Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.059
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Litera Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edulib Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Jurnal Ilmiah Lingua Idea Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Hasta Wiyata ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Wahana Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Stilistika Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar International Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya
Imam Agus Basuki
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN MEMBACA KRITIS UNTUK SISWA SMA/SMK KELAS X DAN XI Zeny Dwi Cahyanto; Imam Agus Basuki; Martutik Martutik
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.5, Mei 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.194 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i5.6256

Abstract

The purpose of this study resulted in the assessment instrument and describe the critical reading test results for expert of critical reading materials, expert of assessment instrument, expert of practitioners, and students. There are four types of text that is used as an ingredient critical reading that text exposition, explanation of complex, anecdotes, and stories. Results of research and development are: (1) expert critical reading obtain the percentage of 94% that is feasible and can be implemented, (2) expert assessment instrument earn a percentage of 80% that is feasible and can be implemented, (3) expert practical earn a percentage that is 82% worth and can be implemented, and (4) the trial class X gained 81% and the percentage of classes XI gained 76% the percentage of feasible and can be implemented.Tujuan penelitian ini menghasilkan instrumen asesmen membaca kritis dan mendeskripsikan hasil uji coba kepada ahli materi membaca kritis, ahli instrumen asesmen, ahli praktisi, serta siswa. Terdapat empat jenis teks yang digunakan sebagai bahan membaca kritis yaitu teks eksposisi, eksplanasi kompleks, anekdot, dan cerpen. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah (1) ahli membaca kritis memperoleh persentase 94%, yakni layak dan dapat diimplementasikan, (2) ahli instrumen asesmen memperoleh persentase 80%, yakni layak dan dapat diimplementasikan, (3) ahli praktis memperoleh persentase, yakni 82% layak dan dapat diimplementasikan, dan (4) uji coba siswa kelas X memperoleh persentase 81% dan kelas XI memperoleh persentase 76%, yakni layak dan dapat diimplementasikan.
Implementasi Tahap Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah Nurmala Sari Burhan; Nurchasanah Nurchasanah; Imam Agus Basuki
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 3: MARET 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i3.13271

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe the implementation of the school litersion movement in the Tanjung Redeb Elementary School. The schools selected in this study are SDN 002 Tanjung Redeb, SDN 004 Tanjung Redeb, and SDIT Ash-Shohwa because these elementary schools have implemented a school literacy movement policy. This research uses a qualitative research method of multi-site research. Data collected related to the implementation of the school literacy movement in the habituation stage. The data analysis technique starts with a single site data analysis followed by cross site data analysis. A single site analysis procedure is performed by presenting data, reducing data, and withdrawing conclusions. Cross-site analysis procedures are carried out by looking for temporary cross-site findings. Research results can be reviewed from the focus of the study. Each site engages in literacy habituation by providing literacy facilities and infrastructure in the form of library facilities, reading corners in the school environment and in the classrooms and reading areas. At the stage of habituation, the selection of appropriate reading books for literacy is carried out, carrying out literacy before learning with reading and writing activities, making the school environment rich in text through pictures and posters, and involving the public in the implementation of school literacy.Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan impementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Tanjung Redeb. Sekolah yang dipilih dalam penelitian ini yaitu, SDN 002 Tanjung Redeb, SDN 004 Tanjung Redeb, dan SDIT Ash-Shohwa karena SD tersebut telah menerapkan kebijakan gerakan literasi sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif jenis penelitian studi multisitus. Data yang dikumpulkan terkait implementasi gerakan literasi sekolah dalam tahap pembiasaan. Teknik analisis data dimulai dengan analisis data situs tunggal dilanjutkan dengan analisis data lintas situs. Prosedur analisis situs tunggal dilakukan dengan penyajian data, reduksi data, dan penarikkan kesimpulan. Prosedur analisis lintas situs dilakukan dengan mencari temuan sementara lintas situs. Hasil penelitian dapat ditinjau dari fokus penelitian. Setiap situs melakukan keggiatan pembiasaan literasi dengan dengan menyediakan sarana dan prasarana literasi berupa fasilitas perpustakaan, pojok baca di lingkungan sekolah dan di dalam kelas serta area baca. Pada tahap pembiasaan dilakukan kegiatan pemilihan buku bacaan yang tepat untuk literasi, melaksanakan literasi sebelum pembelajaran dengan kegiatan membaca dan menulis, membuat lingkungan sekolah kaya akan teks melalui gambar dan poster, dan melibatkan publik dalam  pelaksanaan literasi sekolah.
Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Fantasi Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter di Kelas VII Yanner J. Kapitan; Titik Harsiati; Imam Agus Basuki
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 1: JANUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.435 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i1.10378

Abstract

The development of learning materials to write a fantasy story-ladentext value of character education are conducted to answer the needs of learning materials suitably Curriculum revision field in 2013 is stillminimal. Learning materials aims to train highly skilled students write text stories of fantasy-laden value character education. Research and development produce a product in the form of books students teachers and books. The method used is 4 D. The results obtained learning materials that exist deserve to be implemented. Based on a test of the effectiveness of the product then stated that these materials have an impact on students' ability to write fantasy stories-laden text value of character education are good.Pengembangan bahan ajar menulis teks cerita fantasi bermuatan nilai pendidikan karakter dilakukan untuk menjawab kebutuhan bahan ajar sesuai Kurikulum 2013 revisi di lapangan yang masih minim. Bahan ajar ini bertujuan untuk melatih siswa terampil menulis teks cerita fantasi bermuatan nilai pendidikan karakter. Peneltian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa buku siswa dan buku guru. Metode yang digunakan adalah 4 D. Hasil yang didapat yakni bahan ajar yang ada layak diimplementasikan. Berdasarkan uji keefektifan produk maka dinyatakan bahwa bahan ajar ini berdampak pada kemampuan siswa menulis teks cerita fantasi bermuatan nilai pendidikan karakter secara baik.
Pengaruh Model Kolaboratif Berbasis Masalah terhadap Kepuasan Belajar Siswa Sekolah Dasar Nina Nuramalina; Imam Agus Basuki; Suyono Suyono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 1: JANUARI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.388 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v4i1.11846

Abstract

Abstract: This reseach was aimed to determine the effect of problem based learning collaborative model on learning satisfaction. This research was conducted at 5th grade in MIN 2 Serang of academic year 2018/2019. The approach of this research was quatitative research Nonequivalent control group design. The results of the study show that there is no effect of the problem-based colourorative model on learning satisfaction of elementary school students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kolaboratif berbasis masalah terhadap kepuasan belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V di MIN 2 Serang tahun ajaran 2018/2019. Adapun pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh model kolaboratif berbasis masalah terhadap kepuasan belajar siswa sekolah dasar.    
REFERENSI DALAM KARANGAN SISWA KELAS VII SMP Ruruh Sarasati; Sumadi Sumadi; Imam Agus Basuki
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.144 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i8.9864

Abstract

The aim of this study is to describe reference used by junior high school students grade VII. This research is multi sites research with two steps analysis. The first step is descriptive single-site analysis, and the second step is comparative multi-site analysis. Grade VII students of SMPN 25 Purworejo used personal reference -ku, kami, kita, -nya, ia  and demonstrative reference di sana, di sini, ke sana, ke sini, itu, and tersebut. On the other side, grade VII students of SMPN 31 Purworejo used personal reference ku, saya, kita, kami, -nya and demonstrative reference di sana, ke sana, itu.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan referensi dalam karangan siswa kelas VII SMP. Penelitian ini adalah penelitian multisitus, data diperoleh dari dua situs yang berbeda. Analisis data yang digunakan meliputi analisis situs tunggal (deskriptif) dan analisis lintas situs (komparatif). Referensi yang digunakan dalam karangan siswa kelas VII SMPN 25 Purworejo adalah referensi persona (-ku, kami, kita, -nya, ia) dan demonstrativa (di sana, di sini, ke sana, ke sini, itu, dan tersebut). Sementara, dalam karangan siswa kelas VII SMPN 31 Purworejo, referensi yang digunakan adalah referensi persona (-ku, saya, kita, kami, -nya) dan demonstrativa (di sana, ke sana, dan itu).
Korelasi Kemampuan Bernalar dengan Kemampuan Menyimak Kritis Debat pada Siswa Kelas X Firda Ariani; Dawud Dawud; Imam Agus Basuki
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.387 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v4i2.12003

Abstract

Abstract: Before practicing to debate, a debater needs to have good critical listening skill to understand the content of the debate. By listening critically to the content of the debate, debater is expected to have the right point of view and also to think critically about other arguments. In critical listening of debate, listeners think actively from oral information in debate. The critical listeners must have a logical, reasonable, and not misguided way of thinking through a valid reasoning skill so that critical listening process can be done well. The result of this research shows there is a significant correlation between reasoning skill and critical listening of debate. If reasoning skill is high, critical listening skill of debate is high. If reasoning skill is low, critical listening skill of debate is low.Abstrak: Sebelum berlatih berdebat, seorang pendebat harus memiliki keterampilan menyimak kritis yang baik untuk memahami isi debat. Dengan menyimak secara kritis isi debat, seorang yang berdebat diharapkan memiliki sudut pandang yang tepat dan juga berpikir kritis tentang argumen pihak lain. Dalam menyimak kritis debat, penyimak berpikir secara aktif dari informasi lisan dalam debat. Penyimak yang kritis harus memiliki cara berpikir logis, masuk akal, dan tidak sesat melalui kemampuan bernalar yang valid sehingga proses menyimak kritis debat dapat dilakukan dengan baik.  Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan bernalar dengan kemampuan menyimak kritis debat. Jika kemampuan bernalar tinggi, kemampuan menyimak kritis debat tinggi. Jika kemampuan bernalar rendah, kemampuan menyimak kritis debat rendah.
Bahan Ajar Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Amay Unggu Anggria; Dawud Dawud; Imam Agus Basuki
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 12: DESEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.557 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i12.11791

Abstract

Abstract: This development research aims (1) to produce instructional material to write a text of report on observations that are feasible in terms of content by covering aspects of identifying and constructing the text of the observation report and (2) testing the effectiveness of teaching materials to write the text of the observation report. The research-development method was adapted from Borg and Gall's model. Product feasibility test results are include 82% content, 82% systematic presentation, 83% language feasibility, and 85% display feasibility. The results of the test of the effectiveness of the product are known p = 0.000 (p <0.01). Thus the product has a significant influence on the learning result of  report on observation text writing.Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan (1) menghasilkan bahan ajar menulis teks laporan hasil observasi yang layak dari segi isi, meliputi aspek mengidentifikasi dan mengonstruksi teks laporan hasil observasi dan (2) menguji keefektifan bahan ajar menulis teks laporan hasil observasi. Metode penelitian pengembangan diadaptasi dari model Borg dan Gall. Hasil uji kelayakan produk meliputi kelayakan isi 82%, kelayakan sistematika penyajian 82%, kelayakan bahasa 83%, dan kelayakan tampilan 85%. Hasil uji keefektifan produk diketahui nilai p = 0.000 (p < 0.01). Dengan demikian, produk memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi.
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD BERDASARKAN TES INTERNASIONAL DAN TES LOKAL Imam Agus Basuki Basuki
Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Vol 39, No 2 (2011)
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.271 KB)

Abstract

This article is aimed at elaborating not only the students’ reading comprehension  based on international test and local test conducted for elementary school students, grade four but also the corelation of both results. This descriptive research was conducted at 12 elementary schools at 5 provinces located in Java and Sumatra. The instruments used for reading comprehension test were PIRLS, an international test and the researcher-made test. The result of the study shows that the fourth graders’  ability in comprehending  the texts is very low. They could  only understand 30% of the reading texts, both informative and literary texts. The result of the international tests have a very high corelation with the result of the researcher- made test, though it shows lower result than the result of local tests.
STRATEGI PEMBINAAN PERPUSTAKAAN DEWATA DESA WAGE KECAMATAN TAMAN KABUPATEN SIDOARJO Nurul Hidayatul Laili; Moh Safii; Imam Agus Basuki
Edulib Vol 10, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edulib.v10i2.24167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tahap perencanaan pada pembinaan Perpustakaan Dewata Desa Wage Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo, (2) mendeskripsikan tahap pengorganisasian pada pembinaan Perpustakaan Dewata Desa Wage Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo, (3) mendeskripsikan tahap pelaksanaan pada pembinaan Perpustakaan Dewata Desa Wage Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo, dan (4) mendeskripsikan tahap pengawasan pada pembinaan Perpustakaan Dewata Desa Wage Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo. Pendekatan dan jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Pada pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan telaah dokumen. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut, (1) Tahap perencanaan Perpustakaan Dewata terdiri dari (a) laporan kegiatan tahunan, (b) keterkaitan visi dan misi, (c) keterlibatan pihak Perpustakaan Dewata, dan (d) perencanaan pembinaan perpustakaan  berbasis kegiatan, (2) Tahap pengorganisasian terdapat (a) struktur organisasi Perpustakaan Dewata (b) pembagian wewenang dan tanggung jawab, serta (c) pengalokasian sumber daya manusia, (3) Tahap pelaksanaan terdiri dari (a) kepemimpinan dan (b) tata kerja yang harus dijalankan, sehingga pelaksanaan pembinaan dapat berjalan sesuai tujuan yang telah ditetapkan, dan (4) Tahap pengawasan tediri dari (a) pengawasan internal dari Kepala Perpustakaan Dewata dan (b) pengawasan eksternal dari Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Sidoarjo.
ANALYSIS OF ELEMENTARY STUDENTS’ PUBLIC SPEAKING SKILLS Uung Gondo Saputro; Imam Agus Basuki; Ade Eka Anggraini
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i3.9776

Abstract

This paper describes students' public speaking skills and barriers, and its solution. The research used a qualitative descriptive approach and data collection techniques used interviews, observations, and documentation. It was conducted for students in Class VI at one of the private elementary schools in Malang. The results of students' public speaking skills in elementary school are still low. The test results show that 61.3% of students still did not complete KKM score (77). Internal factors come from a lack of self-confidence and lack of courage in expressing ideas when public speaking, difficulty in choosing appropriate and correct words in Indonesian, and difficulty to express opinions or ideas in speaking. External factors are the community's living environment (local language use) that influences students' skills to speak.
Co-Authors - Martutik A. H. Rofi'uddin Abadi, M. Imron Ade Eka Anggraini Ahmad Abdul Karim, Ahmad Abdul Ahmad Khoerul Saleh Akbariski, Habib Safillah amanah, nurul Amay Unggu Anggria Amiruddin, Nurlina Anggun Margaretha S. P Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Bahruddin Billa, Monicha Ana David Rindu Kurniawan Dawud Dawud Dedi Gunawan Saputra Diana Rosita Dewi Diana Rosita Dewi Didin Widyartono Dina Novia Rosyida Dyah Lestari Firda Ariani Fitri Ulfasari Galih Kusumo Gatut Susanto Heri Suwignyo Ibrahem Jeh-ubong, Ibrahem Jeh-ubong Imam Suyitno Irfan Irwiadi Ivana, Laili Karkono Kusubakti Andajani Moh Rizal Ali Moh. Safii Mohammad Arief Monicha Ana Billa Muhammad Hilal Hidayat Nadia Yunita Rahma Nawang Wulan Nawang Wulan Ngananti, Anggun Citra Putri Nina Nuramalina Ningrum, Herlik Jublina Nur Hadi Nurchasanah Nurmala Sari Burhan Nurul Amanah Nurul Hidayatul Laili Parirak, Ressy Sabena Pidekso Adi Purbo Suwasono Putra , Natanael Ricky Ramadani Putri, Yusriani Febrian Romadhon, Sahrul Sa'dun Akbar Sarasati, Ruruh Setyoningrum, Retno Ayu Shirly Rizki Kusumaningrum Siti Nurul Fatimah Suci Sundusiah Sumadi SUMADI SUMADI Suryani, Ani Wilujeng Susanto , Gatut Suyono Suyono Swasono Rahardjo Syaiful Hamzah Nasution Tika Himmatur Rosyidah Titik Harsiati Titis Angga Rini Uung Gondo Saputro Uung Gondo Saputro Uung Gondo Saputro Vicky Prastyo Eko Desantoro Wahyudi Siswanto Wida Rahayuningtyas Wilda Suci Annuriza Winanjar Rahayu Yanner J. Kapitan Zeny Dwi Cahyanto Zeny Dwi Cahyanto, Zeny Dwi