Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.736
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Ilmiah pesona PAUD Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal Warna EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ecogen Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Family Education ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Manaruko: Jurnal Pengabdian Masyarakat Early Childhood Islamic Education Journal
Nenny Mahyuddin
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Studi Kasus Strategi dalam Menangani Speech Delay Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 07 Aceh Selatan Marisa Sardi; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11280

Abstract

Keterlambatan bicara atau speech delay merupakan defenisi umum yang mengacu pada proses terlambatnya bicara serta bahasa bukan sesuai dengan usia tumbuh kembang anak. Keterlambatan bicara merupakan gejala awal dari beberapa macam gangguan. Keterlambatan bicara akan menghambat perkembangan anak dalam berbagai aspek. Strategi dalam mengatasi keterlambatan bicara dapat dengan melakukan training deteksi dini tumbuh kembang anak, kemajuan dari fasilitas sekarang dengan melaksanakan perawatan, perbaikan, serta menamambahkan fasilitas yang diperlukan untuk merangsang bahasa anak. Selanjutnya peranan orang tua paling penting untuk membangun kebersamaan dengan anak. Bahasa anak bisa dilatih dengan menerapkan berbagai strategi, seperti berbicara perlahan dan jelas, terlibat dalam percakapan secara teratur dan menggunakan gerakan tangan. Selain itu, guru dapat menerapkan strategi memperbaiki kesalahan pengucapan, mengajak bercerita dan menggunakan gerakan tubuh. Melalui penerapan strategi ini, kemampuan berbicara anak semakin baik dan prinsip komunikasi dua arah dapat terjadi dimana anak mampu menyalurkan keinginan, imajinasi, dan emosinya.
Meningkatan Perkembangan Kognitif Anak melalui Pendekatan Saintifik di RA Aisyiyah III Alang Sungkai Yolanda Dwi Putri; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11388

Abstract

Penelitian bertujuan untuk melihat bagaimana peningkatan dalam perkembangan kognitif pada anak melalui pendekatan saintifik di Ra. Aisyiyah III Alang Sungkai Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan di Ra. Aisyiyah III Alang Sungkai Air Haji Tengah,Kec Linggo Sari Baganti, Kab. Pesisir Selatan. Berjumlah 25 anak sebagai subjek dalam penelitian pada kelompok B. Penelitian ini manggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Terdiri dari 4 tahapan pada setiap siklus melalui perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Deskritif kuatitif dalam pengambilan teknik analisis data yaitu dengan menjabarkan semua kegiatan lalu menganalogikan setiap penilai hasil belajar anak pertama pertemuan, siklus I, dan siklus II. Melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang digunakan pada teknik pengumpulan data. Penelitian tersebut menunjukkan hasil bahwa kemampuan kognitif melalui pendekatan saintifik pada anak di Ra. Aisyiyah III meningkatan sangat baik. Meningkatnya hasil presentasi hasil belajar anak sejak awal observasi, di Siklus I yang terdapat 4 dari 25 anak yang memiliki presentase 16% BSB kemudian naik pada siklus II dengan 19 anak pada presentase 76% BSH yang berarti hampir seluruh kemampuan kognitif anak meningkat sangat baik.
Studi Pemahaman Guru tentang Konsep Edutainment dalam Pembelajaran Anak Usia Nurus Shofa Sitorus; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11389

Abstract

konsep utama edutainment desain proses pembelajaran yang memperpadukan muatan pendidikan dengan hiburan secara selaras. Pemahaman guru mengenai Konsep edutainment, sayangnya tidak semua guru TK memahami tentang konsep edutainment. Tujuan penelitian mendeskripsikan dan mengetahui sejauh mana pemahaman guru konsep edutainment dalam proses pembelajaran anak usia dini di TK Pembina IV. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif. Adapun jumlah nilai rata-rata skor presentase dari keempat Responden mencapai skor 76% dengan kriteria baik/paham. Kemudian sebaiknya rutin dan berkala untuk menambah wawasan dan acuan guru tentang konsep edutainment dalam menciptakan suasana nyaman dan sesenang mungkin terhadap apa yang diajar oleh guru (pengajar) dalam pembelajaran anak didik.
Pengembangan Serta Pemanfaatan Teknologi Informatika dan Komputer (TIK) dalam Pembelajaran Bagi Guru PAUD Indah Abdiana; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11390

Abstract

Fungsi pendidik anak usia dini terutama sebagai mentor atau fasilitator, karena pengetahuan tidak dapat ditransfer dari guru ke anak tanpa partisipasi anak itu sendiri. Berdasarkan hasil dari observasi yang dilakukan peneliti pada guru-guru yang ada di lembaga PAUD di kecamatan alam barajo kota Jambi hasil yang diperoleh dari wawancara yaitu diperoleh saat guru merancang desain kurikulum mengalami hambatan seperti kurangnya pemahaman guru dibidang Informasi Teknologi (IT). Dalam penelitian ini menggunakan semacam tinjauan literatur dikenal juga sebagai kajian pustaka. Keterampilan yang harus dikuasai guru agar dapat menggunakan TIK dalam pendidikan dapat dimulai dengan keterampilan komputer dasar. Penguasaan program aplikasi komputer dasar dapat menjadi landasan bagi guru untuk memahami aplikasi yang lebih tinggi kesulitannya.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak melalui Buku Cerita di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Painan Syahreni Yenti; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11469

Abstract

Studi ini memberikan latar belakang informasi tentang masalah instruktur dan orang tua yang kurang memberikan penekanan pada kebutuhan anak usia dini untuk dapat membaca sehingga ketika masuk sekolah dasar, anak menjadi takut dengan lingkungan baru dan kehilangan minat untuk belajar. Untuk mendorong anak-anak gemar membaca, para peneliti mengembangkan program literasi sekolah. Tugas keaksaraan yang biasanya diajarkan di ruang kelas mengalami kesulitan untuk menjadi kebiasaan. Dua tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk: (1) mempelajari bagaimana mendorong kegiatan literasi anak melalui cerita; dan (2) belajar bagaimana melakukannya. Penelitian ini merupakan salah satu contoh penelitian tindakan. Fokus penelitian ini adalah siswa TK di Pembina Painan, Kec. IV Jurai Kab. Pantai selatan. Fokus penelitian ini adalah pada buku bergambar yang mempromosikan literasi dan perkembangan moral. Data untuk penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, dan Refleksi merupakan tahapan-tahapan yang digunakan dalam penelitian tindakan. (2) Tingkat membaca anak-anak telah meningkat sebesar 49%, dengan tipikal anak muda sekarang mendapat skor 8 pada skala melek huruf. Penelitian ini juga menawarkan solusi atas permasalahan yang dihadapi masyarakat, antara lain (1) penyediaan sumber bacaan bagi anak, (2) peningkatan kemampuan membaca anak, (3) tersedianya buku cerita anak selama di sekolah, dan (4) kemampuan kegiatan literasi untuk menumbuhkan budaya literasi pada anak.
DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA (MENYIMAK DAN BERBICARA) ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RAUDHATUL ATHFAL Anjeli Putri Ranti; Nenny Mahyuddin
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6, No 2 (2022): Sept-Feb
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v6i2.1160

Abstract

Di era yang semakin maju, teknologi semakin canggih dalam perkembangannya, khususnya dalam bidang komunikasi yaitu gadget . Sekarang gadget tidak hanya digunakan orang dewasa, penggunaan gadget juga banyak ditemui di kalangan anak-anak, sehingga saat menggunakan gadget anak jadi kurang berkomunikasi dengan orang-orang di sekitarnya dan mengakibatkan kecanduan bermain gadget. Tujuan penelitian ini adalah guna mengetahui dampak dari penggunaan gadget perkembangan bahasa (mennyimak serta berbicara) anak usia 5-6 tahun di RA An-Nisa Kabupaten Kerinci. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian Korelasi dengan metode penilitian yaitu metode kuantitatif.Sampel penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Raudhatul Athfal An-Nisa yang membuka 30 orang anak dengan menggunakan teknik purposive sampling . Instrumen penelitian menggunakan kuesioner penggunaan gadget serta perkembangan bahasa anak, dengan uji validitas konstruk dengan teknik korelasi product moment dengan SPSS for Windows 23 . Hipotesis yang diajukan menggunakan uji korelasi spearmen t dengan bantuan uji statistik SPSS 23 yang menunjukkan nilai sig 2-tailed -0,024< 0,05 dengan kekuatan hubungan yang tidak terlalu kuat. Dengan arah korelasi negatif Fhitung Koefisien Korelasi- 0,024 yang berarti penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa anak, berlawanan dengan arah, yaitu jika penggunaan gadget meningkat pada anak maka nilai perkembangan bahasa anak menurun begitu jika penggunaan gadget menurun maka perkembangan bahasa anak meningkat.
Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif Desfita Sari; Nenny Mahyuddin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.4074

