunakan oleh guru saat mengumpulkan data dan menilai kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didiknya.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Juliana Purba; Putri Yuanita; Sehatta Saragih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1250.22 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, dan LKPD) yang valid dan praktis untuk memfasilitasi peserta didik mengembangkan kemampuan komunikasi matematis (KKM) pada materi sistem koordinat kartesius kelas VIII SMP Negeri 2 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implem entation, Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi silabus, RPP, LKPD, Soal Tes KKM dan lembar angket respon peserta didik. Data penelitian dianalisis secara deskriftif yaitu analisis kevalidan dan kepraktisan. Hasil pengolahan data diperoleh rata-rata validitas silabus 3,77 dengan kategori sangat valid, untuk RPP rata-rata 3,69 dengan kategori sangat valid, untuk LKPD rata-rata 3,71 dengan kategori sangat valid dan soal tes KKM rata-rata 3,64 dengan kategori sangat valid, serta hasil angket respon peserta didik diperoleh rata-rata persentase 85% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah valid dan praktis untuk memfasilitasi KKM peserta didik.  This study aims to stimulate valid and utility learning tools (Syllabus, Lesson Plan and Student Worksheets) to facilitate students in developing Mathematical Communication Skills (KKM) on the Cartesian coordinate system material for VIII grade of Pekanbaru Junior High School 2. This study is development research using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data is collected through the syllabus validation sheets, Lesson Plans, Student Worksheets, Mathematical Communication Skills (KKM) test questions and students response poll sheets. The research data is analyzed descriptively, i.e. the validity and kepraktisan analysis. The results of the data processing obtained and the average syllabus validity of 3.77 with an authentic category, for Lesson Plans an average of 3.69 with an authentic category and Student Worksheets an average of 3.71 with an authentic category and an average Mathematical Communication Skills (KKM) test question of 3.64 with an authentic category and the results of the student polls obtained a mediocre percentage of 85% with a pragmatic category. Based on this study, it can be inferred that the learning tools developed are valid and practical to facilitate Students’ Mathematical Communication Skill.
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI SEKECATAMATAN PANGKALAN KERINCI Sri Sumiati; Hendra Setyawan; Putri Yuanita; Daviq Chairilsyah
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.10.2.p.185-197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru SMA Negeri sekecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru PNS di SMA Negeri sekecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan yang berjumlah 104 orang. Penentuan ukuran sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate random sampling sebanyak 82 orang guru. Instumen penelitian ini sudah dilakukan dalam bentuk angket supervisi kepala sekolah, motivasi berprestasi dan kinerja guru dan diolah menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas.  Teknik analisis data menggunakan uji prasayarat analisis yang meliputi uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolinieritas, Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi dengan tingkat signifikansi ditentukan sebesar 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi kepala sekolah, motivasi berprestasi secara simultan terhadap kinerja guru.
MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MTSN 7 KAMPAR KECAMATAN KAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR PROVINSI RIAU Deplianti Deplianti; Fadly Azhar; Putri Yuanita
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.10.2.p.120-128

Abstract

Sarana dan prasarana pendidikan perlu manajemen yang baik untuk menunjang kegiatan belajar mengajar. Dengan demikian sudah jelas bahwa manajemen sarana dan prasarana pendidikan merupakan bagian penting dalam pengelolaan manajemen pendidikan yang ada di suatu lembaga pendidikan atau madrasah, karena sarana dan prasarana pendidikan yang lengkap maupun belum lengkap itu perlu adanya manajemen atau pengelolaan agar semua prosesnya jelas dan bisa dipertanggung jawabkan. Fenomena yang terjadi berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara peneliti di MTsN 7 Kampar Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar Provinsi Riau bahwa: 1) Baru sebagian kecil Wakil Kepala Madrasah (wakamad) yang ditunjuk sebagai panitia khusus atau bidang sarana prasarana yang mengelola perencanaan sarana dan prasarana pendidikan sedangkan sisanya belum ditunjuk. Ini berakibat pada kurang jelasnya siapa yang harus tanggung jawab dalam proses pengadaan sarana Pendidikan. 2) Selain itu masih banyak yang belum menggunakan rangkaian manajemen. Hal ini tentu sangat disayangkan, karena sebagai gambaran, sederhananya apabila terdapat kebutuhan langsung meminta kepada kepala madrasah tanpa mempertimbangkan perencanaan kebutuhan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan dari analisis data ditemukan dari pembahasan, planning (perencanaan) atas sarana dan prasarana yang dilakukan sekolah belum mampu meningkatkan mutu pendidikan hal ini dikarenakan tidak semua dilibatkan dalam proses perencanan, sehingga banyak pemakaian sarana dan prasarana yang kurang tepat dan efisien. Selain itu kurangya pemeliharaan atas sarana dan prasarana yang ada membuat kondisi fasilitas yang tersedia. Kemudian organizing (pengorganisasian) belum mampu meningkatkan mutu pendidikan karena dinilai belum optimal. Hal ini terlihat dari pengadaan barang yang kurang tepat sasaran, sehingga yang seharusnya sarana dan prasarana dapat digunakan secara maksimal tetapi menjadi kurang efektif dan efisien. Selanjutnya actuating (pelaksanaan) telah dilakukan pihak sekolah belum mampu meningkatkan mutu pendidikan karena dianggap kurang maksimal, hal ini dikarenakan pecatatan yang dilakukan tidak begitu baik, pembuatan kode barang yang kurang rapi sehingga membingungkan serta ruang penyimpanan dan kurangnya pemeliharaan dilakukan. Dan controlling (pengawasan) yang dilakukan sekolah belum mampu meningkatkan mutu pendidikan karena belum terlalu maksimal sehingga tidak berjalan dengan efektif dan masih perlu adanya evaluasi agar kedepanya semakin baik
Analisis Kesalahan Siswa pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Uirma Isnani Anisa; Elfis Suanto; Putri Yuanita; Maimunah Maimunah
Jurnal Paedagogy Vol 10, No 1: Jurnal Paedagogy (January 2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v10i1.6496

Abstract

This study aims to investigate student errors based on Newman's Theory when solving SPLDV questions. Newman's Theory classifies errors into five types: reading errors, understanding errors, transformation errors, process skill errors, and final answer errors. The qualitative descriptive method was used in this study. The research subjects were twenty-four students from class IX at SMPN 2 Kampar. Tests and interviews were used as data collection techniques. The instrument used was in the form of five test questions with proven validity. The data analysis technique of this research used data reduction, data presentation, and conclusion. The analysis of student errors when answering SPLDV questions revealed that 6.92% of students made reading mistakes, 11.84% made understanding mistakes, 17.16% made a transformation error, 32% made a process skill error, and 31.62% made a final answer writing error. The most common mistake students made was a process skill error of 32%.
