Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.999
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini IJoLE: International Journal of Language Education Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH RAUDHAH Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL RAUDHAH Journal On Teacher Education (Jote) Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Berajah Journal AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Pedagogik Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Jurnal Pelita PAUD Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Khadijah Khadijah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penggunaan Media Flashcard Bergambar Dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Mauliza Nabila; Khadijah Khadijah; Prima Suci Rohmadheny
Jurnal Raudhah Vol 14, No 1 (2026): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v14i1.5441

Abstract

Early childhood education plays an important role in developing children’s religious and moral values; however, monotonous teaching methods often make children less interested in participating in the learning process. This study aims to describe the use of pictorial flashcard media in instilling religious and moral values in early childhood at RA Raudatul Ilmi Medan. This research employed a descriptive qualitative approach involving teachers, the school principal, and children aged 5–6 years as the research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings showed that the use of pictorial flashcards helped children better understand positive behaviors such as greeting others, being honest, sharing with friends, and respecting teachers. Children also appeared more active, enthusiastic, and responsive during the learning process. Therefore, the consistent use of engaging visual media is recommended to support the development of religious and moral values in early childhood.
Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Pada Usia 3 – 6 Tahun Khadijah Khadijah; Homsani Nasution; Nur Aini; Siti Rahma Dewi Siregar; Nurbaiti Nasution
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2400

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengeksplorasi bagaimana orang tua berperan dalam membentuk kepribadian anak-anak yang berusia antara 3 hingga 6 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan memanfaatkan metode pengumpulan data yang melibatkan wawancara dengan tiga orang tua yang tinggal di wilayah Kapten Jamil, Bandar Selamat, Medan. Temuan studi ini mengungkapkan tiga fungsi utama orang tua dalam membentuk karakter anak: berperan sebagai pendidik prinsip moral dan spiritual, bertindak sebagai motivator dan sumber penguatan positif, serta memastikan lingkungan yang aman dan penuh kasih sayang. Penanaman prinsip etika dan spiritual terjadi melalui pembentukan kebiasaan dan teladan dalam kehidupan sehari-hari. Dorongan dan penguatan terwujud melalui pujian, bantuan, dan arahan, yang menumbuhkan lingkungan di mana anak-anak cenderung menunjukkan perilaku terpuji. Selain itu, keberadaan suasana keluarga yang penuh kasih sayang dan aman secara signifikan meningkatkan pertumbuhan emosional dan sosial anak. Akibatnya, keterlibatan orang tua merupakan elemen penting dalam menumbuhkan sifat-sifat karakter positif pada anak selama masa pembentukan mereka, yang sering disebut sebagai fase kritis perkembangan.
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI BERMAIN SOSIODRAMA Irda Wahyuni Hasibuan; Sarina Wahyuni; Nurtia Sumarni; Juni Hati Hangoluan Siregar; Khadijah Khadijah
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v1i2.348

Abstract

Penelitian ini fokus menggali efektivitas metode bermain peran dalam meningkatkan pemahaman nilai agama dan moral pada anak melalui pendekatan penelitian tindakan kelas. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif, mengungkapkan bahwa melalui peran aktif dalam cerita kehidupan nyata, anakanak dapat memperoleh pemahaman perilaku etis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan nilai agama dan moral anak, sejalan dengan pencapaian indikator kinerja yang ditetapkan.
The Toilet Training Habits Formation Strategy for Children Aged 4-5 Years Azizah Zein; khadijah Khadijah
Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Vol 9 No 1 (2025): IJECIE
Publisher : Universitas Al-Hikmah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v9i1.1001

Abstract

Toilet training habits are one of the essential life skills that should be instilled early to develop children's independence and responsibility in daily life. This study aims to analyze the strategies used to build toilet training habits implemented in early childhood education institutions. The method used is qualitative research with a case study approach. Data were collected through observation, interviews with teachers, and documentation of children's routine activities. The findings reveal that the toilet training strategy is carried out in a structured and consistent manner, beginning with introducing toilet etiquette according to religious teachings, training children to queue, and fostering responsibility for their personal belongings. Teachers play an active role as behavior models through direct practice and routine verbal communication. Despite challenges such as environmental differences between home and school toilets and limited parental understanding, the implementation of toilet training remains effective due to strong collaboration among educators. This study concludes that the success of toilet training highly depends on repeated habituation, active teacher involvement, and synergy with parents. The results of this study contribute to the development of independent behavior strategies for early childhood based on religious values and applicable pedagogical approaches.
Meningkatkan Kemampuan Dasar Sains Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Eksplorasi Lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan Della Fadilah Febriaanti; Khadijah Khadijah
Jurnal Raudhah Vol 13, No 2 (2025): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v13i2.5281

Abstract

Kemampuan dasar sains merupakan cara memperkenalkan konsep-konsep sains melalui pengalaman langsung. Selain itu, kemampuan dasar sains juga dapat menumbuhkan minat anak, memberi anak kesempatan untuk mencoba dan mengasah kemampuan mereka untuk memecahkan masalah. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar sains melalui eksplorasi lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan. Subjek pada penelitian ini yaitu anak kelompok B yang terdiri dari 14 orang. Teknik pengumpulan data adalah lembar observasi dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan dasar anak meningkat secara bertahap. Sebelum dilaksanakannya tindakan, kemampuan sains dasar anak masih rendah, dengan persentase nilai 34,42%. Akan tetapi, pada saat dilakukannya siklus I persentase kemampuan sains dasar anak mencapai 49,28%, kemudian pada siklus II mendaptkan hasil sebesar 82,85%, sehingga penelitian mengenai eksplorasi lingkungan yang dilakukan pada peneliti pada anak melalui 2 siklus tersebut berhasil meningkatkan kemampuan mengamati, memprediksi, mengklasifikasikan, mengukur, dan berkomunikasi anak.
PENGENALAN LAMBANG BILANGAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BINGO Anggi Annisa Pohan; Nabila Dwirizki Handayani; Nita Hayati; Rahmania Hasibuan; Khadijah Khadijah
Pedagogik Vol. 1 No. 3 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v1i2.266

Abstract

Anak usia dini adalah individu unik antara usia nol dan enam tahun yang berada pada masa keemasan pertumbuhan dan perkembangan mengalami ledakan yang luar biasa. Salah satu aspek pembangunan yang dimiliki. Bingo adalah permainan kartu yang berisi angka atau huruf. Pemain memberi isyarat ketika angka atau huruf dipanggil. permainan bingo merupakan kegiatan kelas yang ditargetkan untuk guru menyelesaikan permasalahan yang muncul di kelas. Permainan bingo juga merupakan permainan yang sering dipakai dalam mengajarkan vocabulary/kosa kata bahasa inggris. Oleh sebab itu, peneliti sangat tertarik untuk menggunakan permainan bingo dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, hasil belajar, dan reaksi siswa ketika menerapkan metode permainan bingo dan metode penelitian literasi dengan melakukan survei pada majalah-majalah yang berkaitan dengan pengenalan simbol angka pada permainan bingo. Dengan permainan bingo ini dapat memberi manfaat pada pembelajaran yaitu dapat menciptakan interaksi positif antara siswa dan guru serta siswa dapat belajar akan sikap toleransi dan menghargai pendapat orang lain.
Upaya Meningkatkan Moral dan Agama Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Audia Visual di TK IT Bunayya 7 Rodiyah Pasaribu; Khadijah Khadijah; Sholihatul Hamidah Daulay
Pedagogik Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v2i2.835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan agama dan moral anak melalui media audio-visual di TK IT Bunayya 7. Media audio-visual dipilih karena dapat mendorong anak untuk meningkatkan sikap patuh terhadap peraturan dan tata tertib sekolah serta dapat bertanggung jawab atas tugas yang diberikan oleh guru. Subjek penelitian ini ini adalah anak TK IT Bunayya 7 yang terdiri dari 15 orang. Sedangkan objek penelitian ini yaitu perkembangan agama dan moral anak yang meliputi 6 indikator. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila perhitungan persentase menunjukkan 75% anak mengalami peningkatan perkembangan moral melalui media audio-visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan agama dan moral anak meningkat setelah adanya tindakan melalui media audio-visual. Nilai agama dan moral pada anak usia dini 4-5 tahun di TK IT Bunayya 7 dapat terlihat dari hasil penelitian pada siklus 1 dan 2 mengalami peningkatan. Siklus I bisa dilihat bahwa pada setiap indikator anak belum mendapat nilai berkembagan sesuai yang diharapkan melainkan masih bertahan pada nilai mulai berkembang. Sedangkan pada siklus II didapatkan hasil dengan kemajuan sejumlah anak yang mendapat nilai belum berkembang dan mulai berkembang tidak ada (0%), nilai berkembang sesuai harapan terdapat 2 anak (13%), dan 13 anak mendapat nilai berkembang sangat baik (87%). Dengan hasil anak dapat mengenal Tuhan melalui Dengan hasil anak dapat mengenal Tuhan melalui ciptaannya, anak mampu mengenal perilaku baik, buruk, sopan santun, anak sabar dan tenang selama pembelajaran, dapat mengikuti perintah dengan baik, dapat menirukan dan melafalkan beberapa surah pendek Al-Quran, dan membiasakan mengucapkan salam membalas salam.
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM: PENGARUHNYA TERHADAP PERKEMBANGAN SAINS DAN BAHASA ANAK USIA DINI Ilham Karim Parapat; Khadijah Khadijah; Ahmad Syukri Sitorus
JURNAL TARBIYAH Vol 32, No 2 (2025)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/tar.v32i2.4459

Abstract

The implementation of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) learning model is considered capable of answering the challenges of 21st century learning, especially in early childhood education. This study aims to examine the effect of the STEAM model on children's science and language skills at Al Hakami Integrated Islamic Kindergarten. The study used a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design, involving two groups of early childhood children: an experimental group using the STEAM model and a control group with conventional learning. Data were collected through observation, questionnaires, and pretest and posttest tests, and analyzed using ANCOVA. The results showed that the STEAM model significantly improved children's science (R² = 0.403) and language (R² = 0.419) skills. This increase was reflected in the posttest score of the experimental group which was higher than the control group. These findings prove that STEAM-based learning is effective in developing children's cognitive and communication skills through a contextual and fun approach. This study recommends a broader implementation of STEAM in the PAUD curriculum to support holistic child development.
Meningkatkan Kemampuan Dasar Sains Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Eksplorasi Lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan Della Fadilah Febriaanti; Khadijah Khadijah
Jurnal Raudhah Vol 13, No 2 (2025): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v13i2.5281

Abstract

Kemampuan dasar sains merupakan cara memperkenalkan konsep-konsep sains melalui pengalaman langsung. Selain itu, kemampuan dasar sains juga dapat menumbuhkan minat anak, memberi anak kesempatan untuk mencoba dan mengasah kemampuan mereka untuk memecahkan masalah. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar sains melalui eksplorasi lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan. Subjek pada penelitian ini yaitu anak kelompok B yang terdiri dari 14 orang. Teknik pengumpulan data adalah lembar observasi dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan dasar anak meningkat secara bertahap. Sebelum dilaksanakannya tindakan, kemampuan sains dasar anak masih rendah, dengan persentase nilai 34,42%. Akan tetapi, pada saat dilakukannya siklus I persentase kemampuan sains dasar anak mencapai 49,28%, kemudian pada siklus II mendaptkan hasil sebesar 82,85%, sehingga penelitian mengenai eksplorasi lingkungan yang dilakukan pada peneliti pada anak melalui 2 siklus tersebut berhasil meningkatkan kemampuan mengamati, memprediksi, mengklasifikasikan, mengukur, dan berkomunikasi anak.
The Influence of Organizational Culture, Principal Leadership, Digital Literacy, and Work Motivation on Teacher Integrity Dinda Putri Rezeki; Mesiono Mesiono; Khadijah Khadijah
JURNAL AL-TANZIM Vol 10, No 3 (2026)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v10i3.13793

Abstract

Teacher integrity has become an essential foundation of educational professionalism in responding to ethical and technological challenges in the digital era. This study aimed to analyze the direct and indirect effects of organizational culture, principal leadership, digital literacy, and work motivation on teacher integrity. The study employed a quantitative survey approach involving 209 public senior high school teachers selected through multistage sampling. Data were collected using validated and reliable questionnaires and analyzed using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). The findings revealed that organizational culture directly affected teacher integrity (β = 0.530) and work motivation (β = 0.386), while digital literacy directly influenced teacher integrity (β = 0.304) and work motivation (β = 0.788). Principal leadership significantly affected work motivation (β = 0.319), and work motivation directly influenced teacher integrity (β = 0.795). Furthermore, work motivation mediated the effects of organizational culture, principal leadership, and digital literacy on teacher integrity. This study contributes to the development of an integrated teacher integrity model and recommends strengthening ethical organizational culture, leadership quality, digital competence, and teacher motivation to improve educational professionalism.
Co-Authors Adawiyah Barus ADELIA RIZKI UTAMI AFRIZA TRI HAYATUN Ahmad Syukri Sitorus Ahsana Zaida Qolbi Aida Suciyanti Nasution Aini Syaroh Aisyah Putri Rambe Ali Ahmad Al-Barakat Almira Esa Nailah Amalia Mahfudza Amalia Qori AMELIA AMELIA Anggi Annisa Pohan Anisa Putri Manik Annisa Hadisti Rahayu Annisa Zaini Rahmah Annisaa Nur Faudillah Anti Pebriani Syahpitri Arlina, Arlina Ashabul Maimanah Asnil Aidah Ritonga Atika Angriani Saragih Ayu Fakhrana Azizah Zein Cindy Cinthia CINDY CINTHIA Citra Amalia CITRA AMALIA HASIBUAN CITRA AMALIA HASIBUAN Della Fadilah Febriaanti Desi Maisura Sidabutar Dhea Dwita Putri DHEA PRIYANTI Dina Hermadani Dinda Asri Ramdhani Dinda Putri Rezeki Dinil Arifah Nasution Dinul Akbar Nasution Ella Ramadani Ritonga Elyca Delvia Emilia Fitri Harahap Emilia Fitri Harahap Fany Chairunnisa Fatma Gustina Fitra Handayani Fitria Nur Afni Siregar Friska Nur Fatimah Hafifah Hamidah Saroh Hanifah Rangkuti Hariati, Rizki Hasan Asari Hilyatul Ulya Najwa Afifah Homsani Nasution Homsani Nasution Homsani NST Hotma Sari Harahap IKMALUL HIKMAH Ilham Karim Parapat Inayah Ramadhani Indah Khairani Hasibuan Indah Khoirunnisah Siregar Intan Puspita Sari Ira Suryani Irda Wahyuni Hasibuan Isnaini Kurnia Syahri Jumli Sabrial Harahap Juni Hati Hangoluan Siregar Kartika Tri Amalia Khairani Munadia Khairun Nis Khairunnisa Khairunnisa Khoilula Hanum Tanjung Lutfia Aini Lu’Lu Rahmadanti Maisarah Maisarah Maisarah Maryanti Maryanti Masdeani Dasopang Mastianur Daulay Masyitah Addina Harahap Mauliza Nabila Maysarah Rabiul Aulia Damanik Media Gusman Mesiono Mesiono Mitha Nur Amalina Muhammad Luthfie Ramadhani Musdalifah Musdalifah Mutiara Azahra Siregar Nabila Dwirizki Handayani Nabilah Araminta Nelly Rahmita Nisafira Yulianti Nita Hayati Nur Aini Nur Asiah Lubis Nur Saadah Nurbaiti Nasution Nurhaliza Hakim Nurhayani Nurhayani Nurhayani Nurhayani Nurtia Sumarni Nurul Oktafianti Nurul Sa'adah br. Batubara Pebrina Hesti Sagala Prima Suci Rohmadheny Pulungan, Enny Nazrah Puput Anjar Lestari Putri Salsabila Putri Salsabila Rahma Yani Rahmania Hasibuan Rahmania Hasibuan Ramita Ramita Rheina Meisyah Siregar Ririn Putri Ali Risa Ummah Pratiwi Riska Wahyuni Hardianti Rizki Nurhalizah Rizky Auliani Rodiyah Pasaribu Rohani rohani Rohani Sitorus Salamiyah Nur Hakim Harahap Salamiyah Nur Hakim Harahap Salminawati Sarina Wahyuni Sekar Ayu Larasati Shofiyatul Af-Idah Sholihatul Hamidah Daulay Silvia Zahra Siska Ayunita Siti Halisah Siti Maysyarah Telaumbanua Siti Nur Jannah Siti Nurul Azida Mohd Noor Ajiba Siti Rahma Dewi Siregar Sri Wahyuni Suci Nadillah Selian Swandari Purnama Ningsih Tara Pratiwi Tety Eviaty Harahap Tiara Winanda Titis Agung Dwi Anjani Vivi Chairani Wadhhah Nabilah HSB Widya Ismayani Widya Sari Nasution Wildani Wildani Winda Syahputri Siregar Wirda Hayanai Syahputri Wiwik Indah Handayani Yassinta Amarisa Yolanda Mutiara Yusnaili Budianti Yusnaili Budianti Zahra Afifah Zahra Yunita Zyhan Risty Andini