Abstract

Semakin baru sebuah zaman maka akan semakin banyak tantangan dalam kehidupan sehingga menyebabkan anak harus dikenalkan berbagai kompetensi baru. Salah satu kemampuan yang dibutuhkan anak di era saat ini adalah kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Pembelajaran tematik integratif memadukan dan mengintegrasikan beberapa aspek perkembangan dalam satu tema dengan tujuan memberikan pengalaman yang bermakna untuk anak. Akan tetapi kendala dalam implementasi tematik integratif masih ditemui di lapangan. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai strategi penyusunan kurikulum dengan pembelajaran tematik integratif di satuan PAUD. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kajian literature. Tujuh literature di analisis menggunakan pendekatan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penyusunan pembelajaran tema dilakukan dengan memperhatikan strategi pengembangan dan pemilihan tema, prinsip pemilihan tema, dan kegiatan dalam penjabaran tema. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi guru ketika akan menentukan tema pembelajaran dan penyusunan kurikulum.
Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Asni Karlina Sanenek; Nurhafizah Nurhafizah; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i2.4177

Abstract

Pemahaman pentingnya kemampuan motorik halus untuk perkembangan anak usia dini telah mengalami peningkatan namun tidak setiap orang tahu bagaimana cara untuk mengoptimalkannya. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor yang dapat mempengaruhi pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini.  Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Pendekatan ini dipilih karena data yang dikumpulkan berupa data sekunder. Pengumpulan data dilakukan dengan menentukan kata kunci yang kemudian dicari melalui database ilmiah. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan pendekatan tema. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan motorik halus dilakukan dengan memperhatikan strategi kemampuan hidup dari Montenssori, memperhatikan fleksibilitas media, memilih metode yang dapat melibatkan anak secara langsung, mengamati perkembangan anak secara individu dan kelompok, dan dukungan dari orang dewasa. Implikasi hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi bagi guru prasekolah dan orang tua untuk mengoptimalkan kemampuan motorik halus anak
Analisis Kebutuhan Guru dalam Penggunaan Panduan Evaluasi Kesantunan Berbahasa Anak Usia 4-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Nur Hanifa; Nenny Mahyuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.683 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis kebutuhan guru dalam menggunakan buku pegangan ini untuk menilai kemampuan bahasa anak di TK. Kesantunan berbahasa adalah konsep tentang bagaimana orang berperilaku dengan cara yang baik dan tepat untuk berkomunikasi tanpa menyakiti hati orang lain menurut standar umum. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kuantitatif, analisis data deskriptif. Jika subjek penelitian adalah seluruh guru TK di kecamatan Taruang-taruang Rao Pasaman sebanyak 33 orang guru. Teknik penelitian yang digunakan adalah sampling populasi, teknik pengumpulan data adalah kuesioner, dan data diolah dengan SPSS 21.0 for windowing, prior konfirmasi dan uji reliabilitas serta metode alpha-cronbach. Berdasarkan analisis data peneliti, dapat disimpulkan bahwa dari hasil penelitian, dari tes yang dilakukan, guru memiliki panduan evakuasi kesantunan berbahasa untuk anak usia 4-6 tahun yang membutuhkannya. TK. Kenagarian Taruang-taruang bermarkas di Rao Pasaman.
Pengembangan Game Interaktif dalam Meningkatkan Kecerdasan Matematika Anak di Taman Kanak-Kanak Dadan Suryana; Desi Karmila; Nenny Mahyuddin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.3934

Abstract

Pembelajaran yang ideal yaitu pembelajaran yang mampu memenuhi kebutuhan sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Smartphone merupakan suatu hal yang menarik bagi anak sehingga mengurangi waktu untuk belajar. Maka salah satu cara efektif denganmenciptakan game interaktif dalam pembelajaran untuk menstimulasi kecerdasan anak terutama matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan game edukasi untuk meningkatkan kecerdasan matematika anak usia dini yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implemention, dan Evaluation). Hasil validitas game edukasi untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika anak usia dini dinyatakan valid dan hasil kelayakan media sangat layak digunakan, dengan nilai rata-rata Aiken’s V  oleh  ahli materi yaitu 0,85 dan  hasil nilai rata-rata Aiken’s V oleh ahli media yaitu 0,90. Hasil praktikalitas game interaktif untuk meningkatkan kecerdasan matematika anak usia dini dinyatakan sangat praktis, dengan hasil rata-rata persentase praktikalitas yaitu 92 %. Hasil presentase efektivitas yaitu 89% dan game interaktif untuk meningkatkan kecerdasan matematika anak usia dini dinyatakan sangat efektif. Penekanan pada matematika meliputi aspek berpikir simbolik dan pemecahan masalah dengan beberapa item masing-masingnya dengan jumlah butir 4 item. Berdasarkan 1 aspek, untuk berpikir simbolik dapat meningkat secara mandiri hanya dengan bantuan audio, namun untuk aspek pemecahan masalah dibutuhkan bantuan guru. Hasil pengembangan dari penelitian ini adalah produk baru yang dapat membantu orang tua dan guru dalam meningkatkan kecerdasan matematika anak yang dinyatakan valid, praktis dan efektif
Co-Authors Abna Hidayati Amalia Husna Andini, Marhama Aulia Anggia, Sry Anisa, Nice Anjeli Putri Ranti Anshary, Chaliza Aprihatin, Yessy Armely, Riska Asni Karlina Sanenek Aurella, My Zhura Ayu Dahlia Putri Azhariatul Jamilah Besmah, Amelia Anggun Bilkhaira, Yaomi Billa, Salsa Cut Salwa Dadan Suryana Delfi Eliza Desfita Sari Desi Karmila Dessi Susanti Eka Juannita Elise Muryanti Enceria Damanik Evanofiana, Nina Farida Mayar Fatika Sari, Mutiara Febriani Fitri, Rantini Gatun Najah, Tari Halimatus Sakdiah, Halimatus Ika Parma Dewi Indah Abdiana Indah Abdiana Izzati, Izzati Jasmani jasmani Khairi, Miftahul Krisdayanti, Lany Latifa, Baiti Lina, Roza Lisa Yunita Lisda, Kurnia Maharani, Vieyona Mainofriwita, Mainofriwita Marisa Sardi Meida Susanty Melania Azmita Mutia Afnida Nadila Khairunnisa AP Netri Winda Nita Sofia Novela Rifa Novia, Anggel Pra Nur Hanifa Nurhafizah Nurhafizah Nurhazizah, Nurhazizah Nurus Shofa Sitorus Oktaviani, Lola Padila, Nur Rafidah, Fhany Rahmadani, Melia Rahmi, Ulfa Ranti, Anjeli Putri Regil Sriandila Ridha Yulihasri Rismareni Pransiska Saridewi, Saridewi Serli Marlina SETIYO UTOYO Shinta Permata Zekri Siregar, Puspita Sari siti rohayah Sofya, Rani Sri Yunimar Ningsih Sulong, Komareeyah Syafza, Nilam Cahaya Syahreni Yenti Tamara, Febria Tia Mardiani Ummayah, Yasifa Arkanasya Vebionita Megi Putri Wilda Amalia Yanti, Lisfa Yaswinda Yaswinda Yefni Astuti Yeni Rozi Mela Yenni Rozimela Yenti, Gusni Yolanda Dwi Putri Yolanda Dwi Putri Yosi Isratati Yulia, Resti Yuliandari, Nopia yulidawati, Maiyulidawati Yunita, Lisa Zalmi, Refila Yuni Zulminiati Zulminiati