Co-Authors ', Kartini ', Santri ', Syofni ', Zulkarnain Abdul Hady Hanafi Abdul Hady Hanafi Hady Hanafi Addini Maulida Istia Maulida Istia Ade Putri Adik Tya Hasibuan Adli, Ariful Afdareza, Melva Yola Affan, Abdul Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Ahmad Wahyudi Zein Alfajri, Hadiyanta Alfajri, Hadiyanta Alzuwandi Alzuwandi Amalia, Della Nur Amni, Rodhitul Andespa Saputra Andini, Fitri Anggaraini, Dila Ardilo Indragita Arianta, Yasvialan Ariful Adli Armis Armis &#039; Armis Armis Armis Armis Arnellis, Arnellis Asri Lubis Astuti, Rahmi Puspa Sari Atika Sari Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aulya Gusty Maretha Azhar Azhar Azhar Azzahra, Hela Batubara, Nur Asiah Copriyadi, Jimmy Daeng Ayub Damanik, Intan Juwita Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Daviq Chairilsyah Dede Sumiati Defriadi Kasmedi, Defriadi Deplianti Deplianti Desnani Ulfa Divya Reyvani Efriyani &#039; Elfis Suanto Endang Hariani Erna Noviantii Erni Erni Erni Fadly Azhar Fadly Azhar Fadly Azhar Farhana, Atika Fariyani, Sri Aisyah Fazlur Rahman Feni Maysyah Reza Fitri Ayu Ningtiyas Guswinda Guswinda Guswinda, Guswinda Hadindri Putri Putri, Hadindri Putri Hadiyanta Alfajri Hafizhah Fasaenjori Hanafi, Abdul Hady Hany Zahira Hany Zahira Harahap, Muhammad Ikhsan Hasanah, Rizatul Hayati, Mella Hendra Setyawan Hesty Marwani Siregar Hurrahma, Mifta Ijayani Ijayani Ika Damai Sari Imelda Dwiguna Indah Prestika Indah Indradewa, Rhian Intan Juwita Damanik Irwandi, Bayu Jalinus &#039; Jalinus Jalinus Juliana Purba Jumeri (Jumeri) Junitasari Junitasari Kartini KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kaswito Teguh Kesuma, Satria Jaya Khairani, Bella Putri Khairun Nisa Khoirian Sawilda Laksono Trisnantoro Lara Mulyana Lena Sesri Dafri Sesri Dafri Lendrawati Arif Lona Sari Lusi Wira Aftriyati Mahmidatul Fitri Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maimunah, Mimunah Mariana &#039; Marisa Mona Marlinda, Weni Maryam Batubara Maulisa, Nur Afni Maya Anggraini Melsa, Engla Melva Yola Afdareza Mia Septiani Putri Mona, Marisa Mukhti Randa Nahor Murani Hutapea Nahor Murani Hutapea Nasution, Fitri Rahmayani Nelvita Febrina Hasan Noviani Riska Sipahutar Novitri Novitri Novitri Nur Afni Maulisa Nur Arif Nur Arif, Nur Nur Ilhami Nur Isnaini Nur Solihin Nuraini Nuraini Nuraini Nurfadilla Nurfadilla Nurfadilla, Nurfadilla Nurhasikin, Nurhasikin Nurul Syafriani Pertiwi, Wiyana Pratiwy, Septy Ella Putri Aisyah, Putri Putri Shinta Putri, Ade Putri, Huznul Hidayatul Putri, Reska Dina Putri, Salsabila Ivana Putri, Sutini Eka Putri, Yolanda Amara Rahayu, Devi Rahmadhani, Sherly Fitri Rahmawati, Herika Reska Dina Putri Reska Dina Putri Reza, Feni Maysyah Rifda Ulfa Mukhtar Rini Dian Anggraini Riska, Seha Dwi Romaningsih Rosnaini Daga Rosnaini, Rosnaini Rusi Ulfa Hasanah Sabila, Wan Shalah Safitri, Widiana Sahrul Sahrul Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sandra Vanessa Saputra, Andespa Saputra, Andespa Sari, Nurfatma Sari, Nurmila Sari, Yenita SATRIYAS ILYAS Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Seragih Sembiring, Rahmawati Br Septy Ella Pratiwy Setiani, Nining Shari, Andi Kumala Shinta, Putri Siska Ade Syahfitri Siti Hajijah Br. Siregar Sri Sumiati Sudiro, Yolanda Tesalonika Suhardi, Andini Leona Suhermi, Suhermi Sukma, Cut Wira Sumarno Sumarno Sumarno Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Syaputra, Hamdani Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Syofni, Syofni Tiara Rubiandar Titi Solfitri Tri Avianti Uirma Isnani Anisa Wahyunaningsih, Hesti Warisma, Lini Wiyana Pertiwi Yanuarni, Reni Yenita Roza Yerizon Yerizon Yoshe Larissa Ulfa Yoyok Pujianto Yuherni Yuherni Zahira, Hany Zahra, Dinda Sabrina Zetri, Wenny Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zulkarnain &#039; Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri